中文教案中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

新生兒定義與新生兒RDS

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

魏克倫

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．新生兒分類方法2．新生兒呼吸窘迫綜合征

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．新生兒分類方法：按年齡、體重、胎齡及體重分類

（20分鐘）

2．新生兒呼吸窘迫綜合征的病因及發(fā)病機制

（30分鐘）

3．新生兒呼吸窘迫綜合征的臨床表現(xiàn)，輔助檢查

（30分鐘）

4．新生兒呼吸窘迫綜合征的診斷及治療

（20分鐘）

2學時

教學難點：新生兒呼吸窘迫綜合征的發(fā)病機制及臨床表現(xiàn)。

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：

多媒體教學方法：

啟發(fā)式教學

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

條理清楚，因?qū)W生臨床課接觸少，多舉例，增加對課堂內(nèi)容的理解

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：胎糞吸入綜合征與新生兒肺炎

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

毛健

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．重點了解MAS的病因及病理生理，掌握PPHN主要原因、病理生理。2．掌握MAS臨床表現(xiàn)及X光特征3．PPHN表現(xiàn)，治療方法

4．新生兒肺炎的分類及臨床診斷（掌握）

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．MAS的病因及病理生理

（20分鐘）2．臨床表現(xiàn)

（10分鐘）3．實驗室檢查、血氣分析特點、X光表現(xiàn)

（10分鐘）4．MAS的診斷、PPHN的診斷要點

（10分鐘）

5．MAS治療合并PPHN的治療

（10分鐘）6．新生兒肺炎的病因及分類

（10分鐘）

7．肺炎的臨床表現(xiàn)及診斷要點

（20分鐘）

8．肺炎的治療、抗生素的選擇

（10分鐘）2學時

教學難點：1．胎糞吸入綜合征的病理生理2．合并PPHN的發(fā)病機理

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：幻燈多媒體（PowerPoint軟件）教學方法：

結(jié)合病例分析中CXR、血氣分析、臨床表現(xiàn)、心臟超聲學檢查，闡明胎糞入綜合征的肺損害及PPHN發(fā)病機理及診斷要點。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

提供大量胎糞吸入綜合征患兒CXR，展示不同類型的肺損害，使學生深刻認識胎糞吸入：機械性栓塞→炎癥反應(yīng)→肺損傷→慢性肺疾病。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

新生兒顱內(nèi)出血

新生兒敗血癥

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

毛健

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．掌握導致顱內(nèi)出血的常見病因特別是醫(yī)源性原因。2．了解顱內(nèi)出血的機理3．掌握顱內(nèi)出血的臨床表現(xiàn)及診斷要點4．了解顱內(nèi)出血的治療，掌握急性顱高壓的處理

5．掌握新生兒敗血癥的臨床表現(xiàn)

6．敗血癥的治療原則，抗生素的選擇

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．顱內(nèi)出血的病因及發(fā)病機制

（10分鐘）

2．顱內(nèi)出血的臨床表現(xiàn)及類型

（20分鐘）

3．顱內(nèi)出血的診斷要點

（5分鐘）4．顱內(nèi)出血治療，急性顱高壓的處理

（15分鐘）5．新生兒敗血癥的病因及發(fā)病機理

（10分鐘）6．敗血癥的臨床表現(xiàn)的多樣性

（20分鐘）7．敗血癥的實驗室檢查

（5分鐘）8．敗血癥的診斷及治療要點，抗生素選擇

（15分鐘）

2學時

教學難點：1．顱內(nèi)出血的臨床表現(xiàn)、機理2．敗血癥概念的延深及發(fā)病機理的認識。

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：幻燈多媒體（powerpoint軟件）教學方法：1．結(jié)合病例分析及神經(jīng)解剖學圖像，闡述顱內(nèi)出血的機理及臨床表現(xiàn)。2．舉例說明敗血癥臨床表現(xiàn)的多樣性。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

顱內(nèi)出血的發(fā)病機理是本課的難點，補充了有關(guān)腦血流調(diào)節(jié)、腦血管發(fā)育（病理組織圖片）后變得容易理解。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

新生兒窒息與缺氧缺血

性腦病

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

毛健

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．窒息的定義及病因、病理生理、臨床評價2．窒息復(fù)蘇的原則及注意事項3．缺氧缺血腦病的治療原則、臨床表現(xiàn)了解：缺氧缺血腦病的發(fā)病機理、神經(jīng)病理、影像診斷

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．窒息的定義及病因

（10分鐘）2．窒息的本質(zhì)與病理生理

（10分鐘）3．窒息的臨床表現(xiàn)與評價

（10分鐘）4．窒息復(fù)蘇步驟

（20分鐘）5．缺氧缺血腦病的定義及病因

（5分鐘）6．缺氧缺血腦病的發(fā)病機理、神經(jīng)病理

（10分鐘）7．缺氧缺血腦病的臨床表現(xiàn)分度

（15分鐘）8．缺氧缺血腦病的診斷與輔助檢查

（10分鐘）

2學時

教學難點：1．窒息的病理生理2．缺氧缺血腦病的發(fā)病機理與臨床分度

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：幻燈多媒體（powerpoint軟件）復(fù)蘇搶救器具、模型教學方法：

1．窒息的病生部分，啟發(fā)式教學，提問完成。2．缺氧缺血性腦病結(jié)合病例分析，總結(jié)臨床表現(xiàn)，影像學循特點，可能預(yù)后與神經(jīng)病理關(guān)系

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

1．結(jié)合模型講授窒息復(fù)蘇，加深同學對復(fù)蘇理解

2．病例分析使學生認識了重度窒息的危害及預(yù)防的重要性

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：

中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

新生兒黃疸及新生兒溶血病

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

毛健

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學目標及基本要求

1．熟悉新生兒膽紅素代謝特點

2．重點掌握生理性與病理性黃病的鑒別

3．熟悉病理性黃疸的病因

4．熟悉新生兒溶血癥的發(fā)病機理

5．掌握溶血癥的臨床表現(xiàn)及特點，膽紅素腦病的臨床表現(xiàn)

6．高膽紅素血癥的治療方法選擇

教學內(nèi)容提要及時間分配

1．新生兒黃癥的概念及膽紅素特點

（10分鐘）

2．生理與病理性黃疸的表現(xiàn)與鑒別

（20分鐘）

3．常見的病理黃疸的病因

（10分鐘）

4．新生兒溶血病的概念與臨床流行病學

（5分鐘）

5．溶血病的發(fā)病機理

（15分鐘）

6．溶血病的臨床表現(xiàn)及膽紅素腦病

（15分鐘）

7．溶血病的臨床診斷、免疫血清學檢查

（10分鐘）

8．高膽血癥的治療、預(yù)防

（15分鐘）

教學重點及難點

1．新生兒膽紅素代謝特點

2．溶血病的發(fā)病機理

3．免疫學檢查分析

教學手段（掛圖、幻燈、多媒體…等）

幻燈多媒體（PowerPoint軟件）教學方法

1．結(jié)合病例分析（膽紅素腦病病例）展示臨床表現(xiàn)、治療措施，說明高膽紅血癥的神經(jīng)毒性

2．歷史回顧（簡述膽紅素腦病的認識，光療的發(fā)現(xiàn)）

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施等）

通過對黃認識，深刻理解高膽血癥的神經(jīng)損害，補充免疫血清學方面的基礎(chǔ)知識，有助于溶血癥診斷的理解。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：

中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒免疫系統(tǒng)（一）

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

孫梅

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：

1．小兒免疫系統(tǒng)發(fā)育及其特點；

2．細胞免疫、體液免疫及非特異免疫功能的判斷及檢查方法；

3．原發(fā)性免疫缺陷病（PID）概述。

教學內(nèi)容、提要及時間分配：

非特異性免疫

（15分鐘）

1．小兒免疫系統(tǒng)發(fā)育及其特點

細胞免疫

（15分鐘）

體液免疫

（20分鐘）

2．原發(fā)性免疫缺陷病總論

⑴病因

（5分鐘）

⑵分類

（10分鐘）

⑶共同臨床表現(xiàn)

（20分鐘）

⑷實驗室檢查

（15分鐘）

計2學時

教學難點：

本系統(tǒng)疾病一般為遺傳性疾病，缺陷的基因很難記憶。

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：板書powerpoint幻燈教學方法：1．復(fù)習免疫系統(tǒng)的分類及各自功能2．小兒免疫系統(tǒng)特點3．免疫缺陷病的分類（按WHO專家委員會對各種PID分類的第七次審定標準，1997）。4．介紹PID的臨床共同特點。5．介紹免疫功能的檢查方法，從而介紹PID的診斷。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

本病由于少見，講課中盡量熟練、生動，多媒體制作清晰，引人入勝，給學生以新鮮感。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：

中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒免疫系統(tǒng)（二）

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

孫梅

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．原發(fā)性免疫缺陷病（PID）的治療。

⑴一般治療

⑵免疫替代

⑶免疫重建

⑷基因治療2．幾種較為常見的PID。

教學內(nèi)容、提要及時間分配：

一般治療

（10分鐘）

1．PID的治療

免疫替代

（15分鐘）

免疫重建

（20分鐘）

基因治療

（5分鐘）

X連鎖無丙種球蛋白血癥

（10分鐘）2．幾種常見的PID

伴血小板減少和濕疹的免疫缺陷病

（10分鐘）

先天性胸腺發(fā)育不全伴免疫缺陷

（10分鐘）

嚴重聯(lián)合免疫缺陷

（10分鐘）3．介紹病例，共3例

（10分鐘）

計2學時

教學難點：

本疾病臨床罕見，一些診斷方法較為枯燥，不便于記憶。

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：板書powerpoint幻燈教學方法：1．介紹治療方法，從基本機制闡述治療目的。2．強調(diào)治療中應(yīng)注意的問題。3．幾種常見的PID，根據(jù)其缺陷的系統(tǒng)，讓學生分析其應(yīng)有的臨床及實驗室特點。4．介紹病例。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

配合臨床病例，學生反映較好。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒消化系統(tǒng)疾病

嬰兒腹瀉（一）

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

毛志芹

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．嬰兒腹瀉的易感因素及其病因2．不同原因腹瀉病的發(fā)生機制3．臨床表現(xiàn)

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．嬰兒腹瀉的易感因素

（10分鐘）2．病因

⑴感染因素（腸道內(nèi)、腸道外）⑵非感染因素（飲食、氣候、其他）

（25分鐘）3．發(fā)病機制

（15分鐘）

4．臨床表現(xiàn)

⑴腹瀉按病程分期：急性、遷延性、慢性；⑵按病情分型：輕、中、重型（10分鐘）

⑶脫水程度：（表現(xiàn)、分度、分型）

（20分鐘）

⑷代謝性酸中毒：原因、分度、臨床表現(xiàn)

（10分鐘）

⑸低鉀血癥：原因、臨床表現(xiàn)

（6分鐘）

⑹低鈣、低鎂血癥：原因、臨床表現(xiàn)

（4分鐘）2學時

教學難點：1．

不同原因腹瀉的發(fā)病機制2．

脫水的分度及分型3．

低鉀血癥的原因及臨床表現(xiàn)

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：掛圖-板書powerpoint幻燈教學方法：1．將繁多的教學內(nèi)容歸納整理，使其條理清晰，重點內(nèi)容詳細、突出。2．

發(fā)病機制部分主要運用流程圖講解。3．

分度、分型等運用鑒別、對比表。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

教學內(nèi)容準備充實、豐富，加入了當今的抗生素相關(guān)性腹瀉、乳糖不耐受等新知識，課后學生提問踴躍，說明達到師生互動的效果。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒消化系統(tǒng)疾病

嬰兒腹瀉（二）

授課對象：

臨床醫(yī)學系兒科方向

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

毛志芹

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．種常見原因的小兒腹瀉病2．兒腹瀉的診斷及鑒別診斷3．治療

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．幾種常見的腹瀉病

⑴輪狀病毒腸炎

（12分鐘）⑵產(chǎn)毒性細菌引起的腸炎

（10分鐘）⑶侵襲細菌引起的腸炎

（10分鐘）

⑷霉菌性腸炎

（8分鐘）

2．診斷、鑒別診斷⑴生理性腹瀉

（10分鐘）⑵桿菌性痢疾

（5分鐘）⑶壞死性小腸結(jié)腸炎

（5分鐘）

3．治療

⑴飲食療法

（15分鐘）⑵藥物治療

（15分鐘）⑶護理及對癥

（10分鐘）2學時

教學難點：輪狀病毒腸炎的發(fā)病特點、臨床癥狀的多樣性、病程的自限性、及診斷要點。腹瀉病與生理性腹瀉的鑒別。

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：掛圖-板書powerpoint幻燈教學方法：1．據(jù)發(fā)病機制的不同，介紹不同病因腸炎的臨床特點及治療原則。2．

不同臨床表現(xiàn)的腸炎應(yīng)與不同疾病鑒別診斷。3．

治療中強調(diào)一些新觀念，如腹寫時繼續(xù)喂養(yǎng)、避免濫用抗生素治療、禁用或慎用止瀉藥物等。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

結(jié)合臨床工作中腹瀉病治療的經(jīng)驗和教訓，講解正確診斷、治療的重要性，引起學生們的興趣和重視，學生感覺很實用，收獲大。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒消化系統(tǒng)疾病

嬰兒腹瀉（三）

授課對象：

臨床醫(yī)學系兒科方向

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

毛志芹

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．小兒體液分布及代謝特點2．兒科常用液體及其混合溶液的配制和特點。3．嬰兒腹瀉的治療——液體療法

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．小兒體液分布及其代謝特點

（20分鐘）2．常用液體

（30分鐘）⑴電解質(zhì)溶液⑵非電解質(zhì)溶液

⑶混合溶液

⑷ORS

3．液體療法

口服補液療法

（10分鐘）

靜脈補液：三定（量、種類、速度）

（30分鐘）

糾正酸中毒

（5分鐘）靜脈補鉀

（5分鐘）

2學時

教學難點：1．混合液的配制、及各種液體的用途、特點。2．液體療法的“三定”、靜脈補液的“三階段”。3．靜脈補鉀的原則

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：掛圖-板書powerpoint幻燈教學方法：

1．借助圖表講解不同常用混合液體的特點、簡易配制及其用途。2．舉例臨床病例，講解液體療法的計算及具體實施。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

講授本節(jié)課程應(yīng)告誡學生，應(yīng)該緊跟教師的講課并且?guī)熒?，把枯燥的記憶變成自己主動的理解和計算?/p>

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒呼吸系統(tǒng)疾病

小兒結(jié)核總論

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

韓曉華

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學目標及基本要求

1．PPD結(jié)果判定

2．PPD結(jié)果臨床意義

3．BCG與自然感染相鑒別以上要求掌握

教學內(nèi)容提要及時間分配

1．小兒結(jié)核發(fā)病機理

（20分鐘）

2．小兒結(jié)核病診斷

（40分鐘）

[1]臨床表現(xiàn)，PPD結(jié)果判定

[2]PPD陽性意義、陰性意義

3．結(jié)核病治療原則、方案

（20分鐘）4．結(jié)核病的預(yù)防

（20分鐘）

2學時

教學重點及難點

1．BCG與TB自然感染鑒別

2．PPD結(jié)果臨床意義

教學手段（掛圖、幻燈、多媒體…等）多媒體

教學方法

1．多媒體教學。

2．列圖表講解

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施等）

通過列圖表，歸納總結(jié)，便于記憶。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒呼吸系統(tǒng)疾病

上感、支氣管炎、肺炎（一）

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

韓曉華

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學目標及基本要求

1．強調(diào)上感主要病原是病毒

2．上感治療原則及與傳染病、急腹癥鑒別

3．強調(diào)支氣管炎，慎用鎮(zhèn)咳藥

4．肺炎病情輕重分類

5．重點講述肺炎并呼衰病理生理

教學內(nèi)容提要及時間分配

1．上感病原，臨床特點

（10分鐘）2．二種特殊類型上感

（10分鐘）3．鑒別診斷及治療原則

（30分鐘）

4．肺炎分類

（15分鐘）

5．支氣管肺炎臨床特點

（15分鐘）

6．肺炎并呼衰病理生理

（20分鐘）

2學時

教學重點及難點

小兒肺炎并呼衰病理生理

教學手段（掛圖、幻燈、多媒體…等）

多媒體教學

教學方法

1．采用多媒體教學。

2．結(jié)合臨床實例，強調(diào)上感與傳染病、急腹癥鑒別重要性3．詳細講解肺炎并呼衰病理生理

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施等）

1．理論與臨床實例相結(jié)合，使講課更生動，引起學生注意。

2．不足處：與傳染病相鑒別最好結(jié)合圖片或光盤。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒呼吸系統(tǒng)疾病

小兒肺炎（二）

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

韓曉華

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．肺炎合并心衰診斷標準2．肺炎（重型）診斷標準及各系統(tǒng)受累表現(xiàn)3．肺炎治療原則，療程。

4．肺炎不同病原菌感染臨床特點

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．重型肺炎各系統(tǒng)受累表現(xiàn)

（20分鐘）2．重型肺炎合并心衰診斷標準

（10分鐘）3．肺炎治療

（20分鐘）

4．不同病原感染所致肺炎特點

（50分鐘）

（每種類型肺炎約6-7分鐘）2學時

教學難點：

不同病原感染所致肺炎特點。

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：

powerpoint幻燈教學方法：1．多媒體教學2．

舉實例講不同病原所致肺炎特點3．

歸納、總結(jié)課上內(nèi)容，便于學生記憶。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

臨床實例與理論結(jié)合，使學生在理解中記憶。

存在問題：無錄像實例。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒呼吸系統(tǒng)疾病

小兒呼吸系統(tǒng)總論

授課對象：

臨床醫(yī)學系兒科方向

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

韓曉華

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．了解小兒上、下呼吸道解剖特點2．了解小兒呼吸系統(tǒng)生理特點3．了解小兒免疫功能特點

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．小兒上、下呼吸道解剖特點

（50分鐘）2．小兒呼吸系統(tǒng)生理特點及免疫特點

（50分鐘）

2學時

教學難點：1．小兒為何易患肺部感染，且呼吸代償能力差。2．

小兒呼吸功能生理指標隨年齡而改變

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：板書powerpoint幻燈教學方法：1．采用多媒體教學2．

強調(diào)小兒呼吸系統(tǒng)解剖、生理特點，解釋為何小兒易呼吸道感染及其特點。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

本節(jié)為小兒呼吸系統(tǒng)的基本常識，內(nèi)容偏干枯，將其內(nèi)容與實際相結(jié)合，舉例說明并與同學產(chǎn)生互動，才能使授課更生動。

存在問題：應(yīng)講課內(nèi)容與多媒體動畫相結(jié)合，即具體又生動。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：

中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

循環(huán)系統(tǒng)疾病

先天性心臟病

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

于憲一

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學目標及基本要求

1．熟練掌握房間隔缺損、動脈導管未閉、法魯氏四聯(lián)癥臨床表現(xiàn)及實驗室檢查

2．掌握先心病的鑒別診斷及治療

3．熟練掌握先心病常見的病理、并發(fā)癥及處理。

教學內(nèi)容提要及時間分配

1．房間隔缺損的解剖特點、血流動力學改變

（5分鐘）

2．房間隔缺損的臨床表現(xiàn)

（10分鐘）3．房間隔缺損的實驗室檢查

（10分鐘）

4．動脈導管未閉的解剖特點、血流動力學改變

（5分鐘）

5．動脈導管未閉的臨床表現(xiàn)

（10分鐘）

6．動脈導管未閉的實驗室檢查

（10分鐘）

7．法魯氏四聯(lián)癥的解剖特點、血流動力學改變

（10分鐘）

8．法魯氏四聯(lián)癥的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查

（20分鐘）

9．先心病的鑒別及治療

（10分鐘）

10．常見并發(fā)癥及處理

（10分鐘）

2學時

教學重點及難點

先心病的鑒別診斷。

教學手段（掛圖、幻燈、多媒體…等）1．PowerPoint軟件支持的教學幻燈2．

Flash軟件支持的動畫及模擬錄音

教學方法

通過動畫展示心臟的血流動力學改變、心臟雜音的形成及模擬錄音

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施等）

1．教學內(nèi)容準備的充實、豐富，加入了當今最先進的Flash內(nèi)容介紹，條理清晰，重點突出，板書簡潔，課后學生提問題涌躍，參與教學的意識強。

2．存在問題：先心病患兒住院者少，實習困難。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：

中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

循環(huán)系統(tǒng)疾病

循環(huán)系統(tǒng)總論

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

于憲一

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學目標及基本要求

1．掌握小兒循環(huán)系統(tǒng)解剖生理特點及心臟發(fā)育過程

2．熟練掌握室間隔缺損的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查

教學內(nèi)容提要及時間分配

1．心臟的胚胎發(fā)育

（5分鐘）

2．胎兒血流循環(huán)

（5分鐘）3．生后循環(huán)系統(tǒng)的變化

（10分鐘）

4．心臟的大小和位置

（5分鐘）

5．心率、血壓

（10分鐘）

6．先心病的病因、分類及診斷

（15分鐘）

7．室缺解剖特點、血流動力學改變

（10分鐘）

8．室缺臨床表現(xiàn)

（20分鐘）

9．室缺的X光、ECG、PDE、心導管檢查特點

（20分鐘）

2學時

教學重點及難點

室缺的臨床特點及實驗室檢查特點。

教學手段（掛圖、幻燈、多媒體…等）3．PowerPoint軟件支持的教學幻燈4．

Flash軟件支持的動畫及模擬錄音

教學方法

1．通過動畫展示心臟的胚胎發(fā)育過程2．室間隔缺損的血流動力學改變、心臟雜音的形成及模擬錄音

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施等）

教學內(nèi)容準備的充實、豐富，加入了當今最先進的Flash內(nèi)容介紹，條理清晰，重點突出，板書簡潔，課后學生提問題涌躍，參與教學的意識強。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：

中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

循環(huán)系統(tǒng)疾病

病毒性心肌炎

川畸病

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

于憲一

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學目標及基本要求

1．熟練掌握病毒性心肌炎的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)及治療

2．熟練掌握川畸病的臨床表現(xiàn)、診斷依據(jù)及治療

教學內(nèi)容提要及時間分配

1．病毒性心肌炎的病因、病理改變

（5分鐘）

2．臨床表現(xiàn)及并發(fā)癥狀

（15分鐘）3．實驗室檢查

（10分鐘）

4．診斷標準

（5分鐘）

5．治療

（10分鐘）

6．川畸病的病因、病理改變

（10分鐘）

7．臨床表現(xiàn)

（15分鐘）

8．實驗室檢查

（10分鐘）

9．診斷標準

（10分鐘）

10．治療

（10分鐘）

2學時

教學重點及難點

病毒性心肌炎的診斷

川畸病的診斷及治療

教學手段（掛圖、幻燈、多媒體…等）PowerPoint照片Slide

教學方法

1．利用PowerPoint和板書介紹心肌炎和川畸病的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查；2．照片顯示典型的川畸病體征、癥狀

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施等）

教學內(nèi)容豐富，條理清晰，重點突出，板書簡潔；課后學生提問題涌躍，參與教學的意識強。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒泌尿系統(tǒng)疾病

急性腎小球腎炎（一）

授課對象：臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

吳玉斌

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．掌握泌尿系統(tǒng)常用檢測指標及臨床意義2．

掌握小兒急性腎小球腎炎的發(fā)病機理3．

了解病理類型。

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．小兒泌尿系統(tǒng)的解剖、生理特點

（15分鐘）2．泌尿系統(tǒng)生理功能

（15分鐘）3．泌尿系統(tǒng)常用檢測指標及臨床意義

（20分鐘）4．急性腎小球腎炎⑴病因

（10分鐘）⑵發(fā)病機制

（30分鐘）

⑶病理

（10分鐘）

2學時

教學難點：

發(fā)病機制難以理解，用流線圖講解，病理是微觀改變，借助圖譜講解。

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：板書powerpoint幻燈教學方法：1．用解剖圖復(fù)習解剖特點，同學問答。2．

用化驗單講解檢測指標的臨床意義。3．

用彩色圖譜使同學如同直觀鏡下改變

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

先從解剖入手，深入到功能，使學生能從感性認識—理性認識。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒泌尿系統(tǒng)疾病

急性腎小球腎炎（二）

授課對象：臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

吳玉斌

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．掌握臨床表現(xiàn)，尤其重癥病例的表現(xiàn)是兒科急重癥2．

掌握重癥病例的緊急處理

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．急性腎小球腎炎

[1]臨床表現(xiàn)：一般病例

（15分鐘）

重癥病例

（30分鐘）[2]實驗室檢查及診斷

（15分鐘）[3]治療：一般治療

（10分鐘）

重癥病例治療

（20分鐘）

[4]病例分析

（10分鐘）

2學時

教學難點：

重癥病例的診斷、治療。

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：板書powerpoint幻燈教學方法：1．討論方式述說臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。2．

啟發(fā)式講解治療。3．

分析實際病例，提高解決問題的能力。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

通過分析病例，鞏固理論，收到較好效果。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒泌尿系統(tǒng)疾病

腎病綜合征（一）

授課對象：臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

吳玉斌

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．掌握腎病綜合征的病理生理2．掌握腎病的臨床表現(xiàn)及診斷標準

3．了解病理分型

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．原發(fā)性腎病綜合征

⑴分類

（10分鐘）⑵病理

（15分鐘）⑶病理生理

（35分鐘）

⑷臨床表現(xiàn)

（20分鐘）

⑸實驗室檢查

（20分鐘）

2學時

教學難點：發(fā)病機理較復(fù)雜，利用流程圖講解。

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：板書powerpoint幻燈教學方法：1．講解與學生發(fā)言相結(jié)合，用解剖（微理改變）發(fā)揮到病理生理變化2．以討論方式描述臨床表現(xiàn)及實驗室檢查3．

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

學生運用病理生理知識回答臨床表現(xiàn)和實驗室檢查結(jié)果，提高理論水平。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒泌尿系統(tǒng)疾病

腎病綜合征（二）

授課對象：臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

吳玉斌

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．掌握腎病綜合征的并發(fā)癥及治療2．掌握泌尿系感染的診斷及治療原則

3．了解腎病綜合征特異性治療的藥物副作用

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．原發(fā)性腎病綜合征

⑴并發(fā)癥

（25分鐘）⑵治療：一般治療、特異治療

（25分鐘）2．泌尿系感染

[1]病因及發(fā)病機制

（10分鐘）

[2]臨床表現(xiàn)

（10分鐘）

[3]輔助檢查及診斷

（15分鐘）

[4]治療

（15分鐘）2學時

教學難點：腎病綜合征并發(fā)癥是治療難點及急重癥，須詳細講解。

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：板書powerpoint幻燈教學方法：1．運用病理生理機制，啟發(fā)式講解腎病的并發(fā)癥診斷及治療2．以實際病例討論本病的治療

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

以實際病例討論討論診斷及治療方案，提高了學生理論結(jié)合實際的能力。

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒血液系統(tǒng)疾病

小兒造血系統(tǒng)總論

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

郝良純

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．造血器官發(fā)育和血象特點中的名詞：如骨髓外造血；生理性貧血；白細胞的雙五交叉等2．血象特點中區(qū)別于成人之處，即兒科學的特點3．貧血的定義，兒童標準及分類

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．造血特點

⑴生前胚胎期

（10分鐘）⑵生后造血

（20分鐘）2．血象特點

⑴紅細胞和血紅蛋白

（10分鐘）⑵白細胞及分類

（10分鐘）⑶血小板；⑷血容量

（5分鐘）3．貧血總論

[1]定義及標準值

（15分鐘）

[2]分類、病因、形態(tài)、程度

（30分鐘）2學時

教學難點：1．

小兒區(qū)別于成人的血液學特征2．

骨髓外造血的實驗室特征3．

貧血的病因—程度—形態(tài)學綜合分析

教具（掛圖、幻燈、錄像……等）：掛圖-板書多媒體（血細胞發(fā)育曲線及白細胞的雙五交叉）教學方法：1．采用多媒體教學為主，結(jié)合板書進行講解2．

啟發(fā)互動式教學，采用病例，討論貧血原原因，進行分析。

教研室主任意見：

同意。

簽

字：孫梅

本單元教學總結(jié)（教學的主要經(jīng)驗、效果、存在問題、改進措施、反饋信息等）

1．結(jié)合病例分析，學生可提早進入醫(yī)生角色，提高了教學效果2．板書應(yīng)重點突出，以名詞及分析為主

中國醫(yī)科大學

教

案

系（部）：中國醫(yī)科大學第二臨床學院

學

科：

兒科學

授課題目：

小兒血液系統(tǒng)疾病

缺鐵性貧血（一）

巨幼紅細胞性貧血（二）

授課對象：

臨床醫(yī)學專業(yè)（兒科方向）

授課時間：

年

月

日

時至

年

月

日

時止

授課教師：

郝良純

中國醫(yī)科大學教務(wù)處制

教學重點及基本要求：1．鐵代謝過程：名詞：血清鐵；總鐵結(jié)合力、轉(zhuǎn)鐵蛋白飽和度2．缺鐵發(fā)生的病因?qū)W和三個階段3．血象特點，大小細胞貧血的區(qū)別點4．營養(yǎng)性貧血的生化檢查

5．治療效應(yīng)的指標

教學內(nèi)容、提要及時間分配：1．營養(yǎng)性貧血的診斷要點

（10分鐘）2．鐵的代謝：來源、分布、吸收與轉(zhuǎn)運、貯存和

（30分鐘）

利用、排泄3．病因?qū)W

（2