三年級(jí)寫人作文寫作思路及范例寫人，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要的基本功。對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來說，寫人作文就是要把自己熟悉的、印象深刻的人用文字生動(dòng)地介紹給大家。這不僅能鍛煉觀察能力，還能提升語(yǔ)言表達(dá)和情感抒發(fā)的能力。那么，如何才能寫好一篇三年級(jí)的寫人作文呢？下面，我們就一起來探討一下具體的寫作思路，并結(jié)合范例進(jìn)行賞析。一、寫作思路指導(dǎo)（一）第一步：確定寫作對(duì)象，抓住核心特點(diǎn)寫人作文，首先要明確寫誰(shuí)。這個(gè)人可以是你的家人，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶；可以是你的老師或同學(xué)；也可以是你熟悉的其他人，比如鄰居家的小伙伴、經(jīng)常照顧你的阿姨等。選擇一個(gè)你最熟悉、最有話可說的人作為寫作對(duì)象，會(huì)讓你的作文更容易出彩。確定了寫作對(duì)象后，就要思考：這個(gè)人給你印象最深的特點(diǎn)是什么？是他/她的外貌與眾不同？還是性格特別鮮明（比如特別愛笑、特別愛看書、特別樂于助人、有點(diǎn)小迷糊等）？或者是他/她有什么突出的愛好或本領(lǐng)？抓住一兩個(gè)最核心、最鮮明的特點(diǎn)來寫，不要面面俱到，否則反而會(huì)顯得雜亂無章，重點(diǎn)不突出。比如，你的同桌特別愛笑，那么“愛笑”就是你要突出的核心特點(diǎn)。（二）第二步：選取典型事例，展現(xiàn)人物形象找到了人物的核心特點(diǎn)，接下來就要用具體的事例來證明?！笆聦?shí)勝于雄辯”，一個(gè)生動(dòng)的事例比空洞的形容詞更有說服力，更能讓讀者感受到人物的特點(diǎn)。怎樣的事例才是“典型事例”呢？就是那些最能體現(xiàn)人物核心特點(diǎn)的事情。這件事可以是一件讓你印象深刻的小事，但它必須能鮮明地展現(xiàn)出這個(gè)人的性格、品質(zhì)或愛好。比如，要寫同桌“愛笑”，你就可以寫一件具體的事：有一次上課，老師說了個(gè)小笑話，別人都只是微微一笑，他卻笑得前仰后合，眼淚都快出來了，結(jié)果被老師輕輕點(diǎn)了名，他吐了吐舌頭，還是忍不住偷偷地笑。這樣的事例就能很好地表現(xiàn)出“愛笑”這個(gè)特點(diǎn)。（三）第三步：運(yùn)用描寫方法，讓人物“活”起來選好了事例，就要把它寫具體、寫生動(dòng)。這就需要運(yùn)用一些基本的描寫方法。1.外貌描寫：簡(jiǎn)單描寫人物的長(zhǎng)相、穿著等，但不要像畫素描一樣從頭到腳羅列，選擇與人物特點(diǎn)相關(guān)的外貌特征來寫。比如寫一位慈祥的奶奶，可以寫寫她布滿皺紋但總是帶著笑意的眼睛，或者她花白的頭發(fā)。2.語(yǔ)言描寫：寫出人物說的話，注意對(duì)話要符合人物的身份和性格。3.動(dòng)作描寫：細(xì)致描寫人物的動(dòng)作，讓讀者仿佛能看到人物在做什么。比如寫“愛笑的同桌”，他笑的時(shí)候是“拍著桌子笑”還是“捂著嘴笑”？4.神態(tài)描寫：描寫人物臉上的表情變化，比如高興時(shí)眉開眼笑，著急時(shí)緊鎖眉頭。5.心理描寫：寫寫自己當(dāng)時(shí)的感受，或者推測(cè)人物的心理活動(dòng)，能讓文章更有真情實(shí)感。（四）第四步：按一定順序，組織文章結(jié)構(gòu)寫作文就像蓋房子，要有一定的結(jié)構(gòu)。三年級(jí)寫人作文，常見的結(jié)構(gòu)可以是：*開頭：簡(jiǎn)單介紹你要寫的人是誰(shuí)，以及他/她給你的總體印象（比如，我有一個(gè)愛笑的同桌，他叫小明）。*中間：這是文章的重點(diǎn)部分，詳細(xì)寫一兩件能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例。要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，過程中穿插人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫。*結(jié)尾：可以總結(jié)一下你對(duì)這個(gè)人的看法，或者表達(dá)你對(duì)他/她的感情（比如，我真喜歡我的這個(gè)愛笑的同桌，和他在一起總是很開心）。（五）第四步：真情實(shí)感，表達(dá)自己的看法寫人作文，不僅僅是客觀地描述一個(gè)人，更要融入自己對(duì)這個(gè)人的情感和看法。你對(duì)他/她是喜歡、敬佩，還是覺得他/她很有趣？把這種真實(shí)的情感寫出來，文章才會(huì)更有感染力。二、范例賞析我的“書蟲”小表哥我有一個(gè)小表哥，他叫林宇，比我大兩歲。他什么都好，就是有個(gè)“毛病”——太愛看書了，簡(jiǎn)直是個(gè)小“書蟲”。表哥的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，那是因?yàn)樗磿度?，?jīng)常一看就是大半天，眼睛慢慢就近視了。他的書包里，除了課本，總有一兩本課外書。放學(xué)回家，他放下書包就直奔書桌，拿起書就津津有味地看了起來，連媽媽喊他吃飯，他都要媽媽喊上好幾遍，才慢吞吞地抬起頭，眼睛還舍不得離開書頁(yè)，嘴里嘟囔著：“再看一小會(huì)兒，就一小會(huì)兒?！庇浀糜幸淮危覀?nèi)胰ス珗@玩。公園里的景色那么美，小鳥在樹上唱歌，蝴蝶在花叢中飛舞，我拉著表哥的手想讓他陪我去玩滑梯。可表哥卻從口袋里掏出一本厚厚的書，在長(zhǎng)椅上坐了下來，笑著對(duì)我說：“你先去玩，我在這兒看會(huì)兒書，等你?！蔽抑缓米约喝ネ媪?。等我玩累了回來，看見表哥還坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)小雕塑一樣，完全沉浸在書的世界里，連我走到他身邊都沒發(fā)覺。我湊過去一看，他正皺著眉頭，好像在替書中的主人公擔(dān)心呢！雖然表哥有時(shí)候因?yàn)榭磿鴷?huì)“冷落”我，但我還是很佩服他。他知道那么多我不知道的知識(shí)，天上飛的，地上跑的，他都能說出一二。媽媽總是說：“你要多向表哥學(xué)習(xí)，做個(gè)愛讀書的好孩子?！边@就是我的“書蟲”小表哥，一個(gè)讓我又“無奈”又敬佩的小表哥。范例簡(jiǎn)析這篇習(xí)作寫得很成功，我們來看看它好在哪里：1.特點(diǎn)鮮明：開篇就點(diǎn)出小表哥的核心特點(diǎn)——“太愛看書了，簡(jiǎn)直是個(gè)小‘書蟲’”。2.事例典型：選取了兩個(gè)非常典型的事例來表現(xiàn)“書蟲”的特點(diǎn)。一是放學(xué)回家看書入迷，忘記吃飯；二是去公園玩，別人都在欣賞風(fēng)景、玩耍，他卻在長(zhǎng)椅上專心看書。這兩個(gè)事例都非常有說服力。3.描寫生動(dòng)：*外貌描寫：“鼻梁上架著一副黑框眼鏡”，暗示了他因看書而近視，與“書蟲”特點(diǎn)呼應(yīng)。*動(dòng)作描寫：“放下書包就直奔書桌”、“一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)小雕塑一樣”、“皺著眉頭”，這些動(dòng)作和神態(tài)描寫都很傳神。*語(yǔ)言描寫：表哥說的話“你先去玩，我在這兒看會(huì)兒書，等你”，符合他愛看書的特點(diǎn)。4.結(jié)構(gòu)清晰：開頭點(diǎn)題，中間用兩個(gè)事例具體描寫，結(jié)尾總結(jié)自己的看法和情感，結(jié)構(gòu)完整。5.情感真實(shí)：結(jié)尾寫出了對(duì)表哥“又‘無奈’又敬