小學(xué)預(yù)防校園欺凌新聞稿守護(hù)純真童年，共筑陽(yáng)光校園——XX小學(xué)多措并舉扎實(shí)推進(jìn)校園欺凌預(yù)防工作校園，本應(yīng)是孩子們汲取知識(shí)、快樂成長(zhǎng)的一方凈土。然而，校園欺凌這一不和諧音符的存在，不僅侵害了學(xué)生的身心健康，也破壞了校園的安寧與和諧。為切實(shí)保障每一位學(xué)生的合法權(quán)益，營(yíng)造安全、文明、和諧的育人環(huán)境，我校（XX小學(xué)）近期全面啟動(dòng)并扎實(shí)推進(jìn)校園欺凌預(yù)防與整治專項(xiàng)工作，致力于將校園建設(shè)成為最安全、最陽(yáng)光的地方。一、深化主題教育，播撒“友愛”種子預(yù)防校園欺凌，教育先行。我校將校園欺凌預(yù)防教育納入常態(tài)化教學(xué)內(nèi)容，通過系列主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。各班利用班會(huì)課、道德與法治課等陣地，圍繞“認(rèn)識(shí)欺凌、拒絕欺凌、應(yīng)對(duì)欺凌”等主題開展討論與學(xué)習(xí)，通過觀看教育短片、情景模擬、角色扮演等形式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害性，學(xué)會(huì)辨別欺凌行為，懂得在遭遇欺凌時(shí)如何正確應(yīng)對(duì)和尋求幫助。同時(shí)，學(xué)校利用國(guó)旗下講話、校園廣播、宣傳欄、手抄報(bào)比賽等多種渠道，廣泛宣傳反欺凌知識(shí)與友善互助理念，營(yíng)造“欺凌可恥、友愛光榮”的濃厚氛圍，讓“友愛互助、尊重差異、包容他人”的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。我們特別強(qiáng)調(diào)，“小打小鬧”并非玩笑，任何形式的惡意傷害都應(yīng)被禁止和抵制。二、健全制度保障，筑牢“防護(hù)”屏障為確保預(yù)防工作落到實(shí)處，我校進(jìn)一步健全了校園欺凌預(yù)防與處理工作機(jī)制。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育處、少先隊(duì)、班主任及心理健康教師為核心成員的校園欺凌防治工作小組，明確各部門職責(zé)，形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作格局。同時(shí)，修訂完善了《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》，明確了校園欺凌的界定、報(bào)告流程、調(diào)查處理及后續(xù)輔導(dǎo)等具體措施，確保一旦發(fā)生欺凌事件，能夠得到及時(shí)、公正、有效的處置。三、暢通求助渠道，點(diǎn)亮“希望”之光為讓每一位學(xué)生在遇到困難或不公時(shí)能及時(shí)獲得幫助，我校暢通了多種求助與舉報(bào)渠道。設(shè)立了校園欺凌舉報(bào)信箱、公開了求助電話，并鼓勵(lì)學(xué)生在遭遇或發(fā)現(xiàn)欺凌行為時(shí)，敢于向班主任、任課教師、心理輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)傾訴。學(xué)校承諾對(duì)所有舉報(bào)信息嚴(yán)格保密，并將及時(shí)介入調(diào)查處理。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提升教師識(shí)別、干預(yù)校園欺凌的能力，確保教師能成為學(xué)生可以信賴的“保護(hù)傘”。四、強(qiáng)化家校協(xié)同，共織“安全”網(wǎng)絡(luò)家庭是預(yù)防校園欺凌的重要防線。我校積極構(gòu)建家校協(xié)同育人機(jī)制，通過家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信、家長(zhǎng)學(xué)校講座等形式，向家長(zhǎng)普及校園欺凌的危害及預(yù)防知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的情緒變化和行為表現(xiàn)，教育孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，同時(shí)尊重他人。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)校保持密切溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，形成家校合力，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。我們堅(jiān)信，只有家庭和學(xué)校緊密合作，才能為孩子構(gòu)建起最堅(jiān)實(shí)的安全網(wǎng)。五、營(yíng)造包容氛圍，培育“陽(yáng)光”心靈預(yù)防校園欺凌，根本在于營(yíng)造一個(gè)尊重、包容、友愛的校園文化。我校持續(xù)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如“陽(yáng)光伙伴”互助活動(dòng)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)、才藝展示等，為學(xué)生提供展示自我、交流互動(dòng)的平臺(tái)，增進(jìn)同學(xué)間的理解與友誼。同時(shí)，加強(qiáng)心理健康教育，配備專職心理輔導(dǎo)教師，定期開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體咨詢，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、人際交往困惑等問題，培養(yǎng)積極樂觀的心理品質(zhì)，從源頭上減少欺凌行為的發(fā)生。校園欺凌的預(yù)防是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力與不懈堅(jiān)持。XX小學(xué)將始終把學(xué)生的身心健康放在首位，常抓不懈，久久為功，不斷完善工作措施，創(chuàng)新工作方法，努力為每