一、教學內(nèi)容人教新課標版一年級數(shù)學下冊《數(shù)的順序》（100以內(nèi)數(shù)的順序）二、教學目標1.知識與技能：使學生通過填寫百數(shù)表，進一步明確100以內(nèi)數(shù)的排列順序，加深對100以內(nèi)數(shù)的認識。引導學生觀察百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。2.過程與方法：引導學生經(jīng)歷觀察、探究、合作、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和初步的邏輯思維能力。在探究數(shù)的排列規(guī)律的過程中，體驗數(shù)學的趣味性和挑戰(zhàn)性。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學習活動中，培養(yǎng)學生認真傾聽、積極思考、合作互助的良好學習習慣，增強學好數(shù)學的自信心。三、教學重難點1.教學重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的排列順序，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。2.教學難點：理解和運用百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律，解決一些簡單的問題。四、教學準備1.教師準備：多媒體課件（PPT）、百數(shù)表掛圖或板貼、數(shù)字卡片（1-100）。2.學生準備：學具盒（小棒、計數(shù)器等，本節(jié)課主要用于輔助理解數(shù)的大?。⒕毩暭?。五、教學過程（一）復習舊知，情境導入1.數(shù)數(shù)復習：*師：小朋友們，我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在老師想聽聽大家數(shù)數(shù)的聲音有多響亮，從28數(shù)到43，誰來試試？（指名數(shù)）*師：不錯！那從67數(shù)到82呢？（再指名數(shù)，或全班齊數(shù)）*師：我們還學習了比較數(shù)的大小，還記得怎么比較嗎？比如，38和45，哪個大？你是怎么想的？（引導學生說出：先比十位，十位上3比4小，所以38小于45。）2.情境引入：*師：小朋友們對數(shù)的知識掌握得真不錯！這些數(shù)字寶寶啊，它們可不是雜亂無章的，它們有自己的“家”，而且還會按照一定的順序排隊呢！今天，我們就一起走進數(shù)字寶寶的家，去探索它們排列的秘密，學習“數(shù)的順序”。（板書課題：數(shù)的順序）（二）探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.認識百數(shù)表：*師：（出示空白的、只填了第一行和第一列的百數(shù)表框架）看，這就是數(shù)字寶寶們的“公寓大樓”——我們叫它“百數(shù)表”。這棟大樓里一共有多少個房間呢？（引導學生觀察行數(shù)和列數(shù)，得出100個房間，住著1-100的數(shù)字寶寶。）*師：（指著第一行）我們已經(jīng)知道，第一行住著1到10的數(shù)字寶寶。（指著第一列）第一列呢？住著1、11、21……這些數(shù)字寶寶。*師：現(xiàn)在，這座大樓里還有很多房間是空著的，數(shù)字寶寶們著急想回家，你們愿意幫助它們找到自己的房間嗎？2.填寫百數(shù)表（部分），初步感知：*師：我們先來看看第二行，第一個房間住著11，那么它右邊的鄰居是誰呢？（12）對，接著是？（13）……一直到20。（教師引導學生共同填寫第二行）*師：第三行的第一個是21，那接下來呢？（22,23,...,30）*師：現(xiàn)在請小朋友們拿出練習紙，試著把你能填的數(shù)字寶寶送回家，看看誰送得又快又準。（學生獨立填寫，教師巡視指導，重點關(guān)注有困難的學生）3.完整呈現(xiàn)百數(shù)表，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：*師：（待大部分學生填得差不多后，出示完整的百數(shù)表）小朋友們真能干，幫助了很多數(shù)字寶寶回家！現(xiàn)在我們來看這張完整的百數(shù)表，仔細觀察，這些數(shù)字寶寶是怎樣排列的？它們有什么有趣的規(guī)律嗎？（給學生2-3分鐘獨立觀察思考的時間）*師：把你的發(fā)現(xiàn)和同桌的小伙伴小聲地說一說，看看你們的發(fā)現(xiàn)是不是一樣的。（學生小組交流）*引導學生匯報發(fā)現(xiàn)，教師梳理并板書規(guī)律：*橫著看：*師：我們先橫著看，比如第一行（1-10），第二行（11-20），它們有什么共同點？（每行都有10個數(shù)）*師：每行從左往右，數(shù)字是怎樣變化的？（一個比一個大1）*師：每行十位上的數(shù)字有什么特點？（除了最后一個數(shù)，十位上的數(shù)字都相同。比如第三行21-30，十位上都是2）*豎著看：*師：再豎著看，比如第一列（1,11,21,...,91），它們有什么共同點？（每列也有10個數(shù)）*師：每列從上往下，數(shù)字是怎樣變化的？（一個比一個大10）*師：每列個位上的數(shù)字有什么特點？（個位上的數(shù)字都相同。比如第一列個位都是1）*（拓展）斜著看：*師：有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)斜著看的規(guī)律呢？（如從左上角到右下角，1,22,33,...,99，個位和十位數(shù)字相同；從右上角到左下角，10,19,28,...,91，個位數(shù)字依次減1，十位數(shù)字依次加1等。這部分作為拓展，不做統(tǒng)一要求）4.利用規(guī)律，解決問題：*師：我們發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表這么多秘密，現(xiàn)在就能用這些秘密來解決問題啦！*師：（指著百數(shù)表中任意一個數(shù)，如35）請問35的上面是幾？（25，因為上面比它小10）下面是幾？（45，下面比它大10）左邊是幾？（34，左邊比它小1）右邊是幾？（36，右邊比它大1）*師：那58的上面是幾？下面是幾？左邊？右邊？（學生口答）*師：（出示一個殘缺的百數(shù)表，如只給出幾個關(guān)鍵數(shù)）這里有一些數(shù)字寶寶迷路了，你能根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，幫它們找到自己的位置嗎？（學生獨立完成，集體訂正）（三）鞏固練習，深化理解1.基礎(chǔ)練習：*完成課本中的“做一做”：根據(jù)百數(shù)表，在空格中填上合適的數(shù)。（如：給一個數(shù)，填出它上下左右的數(shù)；或給出一行、一列中的幾個數(shù)，填出其他數(shù)。）*師：小朋友們，我們來當一回“小小填空員”，看看誰填得又對又快。2.變式練習：*“數(shù)字醫(yī)生”：這里有幾個數(shù)字寶寶住錯了房間，你能幫它們找出來并改正嗎？（出示有錯數(shù)的百數(shù)表片段）*“猜數(shù)字”游戲：*師：我心里想了一個數(shù)，它在第4行，第5列，是誰？（35）*師：它在56的上面，是誰？（46）它在56的右邊，是誰？（57）*師：誰也想當小老師，像這樣出一個題目讓大家猜猜？（請2-3名學生出題，其他學生猜）3.拓展練習（可選）：*師：如果我們把百數(shù)表里的雙數(shù)寶寶都涂上紅色，單數(shù)寶寶涂上藍色，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)？（引導學生感受單雙數(shù)的排列規(guī)律，此環(huán)節(jié)視課堂時間和學生掌握情況而定）（四）課堂總結(jié)，回顧提升1.師：今天我們一起學習了什么知識？（數(shù)的順序）你有哪些收獲呢？（學生自由發(fā)言，可以說說學到的規(guī)律，或者自己的感受）2.師：我們認識了百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)了它橫著看、豎著看都有有趣的規(guī)律，還能用這些規(guī)律解決問題，真棒！數(shù)字世界真奇妙，只要我們用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。（五）布置作業(yè)，延伸學習1.口頭作業(yè)：和爸爸媽媽一起玩“百數(shù)表問答游戲”，比如你問我答：“78的上面是幾？”“63的左邊是幾？”2.實踐作業(yè)（可選）：回家后，自己動手制作一張小小的百數(shù)表，可以給喜歡的數(shù)字寶寶涂上顏色，明天帶來和小伙伴分享。六、板書設(shè)計數(shù)的順序（張貼百數(shù)表簡圖或畫出框架）規(guī)律：*橫著看：從左往右，依次多1。（十位數(shù)字相同，個位依次1-9,0）*豎著看：從上往下，依次多10。（個位數(shù)字相同，十位依次1-9,0）*（斜著看：個位與十位數(shù)字相同/依次加9等-視學生情況而定）七、教學反思與拓展*反思：本節(jié)課通過百數(shù)表引導學生自主探究數(shù)的順序和排列規(guī)律，大部分學生能夠積極參與到觀察、討論和發(fā)現(xiàn)的過程中。對于規(guī)律的總結(jié)，應多鼓勵學生用自己的語言表達，教師再進行規(guī)范和提升。在練習環(huán)節(jié)，設(shè)計不同形式的活動能有效調(diào)動學生的積極性，但要注意控制時間，確保每個學生都有充分的思考和練習機會。對