2025年中考語文古詩詞賞析試題匯編前言古詩詞賞析是中考語文的重要組成部分，旨在考查學(xué)生對古典詩詞的理解、鑒賞與評價能力。它不僅要求學(xué)生識記一定的詩詞名句，更需要學(xué)生具備感受語言文字之美、體悟作者情感之切、洞察作品意境之深的能力。本匯編精選近年來中考?？碱}型及模擬新題，結(jié)合經(jīng)典篇目與名家新作（注：此處“新作”指相對學(xué)生而言的陌生經(jīng)典，非當(dāng)代新作），力求全面覆蓋中考考點，為廣大師生提供一套系統(tǒng)、實用的復(fù)習(xí)資料。希望通過對這些試題的研習(xí)，能幫助同學(xué)們提升古詩詞素養(yǎng)，從容應(yīng)對考試。一、中考古詩詞賞析核心考查能力中考對古詩詞賞析的考查，并非孤立地檢驗知識點記憶，而是注重綜合能力的評估。具體而言，主要包括以下幾個層面：1.理解與闡釋能力：能夠準(zhǔn)確理解詩詞中重點詞語、句子的含義，把握詩歌的基本內(nèi)容、主要情感基調(diào)及作者的寫作意圖。這是賞析的基礎(chǔ)。2.鑒賞與品味能力：能夠辨識和賞析詩詞中常見的修辭手法（如比喻、擬人、夸張、對偶、借代等）和表現(xiàn)手法（如借景抒情、情景交融、托物言志、用典、對比、虛實結(jié)合等）；能夠品味煉字的精妙，體會語言的凝練與生動。3.聯(lián)想與拓展能力：能夠結(jié)合作者生平、時代背景及自身生活體驗，對詩歌的內(nèi)涵進行適度拓展，理解詩歌的現(xiàn)實意義或深遠影響。4.評價與表達能力：能夠?qū)υ姼璧乃枷雰?nèi)容、藝術(shù)特色做出初步的評價，并能用準(zhǔn)確、簡潔、流暢的語言表達自己的見解。二、典型試題精編與解析（一）山水田園詩風(fēng)類作品原文：《山居秋暝》唐·王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。設(shè)題示例：1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)點明時間、地點和天氣，“空”字既寫出了山中的寂靜，也暗示了詩人的心境。B.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”以動襯靜，描繪了一幅清幽明凈的山間月夜圖。C.頸聯(lián)寫浣女歸來竹林喧鬧，漁舟劃過蓮葉搖動，以有聲襯無聲，更顯山間的寧靜。D.尾聯(lián)化用典故，“王孫”指詩人自己，表達了他對官場生活的厭倦和對田園生活的向往。2.請簡要賞析“明月松間照，清泉石上流”中“照”與“流”兩個動詞的妙處。參考答案與解析：1.答案：B解析：B項中“以動襯靜”不準(zhǔn)確?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”兩句，一靜一動，明月照松林是靜態(tài)描寫，清泉流石上是動態(tài)描寫，動靜結(jié)合，共同構(gòu)成了清幽的畫面，而非單純的“以動襯靜”。其他選項對詩歌的理解和賞析均正確。A項“空”字的解析，C項“以有聲襯無聲”的手法，D項對典故及詩人情感的把握，均符合詩意。2.參考答案：“照”字描繪出明月透過松林灑下清輝的靜態(tài)景象，營造出寧靜、皎潔的氛圍；“流”字則生動地展現(xiàn)了清泉在山石上潺潺流淌的動態(tài)畫面，充滿了生機與活力。這兩個動詞，一靜一動，精準(zhǔn)而傳神，共同勾勒出一幅清新秀麗、和諧靜謐的山間月夜圖，表現(xiàn)了詩人對自然美景的喜愛和對田園生活的怡然自得。解析：本題考查煉字。首先需分別解釋“照”和“流”在句中的含義和描繪的景象，“照”是靜態(tài)，“流”是動態(tài)。然后分析其表達效果，如營造的氛圍、描繪的畫面特點。最后點出其在表情達意上的作用，即詩人的情感或詩歌的主旨。答題時需將詞語含義、手法、意境、情感串聯(lián)起來。（二）邊塞征戰(zhàn)情懷類作品原文：《使至塞上》唐·王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。設(shè)題示例：1.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一聯(lián)，詩人以“征蓬”“歸雁”自比，表達了怎樣的思想感情？2.王國維在《人間詞話》中評價“大漠孤煙直，長河落日圓”為“千古壯觀”的名句。請你從意境、煉字或表現(xiàn)手法等角度，任選一個方面進行賞析。參考答案與解析：1.參考答案：詩人以“征蓬”“歸雁”自比，說自己像隨風(fēng)飄飛的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。這里暗含了詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感，以及對前路的迷茫。解析：本題考查對詩歌情感的把握。抓住“征蓬”（漂泊無定）、“歸雁”（思鄉(xiāng)或遠離故土）的意象特征，結(jié)合詩人出使邊塞的背景（多為被排擠或外放），即可分析出其內(nèi)心的孤寂、漂泊情懷。2.參考答案（示例一：意境角度）：這兩句詩描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象。黃沙莽莽，無邊無際，天空沒有一絲云影，只有一縷孤煙直直地升騰；黃河橫貫其間，水面遼闊，一輪渾圓的落日正靜靜地懸掛在河的盡頭。畫面開闊，氣勢雄渾，色彩鮮明（黃、青、紅），營造出一種蒼茫、壯麗、雄渾的意境，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特點。參考答案（示例二：煉字角度）：“直”字用得極好，它不僅準(zhǔn)確地描繪了孤煙（可能是烽煙）筆直向上的形態(tài)，更凸顯了大漠的遼闊無垠和寂靜無風(fēng)，給人以剛勁、堅毅之感。“圓”字則形象地寫出了落日在地平線盡頭的視覺效果，既表現(xiàn)了落日的形狀，也暗示了落日時分的寧靜與蒼茫，與“直”字形成呼應(yīng)，對仗工整，畫面感極強。解析：本題為開放性賞析題，要求明確。若從意境角度，需描繪畫面，概括意境特點。若從煉字角度，需解釋字義，分析其描繪的景象及表達效果。若從表現(xiàn)手法，可提及白描、動靜結(jié)合（大漠、長河、落日為靜，孤煙“直”的升騰感有動態(tài)趨勢）等。選擇一個角度，言之有理即可。（三）詠史懷古詠物類作品原文：《赤壁》唐·杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。設(shè)題示例：1.詩歌開頭從“折戟”寫起，有何作用？2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。參考答案與解析：1.參考答案：詩歌開頭從“折戟”這一古戰(zhàn)場遺物寫起，①點出此地曾是古戰(zhàn)場，為下文詠史懷古做鋪墊；②“折戟”暗示了戰(zhàn)爭的殘酷和歷史的滄桑變遷；③通過“磨洗認(rèn)前朝”這一動作，自然地引出對歷史事件（赤壁之戰(zhàn)）的詠嘆，使詩意由眼前之物自然過渡到對往事的追憶和思考，增添了詩歌的趣味性和滄桑感。解析：本題考查對詩句作用的分析。從內(nèi)容（點題、暗示）、結(jié)構(gòu)（鋪墊、過渡）、表達效果（趣味性、滄桑感）等角度思考。2.參考答案：這首詩借對赤壁之戰(zhàn)的詠嘆，表達了詩人對歷史興亡的感慨和對機遇的重視。詩人認(rèn)為，如果不是東風(fēng)給了周瑜方便（幫助周瑜火攻曹軍成功），那么東吳的兩位美女大喬和小喬就會被曹操擄去，鎖在銅雀臺中了。這里，詩人不以成敗論英雄，而是強調(diào)了機遇對歷史人物命運和歷史進程的重要影響。同時，這也寄寓了詩人自身懷才不遇、渴望機遇的情懷，暗含了對自己生不逢時、壯志難酬的慨嘆。解析：本題考查對詩歌主旨和情感的理解。要結(jié)合詠史詩的特點，分析其借古諷今或借古抒懷的意圖。詩人通過假設(shè)，翻出歷史新意，強調(diào)“東風(fēng)”（機遇）的重要性，實則是抒發(fā)自己的感慨。三、備考策略與溫馨提示1.夯實基礎(chǔ)，廣泛積累：熟悉課內(nèi)必背古詩詞，做到準(zhǔn)確默寫，并理解其基本內(nèi)容、主要情感和藝術(shù)特色。同時，適當(dāng)拓展閱讀課外經(jīng)典古詩詞，增加積累，培養(yǎng)語感。2.把握意象，領(lǐng)會情感：古詩詞往往借助特定意象表達情感。要注意積累常見意象（如月亮、楊柳、鴻雁、落花等）的固定內(nèi)涵，并結(jié)合具體語境分析其在詩中的特殊含義，從而準(zhǔn)確把握詩人情感。3.掌握術(shù)語，規(guī)范表達：了解并掌握常見的詩歌鑒賞術(shù)語，如修辭手法（比喻、擬人、夸張、對偶、借代、設(shè)問、反問等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、用典、對比、象征、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合等）、語言風(fēng)格（清新自然、質(zhì)樸平實、華麗飄逸、沉郁頓挫、雄奇豪放、婉約細膩等）。在答題時，能準(zhǔn)確運用這些術(shù)語，使表達更專業(yè)、規(guī)范。4.審清題意，規(guī)范答題：仔細閱讀題目要求，明確考查點（是理解詞句、分析手法，還是概括情感、評價觀點）。組織答案時，要做到觀點明確，論據(jù)充分（結(jié)合詩句具體分析），條理清晰，語言簡潔流暢。避免空泛的議論或堆砌術(shù)語