部編版三年級語文上冊句式變換在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，句式變換是培養(yǎng)語言表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。它不僅能幫助同學(xué)們豐富語言儲備，還能讓句子表達(dá)更靈活、更生動，準(zhǔn)確傳達(dá)不同的語氣和情感。部編版三年級語文上冊涉及的句式變換，是在低年級基礎(chǔ)上的拓展，主要包括“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換，以及簡單的直接引語與間接引語轉(zhuǎn)換（初步感知）。下面，我們就結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，逐一進(jìn)行解析。一、“把”字句與“被”字句的轉(zhuǎn)換“把”字句和“被”字句是漢語中兩種常用的句式，它們強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同?！鞍选弊志渫怀鰟幼鲗κ挛锏奶幹媒Y(jié)果，“被”字句則突出事物被處置的狀態(tài)。（一）陳述句改“把”字句方法點(diǎn)撥：找到句子中的“執(zhí)行者”（動作的發(fā)出者）、“承受者”（動作的接受者）和“動作”。然后按照“執(zhí)行者+把+承受者+動作+其他成分”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改寫。例句：1.春風(fēng)吹綠了田野。（執(zhí)行者：春風(fēng)；承受者：田野；動作：吹綠了）改寫為“把”字句：春風(fēng)把田野吹綠了。2.我寫完了作業(yè)。改寫為“把”字句：我把作業(yè)寫完了。（二）陳述句改“被”字句方法點(diǎn)撥：同樣先找出“執(zhí)行者”、“承受者”和“動作”。然后按照“承受者+被+執(zhí)行者+動作+其他成分”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改寫。例句：1.小明打碎了花瓶。（執(zhí)行者：小明；承受者：花瓶；動作：打碎了）改寫為“被”字句：花瓶被小明打碎了。2.雨水打濕了我的衣服。改寫為“被”字句：我的衣服被雨水打濕了。（三）“把”字句與“被”字句互換小竅門：互換時，只需將“把”字前后的“執(zhí)行者”和“承受者”調(diào)換位置，再將“把”換成“被”即可（反之亦然），動作和其他成分保持不變。例句：1.我把書包整理好了。（把字句）改為“被”字句：書包被我整理好了。2.樹葉被秋風(fēng)掃落了。（被字句）改為“把”字句：秋風(fēng)把樹葉掃落了。注意：改寫時，要確保句子的意思不變，不能遺漏原句的重要信息。二、陳述句與反問句的轉(zhuǎn)換陳述句語氣平穩(wěn)，直接陳述事實(shí)或觀點(diǎn)；反問句則用疑問的形式表達(dá)肯定或否定的意思，語氣更強(qiáng)烈，更能引起注意。（一）陳述句改反問句方法點(diǎn)撥：1.添加反問詞：在句首或句中合適位置加上“難道”、“怎么”、“豈能”等反問詞。2.變換肯定與否定：原句是肯定的，改為否定；原句是否定的，改為肯定。（如果原句沒有否定詞，加一個；如果有，去掉或換成相反的）3.調(diào)整句末標(biāo)點(diǎn)：將句號改為問號。4.適當(dāng)添加語氣詞：句末可以加上“嗎”、“呢”等語氣詞，使反問語氣更明顯。例句：1.這是一本很有趣的書。（肯定陳述句）改為反問句：難道這不是一本很有趣的書嗎？（添加“難道”，肯定變否定“不是”，句號改問號，加“嗎”）2.我們不能浪費(fèi)糧食。（否定陳述句）改為反問句：我們怎么能浪費(fèi)糧食呢？（添加“怎么”，否定變肯定“能”，句號改問號，加“呢”）（二）反問句改陳述句方法點(diǎn)撥：與陳述句改反問句相反。1.去掉反問詞：如“難道”、“怎么”、“豈能”等。2.變換肯定與否定：原句是肯定的（反問表否定），改為否定；原句是否定的（反問表肯定），改為肯定。3.調(diào)整句末標(biāo)點(diǎn)：將問號改為句號。4.去掉語氣詞：去掉句末的“嗎”、“呢”等語氣詞。例句：1.難道我們不應(yīng)該尊敬老師嗎？（反問句，表肯定）改為陳述句：我們應(yīng)該尊敬老師。（去掉“難道”、“嗎”，否定“不應(yīng)該”變肯定“應(yīng)該”，問號改句號）2.這點(diǎn)困難怎么能嚇倒我們呢？（反問句，表否定）改為陳述句：這點(diǎn)困難不能嚇倒我們。（去掉“怎么”、“呢”，肯定“能”變否定“不能”，問號改句號）關(guān)鍵：把握反問句所蘊(yùn)含的真實(shí)意思，確保改寫后的陳述句與原反問句意思一致。三、肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換肯定句直接表達(dá)肯定的意思，否定句則通過否定詞表達(dá)相反的意思。這里主要指的是意思基本相同，但語氣略有差異的轉(zhuǎn)換（雙重否定句屬于特殊的肯定句，表達(dá)更強(qiáng)烈的肯定，三年級初步接觸）。（一）肯定句改否定句（一般否定句）方法點(diǎn)撥：在句子的動詞前加上否定副詞“不”、“沒”、“沒有”等，使句子意思變?yōu)榉穸ā＠洌?.小紅喜歡畫畫。（肯定句）改為否定句：小紅不喜歡畫畫。（加“不”）2.他今天來了。（肯定句）改為否定句：他今天沒來。（加“沒”）（二）否定句改肯定句方法點(diǎn)撥：去掉否定句中的否定副詞“不”、“沒”、“沒有”等，使句子意思變?yōu)榭隙?。例句?.我們不能遲到。（否定句）改為肯定句：我們要準(zhǔn)時。（或：我們必須準(zhǔn)時。根據(jù)語境調(diào)整，使意思更順暢）2.天空中沒有烏云。（否定句）改為肯定句：天空中是晴朗的。（或：天空中萬里無云。根據(jù)原意靈活表達(dá)）注意：有時為了使句子更通順，改肯定句時可能需要調(diào)整個別詞語，而不僅僅是去掉否定詞。（三）初步感知：肯定句改雙重否定句（表達(dá)更強(qiáng)烈的肯定）方法點(diǎn)撥：在肯定句中加入兩個否定詞，如“不得不”、“不能不”、“沒有……不……”、“非……不可……”等，表達(dá)的意思比肯定句更肯定。例句：1.我必須完成作業(yè)。（肯定句）改為雙重否定句：我不得不完成作業(yè)。2.同學(xué)們都喜歡王老師。（肯定句）改為雙重否定句：同學(xué)們沒有一個不喜歡王老師。提示：雙重否定句在三年級屬于拓展內(nèi)容，重點(diǎn)是理解其表達(dá)效果。四、直接引語與間接引語的初步轉(zhuǎn)換（對話改寫）這是三年級上冊可能涉及的一種句式變換，主要是將別人說的話，由直接引用（帶引號）改為間接轉(zhuǎn)述（不帶引號）。方法點(diǎn)撥：1.去掉引號和冒號，改用逗號。2.改變?nèi)朔Q：第一人稱“我”、“我們”要根據(jù)語境改為第三人稱“他”、“她”、“它”或“他們”、“她們”、“它們”；第二人稱“你”、“你們”要改為聽話人（即第三人稱或第一人稱，根據(jù)上下文判斷）。3.調(diào)整語氣和個別詞語：如“說”后面的語氣詞“吧”、“啊”、“呢”等一般要去掉；句子的時態(tài)、指示代詞（這、那）等有時也需要根據(jù)情況調(diào)整。例句：1.媽媽說：“我今天加班?！保ㄖ苯右Z）改為間接引語：媽媽說，她今天加班。（“我”改為“她”，去掉引號冒號，加逗號）2.老師對小明說：“你要認(rèn)真聽講。”（直接引語）改為間接引語：老師對小明說，讓他要認(rèn)真聽講。（“你”改為“他”，可加上“讓”字使語氣連貫）難點(diǎn)提示：人稱的轉(zhuǎn)換是這類句式變換的難點(diǎn)，需要同學(xué)們仔細(xì)辨析說話人、聽話人和被談?wù)摰娜恕剀疤崾九c練習(xí)建議句式變換是一項(xiàng)需要勤加練習(xí)的技能。在練習(xí)時，同學(xué)們要注意以下幾點(diǎn)：1.讀懂原句：準(zhǔn)確理解原句的意思是變換句式的前提。2.忠于原意：無論怎么變換，都不能改變句子的基本意思。3.注意標(biāo)點(diǎn)：不同