小學美術教案：《多彩的民間美術》課堂實錄課前準備教師準備：多媒體課件（包含各類民間美術作品圖片、視頻片段）、實物展示（如剪紙作品、泥塑小擺件、年畫、風箏模型等）、各色卡紙、剪刀（兒童安全型）、膠水、彩筆、油畫棒等。學生準備：美術課本、繪畫工具（彩筆、油畫棒）、手工工具（剪刀、膠水，部分學生可帶彩紙）。一、課堂導入：視覺沖擊，激發(fā)興趣(約5分鐘)(上課鈴響，師生問好)教師：“同學們，今天老師帶來了一些特別的‘寶貝’，想不想看看是什么？”(神秘地微笑，目光掃視全班)學生：(齊聲，興奮地)“想！”教師：(逐一展示課前準備的民間美術實物，如一個色彩鮮艷的泥塑老虎、一幅小型年畫、一個簡單的風箏模型)“大家看，這是什么？誰來說說你看到了什么，有什么感覺？”學生1：(舉手)“老師，那個小老虎好可愛！顏色紅紅的，黃黃的，很亮！”學生2：“我看到了一幅畫，上面有胖娃娃，還有魚！”教師：“同學們觀察得真仔細！這些‘寶貝’有一個共同的名字，它們都來自我們中國的‘民間美術’。今天，就讓我們一起走進這個五彩斑斕的世界，感受《多彩的民間美術》帶給我們的驚喜，好不好？”(板書課題：多彩的民間美術)學生：(興趣盎然)“好！”二、新知探究：多元欣賞，感知特色(約15分鐘)教師：“民間美術就像一顆璀璨的明珠，在我們生活中處處可見。它是我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽，甚至更老一輩的人們，用他們的巧手和智慧創(chuàng)造出來的。接下來，我們通過一段短片和一些圖片，去發(fā)現(xiàn)民間美術的魅力?！?播放簡短的民間美術集錦視頻，包含剪紙、皮影戲、舞龍舞獅、捏面人等動態(tài)畫面)教師：“短片看完了，大家是不是覺得很精彩？民間美術的種類非常多，老師這里挑選了幾種有代表性的，我們一起來細細品味。”(課件展示圖片：剪紙)教師：“這是什么？”學生：“剪紙！”教師：“對，是剪紙。過年的時候，我們窗戶上貼的窗花就是剪紙的一種。大家看這些剪紙，它們的顏色怎么樣？圖案有什么特點？”(引導學生觀察)學生3：“顏色大多是紅色的，很喜慶！”學生4：“圖案有花，有小動物，還有小人兒，看起來很對稱。”教師：“說得真好！剪紙藝術常常運用鮮艷的顏色，尤其是紅色，象征著吉祥、喜慶。圖案也多是寓意美好的事物，而且很多剪紙作品確實像這位同學說的，左右兩邊是一樣的，這在美術上叫做‘對稱’。一把剪刀，一張彩紙，就能剪出這么多生動有趣的形象，是不是很神奇？”(課件展示圖片：年畫)教師：“再來看這個，這是年畫。大家看看年畫里畫了什么？給你什么感覺？”學生5：“畫里的人笑得好開心，臉圓圓的！”學生6：“顏色好多啊，紅的、綠的、黃的，特別熱鬧！”教師：“年畫通常在過年的時候張貼，寄托了人們對新一年美好生活的向往。它的色彩確實非常鮮艷、明快，人物造型也比較夸張、可愛，讓人看了心里就歡喜?！?課件展示圖片：泥塑、皮影、風箏等，每種作品簡要引導學生觀察色彩、造型、材質(zhì)等特點)教師：“除了剪紙和年畫，我們還有用泥土捏出來的栩栩如生的泥塑，有在燈光下能講故事的皮影戲，還有能飛上天空的五彩風箏……這些都是我們寶貴的民間美術。它們有一個共同的特點，就是都和我們的生活緊密相連，色彩往往非?！嗖省錆M了生活的氣息和人們美好的愿望?！?強調(diào)“多彩”，呼應課題)三、創(chuàng)作實踐：動手體驗，感受樂趣(約20分鐘)教師：“欣賞了這么多美麗的民間美術作品，大家是不是也手癢癢，想自己動手試一試了？”學生：(躍躍欲試)“想！”教師：“今天我們不做太難的，我們來嘗試用彩筆或者彩紙，創(chuàng)作一個簡單的‘民間美術小元素’。大家可以參考剛才我們看到的剪紙圖案、年畫娃娃，或者自己想一個你認為能代表民間美術的小圖案，比如一朵小花、一個小福字、一只可愛的小動物，都可以。注意用上鮮艷、漂亮的顏色，讓它也充滿‘多彩’的感覺?！苯處煟骸霸趧邮种?，老師有幾個小提示：第一，注意安全，使用剪刀的同學要小心；第二，大膽想象，畫出你心中最美的圖案；第三，顏色要涂均勻，搭配要鮮艷。好，現(xiàn)在請同學們開始創(chuàng)作吧，老師會在旁邊幫助大家?！?學生開始創(chuàng)作，教師巡視指導，針對個別學生進行啟發(fā)和幫助。)教師：(走到一位學生身邊)“你畫的這個小魚很有年畫的感覺，如果把它的眼睛再畫得圓一點，色彩再對比強烈一些，會不會更生動？”教師：(對使用彩紙剪貼的學生)“你的剪紙思路很好，注意剪的時候可以先在紙上畫好輪廓再剪，慢慢來，別著急?！?學生創(chuàng)作過程中，播放輕柔的中國傳統(tǒng)音樂，營造氛圍。)四、展示評價：分享喜悅，共同進步(約7分鐘)教師：“時間差不多了，大部分同學都已經(jīng)完成了自己的作品?，F(xiàn)在，我們請幾位同學把你的‘民間美術小元素’展示給大家看看，說說你畫的是什么，為什么這么畫，用了哪些顏色。”(邀請3-4位學生上臺展示作品，簡單介紹。)學生7：(展示作品)“我畫的是一個年畫娃娃，手里抱著一條魚，代表年年有余。我用了紅色和黃色，因為我覺得這兩種顏色最喜慶?！苯處煟骸斑@位同學不僅畫得好，還知道‘年年有余’的寓意，非常棒！顏色搭配也很符合民間美術的特點。”學生8：“我剪了一個窗花，是對稱的蝴蝶。”教師：“你的蝴蝶剪得很對稱，很有剪紙的韻味，如果能再把翅膀上的花紋剪得豐富一點就更完美了，繼續(xù)努力！”教師：(對全班同學)“今天大家的作品都非常有創(chuàng)意，顏色也用得很大膽、很漂亮，充分展現(xiàn)了民間美術‘多彩’的特點?？吹竭@些作品，老師仿佛看到了一個個小小的民間美術傳承人！”(給予鼓勵性評價)五、課堂小結與拓展延伸(約3分鐘)教師：“今天這節(jié)課，我們一起認識了許多美麗的民間美術作品，感受了它們獨特的魅力，還親手創(chuàng)作了屬于自己的民間美術小作品，大家開心嗎？”學生：“開心！”教師：“民間美術是我們中華民族智慧的結晶，是我們的文化瑰寶。希望同學們課后能多留意生活，和爸爸媽媽一起找找身邊還有哪些民間美術，也可以去查閱更多的資料，了解更多關于它們的故事。讓我們都來喜歡民間美術，傳承這份美麗的文化?！苯處煟骸昂昧?，今天的美術課就上到這里，下課！”學生：“老師再見！”教學反思(課后補充)本次課通過實物導入和多媒體輔助，較好地激發(fā)了學生對民間美術的興趣。在新知探究環(huán)節(jié)，引導學生多角度觀察和思考，初步建立了對民間美術色彩、造型特點的認知。創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學生參與度高，作品雖簡單但充滿