2025年福州理工學(xué)院教師招聘考試練習(xí)題及答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共20題，每題1.5分，共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（1-10題）1.2024年6月，福建省人民政府印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)應(yīng)用型本科高校高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，明確提出到2025年，全省應(yīng)用型本科高校與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)對(duì)接的學(xué)科專業(yè)覆蓋率達(dá)到（）A.70%B.80%C.85%D.90%答案：B2.根據(jù)2023年新修訂的《中華人民共和國(guó)教師法》，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)不包括（）A.遵守職業(yè)道德，為人師表B.貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度C.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議D.制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案：C（解析：C項(xiàng)屬于教師權(quán)利中的“參與管理權(quán)”）3.2024年福州新區(qū)發(fā)布《數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)倍增計(jì)劃（2024-2026）》，明確重點(diǎn)發(fā)展的三大核心產(chǎn)業(yè)集群不包括（）A.人工智能與機(jī)器人B.新型顯示C.海洋信息D.新能源汽車答案：D（解析：新能源汽車屬福州市傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，非本次數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)）4.習(xí)近平總書記在2024年全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把（）作為根本任務(wù)，培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。A.立德樹人B.五育融合C.產(chǎn)教融合D.課程思政答案：A5.根據(jù)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，下列行為違反“愛(ài)國(guó)守法”要求的是（）A.在課堂上發(fā)表與國(guó)家教育方針相違背的言論B.未按規(guī)定完成繼續(xù)教育學(xué)分C.科研中重復(fù)發(fā)表同一研究成果D.拒絕參與學(xué)校組織的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)答案：A6.2024年福建省普通高校本科專業(yè)設(shè)置調(diào)整中，福州理工學(xué)院新增備案的“智能建造”專業(yè)屬于（）A.工學(xué)門類B.管理學(xué)門類C.理學(xué)門類D.交叉學(xué)科門類答案：A7.下列關(guān)于《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的表述，錯(cuò)誤的是（）A.不得要求學(xué)生從事與教學(xué)科研無(wú)關(guān)的事宜B.可以適當(dāng)接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品禮金C.不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)D.不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果答案：B8.2024年福州市政府工作報(bào)告提出，要打造“數(shù)字應(yīng)用第一城”，重點(diǎn)推進(jìn)的“四個(gè)一”工程不包括（）A.一個(gè)城市大腦B.一個(gè)數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)C.一個(gè)數(shù)字人才高地D.一個(gè)跨境電商綜試區(qū)答案：D（解析：跨境電商綜試區(qū)屬已有重點(diǎn)項(xiàng)目，非本次“四個(gè)一”工程內(nèi)容）9.根據(jù)《教育法》，受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有（）A.平等權(quán)利B.優(yōu)先權(quán)利C.特殊照顧D.自主選擇權(quán)答案：A10.福州理工學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃提出的“三大轉(zhuǎn)型”不包括（）A.辦學(xué)定位向應(yīng)用型深度轉(zhuǎn)型B.學(xué)科專業(yè)向產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)轉(zhuǎn)型C.育人模式向產(chǎn)教融合全面轉(zhuǎn)型D.管理體制向行政化集中轉(zhuǎn)型答案：D（二）多項(xiàng)選擇題（11-15題）11.2024年福建省教育廳發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)高校課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)的通知》，要求課程思政元素需有機(jī)融入（）A.教學(xué)大綱B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.考核評(píng)價(jià)答案：ABCD12.下列屬于《教師法》規(guī)定的教師權(quán)利的有（）A.開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬D.參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)答案：ABCD13.福州理工學(xué)院作為應(yīng)用型本科高校，其人才培養(yǎng)的核心特征包括（）A.突出實(shí)踐能力B.強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)對(duì)接C.注重學(xué)術(shù)研究D.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神答案：ABD14.下列關(guān)于高校教師科研倫理的表述，正確的有（）A.不得虛構(gòu)、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)B.合作研究需明確署名順序C.可以重復(fù)發(fā)表同一研究成果D.引用他人成果需規(guī)范標(biāo)注答案：ABD15.2024年福州市推進(jìn)“校地融合”的重點(diǎn)舉措包括（）A.建立高校-產(chǎn)業(yè)園區(qū)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室B.推行企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂制度C.建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地D.限制高校自主設(shè)置新興專業(yè)答案：ABC（三）判斷題（16-20題）16.高校教師可以在不影響本職工作的前提下，到企業(yè)兼職從事技術(shù)開發(fā)。（）答案：√（符合《關(guān)于高校教師參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的指導(dǎo)意見(jiàn)》）17.課程思政就是在專業(yè)課程中簡(jiǎn)單添加思想政治教育內(nèi)容。（）答案：×（需有機(jī)融合，避免“兩張皮”）18.教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有嚴(yán)重心理問(wèn)題，應(yīng)立即通知家長(zhǎng)并要求學(xué)生退學(xué)。（）答案：×（應(yīng)先聯(lián)系學(xué)校心理中心進(jìn)行專業(yè)評(píng)估）19.高校教師職稱評(píng)審中，教學(xué)業(yè)績(jī)與科研業(yè)績(jī)應(yīng)同等重要。（）答案：√（符合“破五唯”改革要求）20.福州理工學(xué)院的校訓(xùn)“篤學(xué)敏行，臻于至善”中，“敏行”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（）答案：√二、教育綜合知識(shí)（共25題，其中1-10題為單選題，每題2分；11-15題為多選題，每題3分；16-20題為簡(jiǎn)答題，每題5分；21-25題為案例分析題，每題8分，共70分）（一）單項(xiàng)選擇題1.某教師在教授《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》時(shí)，引入福州某裝備制造企業(yè)的實(shí)際產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例，這種教學(xué)方法體現(xiàn)了（）A.講授法B.案例教學(xué)法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法答案：B2.根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教學(xué)應(yīng)（）A.適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平B.高于學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平C.落在學(xué)生的“現(xiàn)有水平”與“可能水平”之間D.完全由學(xué)生自主探索答案：C3.大學(xué)生王某因考研失利出現(xiàn)情緒低落、失眠等癥狀，這屬于（）A.適應(yīng)性心理問(wèn)題B.發(fā)展性心理問(wèn)題C.障礙性心理問(wèn)題D.人格障礙答案：A4.某課程采用“過(guò)程性考核（60%）+終結(jié)性考核（40%）”的評(píng)價(jià)方式，其中過(guò)程性考核包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組作業(yè)等，這種評(píng)價(jià)理念體現(xiàn)了（）A.選拔性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.發(fā)展性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：C5.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中明確“學(xué)生能運(yùn)用有限元分析軟件完成機(jī)械零件的應(yīng)力分析”，這屬于（）A.知識(shí)目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.價(jià)值觀目標(biāo)答案：B6.某教師在課堂上通過(guò)“雨課堂”實(shí)時(shí)發(fā)布選擇題，收集學(xué)生答題數(shù)據(jù)后調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，這體現(xiàn)了（）A.形成性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.相對(duì)性評(píng)價(jià)D.絕對(duì)性評(píng)價(jià)答案：A7.學(xué)生在學(xué)習(xí)“電路分析”時(shí)，需要先掌握“歐姆定律”“基爾霍夫定律”等基礎(chǔ)知識(shí)，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性答案：A8.某高校開展“課程思政示范課程”建設(shè)，要求教師挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，如在《環(huán)境工程》中融入“綠水青山就是金山銀山”理念，這體現(xiàn)了（）A.知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相統(tǒng)一B.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)相統(tǒng)一答案：A9.教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合福州新區(qū)綠色建筑產(chǎn)業(yè)需求選擇課題，這種做法體現(xiàn)了（）A.以學(xué)生為中心B.產(chǎn)教融合C.因材施教D.創(chuàng)新教育答案：B10.某學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難產(chǎn)生自卑心理，教師通過(guò)與其談心、安排勤工助學(xué)崗位等方式幫助其樹立信心，這體現(xiàn)了教師的（）A.教學(xué)能力B.科研能力C.溝通能力D.心理輔導(dǎo)能力答案：D（二）多項(xiàng)選擇題11.高校課堂教學(xué)中，有效提問(wèn)應(yīng)具備的特點(diǎn)包括（）A.針對(duì)性B.層次性C.開放性D.記憶性答案：ABC12.大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要類型包括（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生存內(nèi)驅(qū)力答案：ABC13.下列屬于教學(xué)反思內(nèi)容的有（）A.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度B.教學(xué)方法有效性C.學(xué)生課堂參與度D.教師儀表儀態(tài)答案：ABCD14.高校教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮的要素包括（）A.教學(xué)對(duì)象B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)環(huán)境D.教學(xué)評(píng)價(jià)答案：ABCD15.大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題包括（）A.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足B.考試焦慮C.專業(yè)認(rèn)同度低D.社交恐懼答案：ABC（三）簡(jiǎn)答題16.簡(jiǎn)述應(yīng)用型本科高校教師應(yīng)具備的核心能力。答案：（1）產(chǎn)教融合能力：能夠?qū)赢a(chǎn)業(yè)需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)合作開發(fā)課程；（2）實(shí)踐教學(xué)能力：熟練掌握實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目指導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)方法；（3）課程思政能力：能將思政元素有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)；（4）信息技術(shù)應(yīng)用能力：熟練運(yùn)用智慧教學(xué)工具開展混合式教學(xué)；（5）學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力：具備心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等指導(dǎo)能力。17.簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)高校教學(xué)的啟示。答案：（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者而非知識(shí)灌輸者；（2）重視情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)真實(shí)問(wèn)題情境促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)；（3）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、項(xiàng)目協(xié)作共享經(jīng)驗(yàn)；（4）關(guān)注先前經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)應(yīng)基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)；（5）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)習(xí)的建構(gòu)過(guò)程而非單純結(jié)果。18.列舉三種適合應(yīng)用型本科教學(xué)的課堂組織形式，并說(shuō)明其適用場(chǎng)景。答案：（1）項(xiàng)目式教學(xué)：適用于實(shí)踐性強(qiáng)的課程（如機(jī)械設(shè)計(jì)），通過(guò)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)；（2）翻轉(zhuǎn)課堂：適用于理論與實(shí)踐結(jié)合的課程（如編程基礎(chǔ)），課前自主學(xué)習(xí)理論，課堂開展實(shí)踐與討論；（3）工作坊教學(xué)：適用于技能訓(xùn)練類課程（如數(shù)字媒體設(shè)計(jì)），通過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)、同伴互助提升操作能力。19.簡(jiǎn)述高校教師如何在教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念。答案：（1）精準(zhǔn)分析學(xué)生需求，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容；（2）采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與；（3）建立多元化評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)；（4）加強(qiáng)師生互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況；（5）提供個(gè)性化指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。20.簡(jiǎn)述大學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容。答案：（1）心理健康知識(shí)普及：介紹心理發(fā)展規(guī)律、常見(jiàn)心理問(wèn)題識(shí)別；（2）適應(yīng)能力培養(yǎng)：幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系；（3）情緒管理指導(dǎo)：教授情緒調(diào)節(jié)方法，預(yù)防焦慮、抑郁等情緒問(wèn)題；（4）壓力應(yīng)對(duì)訓(xùn)練：針對(duì)考研、就業(yè)等壓力提供應(yīng)對(duì)策略；（5）危機(jī)干預(yù)機(jī)制：建立心理問(wèn)題預(yù)警與干預(yù)流程，防范極端事件。（四）案例分析題21.案例：某高?！度斯ぶ悄芑A(chǔ)》課程教師采用“理論講解（30%）+企業(yè)案例分析（40%）+小組項(xiàng)目實(shí)踐（30%）”的教學(xué)模式。學(xué)期中，部分學(xué)生反映“案例分析難度太大，跟不上進(jìn)度”，另一部分學(xué)生認(rèn)為“項(xiàng)目實(shí)踐時(shí)間不足，難以完成”。同時(shí)，企業(yè)導(dǎo)師參與度不高，僅在期末進(jìn)行一次點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題：請(qǐng)分析該教學(xué)模式存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。答案：?jiǎn)栴}分析：（1）教學(xué)難度梯度不合理，案例分析未考慮學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)；（2）時(shí)間分配不均衡，項(xiàng)目實(shí)踐課時(shí)不足；（3）企業(yè)導(dǎo)師參與深度不夠，未能全程指導(dǎo)；（4）缺乏學(xué)情反饋機(jī)制，未及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。改進(jìn)建議：（1）實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供預(yù)學(xué)習(xí)資料；（2）增加項(xiàng)目實(shí)踐課時(shí)，分階段設(shè)置任務(wù)（需求分析-方案設(shè)計(jì)-實(shí)施-答辯）；（3）與企業(yè)協(xié)商制定導(dǎo)師參與計(jì)劃，要求企業(yè)導(dǎo)師每月參與1次案例研討；（4）通過(guò)問(wèn)卷、課堂反饋等方式收集學(xué)生意見(jiàn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；（5）引入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)資源。22.案例：教師在《材料科學(xué)與工程》課上講解“新型環(huán)保材料”時(shí)，展示了福州某環(huán)?？萍脊镜漠a(chǎn)品應(yīng)用案例，并布置作業(yè)：“調(diào)研福州地區(qū)3家企業(yè)的環(huán)保材料使用情況，撰寫分析報(bào)告”。多數(shù)學(xué)生通過(guò)企業(yè)官網(wǎng)、新聞報(bào)道完成作業(yè)，但內(nèi)容較為空泛。個(gè)別學(xué)生聯(lián)系企業(yè)技術(shù)人員獲取了一手?jǐn)?shù)據(jù)，報(bào)告質(zhì)量較高。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)該作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性，并提出優(yōu)化建議。答案：合理性：（1）緊扣課程內(nèi)容，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)；（2）聯(lián)系本地產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)實(shí)踐針對(duì)性；（3）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)信息收集能力。不足：（1）缺乏明確的調(diào)研指導(dǎo)，學(xué)生不知如何獲取有效數(shù)據(jù)；（2）未提供企業(yè)對(duì)接渠道，多數(shù)學(xué)生依賴二手資料；（3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不清晰，難以區(qū)分作業(yè)質(zhì)量差異。優(yōu)化建議：（1）課前開展調(diào)研方法培訓(xùn)（如訪談技巧、問(wèn)卷設(shè)計(jì)）；（2）與企業(yè)建立合作，為學(xué)生提供調(diào)研預(yù)約通道；（3）設(shè)置分層任務(wù)：基礎(chǔ)層（收集公開資料）、提高層（訪談企業(yè)人員）、拓展層（提出改進(jìn)建議）；（4）制定包含“數(shù)據(jù)真實(shí)性”“分析深度”“建議可行性”的多維評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。23.案例：學(xué)生張某因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，多門課程不及格，面臨退學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。輔導(dǎo)員多次談心無(wú)果，聯(lián)系家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)表示“孩子從小到大都是老師管，我們管不了”。教師發(fā)現(xiàn)張某在游戲開發(fā)方面有特長(zhǎng)，便推薦其參與學(xué)?！皵?shù)字創(chuàng)意工作坊”，并安排企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)其開發(fā)小游戲。半年后，張某不僅通過(guò)了所有補(bǔ)考，還在省級(jí)大學(xué)生數(shù)字創(chuàng)意大賽中獲獎(jiǎng)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)理論，分析該教育案例的成功經(jīng)驗(yàn)。答案：（1）運(yùn)用了“揚(yáng)長(zhǎng)教育”理論：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的游戲開發(fā)特長(zhǎng)，通過(guò)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，符合加德納多元智能理論；（2）體現(xiàn)了“動(dòng)機(jī)激發(fā)”策略：將學(xué)生的興趣（游戲）與學(xué)習(xí)（課程補(bǔ)考、大賽）結(jié)合，轉(zhuǎn)化為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（3）發(fā)揮了“社會(huì)支持”作用：企業(yè)導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)彌補(bǔ)了家庭支持的不足，構(gòu)建了多元支持系統(tǒng)；（4）符合“最近發(fā)展區(qū)”理論：通過(guò)工作坊任務(wù)（略高于現(xiàn)有能力），在教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)能力提升；（5）踐行了“發(fā)展性評(píng)價(jià)”：關(guān)注學(xué)生進(jìn)步而非單純懲罰，通過(guò)大賽獲獎(jiǎng)增強(qiáng)自我效能感。24.案例：某教師在《工程制圖》課上使用3D建模軟件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過(guò)平板實(shí)時(shí)查看模型的立體結(jié)構(gòu)，并在軟件中進(jìn)行標(biāo)注、修改。課堂上學(xué)生參與度高，但課后作業(yè)顯示部分學(xué)生仍無(wú)法獨(dú)立完成二維圖紙繪制。教師反思發(fā)現(xiàn)，過(guò)度依賴軟件導(dǎo)致學(xué)生忽視了傳統(tǒng)制圖規(guī)范的學(xué)習(xí)。問(wèn)題：請(qǐng)分析該教學(xué)過(guò)程中技術(shù)應(yīng)用與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，并提出改進(jìn)措施。答案：關(guān)系分析：（1）技術(shù)應(yīng)用（3D建模軟件）增強(qiáng)了直觀性，有助于理解空間結(jié)構(gòu)，但不能替代傳統(tǒng)制圖規(guī)范的基礎(chǔ)訓(xùn)練；（2）二者應(yīng)是互補(bǔ)而非替代關(guān)系，技術(shù)是工具，傳統(tǒng)知識(shí)是核心；（3）過(guò)度依賴技術(shù)可能導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不牢，影響后續(xù)工程實(shí)踐能力。改進(jìn)措施：（1）明確教學(xué)重點(diǎn)：前8周強(qiáng)化傳統(tǒng)制圖規(guī)范（投影規(guī)則、線型標(biāo)準(zhǔn)），后8周結(jié)合軟件進(jìn)行三維建模；（2）設(shè)計(jì)遞進(jìn)式任務(wù)：先手工繪制二維圖，再用軟件建模驗(yàn)證；（3）增加對(duì)比練習(xí)：同一零件分別用手工和軟件繪制，分析差異；（4）在軟件中嵌入規(guī)范提示功能（如線型不符合時(shí)自動(dòng)提醒）；（5）作業(yè)評(píng)價(jià)增加“傳統(tǒng)規(guī)范符合性”指標(biāo)，占比30%。25.案例：某高校開展“課程思政優(yōu)秀案例”評(píng)選，其中《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的案例如下：教師在講解“哈希表”時(shí)，引入“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”中哈希算法的應(yīng)用，說(shuō)明中國(guó)自主研發(fā)的導(dǎo)航系統(tǒng)如何通過(guò)算法優(yōu)化保障數(shù)據(jù)安全；在“排序算法”教學(xué)中，對(duì)比不同算法的時(shí)間復(fù)雜度，引導(dǎo)學(xué)生思考“效率與公平”的辯證關(guān)系。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)該課程思政案例的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，并提出進(jìn)一步優(yōu)化建議。答案：設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：（1）專業(yè)契合度高：選擇“北斗系統(tǒng)”“算法效率”等與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)直接相關(guān)的案例，避免生硬嫁接；（2）價(jià)值引領(lǐng)明確：通過(guò)“自主研發(fā)”強(qiáng)調(diào)科技報(bào)國(guó)，通過(guò)“效率與公平”培養(yǎng)辯證思維；（3）體現(xiàn)中國(guó)特色：以“北斗”為案例，增強(qiáng)民族自豪感。優(yōu)化建議：（1）增加學(xué)生參與：可以讓學(xué)生調(diào)研其他國(guó)產(chǎn)軟件（如鴻蒙系統(tǒng)）中的算法應(yīng)用，分享成果；（2）深化情感共鳴：介紹“北斗”研發(fā)團(tuán)隊(duì)的奮斗故事，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育；（3）聯(lián)系本地產(chǎn)業(yè)：結(jié)合福州“數(shù)字應(yīng)用第一城”建設(shè)，分析哈希算法在智慧城市數(shù)據(jù)管理中的作用；（4）延伸實(shí)踐環(huán)節(jié)：布置“設(shè)計(jì)一個(gè)保障用戶隱私的哈希算法”小項(xiàng)目，融入倫理教育。三、專業(yè)知識(shí)（以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例，共20題，其中1-10題為單選題，每題2分；11-15題為多選題，每題3分；16-20題為綜合應(yīng)用題，每題6分，共50分）（一）單項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于Python提供器的描述，錯(cuò)誤的是（）A.使用yield語(yǔ)句返回值B.可以節(jié)省內(nèi)存空間C.只能迭代一次D.提供器表達(dá)式用[]表示答案：D（提供器表達(dá)式用()，列表推導(dǎo)式用[]）2.在深度學(xué)習(xí)中，ReLU激活函數(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)是（）A.解決梯度消失問(wèn)題B.輸出值在(0,1)之間C.計(jì)算復(fù)雜度高D.適用于所有類型的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)答案：A3.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，第三范式（3NF）要求（）A.消除非主屬性對(duì)碼的部分函數(shù)依賴B.消除非主屬性對(duì)碼的傳遞函數(shù)依賴C.消除主屬性對(duì)碼的部分函數(shù)依賴D.消除主屬性對(duì)碼的傳遞函數(shù)依賴答案：B4.下列排序算法中，時(shí)間復(fù)雜度為O(nlogn)且穩(wěn)定的是（）A.快速排序B.歸并排序C.堆排序D.希爾排序答案：B5.在TCP/IP協(xié)議棧中，負(fù)責(zé)將IP地址轉(zhuǎn)換為物理地址的協(xié)議是（）A.ARPB.RARPC.DNSD.ICMP答案：A6.卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（CNN）中，池化層的主要作用是（）A.增加特征維度B.減少計(jì)算量C.防止過(guò)擬合D.提升非線性能力答案：B7.下列關(guān)于面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)原則的描述，錯(cuò)誤的是（）A.單一職責(zé)原則要求一個(gè)類只負(fù)責(zé)一項(xiàng)職責(zé)B.開閉原則要求軟件實(shí)體對(duì)擴(kuò)展開放，對(duì)修改關(guān)閉C.里氏替換原則要求子類可以替換父類且行為不變D.依賴倒置原則要求高層模塊依賴低層模塊答案：D（應(yīng)是高層模塊不依賴低層模塊，二者都依賴抽象）8.某二叉樹的前序遍歷為ABCDE，中序遍歷為BADCE，則后序遍歷為（）A.BDECAB.BDAECC.BEDCAD.BDACE答案：A9.在Linux系統(tǒng)中，查看當(dāng)前進(jìn)程信息的命令是（）A.psB.topC.killD.netstat答案：A10.下列關(guān)于區(qū)塊鏈共識(shí)機(jī)制的描述，正確的是（）A.比特幣使用PoS共識(shí)B.以太坊2.0切換為PoW共識(shí)C.PoW強(qiáng)調(diào)算力競(jìng)爭(zhēng)D.PoS需要大量能源消耗答案：C（二）多項(xiàng)選擇題11.下列屬于Python內(nèi)置數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有（）A.列表（list）B.字典（dict）C.集合（set）D.隊(duì)列（queue）答案：ABC12.下列關(guān)于機(jī)器學(xué)習(xí)中過(guò)擬合的描述，正確的有（）A.模型在訓(xùn)練集上表現(xiàn)好，測(cè)試集上表現(xiàn)差B.可以通過(guò)增加訓(xùn)練數(shù)據(jù)量緩解C.可以通過(guò)正則化方法解決D.是由于模型復(fù)雜度不足導(dǎo)致的答案：ABC13.下列SQL語(yǔ)句中，屬于數(shù)據(jù)操縱語(yǔ)言（DML）的有（）A.SELECTB.INSERTC.UPDATED.CREATE答案：ABC14.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的描述，正確的有（）A.星型拓?fù)渲行墓?jié)點(diǎn)故障會(huì)導(dǎo)致全網(wǎng)癱瘓B.總線型拓?fù)渲腥我夤?jié)點(diǎn)故障不影響其他節(jié)點(diǎn)C.環(huán)型拓?fù)鋽?shù)據(jù)傳輸具有方向性D.網(wǎng)狀拓?fù)淇煽啃愿叩杀景嘿F答案：ACD15.下列關(guān)于軟件測(cè)試的描述，正確的有（）A.單元測(cè)試針對(duì)程序模塊進(jìn)行B.集成測(cè)試關(guān)注模塊間接口C.驗(yàn)收測(cè)試由開發(fā)人員執(zhí)行D.黑盒測(cè)試不關(guān)心內(nèi)部實(shí)現(xiàn)答案：ABD（三）綜合應(yīng)用題16.設(shè)計(jì)一個(gè)Python函數(shù)，輸入一個(gè)整數(shù)列表，返回其中所有偶數(shù)的平方和。要求：使用列表推導(dǎo)式和提供器表達(dá)式實(shí)現(xiàn)。答案：defeven_square_sum(nums):returnsum(x2forxinnumsifx%2==0)17.給定一個(gè)二維數(shù)組matrix（m行n列），編寫一個(gè)算法將其順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度。要求：原地旋轉(zhuǎn)，不使用額外空間。答案：defrotate(matrix):n=len(matrix)轉(zhuǎn)置矩陣foriinrange(n):forjinrange(i,n):matrix[i][j],matrix[j][i]=matrix[j][i],matrix[i][j]反轉(zhuǎn)每一行forrowinmatrix:row.reverse()returnmatrix18.某電商平臺(tái)需要設(shè)計(jì)一個(gè)商品推薦系統(tǒng)，要求基于用戶的歷史購(gòu)買數(shù)據(jù)和瀏覽行為，推薦相關(guān)商品。請(qǐng)簡(jiǎn)述該系統(tǒng)的主要模塊及關(guān)鍵技術(shù)。答案：