廣東省湛江市雷州市2024-2025學年部編版九年級上學期第一次月考歷史試題一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．發(fā)明于古埃及的一種古老文字在19世紀被釋讀，為古埃及研究開啟了一個新紀元，同時它也是世界上最早的文字之一。這種文字是指（）A．楔形文字 B．象形文字 C．甲骨文 D．拉丁字母2．古代兩河流域的人口從早期開始便是由不同的民族組成，古巴比倫人通過制定《漢謨拉比法典》，過去所有的部落習俗差不多都消失了，法典成了國家的法律。由此可見，《漢謨拉比法典》的制定（）A．維護了奴隸主階級的利益 B．活躍了古巴比倫商品經(jīng)濟C．促進了國家的統(tǒng)一和發(fā)展 D．成為了世界上最早的法典3．假如春秋時期楚國國君到古代印度訪問，根據(jù)對等外交原則，與之會談的人屬于（）A．剎帝利 B．吠舍 C．婆羅門 D．首陀羅4．佛教教義中含有反對印度等級制度的內(nèi)容是（）A．消除欲望 B．忍耐順從 C．眾生平等 D．因果報應5．亞里士多德說：“十個人的城邦是不可能的，因為它將不能自給；十萬人的城邦是荒唐的，因為它將不能適當?shù)闹卫?。”這說明希臘城邦（）A．屬于小農(nóng)經(jīng)濟 B．人口未超十萬C．推行君主專制 D．適應小國寡民6．格里芬是神話中歐亞非草原上黃金寶藏的守衛(wèi)者，其形象主要呈現(xiàn)為：鷹頭、鳥翼、獅身。如圖是格里芬在歐亞非地區(qū)文化交流中形成的各種形象。這反映出（）A．歐亞非地區(qū)文化多元一體 B．歐亞非文化在傳播中融合創(chuàng)新C．歐亞非文明具有持久生命力 D．歐亞非統(tǒng)一使用黃金為貨幣7．由于亞歷山大大帝的征服，希臘古典文化普及到整個中東，形成一個新的文明。這反映出亞歷山大東征（）A．加強了殖民統(tǒng)治 B．掠奪了東方財富C．擴大了帝國版圖 D．促進了文化交流8．“人民統(tǒng)治的優(yōu)點首先在于它的最美好的聲名，那就是，在法律面前人人平等??一切職務都由抽簽決定??而一切意見均交由公民大會加以裁決?！辈牧厦枋龅氖牵ǎ〢．古印度種姓制度 B．古巴比倫君主專制C．雅典的民主政治 D．羅馬的“元首制”9．一位西方歷史學家如此描述希臘文化與羅馬文化的關系：“(羅馬)廣場上的建筑顯現(xiàn)出希臘風格，但它們更加雄偉高大……羅馬人用法律和秩序取代了希臘化時代的混亂?！惫帕_馬詩人賀拉西為此寫道：“希臘被擒為俘虜；被俘的希臘，又反過來俘虜了野蠻的征服者?！睋?jù)此可知（）A．古希臘社會發(fā)展水平高于羅馬 B．羅馬法不利于帝國統(tǒng)治C．文化在選擇與重構中不斷發(fā)展 D．賀拉西處于希臘化世界10．羅馬帝國曾鯨吞西方世界，維持和擴大統(tǒng)治不僅要依靠暴力，還要依賴它驚人的同化力，即通過求同存異實現(xiàn)多元一體的能力。最能體現(xiàn)古羅馬這種“同化力”的是（）A．帕特農(nóng)神廟 B．共和制度 C．羅馬法律 D．希臘神話11．歐洲的名字來自希臘神話中的人物歐羅巴，作為地名最早出現(xiàn)在8世紀，直到13世紀歐洲人才普遍開始用歐洲來指稱自己所在的大陸，此前，歐洲通常被稱為“基督教王國”。中世紀歐洲被稱為“基督教王國”的原因是（）A．基督教控制歐洲人的精神世界 B．封建王權強迫百姓信仰基督教C．城市依靠教會斗爭取得自治權 D．大學教育以神學培養(yǎng)教士為主12．馬克垚指出，西歐封建制度下，封臣的義務是具體的、明確的，而封君的義務沒有明確規(guī)定，封君和封臣的關系和封土封授相結合，但封君對封臣的封臣是沒有關系的。據(jù)此可知（）A．封君封臣制逐漸淪為空洞的形式B．封君和封臣是統(tǒng)治和服從的關系C．封君與封臣的關系并不是平等的D．教會借助分封制度逐漸富有起來13．“中世紀”一詞是15世紀后期的意大利人文主義者比昂多開始使用的，這個時期的歐洲沒有一個強有力的政權來統(tǒng)治，歷史學家認為這是歐洲文明史上發(fā)展比較緩慢的時期。下列關于歐洲中世紀的說法正確的是（）A．基督教促進了西歐文化的繁榮 B．城市是西歐的政治經(jīng)濟中心C．自給自足的莊園經(jīng)濟盛行一時 D．經(jīng)濟的主要形態(tài)是商品經(jīng)濟14．1170年《英王亨利二世給予林肯城的特許狀》提到“將林肯城人民在英王愛德華、威廉與亨利時代所享有之自由、習慣與法律賜予彼等”，由此可知林肯城（）A．成為一個獨立的國家 B．出現(xiàn)了早期資產(chǎn)階級C．獲得一定程度的自由 D．完全擺脫英王的控制15．希臘化思想和基督教對于法典編撰者無疑是有影響的，而且東方的生活習俗也必然反映在對古典羅馬法的更改中。可見《查士丁尼法典》（）A．偏重對古代法律的抄襲 B．維護了奴隸主貴族利益C．貫穿了統(tǒng)治者個人意志 D．適應了時代發(fā)展的需要16．日本著名學者上山春平說，今天的日本文化表面上有濃厚的“歐洲色彩”，剝?nèi)ミ@一層，下一層是中國文化色彩很強的“農(nóng)業(yè)社會”文化……這層中國文化色彩從制度上主要來源于一次模仿。這次“模仿”使日本（）A．成為中央集權制的封建國家 B．走上了資本主義發(fā)展的道路C．進入了幕府將軍的統(tǒng)治時代 D．促進了封建莊園制度的形成17．622年，穆罕默德在麥地那發(fā)出“一切穆斯林都是兄弟”的號召，呼吁所有人打破過去部落氏族的界限，放棄仇視，在宗教的前提下團結為一個整體。這種做法（）A．促進了阿拉伯帝國的快速形成 B．拓展了阿拉伯帝國的疆域領土C．為統(tǒng)一國家的建立開辟了道路 D．推動了麥地那商業(yè)貿(mào)易大發(fā)展18．有人到羅馬旅游，夜間問一老者：“羅馬夜間，為什么不能稍稍明亮一點？”那位老者說：“一座城市既然有了歷史的光輝，就不必再用燈光來制造明亮?！币韵赂黜椫袑儆凇傲_馬歷史的光輝”的是（）A．佛教誕生地 B．《十二銅表法》C．帕特農(nóng)神廟 D．雅典民主政治19．阿拉伯人在帝國形成和發(fā)展的過程中，并沒有把全部力量用于軍事之中，他們也會選擇接受被占領地區(qū)人民的文化，也吸收了帝國域外的優(yōu)秀文化。在此基礎上，阿拉伯帝國“創(chuàng)立了比當時任何一個文明都要更加宏偉壯麗的文明”。這表明阿拉伯人（）A．保留希臘羅馬古典文化 B．加速對外殖民擴張的步伐C．面對世界文化兼收并蓄 D．架起了東西方文化的橋梁20．歷史評價是對歷史現(xiàn)象或事件進行態(tài)度與價值的評判。下列屬于歷史評價的是（）A．11世紀以后，歐洲各地開展墾殖運動，大量林地、荒地被開發(fā)B．領主出租自營地，他們依靠土地租金生活，不再參與生產(chǎn)管理C．歐洲手工工場中出現(xiàn)的雇傭關系具有資本主義生產(chǎn)關系的特征D．富裕農(nóng)民、騎士、鄉(xiāng)紳不斷集中土地，逐漸控制鄉(xiāng)村行政事務21．新航路開辟時期，某船隊的勇士們歸來后得到的禮物是地球儀，上面寫著“你首先擁抱了我！”據(jù)此推斷，這支船隊的領導者是（）A．達·伽馬 B．麥哲倫 C．鄭和 D．迪亞士22．“利欲熏心的歐洲殖民者把人數(shù)眾多、具有熱帶作物種植技術、又能適應熱帶勞動的非洲黑人當作獵取的對象，萬惡的黑奴貿(mào)易就此開始?！睋?jù)此推斷黑奴貿(mào)易（）A．促進了種植園經(jīng)濟的發(fā)展 B．有利于世界各地物種的傳播C．推動了美洲資本原始積累 D．造成了歐洲人口的大量減少23．18世紀中期，用于制作臺球、鋼琴琴鍵、棋子等的象牙需求量和價值暴增。19、20世紀之交時，一年輸入倫敦等地的象牙超過一千噸。象牙高貴細致的質(zhì)感是數(shù)十萬頭象和數(shù)百萬非洲人流血所換來的。據(jù)此可知（）A．殖民掠奪具有野蠻性和殘酷性B．象牙已經(jīng)成為貴族生活的必需品C．英國在三角貿(mào)易中賺取巨額財富D．歐洲文化伴隨擴張傳入殖民地24．14—17世紀，歐洲新的生產(chǎn)關系和新興階級出現(xiàn)，推動了文藝復興、新航路開辟等一系列變革，歐洲封建社會逐步走向資本主義社會。這反映的歐洲發(fā)展階段是（）A．走向近代 B．步入封建時代C．進入奴隸社會 D．邁入現(xiàn)代25．下圖是英國資產(chǎn)階級革命關鍵要素示意圖。圖中的F1代表革命發(fā)展的動力，F(xiàn)2是制約革命發(fā)展的阻力。對示意圖解讀正確的是（）A．F1是封建勢力的推動 B．F1是資本主義的發(fā)展C．F2是新貴族勢力干涉 D．F2是資產(chǎn)階級的推動26．某同學在學習了“資本主義制度的初步確立”這一單元后，繪制了如下示意圖，并進行了相關解讀，其中正確的是（）A．法律文獻推動資產(chǎn)階級革命的發(fā)展B．法律文獻為資本主義經(jīng)濟提供保障C．早期資產(chǎn)階級革命的發(fā)展十分順利D．資產(chǎn)階級革命推動世界市場的形成27．下面繪畫分別反映了大革命前后的社會風氣。其意在于說明，法國大革命（）A.傳播了平等簡約思想B.杜絕了奢侈浪費之風C.促進了資本主義發(fā)展D.推翻了封建君主專制28．恩格斯說，《拿破侖法典》“總結了革命的全部法規(guī)，在法律上承認了整個這種完全改變了的秩序，是一部典型的資產(chǎn)階級社會的法典”。該法典的“典型性”主要體現(xiàn)在（）A．保護私有制度 B．倡導民主共和C．提倡天賦人權 D．主張依法治國29．美國在《1787年美國憲法》頒布后仍存在奴隸制，并對印第安人進行血腥驅(qū)趕和屠殺；法國在海外仍大肆進行殖民擴張，壓迫殖民地人民。這說明美國和法國（）A．對人權的宣傳具有虛偽性 B．都確立資本主義制度C．鎮(zhèn)壓本國的民族解放運動 D．都主張保護私有財產(chǎn)30．18世紀資產(chǎn)階級革命時代來臨，對英國，美國，法國資產(chǎn)階級革命進行比較，下列觀點符合史實的是（）A．都頒布了自由獨立的綱領文件B．都為資本主義的發(fā)展提供了條件C．都推翻了腐朽的封建專制統(tǒng)治D．都具有限制封建君主專權的傳統(tǒng)二、非選擇題：本大題共3小題，第31題14分，第32題12分、33題14分，共40分。31．中世紀晚期，歐洲的經(jīng)濟、社會是一部不斷變化的“新”歷史，閱讀材料，完成下列問題。材料一中世紀晚期，手工工場逐漸得到了發(fā)展，商業(yè)資本也因此得到了迅猛發(fā)展。這在西方學家眼中，被稱為“前工業(yè)革命”的資本主義。這一時期的經(jīng)濟增長方式與工業(yè)革命仍有本質(zhì)區(qū)別，即此時的農(nóng)業(yè)在社會經(jīng)濟中仍占主導地位，經(jīng)濟增長的方式與工業(yè)革命以后的情形有本質(zhì)的不同?！幇孜鍙┖搿吨袊鴱霓r(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的過渡)材料二下表是文藝復興時期部分作品信息表。組別作者因家作品完成時間提示信息第一組但丁意義利《神曲》1321年地獄、煉獄、天堂第二組米開朗琪羅意大利《大衛(wèi)》1504年豪邁、對健、垃偉第三組達·芬奇意大利《紫娜麗莎》1506年婦女、微笑、佛羅倫薩材料三一位金融學教友提出一個命題：掠奪對西方的強國貢獻有多大?該救投指出，當前中學和大學的歷史教育中認為：西方的興起靠的是掠奪，然后才有金融的發(fā)達，科技的進步，才有今天的現(xiàn)代化，即掠奪在先，發(fā)展在后。然而該救投則認為：發(fā)展在先，掠奪在后，發(fā)展是西方強起的基礎?！幇淄鯐詷s《淺談教學立意與歷史教孕一以“血與火的征服與掠奪”一課為例》（1）根據(jù)材料一，概括歐洲“前工業(yè)革命”資本主義的特點。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括這一時期文學藝術作品所反映的時代精神，并任選一個文藝作品，從推動社會歷史發(fā)展的角度分析其價值。（3）根據(jù)材料三，任選一種觀點，并結合所學知識加以簡要說明。32．培才歷史老師把九年級歷史興趣班全班分為甲、乙、丙三個小組，在歷史課上開展項目式學習。閱讀材料，完成下列要求。材料一甲小組的組長展示了他們收集的古錢幣圖片。這枚1734年在墨西哥城鑄造的西班牙銀元上有幾個明顯的漢字戳。如“信”“仙”等，是因為當時銀圓流入中國沿海的貿(mào)易城市之后，做外貿(mào)的商號對其進行科驗并在上面加印自己商號的印記，保證真假和成色注：左圖為西班牙銀元(新加坡國家博物館)材料二乙小組的組長展示了他們收集的巧克為用具圖片。該套用具包括中國景德鎮(zhèn)的光器，墨西哥的手提箱和椰子殼杯。注：左圖為17-18世紀制作巧克力的用具(新加坡國家博物館藏)材料三

馬尼拉大機船每年6月經(jīng)西南自馬尼拉啟航北上，順北太平洋東行，抵達阿卡普爾科港，將中國、印度、波斯、日本等國的絲綱、光器、漆器、棉布、象牙、地毯、茶葉等商品從馬尼拉運至阿卡普爾科港：回程液洋流直航，或運西班牙銀元、綱、可可等品返銷中國等地?！幾試椅奈锞挚脊叛芯恐行淖ⅲ鹤髨D為16世紀馬尼拉大帆船貿(mào)易主要路線示意圖（1）根據(jù)材料一，寫出上圖的史料類型，并結合所學知識，概述從銀圓中得出的關于中外交流的歷史信息。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，從全球貿(mào)易的角度闡述該套用具出現(xiàn)的原因。（3）概括尼拉大帆船貿(mào)易的特點。33．學習歷史要有大率元觀念。17-18世紀，一些歐美國家掀起了資產(chǎn)階級革命浪潮，推動了歐洲向近代社會轉(zhuǎn)型。閱讀下測材料，回答問題。材料一這兩者(國王與議會)的關系不調(diào)解好，英國將永遠在痙攣中震顫?！贿^，這次沒有用對抗的手段，而是用融合的手段……在融合中產(chǎn)生出嶄新的制度，…在此后三百年中，英國再也沒有發(fā)生過重大的社會動蕩，取得了驚人的進步.材料二美國的民主實踐是一種嶄新的嘗試。作為英國的殖民地，美國通過革命和諧商的方式，形成了一種典型的民主政體一總統(tǒng)制。與英國的議會制相比，美國不僅根除了“君主”“王權”的存在土壤，開啟了四家元首的選舉模式，而且還確立了“三權分立”的基本原則、經(jīng)過長時間的磨合……使其民主形式看上去更加耀眼，其影響力已經(jīng)遠遠超過此前的英國。材料三《馬賽曲》(Marseillaise)、拿破侖帝國(NapoleonEmpire)、《大憲章》(MagnaCarta)、克倫威爾(Cromweli)、《拿破侖法典》(NapoleonicCode)、波士頓傾茶事件(BostonTeaParty)、啟蒙運動(Enlightenment)、《權利法案》(BilofRights)、斯圖亞特王朝(StuartDynasty)、喬治·華盛頓(GeorgeWashington)、《獨立宣言》(Declarationoflndependence)、法國大革命(FrenchRevolution)、三級會議(Estates-General)、法蘭西第一共和國(FrenchFirstRepublic)、托馬斯·杰斐遜(ThomasJefferson)、《人權宣言》(DeclarationoftheRightsofManandoftheCitizen)（1）根據(jù)材料一并結合所學知識、“融合的手段”指的是哪個歷史事件?“嶄新的制度”是什么制度?（2）材料二中并結合所學知識，“革命”指的是什么歷史事件?并概括美國民主實踐“嶄新的嘗試”新在哪里?（3）據(jù)材料三，從上述關鍵詞可以得到哪些關于法國大革命的歷史信息?請以至少3個關鍵詞為基礎進行列舉敘述。

答案解析部分1．【答案】B【知識點】古埃及文明【解析】【分析】根據(jù)所學知識可知，古埃及的文字是象形文字，是世界上最早的文字之一，B項正確；

楔形文字是兩河流域的文字，排除A項；

甲骨文是我國商周時期的文字，排除C項；

拉丁字母起源于大約公元前7世紀的古羅馬地區(qū)，最初只有21個字母，后來逐漸發(fā)展完善，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查古埃及文明的知識。難度較低，熟練掌握古埃及文明的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。2．【答案】C【知識點】古巴比倫王國【解析】【分析】根據(jù)所學和材料“古巴比倫人通過制定《漢謨拉比法典》，過去所有的部落習俗差不多都消失了，法典成了國家的法律”可知，這體現(xiàn)出，《漢謨拉比法典》的制定促進了國家的統(tǒng)一和發(fā)展，C項正確；

材料是說《漢謨拉比法典》和國家統(tǒng)一之間的關系，不是說維護了誰的利益、商品經(jīng)濟、最早法典，排除ABD三項。

故答案為：C。

【點評】本題考查《漢謨拉比法典》的知識。難度適中，理解題干信息，掌握《漢謨拉比法典》的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。3．【答案】A【知識點】種姓制度4．【答案】C【知識點】佛教的創(chuàng)立與傳播【解析】【分析】根據(jù)所學知識可知，雅利安人進入印度后形成了種姓制度，各等級之間高低貴賤有別，下一等級的人沒資格從事高一等級的職業(yè)，佛教教義中的“眾生平等”則是在反對種姓制度的這種不公，C項正確；

消除欲望不屬于反對印度等級制度的內(nèi)容，排除A項；

忍耐順從不屬于反對印度等級制度的內(nèi)容，排除B項；

因果報應不屬于反對印度等級制度的內(nèi)容，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查佛教的知識。難度適中，理解題干信息，掌握佛教的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。5．【答案】D【知識點】古希臘的城邦；雅典民主政治【解析】【分析】據(jù)題干信息“十個人的城邦是不可能的，因為它將不能自給；十萬人的城邦是荒唐的，因為它將不能適當?shù)闹卫怼辈⒔Y合所學可知，古希臘城邦的基本特點是小國寡民、獨立自主，亞里士多德的說法表明希臘城邦適應了小國寡民的特點，故選D項。

材料表明希臘城邦小國寡民，并未涉及小農(nóng)經(jīng)濟信息，排除A項。

亞里士多德認為“十萬人的城邦是荒唐的”，但無法得出古希臘城邦未超過十萬，排除B項。

古希臘城邦實行民主政治，不是君主專制，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是希臘城邦，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。6．【答案】B【知識點】古埃及文明；古巴比倫王國；古希臘的城邦【解析】【分析】B：根據(jù)題干“其形象主要呈現(xiàn)為：鷹頭、鳥翼、獅身?！薄案窭锓以跉W亞地區(qū)文化交流中形成的各種形象”可知，歐亞非文化中格里芬的神話形象有相似的地方，又不完全相同，體現(xiàn)了區(qū)域文化傳播具有變異性，又各有創(chuàng)新，B項符合題意；

A：格里芬的神話形象有相似的地方，但不是多元一體，A項不符合題意；

C：題干反映了歐亞非文明的區(qū)別和聯(lián)系，沒體現(xiàn)文明的生命力，C項不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)黃金的使用情況，D項不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查歐亞非文化，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。7．【答案】D【知識點】亞歷山大帝國【解析】【分析】據(jù)題干“由于亞歷山大大帝的征服，希臘古典文化普及到整個中東，形成一個新的文明。”和結合所學知識可知，亞歷山大東征雖然給東方人民帶來巨大災難，但是東征和帝國的建立也促進了東西方文化的大交匯。大量工商業(yè)者隨軍隊流動，加強了東西方之間的經(jīng)濟聯(lián)系和貿(mào)易往來。亞歷山大在帝國境內(nèi)建造了幾十座新城，這些城市后來成為新的經(jīng)濟文化中心，D項正確；

題干材料并未涉及亞歷山大的征服加強了殖民統(tǒng)治，排除A項；

題干材料突出反映了亞歷山大東征的積極影響，并未提及掠奪了東方財富，排除B項；

題干材料沒有體現(xiàn)亞歷山大擴大了帝國版圖，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題考查亞歷山大東征的知識。難度適中，理解題干信息，掌握亞歷山大東征的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。8．【答案】C【知識點】雅典民主政治9．【答案】C【知識點】羅馬帝國的興亡；古代歐洲的古典文化【解析】【分析】據(jù)材料“羅馬人用法律和秩序取代了希臘化時代的混亂”“希臘被擒為俘虜；被俘的希臘，又反過來俘虜了野蠻的征服者”并結合所學可知，材料反映了希臘文化與羅馬文化的交流互鑒，相互影響，反映了文化在選擇與重構中不斷發(fā)展，故選C項。

材料反映了希臘文化與羅馬文化的相互影響，沒有信息證明古希臘社會發(fā)展水平高于羅馬，排除A項。

據(jù)所學可知，羅馬法起到了維系統(tǒng)治的作用，排除B項。

材料強調(diào)了希臘文化與羅馬文化相互影響，無法得出賀拉西處于希臘化世界，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題是材料型選擇題，主要知識考點是希臘文化與羅馬文化的關系，主要考查學生的材料解讀分析能力，解答此題應仔細閱讀材料，運用所學知識提煉材料信息主旨，掌握相關基礎史實。10．【答案】C【知識點】羅馬帝國的興亡【解析】【分析】據(jù)材料“羅馬帝國”“同化力”并結合所學可知，羅馬帝國時期，延續(xù)并發(fā)揚了羅馬法，影響到歐洲各國，C項正確；

帕特農(nóng)神廟和希臘神話屬于古希臘文明，不符合題意，排除AD項；

材料敘述的主要對象是羅馬帝國，結合所學可知，羅馬帝國時期實行的是元首制，共和制是羅馬共和國時期的政治制度，排除B項。

故答案為：C。

【點評】本題考查羅馬帝國的知識。難度適中，理解題干信息，掌握羅馬法律的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。11．【答案】A【知識點】基督教的興起與傳播【解析】【分析】根據(jù)題干信息“歐洲的名字來自希臘神話中的人物歐羅巴，作為地名最早出現(xiàn)在8世紀，直到13世紀歐洲人才普遍開始用歐洲來指稱自己所在的大陸，此前，歐洲通常被稱為‘基督教王國’”并結合所學知識可知，基督教在中世紀的歐洲社會中扮演了精神領袖的角色，控制歐洲人的精神世界。作為歐洲基督教的最高領袖，羅馬教皇擁有巨大的政治和宗教權力，能夠影響到整個歐洲社會，從而在歐洲歷史上占據(jù)了極為重要的地位?，因此中世紀歐洲被稱為“基督教王國”的原因是基督教控制歐洲人的精神世界，A項正確；

題干強調(diào)的是中世紀基督教的影響，并未體現(xiàn)出封建王權強迫百姓信仰基督教，排除B項；

歐洲被稱為“基督教王國”的原因，是因為基督教控制了歐洲人的精神世界，而不是因為城市依靠教會斗爭取得自治權?，且該說法與史實不符，排除C項；

題干強調(diào)的是基督教對歐洲的影響，并未體現(xiàn)出大學教育的目標，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查基督教的知識。難度適中，理解題干信息，掌握基督教的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。12．【答案】C【知識點】封君與封臣【解析】【分析】根據(jù)題干材料“封臣的義務是具體的、明確的，而封君的義務沒有明確規(guī)定”可知，這說明封君與封臣的關系并不是平等的，封臣的義務具體、明確，封君的義務沒有明確規(guī)定。C項正確；

題干材料不能說明封君封臣制逐漸淪為空洞的形式，排除A項；

題干材料不能說明封君和封臣是統(tǒng)治和服從的關系，排除B項；

題干材料不能說明教會借助分封制度逐漸富有起來，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查封君與封臣，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道題干材料說明封君與封臣的關系并不是平等的。13．【答案】C【知識點】西歐莊園的概況及性質(zhì)【解析】【分析】根據(jù)所學歐洲中世紀史實可知，9世紀開始，歐洲莊園經(jīng)濟流行開來，約到11世紀遍布歐洲，莊園是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位，莊園是中古西歐基本的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織，因此“自給自足的莊園經(jīng)濟盛行一時”的表述正確，C項正確；

中世紀的基督教控制著思想文化，不利于文化的繁榮，排除A項；

中世紀時，莊園是西歐的政治經(jīng)濟中心，排除B項；

中世紀的經(jīng)濟形態(tài)是莊園經(jīng)濟，并非是商品經(jīng)濟，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查西歐莊園的知識。難度適中，理解題干信息，掌握西歐莊園的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。14．【答案】C【知識點】西歐城市的興起15．【答案】D【知識點】查士丁尼及《查士丁尼法典》16．【答案】A【知識點】古代日本的建立與統(tǒng)一【解析】【分析】根據(jù)題干信息“日本…………這層中國文化色彩從制度上主要來源于一次模仿”，結合所學知識可知，從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權的封建國家。A項正確；

明治維新，使日本走上了資本主義發(fā)展的道路，排除B項；

12世紀晚期，源氏武士集團擊敗平氏武士集團，源氏首領源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，設幕府于鐮倉，日本進入了幕府將軍的統(tǒng)治時代，排除C項；

大化改新百余年后，土地私有與土地兼并盛行，貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土地，組成莊園，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查古代日本的知識。難度適中，理解題干信息，掌握古代日本大化改新的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。17．【答案】A【知識點】阿拉伯帝國【解析】【分析】根據(jù)材料“622年，穆罕默德在麥地那發(fā)出‘一切穆斯林都是兄弟’的號召，呼吁所有人打破過去部落氏族的界限，放棄仇視，在宗教的前提下團結為一個整體”和所學知識可知，622年，穆罕默德在麥地那發(fā)出“一切穆斯林都是兄弟”的號召，在宗教的前提下團結為一個整體，促進了阿拉伯帝國的快速形成，A項正確；

材料沒有體現(xiàn)阿拉伯帝國疆域領土的變化，排除B項；

材料強調(diào)的是穆罕默德的號召促進了阿拉伯帝國的快速形成，未體現(xiàn)為統(tǒng)一國家的建立開辟了道路，排除C項；

材料未涉及麥地那商業(yè)貿(mào)易，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查阿拉伯帝國的知識。難度適中，理解題干信息，掌握阿拉伯帝國的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。18．【答案】B【知識點】羅馬城邦【解析】【分析】公元前450年左右，羅馬頒布了成文法，因這部法刻在十二塊青銅板上，所以被稱為“《十

二銅表法》"。成文法內(nèi)容涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法、刑法、民法等?！妒~表

法》使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用?！妒~表法》是羅

馬法發(fā)展過程中的一個重要里程碑?！妒~表法》屬于“羅馬歷史的光輝”，B符合題意；

佛教誕生地是古印度，A不符合題意；

帕特農(nóng)神廟是希臘的建筑，C不符合題意；

雅典民主政治是古希臘文明，D不符合題意；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生對材料的解讀和分析能力，難度一般，讓學生正確認識《十二銅表法》。注意基礎知識的識記與理解，落實歷史學科史料實證的核心素養(yǎng)。19．【答案】C【知識點】阿拉伯帝國【解析】【分析】根據(jù)材料“他們也會選擇接受被占領地區(qū)人民的文化，也吸收了帝國域外的優(yōu)秀文化”“創(chuàng)立了比當時任何一個文明都要更加宏偉壯麗的文明”分析可知阿拉伯人面對世界文化兼收并蓄，創(chuàng)造獨特的阿拉伯文化，C項正確；

材料未體現(xiàn)阿拉伯帝國保留希臘羅馬古典文化，排除A項；

材料強調(diào)阿拉伯帝國面對世界文化兼收并蓄，沒有標明加速對外殖民擴張的步伐，排除B項；

材料強調(diào)阿拉伯帝國面對世界文化兼收并蓄，沒有體現(xiàn)架起了東西方文化的橋梁，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查阿拉伯帝國的知識。難度適中，理解題干信息，掌握阿拉伯帝國的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。20．【答案】C【知識點】西歐莊園的概況及性質(zhì)【解析】【分析】據(jù)所學知識可知，歷史史實是對歷史事件的客觀陳述，不帶有作者自己的感情色彩，而歷史評價則是對某一歷史事件的看法，帶有明顯的個人情感。選項ABD屬于歷史史實，選項C屬于歷史評價。選項C符合題意。故答案為：C?！军c評】解答本題的關鍵是掌握歷史事實與歷史評價的區(qū)別。21．【答案】B【知識點】新航路的開辟【解析】【分析】根據(jù)“地球儀”可得出是指麥哲倫的船隊從大西洋出發(fā)完成環(huán)球航行，證明了地圓說的正確，B項正確；

根據(jù)所學，達·伽馬1497年—1498年達·伽馬繞過好望角，到達印度西海岸。迪亞士到達非洲好望角，打開了繞道非洲南端通往東方的航路。他們都沒有環(huán)球航行，與材料地球儀無關，排除AD項；

鄭和最遠只到非洲，不符合題意，排除C項。

故答案為：B。

【點評】本題考查新航路開辟的知識。難度適中，理解題干信息，掌握新航路開辟的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。22．【答案】A【知識點】英國的殖民擴張與“三角貿(mào)易”【解析】【分析】據(jù)材料“利欲熏心的歐洲殖民者把人數(shù)眾多、具有熱帶作物種植技術、又能適應熱帶勞動的非洲黑人當作獵取的對象，萬惡的黑奴貿(mào)易就此開始?！笨芍?，黑奴貿(mào)易為美洲提供了大量勞動力，又為美洲提供了熱帶作物種植技術，促進了美洲種植園經(jīng)濟的發(fā)展，A項正確；

材料中主旨是強調(diào)“黑奴貿(mào)易”，而非物種傳播，排除B項；

黑奴貿(mào)易促進了美洲的開發(fā)，有利于歐洲殖民者的掠奪，促進了歐洲資本原始積累，而非美洲，排除C項；

黑奴貿(mào)易造成了非洲人口的大量減少，而非歐洲，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查早期殖民掠奪的知識。難度適中，理解題干信息，掌握早期殖民掠奪的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。23．【答案】A【知識點】歐洲早期的殖民掠奪【解析】【分析】據(jù)題干“象牙高貴細致的質(zhì)感乃數(shù)十萬頭象和數(shù)百萬非洲人流血所換來”和所學知識可知，材料指的是為了獲得象牙，獵捕大量的大象，同時為了獵捕大象導致大量的黑人死亡，說明了殖民掠奪具有野蠻性和殘酷性，A項正確；

象牙需求量和價值暴增不能說明象牙已經(jīng)成為貴族生活的必需品，排除B項；

三角貿(mào)易中最重要的商品是黑人奴隸，排除C項；

題干沒有涉及歐洲文化傳入殖民地，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查三角貿(mào)易的知識。難度適中，理解題干信息，掌握三角貿(mào)易的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。24．【答案】A【知識點】文藝復興；新航路的開辟【解析】【分析】根據(jù)所學知識，14-17世紀，歐洲新的生產(chǎn)關系和新興階級出現(xiàn)，推動了文藝復興、新航路開辟等一系列變革，歐洲封建社會逐步走向資本主義社會，世界進入近代。因此題干描述反映歐洲發(fā)展階段是走向近代，A符合題意；

步入封建時代、進入奴隸社會、邁入現(xiàn)代與題干時間“14-17世紀”不符，排除BCD項。

故答案為：A。

【點評】本題考查新航路開辟和文藝復興的知識。難度適中，理解題干信息，掌握新航路開辟和文藝復興的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。25．【答案】B【知識點】英國資產(chǎn)階級革命【解析】【分析】根據(jù)題干“英國資產(chǎn)階級革命”“F1代表革命發(fā)展的動力，F(xiàn)2是制約革命發(fā)展的阻力?！焙退鶎W知識可知，封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟發(fā)展是英國資產(chǎn)階級革命的根本原因，故資本主義的發(fā)展屬于動力，B項正確；

封建勢力是制約革命發(fā)展的阻力，排除A項；

F2是制約革命發(fā)展的阻力，主要指封建專制統(tǒng)治，而資產(chǎn)階級和新貴族是英國資產(chǎn)階級革命領導階級，是革命發(fā)展的推動力，排除CD項。

故答案為：B。

【點評】本題考查工業(yè)革命的知識。難度適中，理解題干信息，掌握工業(yè)革命的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。26．【答案】B【知識點】英國資產(chǎn)階級革命；華盛頓與美國獨立戰(zhàn)爭；法國大革命與《人權宣言》【解析】【分析】讀材料可知，在英法美早期資產(chǎn)階級革命階段，各國都頒布了各種法律文獻來保障革命成果，從而掃除資本主義經(jīng)濟發(fā)展障礙，促進經(jīng)濟發(fā)展，為資本主義經(jīng)濟提供法律保障，B項正確；

題干中沒有提及革命，著重強調(diào)的是經(jīng)濟發(fā)展與法治建設之間的關系，排除A項；

英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷半世紀有余，過程波瀾曲折，發(fā)展并不順利，排除C項；

推動世界市場形成的是新航路的開辟和三次科技革命，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查英法美資產(chǎn)階級革命的知識。難度適中，理解題干信息，掌握英法美資產(chǎn)階級革命的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。27．【答案】A【知識點】法國大革命與《人權宣言》【解析】【分析】據(jù)題干“大革命前后的社會風氣”和所學知識可知，法國大革命傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，促進了人們的覺醒，傳播了平等簡約思想，A項正確；

“杜絕了”表述太絕對，排除B項；

法國促進了資本主義發(fā)展，但是和題無關，排除C項；

法國大革命是徹底的革命，推翻了封建君主專制，但是和題無關，排除D項。

故答案為：A。

【點評】本題考查法國大革命的知識。難度適中，準確識讀圖片信息，掌握法國大革命的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。28．【答案】A【知識點】拿破侖與拿破侖帝國【解析】【分析】A：根據(jù)題干“總結了革命的全部法規(guī)，在法律上承認了整個這種完全改變了的秩序，是一部典型的資產(chǎn)階級社會的法典”和結合所學可知，1804年，為整理法國大革命以來的立法成果，拿破侖主持制定了民法典，名為《拿破侖法典》，體現(xiàn)了自由平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則，該法典的“典型性”主要體現(xiàn)在保護私有制度，A項符合題意；

B：題干未體現(xiàn)《拿破侖法典》倡導民主共和，B項不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)《拿破侖法典》提倡天賦人權，C項不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)《拿破侖法典》主張依法治國，D項不符合題意；

故答案為：A。

【點評】本題考查《拿破侖法典》的相關史實。難度適中，旨在考查學生對教材知識點的掌握和對材料的分析理解能力，學生要注意題干中的關鍵信息，結合所學回答。29．【答案】A【知識點】華盛頓與美國獨立戰(zhàn)爭；法國大革命與《人權宣言》【解析】【分析】根據(jù)題干“美國在《1787年美國憲法》頒布后仍存在奴隸制，并對印第安人進行血腥驅(qū)趕和屠殺；法國在海外仍大肆進行殖民擴張，壓迫殖民地人民”可知，《1787年美國憲法》和《人權宣言》對人權的宣傳具有虛偽性。

A項對人權的宣傳具有虛偽性理解正確，符合題意；

B項都確立資本主義制度題干材料不能體現(xiàn)，不符合題意；

C項鎮(zhèn)壓本國的民族解放運動題干材料不能體現(xiàn)，不符合題意；

D項都主張保護私有財產(chǎn)與題干主旨不符，不符合題意；

故答案為A。

【點評】本題難度適中，考查《1787年美國憲法》和《人權宣言》的局限性，注意題干材料的正確解讀。30．【答案】B【知識點】英國資產(chǎn)階級革命；華盛頓與美國獨立戰(zhàn)爭；法國大革命與《人權宣言》【解析】【分析】據(jù)題干“18世紀資產(chǎn)階級革命時代來臨，對英國，美國，法國資產(chǎn)階級革命進行比較”和所學知識可知，英國、美國、法國資產(chǎn)階級革命都掃清了資本主義發(fā)展的障礙，為資本主義的發(fā)展提供了條件，B項正確；

都頒布了自由獨立的綱領文件與題意不符，美國資產(chǎn)階級革命是民族解放戰(zhàn)爭頒布了自由獨立文件，英國、法國革命不是民族解放戰(zhàn)爭，排除A項；

都推翻了腐朽的封建專制統(tǒng)治與題意不符，美國推翻的是英國的殖民統(tǒng)治，排除C項；

都具有限制封建君主專權的傳統(tǒng)，美國、法國的資產(chǎn)階級革命不符合，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查英法美資產(chǎn)階級革命的知識。難度適中，理解題干信息，掌握英法美資產(chǎn)階級革命的基本史實，分析選項利用排除法即可作答。31．【答案】（1）特征：手工工場得到發(fā)展；商業(yè)資本迅速發(fā)展；雇傭勞動出現(xiàn)；生產(chǎn)以手工勞動為主；農(nóng)業(yè)在社會經(jīng)濟中占據(jù)主導地位。（2）時代精神：提倡人文主義；肯定人的價值和作用；注重對現(xiàn)實生活的追求；反對教會和專制統(tǒng)治。選擇作品：《蒙娜麗莎》。價值：傳播了人文主義思想，推動了歐洲思想解放；推動了歐洲文化思想領域的繁榮；為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎。（3）我支持“發(fā)展在先，掠奪在后，發(fā)展是西方國家崛起的基礎”的觀點。論證：14、15世紀，西歐資本主義工商業(yè)萌芽產(chǎn)生并發(fā)展起來，手工工廠和租地農(nóng)場出現(xiàn)，促進了西歐經(jīng)濟和社會的進一步發(fā)展；文藝復興運動推動了資本主義政治和經(jīng)濟的發(fā)展。伴隨著西歐商品經(jīng)濟的空前繁榮，拓展市場推銷商品、尋找原料的需求日漸增強，新航路開辟后，歐洲人便開始了早期殖民擴張，由此可見，發(fā)展是西方國家崛起的基礎?！局R點】西歐經(jīng)濟與社會的發(fā)展；文藝復興時期的代表人物及其成就；新航路的開辟【解析】【分析】（1）本題考查工業(yè)革命的背景。根據(jù)“手工工場逐漸得到了發(fā)展，商業(yè)資本也因此得到了迅猛發(fā)展”可知，手工工場得到發(fā)展；商業(yè)資本迅速發(fā)展；結合所學可知，這一時期雇傭勞動出現(xiàn)；生產(chǎn)以手工勞動為主；根據(jù)“這一時期的經(jīng)濟增長方式與工業(yè)革命仍有本質(zhì)區(qū)別，即此時的農(nóng)業(yè)在社會經(jīng)濟中仍占主導地位，經(jīng)濟增長的方式與工業(yè)革命以后的情形有本質(zhì)的不同”可知，農(nóng)業(yè)在社會經(jīng)濟中占據(jù)主導地位。（2）本題考查文藝復興。根據(jù)所學可知，文藝復興運動時期，提倡人文主義；肯定人的價值和作用；注重對現(xiàn)實生活的追求；反對教會和專制統(tǒng)治。本問屬于開放性試題，可選擇其中一個進行闡述。例如選擇《蒙娜麗莎》。學生可結合所學知識從宣揚人文主義、促進思想解放、為資本主義的發(fā)展奠定了基礎。（3）本題考查早期殖民掠奪。本題屬于開放性試題，學生可結合所學選擇一個論點，然后結合所學知識進行闡述，例如：選擇“發(fā)展在先，掠奪在后，發(fā)展是西方強起的基礎”，學生可結合所學進行論述：早期殖民擴張之前歐洲資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生，手工工場和租地農(nóng)場已經(jīng)出現(xiàn)，資本的原始積累已經(jīng)開始；思想領域文藝復興運動促進了思想解放，為資本主義的發(fā)展奠定了思想文化基礎。總而言之，伴隨著西歐商品經(jīng)濟的空前繁榮，拓展市場推銷商品、尋找原料的需求日漸增強，新航路開辟后，歐洲人便開始了早期殖民擴張，由此可見，發(fā)展是西方國家崛起的基礎。

故答案為：

（1）特征：手工工場得到發(fā)展；商業(yè)資本迅速發(fā)展；雇傭勞動出現(xiàn)；生產(chǎn)以手工勞動為主；農(nóng)業(yè)在社會經(jīng)濟中占據(jù)主導地位。

（2）時代精神：提倡人文主義；肯定人的價值和作用；注重對現(xiàn)實生活的追求；反對教會和專制統(tǒng)治。

選擇作品：《蒙娜麗莎》。價值：傳播了人文主義思想，推動了歐洲思想解放；推動了歐洲文化思想領域的繁榮；為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了思想文化基礎。

（3）我支持“發(fā)展在先，掠奪在后，發(fā)展是西方國家崛起的基礎”的觀點。論證：14、15世紀，西歐資本主義工商業(yè)萌芽產(chǎn)生并發(fā)展起來，手工工廠和租地農(nóng)場出現(xiàn)，促進了西歐經(jīng)濟和社會的進一步發(fā)展；文藝復興運動推動了資本主義政治和經(jīng)濟的發(fā)展。伴隨著西歐商品經(jīng)濟的空前繁榮，拓展市場推銷商品、尋找原料的需求日漸增強，新航路開辟后，歐洲人便開始了早期殖民擴張，由此可見，發(fā)展是西方國家崛起的基礎。

【點評】本題考查工業(yè)革命的背景、文藝復興、早期殖民掠奪的相關知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠?qū)⒉牧虾退鶎W知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。（1）特點：根據(jù)“手工工場逐漸得到了發(fā)展，商業(yè)資本也因此得到了迅猛發(fā)展”可知，手工工場得到發(fā)展；商業(yè)資本迅速發(fā)展；結合所學可知，這一時期雇傭勞動出現(xiàn)；生產(chǎn)以手工勞動為主；根據(jù)“這一時期的經(jīng)濟增長方式與工業(yè)革命仍有本質(zhì)區(qū)別，即此時的農(nóng)業(yè)在社會經(jīng)濟中仍占主導地位，經(jīng)濟增長的方式與工業(yè)革命以后的情形有本質(zhì)的不同”可知，農(nóng)業(yè)在社會經(jīng)濟中占據(jù)主導地位。（2）時代精神：根據(jù)所學可知，文藝復興運動時期，提倡人文主義；肯定人的價值和作用；注重對現(xiàn)實生活的追求；反對教會和專制統(tǒng)治。選擇作品：本題屬于開放性試題，可選擇其中一個進行闡述。例如選擇《蒙娜麗莎》。學生可結合所學知識從宣揚人文主義、促進思想解放、為資本主義的發(fā)展奠定了基礎。（3）本題屬于開放性試題，學生可結合所學選擇一個論點，然后結合所學知識進行闡述，例如：選擇“發(fā)展在先，掠奪在后，發(fā)展是西方強起的基礎”，學生可結合所學進行論述：早期殖民擴張之前歐洲資本主義萌芽已經(jīng)產(chǎn)生，手工工場和租地農(nóng)場已經(jīng)出現(xiàn)，資本的原始積累已經(jīng)開始；思想領域文藝復興運動促進了思想解放，為資本主義的發(fā)展奠定了思想文化基礎。總而言之，伴隨著西歐商品經(jīng)濟的空前繁榮，拓展市場推銷商品、尋找原料的需求日漸增強，新航路開辟后，歐洲人便開始了早期殖民擴張，由此可見，發(fā)展是西方國家崛起的基礎。32．【答案】（1）史料類型：實物史料；歷史信息：在18世紀，中國和美洲已有經(jīng)貿(mào)交流。（2）原因：新航路的開辟，世界開始連為一個整體，各大洲之間聯(lián)系日益密切，推動了各大洲之間貿(mào)易的開展。（3）特點：雙向貿(mào)易、商品種類多等?！局R點】新航路的開辟【解析】【分析】（1）本題考查史料的分類。類型：根據(jù)材料一“圖1西班牙銀元(新加坡國家博物館藏)”，結合所學知識可知，實物史料的種類繁多，包括建筑物、器物、石刻、繪畫、文字文獻等?？芍獔D1“西班牙銀元”的史料類型屬于實物史料。根據(jù)材料一“這枚1734年在墨西哥城鑄速的西班牙銀元上有幾個明顯的漢字戳。如‘信’。‘仙’等，是因為當年銀元流入中國沿海的貿(mào)易城市之后，做外貿(mào)的商號對其進行科驗并在上面加印自巴商號的印記，保證真假和成色”，可知從銀元中得出的關于中外交流的歷史信息，是在18世紀，中國和美洲已有經(jīng)貿(mào)交流。（2）本題考查新航路開辟。根據(jù)材料二“圖217-18世紀制作巧克力的用具(新加坡國家博物館藏)”，“該套用具包括中國景德鎮(zhèn)的光器，墨西哥的手提箱和椰子殼杯”，結合所學知識可知，從全球貿(mào)易的角度來看，該套用具出現(xiàn)的原因，在于新航路的開辟，世界開始連為一個整體，各大洲之間聯(lián)系日益密切，推動了各大洲之間貿(mào)易的開展。（3）本題考查尼拉大帆船貿(mào)易。根據(jù)材料三“馬尼拉大帆船每年6月東西南季風自馬尼拉啟航北上，順北太平洋東行，抵達阿卡普爾科港。將中國、印度、波斯、日本等國的絲綢、瓷器、棉布、象牙、地毯、茶葉等商品從馬尼拉送至阿卡普爾科港；回程順洋流直航，載運西班牙銀元、銅、可可等商品連銷中國等地”，亞洲的物品到美洲，美洲的物品到亞洲，因此大帆船貿(mào)易的特點雙向貿(mào)易、商品種類多等。

故答案為：

（1）史料類型：實物史料；

歷史信息：在18世紀，中國和美洲已有經(jīng)貿(mào)交流。

（2）原因：新航路的開辟，世界開始連為一個整體，各大洲之間聯(lián)系日益密切，推動了各大洲之間貿(mào)易的開展。

（3）特點：雙向貿(mào)易、商品種類多等。

【點評】本題考查史料的分類、新航路開辟、尼拉大帆船貿(mào)易的相關知識。難度較大，熟練掌握基礎知識，能夠?qū)⒉牧虾退鶎W知識相結合，分析、歸納材料信息，靈活運用所學知識方可作答。（1）類型：根據(jù)材料一“圖1西班牙銀元(新加坡國家博物館藏)”，結合所學知識可知，實物史料的種類繁多，包括建筑物、器物、石刻、繪畫、文字文獻等。可知圖1“西班牙銀元”的史料類型屬于實物史料。信息：根據(jù)材料一“這枚1734年在墨西哥城鑄速的西班牙銀元上有幾個明顯的漢字戳。如‘信’?！伞龋且驗楫斈赉y元流入中國沿海的貿(mào)易城市之后，做外貿(mào)的商號對其進行科驗并在上面加印自巴商號的印記，保證真假和成色”，可知從銀元中得出的關于中外交流的歷史信息，是在18世紀，中國和美洲已有經(jīng)貿(mào)交流。（2）原因：根據(jù)材料二“圖217-18世紀制作巧克力的用具(新加坡國家博物館藏)”，“該套用具包括中國景德鎮(zhèn)的光器，墨西哥的手提箱和椰子殼杯”，結合所學知識可知，從全球貿(mào)易的角度來看，該套用具出現(xiàn)的原因，在于新航路的開辟，世界開始連為一個整體，各大洲之間聯(lián)系日益密切，推動了各大洲之間貿(mào)易的開展。（3）特點：根據(jù)材料三“馬尼拉大帆船每年6月東西南季風自馬尼拉啟航北上，順北太平洋東行，抵達阿卡普爾科港。將中國、印度、波斯、日本等國的絲綢、瓷器、棉布、象牙、地毯、茶葉等商品從馬尼拉送至阿卡普爾科港；回程順洋流直航，載運西班牙銀元、銅、可可等商品連銷中國等地”，亞洲的物品到美洲，美洲的物品到亞洲，因此大帆船貿(mào)易的特點雙向貿(mào)易、商品種類多等。33．【答案】（1）“融合的手段”：光榮革命；“嶄新的制度”：君主立憲制。（2）事件：美國獨立戰(zhàn)爭；“新”：廢除了君主、王權，實行總統(tǒng)制，國家元首由選舉產(chǎn)生，實行三權分立。（3）信息：啟蒙運動、法國大革命、三級會議、《人權宣言》、法蘭西第一共和國、《馬賽曲》等。敘述：18世紀開始于法國的啟蒙運動是一場偉大的思想解放運動，為法國大革命做了重要的理論準備；1789年5月，法國國王召開三級會議，由此引發(fā)法國大革命；1789年8月，革命開始后通過了《人權宣言》，制憲議會于1791年制定了憲法，廢除了舊的制度，確立了新制度的基本框架；1792年9月，法國廢除君主制，成立法蘭西第一共和國?！局R點】英國資產(chǎn)階級革命；華盛頓與美國獨立戰(zhàn)爭；法國大革命與《人權宣言》【解析】【分析】（1）本題考查英國資產(chǎn)階級革命?！叭诤系氖侄巍保焊鶕?jù)材料一“這兩者(國王與議會)的關系不調(diào)解好，英國將永遠在痙攣中震顫?！贿^，這次沒有用對抗的手段，而是用融合的手段……”結合所學知識可知，1688年，英國議會廢黜詹姆士二世，迎請他的女兒瑪麗和女婿威廉入主英國，史稱“光榮革命”。故“融合的手段”指的是光榮革命?！皪湫碌闹贫取保焊鶕?jù)材料一“……在融合中產(chǎn)生出嶄新的制度，……在此后三百年中，英國再也沒有發(fā)生過重大的社會動蕩，取得了驚人的進步.”結合所學知識可知，1689年英國議會通過了限制王權的《權利法案》，奠定了國王統(tǒng)而不治的基礎，確立了議會在國家政治生活中的最高地位，英國議會的權力日益超過國王，君主立憲制逐漸形成。故