2026年文學鑒賞與寫作技能提升題目集一、現(xiàn)代詩歌鑒賞（共3題，每題10分）1.閱讀以下詩歌，回答問題：《城市碎片》（節(jié)選）李明遠霓虹是夜的傷口，雨水沖刷著玻璃幕墻，倒影里，行人匆匆。地鐵開過，帶起一陣風，風里藏著陌生人的嘆息。我們都是城市的過客，用手機照亮彼此的影子，卻看不清自己的臉。夜深了，萬家燈火，只有路燈默默守護著孤獨。問題：（1）分析詩歌中“霓虹”“雨水”“地鐵”“手機”等意象的象征意義。（2）詩歌結(jié)尾的“路燈默默守護著孤獨”表達了怎樣的情感？結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫?。答案與解析：（1）意象分析：-霓虹：象征現(xiàn)代都市的繁華與虛幻，是城市表面的光鮮，卻掩蓋了深層的空虛。-雨水：象征洗滌與迷茫，沖刷著城市的污垢，也象征著人們內(nèi)心的疲憊與掙扎。-地鐵：代表城市的快速運轉(zhuǎn)和人們的冷漠，地鐵開過帶起的風中夾雜著陌生人的嘆息，暗示現(xiàn)代人的孤獨感。-手機：象征現(xiàn)代科技的依賴，人們用手機照亮彼此，卻無法真正連接，反襯出人與人之間的疏離。（2）情感理解：結(jié)尾的“路燈默默守護著孤獨”表達了一種深沉的孤獨感，路燈作為城市的旁觀者，象征著在喧囂中無人問津的寂寞。詩人通過“默默守護”這一動作，賦予孤獨以某種溫情，暗示孤獨是城市中普遍存在的狀態(tài)，但并非無人理解。整首詩通過對比（繁華與孤獨、連接與疏離），表達了對現(xiàn)代人內(nèi)心世界的深刻洞察，引發(fā)讀者對都市生活的反思。2.閱讀以下詩歌，回答問題：《荒原上的蒲公英》（節(jié)選）王靜荒原上，蒲公英隨風飄散，沒有根，沒有家，卻開出了倔強的花。風吹過，帶走了花瓣，風停了，留下種子。種子在黑暗中等待，等待下一個春天。問題：（1）分析詩歌中“蒲公英”的象征意義。（2）詩歌通過“風”“黑暗”“春天”等元素，表達了怎樣的主題思想？答案與解析：（1）“蒲公英”的象征意義：蒲公英象征著生命的堅韌與渺小。它沒有固定的居所，隨風飄散，卻依然頑強地開花，象征著在逆境中不屈不撓的生命力。同時，它也暗示了人類在命運中的漂泊感，缺乏根基，卻依然努力生存。（2）主題思想：-“風”：象征命運的無常，既帶來毀滅（帶走花瓣），也帶來希望（傳播種子）。-“黑暗”：象征困境與絕望，但蒲公英的種子在黑暗中等待，暗示著在逆境中仍不放棄希望。-“春天”：象征重生與希望，即使經(jīng)歷寒冬，生命仍會再次綻放。整首詩通過蒲公英的意象，表達了對生命韌性的贊美，以及面對困境時應(yīng)有的態(tài)度：不屈服、不放棄，即使渺小，也要努力生長。3.閱讀以下詩歌，回答問題：《老巷口的那盞燈》（節(jié)選）張建華老巷口，那盞燈已經(jīng)亮了十年，昏黃的光，照著斑駁的墻壁。燈下，老人擺攤賣舊書，書頁間藏著歲月的痕跡。孩子們圍著老人嬉笑，翻動著泛黃的書頁，仿佛在翻動時光。老人笑著，皺紋里藏著故事。問題：（1）分析詩歌中“燈”“舊書”“皺紋”等意象的象征意義。（2）詩歌通過老巷口的場景，表達了怎樣的情感？答案與解析：（1）意象分析：-“燈”：象征溫暖與記憶，老巷口的燈是歲月的見證，也是老人生存的依靠。-“舊書”：象征歷史與智慧，書頁間的歲月痕跡代表著人類文明的傳承。-“皺紋”：象征時間的流逝，老人的皺紋里藏著無數(shù)故事，是歲月的印記。（2）情感表達：詩歌通過老巷口的場景，表達了對傳統(tǒng)生活的懷念和對時間流逝的感慨。老巷口的燈、舊書、老人，共同構(gòu)成了一幅溫馨而滄桑的畫面，既有對過去的追憶，也有對人類文明的敬意。詩人通過“孩子們翻動書頁”這一細節(jié)，暗示了傳統(tǒng)與新生之間的連接，表達了對文化傳承的思考。二、古詩詞鑒賞（共3題，每題10分）1.閱讀以下詩句，回答問題：《登高》（杜甫）（節(jié)選）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。問題：（1）分析“落木”“長江”的意象及其象征意義。（2）詩句“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”表達了怎樣的情感？答案與解析：（1）意象分析：-“落木”：象征生命的凋零和時光的流逝，蕭蕭作響的落木暗示著衰老與衰敗。-“長江”：象征時間的無窮和命運的無常，滾滾東流的長江代表著不可逆轉(zhuǎn)的生命進程。（2）情感表達：詩句通過“萬里”“百年”“獨登臺”等關(guān)鍵詞，表達了詩人深切的孤獨感、病痛的折磨以及對人生無常的感慨。杜甫身處亂世，漂泊異鄉(xiāng)，年老多病，登高望遠時，面對落木與長江，內(nèi)心的悲涼與無力感油然而生。整首詩以景襯情，將個人的不幸與宇宙的永恒相對比，展現(xiàn)了詩人對生命意義的深刻思考。2.閱讀以下詩句，回答問題：《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（蘇軾）（節(jié)選）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。問題：（1）分析“悲歡離合”“陰晴圓缺”的對比手法及其意義。（2）詩句“但愿人長久，千里共嬋娟”表達了怎樣的情感？答案與解析：（1）對比手法分析：“悲歡離合”與“陰晴圓缺”形成對比，將人生的無常與月亮的變化相類比，說明世間萬物都有缺憾，這種對比既是對現(xiàn)實的無奈，也是對哲理的升華，暗示著接受不完美才能獲得內(nèi)心的平靜。（2）情感表達：詩句通過“但愿人長久，千里共嬋娟”表達了詩人對親人的思念和對美好愿望的寄托。雖然人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但詩人仍然希望親人平安健康，即使相隔千里，也能共享這美好的月光。這種豁達的情感，體現(xiàn)了蘇軾超脫的人生態(tài)度。3.閱讀以下詩句，回答問題：《山居秋暝》（王維）（節(jié)選）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。問題：（1）分析“明月”“清泉”等意象的意境。（2）詩句“明月松間照，清泉石上流”描繪了怎樣的畫面？答案與解析：（1）意境分析：-“明月”：象征清冷與寧靜，月光灑在松林間，營造出幽靜的氛圍。-“清泉”：象征清澈與生機，泉水在石頭上流淌，增添了一絲靈動。（2）畫面描繪：詩句通過“明月”“松間”“清泉”“石上”等細節(jié)，描繪了一幅寧靜清新的山水畫：明亮的月光透過松林，照在清澈的泉水上，水聲潺潺，石子嶙峋。整個畫面既真實又充滿詩意，展現(xiàn)了詩人對自然之美的熱愛，以及隱居生活的閑適與自得。三、散文閱讀與寫作（共2題，每題20分）1.閱讀以下散文片段，回答問題：《故鄉(xiāng)》（魯迅）（節(jié)選）我冒了嚴寒，回到故鄉(xiāng)去。天氣陰晦，冷風像刀子一樣，割破了薄薄的棉衣。我不知道為什么家里的人要將我送回鄉(xiāng)間來了。他們或許以為我還能尋得些舊日的伙伴，或者竟可以看見什么“奇跡”似的。但實際上，并沒有什么變化，單是覺得有些蕭索罷了。問題：（1）分析文中“嚴寒”“冷風”“蕭索”等詞語的象征意義。（2）結(jié)合全文，談?wù)勀銓︳斞浮肮枢l(xiāng)”的理解。答案與解析：（1）詞語象征意義：-“嚴寒”：象征社會的冷酷與現(xiàn)實的殘酷，魯迅回到故鄉(xiāng)時感受到的寒冷，不僅是天氣，更是人心。-“冷風”：象征人際關(guān)系的疏離，冷風如刀，暗示著故鄉(xiāng)人情淡漠。-“蕭索”：象征故鄉(xiāng)的衰敗與希望的破滅，與魯迅記憶中的故鄉(xiāng)相比，現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)顯得死氣沉沉。（2）“故鄉(xiāng)”的理解：魯迅的“故鄉(xiāng)”并非簡單的地理概念，而是對現(xiàn)實社會的批判。故鄉(xiāng)的人情冷漠、生活困苦，與魯迅的理想相去甚遠，反映出辛亥革命后中國農(nóng)村的凋敝。魯迅通過“故鄉(xiāng)”這一意象，表達了對舊社會的失望，以及對民族命運的思考。2.寫作題：題目：《記憶中的味道》請以“記憶中的味道”為題，寫一篇散文。要求：（1）結(jié)合個人經(jīng)歷，描寫一種對你有特殊意義的味道。（2）分析這種味道背后的情感與記憶。（3）語言生動，情感真摯，不少于600字。參考答案（略）：（需結(jié)合生活實際，描寫食物、氣味等味道，并深入分析其情感內(nèi)涵，如奶奶的飯菜、母親做的香皂味等。）四、小說閱讀與寫作（共2題，每題20分）1.閱讀以下小說片段，回答問題：《駱駝祥子》（老舍）（節(jié)選）祥子是年輕力壯的，他有自己的想法，他愿意通過自己的努力，買上一輛屬于自己的車。然而，命運卻一次次捉弄他：車被搶，錢被騙，愛人離世……他從一個充滿希望的青年，變成了一個麻木的行尸走肉。問題：（1）分析祥子命運變化的原因。（2）結(jié)合小說，談?wù)勀銓Α懊\”的理解。答案與解析：（1）命運變化的原因：祥子的悲劇并非單一因素造成，而是社會環(huán)境、個人選擇、人性弱點等多重因素交織的結(jié)果。-社會環(huán)境：舊社會的黑暗與殘酷，讓底層人民毫無出路。-個人選擇：祥子雖然努力，但缺乏經(jīng)驗，容易受騙。-人性弱點：在絕望中，他逐漸變得自私、麻木，失去了最初的理想。（2）“命運”的理解：老舍通過祥子的故事，揭示了命運的雙重性：既有社會環(huán)境的決定性作用，也有個人選擇的偶然性。祥子的悲劇，既是對舊社會的控訴，也是對人性弱點的反思。2.