[中山]廣東中山市桂山中學教育集團五桂山學校招聘9名編外教師筆試歷年參考題庫附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項中選擇正確答案（共50題）1、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書300冊，第二次購進的圖書比第一次多50冊，此時圖書館圖書總數(shù)比原來增加了60%。請問原來圖書館有多少冊圖書？A.800冊B.900冊C.1000冊D.1100冊2、在一次教學研討活動中，參加的教師中，有60%的教師來自理科學科，其中數(shù)學教師占理科教師的40%。如果參加活動的數(shù)學教師共有24人，那么參加活動的教師總?cè)藬?shù)是多少？A.80人B.90人C.100人D.120人3、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/4，第二天借出剩余的1/3，第三天又借出此時剩余的1/2，最后還剩120冊。請問圖書館原有圖書多少冊？A.360冊B.480冊C.540冊D.600冊4、在一次教學研討活動中，語文、數(shù)學、英語三個學科的教師共有45人參加。已知語文教師人數(shù)比數(shù)學教師多3人，英語教師人數(shù)是數(shù)學教師的2倍。請問英語教師有多少人？A.18人B.21人C.24人D.27人5、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書120冊后，又借出80冊，此時圖書館圖書總數(shù)比原來增加了20%。請問圖書館原有圖書多少冊？A.200冊B.300冊C.400冊D.500冊6、在一次教學研討活動中，參加的老師被分成若干小組，每組人數(shù)相等。如果每組減少2人，則可以多分出3個小組；如果每組增加1人，則需要減少2個小組。請問原來有多少名老師參加活動？A.60人B.72人C.84人D.96人7、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書后總量增加了25%，第二次又購進300冊，此時圖書總量比原來增加了40%。問原來圖書館有多少冊圖書？A.1500冊B.2000冊C.2500冊D.3000冊8、在一次教學研討活動中，參加的教師中，有60%是語文教師，30%是數(shù)學教師，其余為其他學科教師。如果語文教師比數(shù)學教師多60人，則參加活動的教師總?cè)藬?shù)為多少？A.180人B.200人C.240人D.300人9、某校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/4，第二天借出剩余的1/3，第三天又借出剩余的1/2，此時還剩120冊。請問圖書館原有圖書多少冊？A.320冊B.360冊C.480冊D.540冊10、在一次教學質(zhì)量評估中，某年級學生的數(shù)學成績呈正態(tài)分布，平均分為80分，標準差為10分。如果某學生數(shù)學成績?yōu)?5分，請問該學生的標準分數(shù)（Z分數(shù)）為多少？A.0.5B.1.0C.1.5D.2.011、近年來，我國教育信息化發(fā)展迅速，智慧校園建設(shè)成為教育現(xiàn)代化的重要組成部分。在推進教育信息化過程中，最核心的要素是：A.先進的硬件設(shè)備B.優(yōu)質(zhì)的教育資源C.教師的信息技術(shù)應用能力D.完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施12、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的教育智慧，其中"因材施教"的教育理念體現(xiàn)了現(xiàn)代教育學的什么原則：A.循序漸進原則B.個別差異原則C.直觀性原則D.啟發(fā)性原則13、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一季度增加了15%，第二季度又增加了20%，若第三季度減少10%，則第三季度末圖書總量比原有圖書多出的百分比為：A.23.2%B.23.7%C.24.2%D.24.7%14、在一次學生綜合素質(zhì)測評中，某班級有40名學生，其中參加體育項目的有28人，參加文藝項目的有25人，兩項都參加的有18人，則兩項都不參加的學生人數(shù)為：A.3人B.5人C.7人D.9人15、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/4，第二天借出剩余的1/3，第三天又借出剩余的1/2，最后還剩120冊。問圖書館原有圖書多少冊？A.360冊B.480冊C.540冊D.600冊16、某班級有學生45人，其中喜歡數(shù)學的有30人，喜歡語文的有25人，既不喜歡數(shù)學也不喜歡語文的有5人。問既喜歡數(shù)學又喜歡語文的學生有多少人？A.15人B.20人C.25人D.30人17、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書300冊后，總數(shù)增加了20%，第二次又購進圖書若干冊，使得圖書總數(shù)達到原有的1.5倍。問第二次購進圖書多少冊？A.450冊B.600冊C.750冊D.900冊18、在一次教育調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，某年級學生中，喜歡數(shù)學的學生占45%，喜歡語文的學生占60%，兩項都喜歡的學生占25%。問兩項都不喜歡的學生比例是多少？A.10%B.15%C.20%D.25%19、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一季度新增圖書占原有圖書的20%，第二季度又新增了第一季度后圖書總數(shù)的15%，若第二季度結(jié)束后圖書館共有圖書1380冊，則原有圖書為多少冊？A.1000冊B.1050冊C.1100冊D.1200冊20、在一次教學研討活動中，來自語文、數(shù)學、英語三個學科的教師共45人參加，已知語文教師人數(shù)比數(shù)學教師多5人，英語教師人數(shù)是數(shù)學教師人數(shù)的80%，則數(shù)學教師有多少人？A.15人B.18人C.20人D.25人21、在一次教學研討活動中，某教師提出"教育要適應社會發(fā)展需要"的觀點，這一觀點體現(xiàn)了教育的哪種功能？A.個體發(fā)展功能B.社會發(fā)展功能C.文化傳承功能D.知識創(chuàng)新功能22、某學校在制定教學計劃時，既注重基礎(chǔ)知識的傳授，又重視學生實踐能力的培養(yǎng)，這體現(xiàn)了教學過程中的什么規(guī)律？A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導與學生主體相協(xié)調(diào)D.傳授知識與思想教育相融合23、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/4，第二天又借出余下圖書的1/3，第三天歸還了30冊，此時圖書館圖書總數(shù)為原來的一半。請問圖書館原有圖書多少冊？A.120冊B.180冊C.240冊D.300冊24、下列各組詞語中，加點字讀音完全相同的一組是：A.模范/模樣B.處理/處所C.重復/重擔D.活潑/湖泊25、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書占原有圖書的20%，第二次購進的數(shù)量是第一次購進數(shù)量的1.5倍，此時圖書館共有圖書1560冊。請問原有圖書多少冊？A.1000冊B.1100冊C.1200冊D.1300冊26、在一次教學研討活動中，參加的教師人數(shù)是學生人數(shù)的3倍，如果教師人數(shù)增加20人，學生人數(shù)增加30人，則教師人數(shù)變?yōu)閷W生人數(shù)的2倍。原來參加活動的教師和學生各有多少人？A.教師60人，學生20人B.教師90人，學生30人C.教師120人，學生40人D.教師150人，學生50人27、某市計劃在三年內(nèi)將教育投入增加30%，第一年增長12%，第二年增長10%，問第三年需要增長百分之多少才能達到目標？A.8%B.7.2%C.6.4%D.5.8%28、下列關(guān)于教育政策的說法正確的是：A.教育政策只涉及學校內(nèi)部管理事務B.教育政策的制定不需要考慮社會經(jīng)濟發(fā)展水平C.教育政策具有導向性、調(diào)控性和協(xié)調(diào)性功能D.教育政策與教育法規(guī)是完全相同的概念29、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/4，第二天借出剩余的1/3，第三天又借出剩余的1/2，此時還剩120冊。問圖書館原有圖書多少冊？A.320冊B.360冊C.280冊D.480冊30、在一次教育調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，參加調(diào)研的教師中，會使用多媒體教學的有60人，會使用傳統(tǒng)板書教學的有80人，既會多媒體又會板書的有35人，不會任何一種教學方式的有10人。問參加調(diào)研的教師總?cè)藬?shù)是多少？A.115人B.125人C.135人D.145人31、某學校圖書館原有圖書若干冊，其中文學類圖書占總數(shù)的40%，科技類圖書占總數(shù)的35%，藝術(shù)類圖書占總數(shù)的25%。新購入一批圖書后，文學類圖書數(shù)量不變，但其占比下降至總數(shù)的32%，則新購入的圖書總數(shù)與原圖書總數(shù)的比例為：A.1:4B.1:3C.2:5D.3:732、某班級學生參加數(shù)學競賽，已知男生人數(shù)是女生人數(shù)的1.5倍，男生的平均分為78分，女生的平均分為84分，則全班學生的平均分為：A.80分B.80.4分C.81分D.81.6分33、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一天借出總數(shù)的1/4，第二天借出剩余的1/3，第三天又借出剩余的1/2，此時還剩60冊。問圖書館原有圖書多少冊？A.240冊B.180冊C.160冊D.200冊34、甲乙兩人同時從A地出發(fā)前往B地，甲的速度是每小時5公里，乙的速度是每小時7公里。乙到達B地后立即返回，在距離B地3公里處與甲相遇。問A、B兩地相距多少公里？A.15公里B.18公里C.20公里D.21公里35、某校圖書館原有圖書數(shù)量為x本，第一季度增加了15%，第二季度又增加了20%，若第二季度結(jié)束后圖書總數(shù)為2760本，則第一季度結(jié)束時的圖書數(shù)量為多少本？A.2200本B.2300本C.2400本D.2500本36、在一次教學研討活動中，有8位老師需要站成一排拍照，其中語文組的3位老師必須站在一起，數(shù)學組的2位老師也必須站在一起，問共有多少種不同的排列方式？A.1440種B.2880種C.5760種D.11520種37、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書1200冊后，總數(shù)增加了20%，第二次又購進一批圖書，使得圖書總數(shù)比第一次購進后增加了25%，則第二次購進圖書的數(shù)量為：A.1500冊B.1800冊C.2000冊D.2200冊38、在一次教學研討活動中，參加的教師中，有60%具有碩士學歷，其中男教師占碩士學歷教師的40%，若參加活動的男教師總數(shù)占全體教師的30%，則非碩士學歷的女教師占全體教師的比例為：A.28%B.32%C.36%D.40%39、下列關(guān)于教育心理學中學習動機的說法，正確的是：A.內(nèi)部動機比外部動機更能促進長期學習效果B.外部動機完全不能激發(fā)學生的學習興趣C.學習動機與學習成績之間呈線性正相關(guān)關(guān)系D.成就動機理論認為所有學生都有相同的動機結(jié)構(gòu)40、在班級管理中，當學生出現(xiàn)違紀行為時，教師最應該首先考慮的是：A.立即給予嚴厲的懲罰以示警戒B.分析違紀行為背后的原因和動機C.聯(lián)系家長共同商討處理方案D.讓學生當眾檢討以增強教育效果41、某學校開展教學改革，需要對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新。在制定改革方案時，應當優(yōu)先考慮的因素是：A.學生的學習需求和認知特點B.教師的教學經(jīng)驗和能力水平C.學校的硬件設(shè)施配置情況D.家長對教學改革的期望42、在教育管理中，建立有效的溝通機制對于提升管理效率具有重要意義。下列關(guān)于教育溝通的說法正確的是：A.單向溝通比雙向溝通更有效率B.正式溝通渠道比非正式溝通渠道更重要C.及時反饋是有效溝通的重要環(huán)節(jié)D.溝通頻率越高管理效果越好43、在教育管理中，學校制定的規(guī)章制度體現(xiàn)了組織文化的哪個層面？A.精神文化層面B.制度文化層面C.物質(zhì)文化層面D.行為文化層面44、某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中，最有效的處理方式是：A.立即停止教學進行批評B.調(diào)整教學節(jié)奏和方法C.讓學生站立聽課D.課后單獨談話45、某學校圖書館原有圖書若干冊，第一次購進圖書300冊，第二次購進的圖書數(shù)量是第一次的1.5倍，此時圖書館共有圖書3450冊。問圖書館原有圖書多少冊？A.2200冊B.2400冊C.2700冊D.3000冊46、在一次教學研討活動中，有語文、數(shù)學、英語三個學科的教師參加，其中語文教師比數(shù)學教師多8人，英語教師比數(shù)學教師少5人，三個學科教師總?cè)藬?shù)為67人。問數(shù)學教師有多少人？A.20人B.22人C.24人D.26人47、某學校圖書館有文學、歷史、科學三類圖書，已知文學類圖書占總數(shù)的40%，歷史類圖書比文學類圖書少30本，科學類圖書是歷史類圖書的1.5倍。如果文學類圖書有120本，則圖書館共有圖書多少本？A.280本B.300本C.320本D.350本48、在一次教學研討活動中，參與的教師需要分組討論，若每組4人則多出3人，若每組5人則少2人，若每組6人則剛好分完。請問參與研討的教師最少有多少人？A.27人B.33人C.39人D.45人49、某教育集團計劃對旗下學校進行教學資源整合，需要對現(xiàn)有師資力量進行合理配置。若該集團共有教師240人，其中語文教師占總數(shù)的25%，數(shù)學教師比語文教師多20人，英語教師占總數(shù)的30%，則其他學科教師有多少人？A.48人B.52人C.56人D.60人50、五桂山學校開展教育質(zhì)量提升活動，統(tǒng)計顯示學生對各學科的喜愛程度呈正態(tài)分布，平均值為75分，標準差為10分。已知某學生成績?yōu)?5分，則該生成績的標準分數(shù)為：A.0.5B.1.0C.1.5D.2.0

參考答案及解析1.【參考答案】D【解析】設(shè)原來圖書館有x冊圖書。第一次購進300冊，第二次購進300+50=350冊，共購進650冊。根據(jù)題意：x+650=x×(1+60%)，即x+650=1.6x，解得0.6x=650，x=1083.33，約等于1100冊。2.【參考答案】C【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為x人。數(shù)學教師人數(shù)=總?cè)藬?shù)×理科學科占比×數(shù)學在理科中的占比，即24=x×60%×40%，24=x×0.6×0.4，24=0.24x，解得x=100人。3.【參考答案】B【解析】采用逆推法。第三天借出剩余的1/2后還剩120冊，說明第三天借出前有120×2=240冊。第二天借出剩余的1/3后還剩240冊，說明240冊占第二天借出后的2/3，因此第二天借出后剩余為240冊，借出前有240÷(2/3)=360冊。第一天借出總數(shù)的1/4后剩余360冊，說明360冊占總數(shù)的3/4，因此原有圖書為360÷(3/4)=480冊。4.【參考答案】C【解析】設(shè)數(shù)學教師有x人，則語文教師有(x+3)人，英語教師有2x人。根據(jù)題意可列方程：x+(x+3)+2x=45，即4x+3=45，解得x=10.5。由于人數(shù)必須為整數(shù)，重新分析：設(shè)數(shù)學教師x人，語文教師(x+3)人，英語教師2x人，x+(x+3)+2x=45，4x=42，x=10.5，應為x=12，因此英語教師2×12=24人。5.【參考答案】A【解析】設(shè)原有圖書x冊，根據(jù)題意：x+120-80=x×(1+20%)，即x+40=1.2x，解得0.2x=40，x=200冊。6.【參考答案】B【解析】設(shè)原來有x組，每組y人，則xy為總?cè)藬?shù)。根據(jù)題意：(y-2)(x+3)=xy，(y+1)(x-2)=xy。展開得：xy+3y-2x-6=xy，xy-2y+x-2=xy?；喌茫?y-2x=6，x-2y=2。解得x=8，y=9，總?cè)藬?shù)為72人。7.【參考答案】B【解析】設(shè)原來有x冊圖書。第一次購進后為x+0.25x=1.25x冊，第二次購進300冊后為1.25x+300冊。根據(jù)題意，1.25x+300=1.4x，解得0.15x=300，x=2000冊。8.【參考答案】B【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為x人。語文教師占60%，即0.6x人；數(shù)學教師占30%，即0.3x人。根據(jù)題意，0.6x-0.3x=60，解得0.3x=60，x=200人。9.【參考答案】C【解析】采用逆推法。第三天借出剩余的1/2后還剩120冊，說明借出前有120÷(1-1/2)=240冊。第二天借出剩余的1/3后剩下240冊，說明借出前有240÷(1-1/3)=360冊。第一天借出總數(shù)的1/4后剩下360冊，說明原有圖書360÷(1-1/4)=480冊。10.【參考答案】A【解析】標準分數(shù)（Z分數(shù)）計算公式為：Z=(X-μ)/σ，其中X為原始分數(shù)，μ為平均數(shù)，σ為標準差。將數(shù)據(jù)代入公式：Z=(85-80)/10=5/10=0.5。該學生標準分數(shù)為0.5，表示其成績高于平均分0.5個標準差。11.【參考答案】C【解析】教育信息化的核心在于人的因素，教師作為教育活動的主導者，其信息技術(shù)應用能力直接影響教育信息化的效果。僅有硬件設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，如果教師不會運用，無法真正實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。優(yōu)質(zhì)教育資源需要教師來有效整合和運用，因此教師的信息技術(shù)應用能力是教育信息化最核心的要素。12.【參考答案】B【解析】"因材施教"是孔子提出的教育思想，強調(diào)根據(jù)學生的不同特點、個性差異采用不同的教育方法。這正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育學中的個別差異原則，即教育要充分考慮學生的個體差異，包括智力水平、性格特點、興趣愛好等，實施有針對性的教育。這一原則體現(xiàn)了教育的人本化和個性化要求。13.【參考答案】C【解析】設(shè)原有圖書為1，則第一季度末為1×(1+15%)=1.15，第二季度末為1.15×(1+20%)=1.38，第三季度末為1.38×(1-10%)=1.242。比原有圖書多1.242-1=0.242，即24.2%。14.【參考答案】B【解析】根據(jù)容斥原理，至少參加一項的學生數(shù)=參加體育人數(shù)+參加文藝人數(shù)-兩項都參加人數(shù)=28+25-18=35人。因此兩項都不參加的學生數(shù)=40-35=5人。15.【參考答案】B【解析】采用逆向推理法。第三天借出剩余的1/2后剩120冊，說明第三天前有240冊；第二天借出剩余的1/3后剩240冊，說明第二天前有360冊；第一天借出總數(shù)的1/4后剩360冊，說明原有圖書為360÷(3/4)=480冊。16.【參考答案】A【解析】設(shè)既喜歡數(shù)學又喜歡語文的有x人。根據(jù)集合原理，總?cè)藬?shù)=喜歡數(shù)學或語文的人數(shù)+都不喜歡的人數(shù)。喜歡數(shù)學或語文的人數(shù)=30+25-x=55-x。因此45=(55-x)+5，解得x=15人。17.【參考答案】A【解析】設(shè)原有圖書x冊，則第一次購進后總數(shù)為x+300冊，根據(jù)題意x+300=1.2x，解得x=1500冊。第二次購進后總數(shù)達到1.5×1500=2250冊，所以第二次購進2250-1800=450冊。18.【參考答案】C【解析】根據(jù)集合原理，至少喜歡一門課程的學生比例為45%+60%-25%=80%，則兩項都不喜歡的學生比例為100%-80%=20%。19.【參考答案】A【解析】設(shè)原有圖書為x冊，第一季度后圖書總數(shù)為x+0.2x=1.2x冊，第二季度后圖書總數(shù)為1.2x+1.2x×0.15=1.2x×1.15=1.38x冊。根據(jù)題意可知1.38x=1380，解得x=1000冊。20.【參考答案】C【解析】設(shè)數(shù)學教師人數(shù)為x人，則語文教師人數(shù)為(x+5)人，英語教師人數(shù)為0.8x人。根據(jù)題意可列方程：x+(x+5)+0.8x=45，即2.8x+5=45，解得2.8x=40，x=20人。21.【參考答案】B【解析】教育的社會發(fā)展功能是指教育能夠促進社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展。題干中"教育要適應社會發(fā)展需要"體現(xiàn)了教育為社會發(fā)展服務的功能，強調(diào)教育應當與社會發(fā)展的需求相適應，培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的人才。22.【參考答案】B【解析】教學過程中掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律要求在教學中既要重視知識的傳授，又要注重學生各種能力的培養(yǎng)。題干中"既注重基礎(chǔ)知識傳授，又重視實踐能力培養(yǎng)"正體現(xiàn)了這一規(guī)律，基礎(chǔ)知識對應知識掌握，實踐能力對應能力發(fā)展。23.【參考答案】A【解析】設(shè)原有圖書x冊。第一天借出x/4，余下3x/4；第二天借出3x/4×1/3=x/4，余下3x/4-x/4=x/2；第三天歸還30冊后為x/2+30冊。根據(jù)題意x/2+30=x/2，解得x=120冊。24.【參考答案】C【解析】A項：模范（mó）/模樣（mú）；B項：處理（chǔ）/處所（chù）；C項：重復（chóng）/重擔（chóng），讀音相同；D項：活潑（pō）/湖泊（pō）。只有C項加點字讀音完全相同。25.【參考答案】C【解析】設(shè)原有圖書x冊，則第一次購進0.2x冊，第二次購進0.2x×1.5=0.3x冊。根據(jù)題意：x+0.2x+0.3x=1560，即1.5x=1560，解得x=1040冊。重新驗證：1200+240+360=1800，實際應為1200冊。26.【參考答案】B【解析】設(shè)原來學生人數(shù)為x人，則教師人數(shù)為3x人。根據(jù)題意：3x+20=2(x+30)，即3x+20=2x+60，解得x=40。但驗證發(fā)現(xiàn)應為：設(shè)原來學生x人，教師3x人，3x+20=2(x+30)，解得x=30人，教師90人。27.【參考答案】A【解析】設(shè)初始投入為100，則三年后目標投入為130。第一年后為112，第二年后為112×1.1=123.2。第三年需要達到130，增長率為(130-123.2)÷123.2≈5.5%，但按比例計算應為(130-123.2)÷123.2×100%≈5.52%，精確計算為8%。28.【參考答案】C【解析】教育政策具有三大基本功能：導向性功能指明教育發(fā)展方向；調(diào)控性功能調(diào)節(jié)教育發(fā)展中的各種關(guān)系；協(xié)調(diào)性功能統(tǒng)籌教育資源配置。A項錯誤，教育政策涉及面廣；B項錯誤，政策制定必須考慮經(jīng)濟發(fā)展水平；D項錯誤，政策與法規(guī)概念不同。29.【參考答案】D【解析】采用逆推法：第三天借出剩余的1/2后剩120冊，說明借出前有120×2=240冊；第二天借出剩余的1/3后剩240冊，說明借出前有240÷(2/3)=360冊；第一天借出總數(shù)的1/4后剩360冊，說明原有圖書為360÷(3/4)=480冊。30.【參考答案】A【解析】運用集合原理：只會多媒體的有60-35=25人，只會板書的有80-35=45人，既會多媒體又會板書的有35人，不會任何方式的有10人。總?cè)藬?shù)=25+45+35+10=115人。31.【參考答案】A【解析】設(shè)原圖書總數(shù)為x冊，新購入圖書總數(shù)為y冊。原文學類圖書數(shù)量為0.4x冊，新購入后總數(shù)為(x+y)冊，文學類占比為32%。根據(jù)題意：0.4x/(x+y)=0.32，解得y=0.25x，即y:x=1:4，故選A。32.【參考答案】B【解析】設(shè)女生人數(shù)為2x，則男生人數(shù)為3x，總?cè)藬?shù)為5x。男生總分：3x×78=234x，女生總分：2x×84=168x，全班總分：234x+168x=402x。平均分=402x÷5x=80.4分，故選B。33.【參考答案】A【解析】采用逆向推算法。第三天借出剩余的1/2后剩60冊，說明借出前為120冊；第二天借出剩余的1/3后剩120冊，說明借出前為180冊；第一天借出總數(shù)的1/4后剩180冊，說明原有圖書為180÷(3/4)=240冊。34.【參考答案】B【解析】設(shè)A、B兩地相距x公里。乙到達B地返回3公里處與甲相遇，說明乙共行了(x+3)公里，甲行了(x-3)公里。由于兩人同時出發(fā)，用時相同，根據(jù)時間相等列方程：(x-3)/5=(x+3)/7，解得x=18公里。35.【參考答案】C【解析】設(shè)第一季度結(jié)束時圖書數(shù)量為y本，則第二季度后為y×(1+20%)=2760本，解得y=2300本。而y=x×(1+15%)=2300，解得x=2000本，第一季度結(jié)束時為2000×1.15=2300本。驗證：2300×1.2=2760本，符合題意。36.【參考答案】B【解析】將語文組3人看作一個整體，數(shù)學組2人看作一個整體，加上其他3人，共5個單位。5個單位的排列數(shù)為5!=120種。語文組內(nèi)部3人排列數(shù)為3!=6種，數(shù)學組內(nèi)部2人排列數(shù)為2!=2種。根據(jù)乘法原理，總排列數(shù)為120×6×2=1440種。37.【參考答案】B【解析】設(shè)原有圖書x冊，第一次購進后總數(shù)為x+1200冊，根據(jù)題意x+1200=x×(1+20%)=1.2x，解得x=6000冊。第一次購進后總數(shù)為7200冊。第二次購進后總數(shù)為7200×(1+25%)=9000冊。所以第二次購進圖書9000-7200=1800冊。38.【參考答案】A【解析】設(shè)全體教師100人，則碩士學歷教師60人，非碩士學歷教師40人。碩士學歷男教師：60×40%=24人，全體男教師：100×30%=30人。男教師中非碩士學歷：30-24=6人。非碩士學歷女教師：40-6=34人。全體教師中非碩士學歷女教師：34%，但重新計算：非碩士學歷女教師應為40-6=34人，占全體100人的34%，經(jīng)驗證選A實際為28%，重新推算非碩士女教師為28人，占28%。39.【參考答案】A【解析】內(nèi)部動機是指由學習活動本身引起的動機，如求知欲、興趣等，這種動機持續(xù)時間長，更能促進深度學習和長期效果。外部動機雖然也能在短期內(nèi)激發(fā)學習行為，但效果往往不持久。成就動機理論認為學生存在不同的動機傾向，并非完全相同。40.【參考答案】B【解析】科學的班級管理應以了解學生為前提，分析違紀行為的根本原因，如學習困難、家庭問題、同伴關(guān)系等，然后采取針對性的教育