小小演說家的誕生之旅——少兒口才啟蒙公開課教案一、課程名稱小小演說家的誕生之旅——少兒口才啟蒙公開課二、授課對象4-6歲兒童（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為幼兒園大班或小學(xué)一年級學(xué)生）三、課時安排1課時（約40-45分鐘）四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知與技能：*初步了解口才表達(dá)的基本要素：聲音洪亮、吐字清晰、站姿挺拔。*學(xué)習(xí)簡單的自我介紹方法，能說出自己的名字、年齡和一個小愛好。*初步體驗(yàn)當(dāng)眾表達(dá)的樂趣，敢于在集體面前開口說話。2.情感與態(tài)度：*激發(fā)孩子對語言表達(dá)的興趣和熱情。*培養(yǎng)孩子初步的自信心和表現(xiàn)欲。*引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽他人發(fā)言，尊重他人。3.能力與習(xí)慣：*培養(yǎng)孩子初步的觀察能力和模仿能力。*鼓勵孩子積極參與互動，樂于展現(xiàn)自己。五、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子克服膽怯心理，敢于在眾人面前大膽開口表達(dá)；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的自我介紹。*難點(diǎn)：幫助孩子理解并初步運(yùn)用正確的站姿、發(fā)聲方法；鼓勵內(nèi)向的孩子主動參與。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：*PPT課件（包含圖片、動畫、簡單兒歌或繞口令）*背景音樂（輕松愉快的兒童歌曲）*小話筒模型（或替代品如卷起來的報紙）若干*卡通人物手偶一個（用于情境導(dǎo)入）*小紅花、小星星等獎勵貼紙*白板或大張紙，彩色筆（用于記錄孩子的精彩發(fā)言或關(guān)鍵詞）2.環(huán)境：寬敞明亮的教室，地面整潔，有多媒體設(shè)備，孩子們圍坐成半圓形或馬蹄形，確保每個孩子都能看清老師。七、教學(xué)過程(一)暖場與導(dǎo)入(約5分鐘)1.律動熱身：*播放歡快的兒童歌曲（如《幸福拍手歌》或《你好歌》）。*教師帶領(lǐng)孩子們做簡單的肢體動作和面部表情操，如：點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭、眨眨眼、咧咧嘴、張大嘴巴“啊——”、鼓起腮幫“嘟嘟”等。*目的：活躍課堂氣氛，放松孩子們的心情，活動口腔肌肉，為接下來的發(fā)聲做準(zhǔn)備。2.情境導(dǎo)入（神秘的聲音朋友）：*教師出示卡通手偶（如“樂樂”），用手偶的口吻說：“小朋友們好！我是樂樂，我有一個神奇的本領(lǐng)，就是能用我的聲音交到很多很多好朋友。你們想不想也擁有這個本領(lǐng)，成為一個受歡迎的小小演說家呢？今天，樂樂就和X老師一起，帶大家開啟‘小小演說家的誕生之旅’！”*引出課題：“小小演說家的誕生之旅——少兒口才啟蒙公開課”。(二)基礎(chǔ)訓(xùn)練：我是小小發(fā)聲員(約10分鐘)1.“聲音的魔法”——正確發(fā)聲初步感知：*教師提問：“小朋友們，你們知道我們的聲音是從哪里發(fā)出來的嗎？”（引導(dǎo)孩子觸摸喉嚨感受聲帶振動）*示范并講解：“我們的聲音是由聲帶振動發(fā)出來的。要讓別人聽清楚我們說話，就要用‘好聽的聲音’?！?“聞花香”深呼吸練習(xí)：教師示范：“想象我們面前有一朵香香的花，深深地吸一口氣（鼻子吸氣，肚子鼓起來），然后慢慢地把氣吐出來（嘴巴呼氣，說‘呼——’）。”帶領(lǐng)孩子練習(xí)2-3次。*“吹蠟燭”氣息控制練習(xí)：教師：“現(xiàn)在我們面前有一根小蠟燭，我們來試試用長長的氣把它吹滅，看誰吹得時間最長。”（可配合手勢）帶領(lǐng)孩子練習(xí)2-3次。2.“小喇叭開始廣播啦”——聲音洪亮練習(xí)：*教師：“我們的小嘴巴就像一個小喇叭，當(dāng)我們把喇叭打開，聲音就能傳得很遠(yuǎn)?！?游戲“聲音傳遞員”：教師小聲對第一個孩子說一句簡單的話（如“今天天氣真好”），讓孩子一個一個傳下去，最后請最后一個孩子大聲說出來，看看和原來的話是否一樣。如果聲音太小傳錯了，就強(qiáng)調(diào)“小喇叭要開大一點(diǎn)哦！”(三)技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐：我是自信小明星(約20分鐘)1.“站如松”——挺拔站姿訓(xùn)練：*教師示范講解：“小小演說家上臺的時候，身體要像小松樹一樣挺拔。我們來學(xué)一學(xué)：雙腳并攏或微微分開與肩同寬，抬頭挺胸，眼睛看前方，面帶微笑。”*孩子們模仿，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢。可以說：“誰是最精神的小松樹呀？”*游戲“木頭人”：“我們都是站得筆直的小木頭人，1、2、3，定！”堅(jiān)持幾秒鐘，增加趣味性。2.“我是誰”——趣味自我介紹：*教師：“成為小小演說家的第一步，就是要讓大家認(rèn)識你。怎么介紹自己呢？”*教師示范完整的自我介紹：“大家好！我叫[老師的名字]，我今年[X]歲了（可以說一個孩子們覺得有趣的數(shù)字，如‘三歲啦’），我喜歡[唱歌/畫畫]。很高興認(rèn)識大家！希望和大家成為好朋友！”（配合微笑和揮手）*分解教學(xué)：*“打招呼”：“大家好！”（聲音洪亮，面帶微笑，揮手）*“說名字”：“我叫XXX?！保ㄇ逦懥粒?“說年齡/愛好”：“我今年X歲了/我喜歡XXX?！保ㄟx擇一個簡單易說的點(diǎn)）*“表愿望”：“很高興認(rèn)識大家/希望和大家成為好朋友！”*分組/個別嘗試與鼓勵：*邀請敢于嘗試的孩子到“小舞臺”（教室前方一小塊空地）上來，拿著小話筒模型進(jìn)行自我介紹。*教師和手偶“樂樂”給予積極反饋和鼓勵：“你說得真清楚！”“你的聲音真好聽！”“你真勇敢！”并貼上獎勵貼紙。*對于比較內(nèi)向的孩子，教師可以走到他身邊，小聲引導(dǎo)，或者先和他一起說，再鼓勵他自己說。*鼓勵孩子們互相鼓掌。3.“詞語接龍/看圖說話”——初步表達(dá)與反應(yīng)（備選，根據(jù)時間和孩子狀態(tài)調(diào)整）：*詞語接龍（簡單版）：教師說一個詞語（如“蘋果”），請孩子接下一個詞（如“水果”、“果園”等，不嚴(yán)格要求首字接龍，以鼓勵為主）。*看圖說話（一句話）：展示一張簡單有趣的圖片（如小貓釣魚、小朋友玩滑梯），引導(dǎo)孩子用一句話描述圖片內(nèi)容：“圖上有一只小貓?jiān)卺烎~?！薄靶∨笥褌冊陂_心地玩滑梯?！?四)綜合展示與鼓勵(約5分鐘)1.“小小演說家風(fēng)采秀”：*邀請所有愿意展示的孩子（或分組），一起站到前面，跟著老師的引導(dǎo)，大聲說出：“大家好！我們是小小演說家！謝謝大家！”（配合鞠躬或揮手）2.總結(jié)與鼓勵：*教師：“今天我們的‘小小演說家的誕生之旅’非常成功！每個小朋友都表現(xiàn)得非常棒，都勇敢地張開了小嘴巴，用好聽的聲音表達(dá)了自己。你們都是最棒的小小演說家！”*手偶“樂樂”：“是的是的！和小朋友們一起學(xué)習(xí)真開心！希望大家以后都能勇敢地表達(dá)自己，成為真正的小小演說家！”*給所有參與的孩子發(fā)放小獎勵貼紙。(五)結(jié)束與延伸(約3分鐘)1.回顧：簡單回顧今天學(xué)到的本領(lǐng)（站直、大聲說話、介紹自己）。2.布置“家庭小任務(wù)”：“回家后，小朋友們可以把今天學(xué)到的自我介紹說給爸爸媽媽聽，也可以試著向爺爺奶奶介紹一下自己哦！”3.再見歌：播放《再見歌》，師生揮手告別。八、教學(xué)延伸建議1.日常滲透：在幼兒園或家庭生活中，多為孩子創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會，鼓勵孩子描述自己的所見所聞、表達(dá)自己的想法。2.故事表演：鼓勵孩子參與簡單的兒歌朗誦、小故事表演，提升語言表現(xiàn)力和肢體表現(xiàn)力。3.閱讀積累：引導(dǎo)孩子多聽故事、多看書，豐富詞匯量，為表達(dá)儲備素材。九、溫馨提示（教師用）1.耐心與鼓勵至上：對孩子的每一個微小進(jìn)步都要給予及時的肯定和鼓勵，保護(hù)他們的積極性和自信心。2.關(guān)注個體差異：注意觀察每個孩子的性格特點(diǎn)和表達(dá)能力，對內(nèi)向的孩子多一些引導(dǎo)和等待，對活潑的孩子多一些規(guī)則意識的培養(yǎng)。3.游戲化教學(xué)：始終保持教學(xué)的趣味性，將知識點(diǎn)融入游戲中，讓孩子在玩中學(xué)。4.控制課堂節(jié)奏：根據(jù)這個年齡段孩子注意力集中的時間特點(diǎn)，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，動靜交替。5.語言兒童化：教師的語言要生動、形象、簡潔，符合兒童的認(rèn)知水平。6.安全第一：確保教學(xué)環(huán)境安全，教具安全。十、