中考語文一模試卷一、積累運用（21

分）默寫古詩文。

，思而不學則殆。（《<論語>十二章》）念天地之悠悠， 。（陳子昂《登幽州臺歌》）賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。

，

。（白居易《賣炭翁》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

，

。（劉禹錫《秋詞》）詩歌里有“?！钡男蹓眩骸洞伪惫躺较隆分小?/p>

，

”描寫了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出的壯麗場景。詩歌中有“雨”的凄苦：李商隱《夜雨寄北》中的“

，

”把眼前的凄苦兌換成了未來團聚的歡樂，虛實相生，更顯思念情切。詩歌中還有“理”的真切：就像陸游在《游山西村》里寫的“

，

”只要不在黎明前放棄，就能迎接希望的朝陽，字字珠璣，發(fā)人深省。閱讀下面文字，回答各題。城市是古老與現(xiàn)代、本土與外來、自然與人文碰撞和融合的場所。偉大的城市猶如浩瀚的典籍，承載著厚重的歷史，記錄著時代的kuáng

lán：那些fù

rú

jiē

zhī的榜樣、那些可．歌．可．泣．的事跡、那些呼朋引伴的歡喜、那些與至親好友

jué

bié的悲傷；它見慣了太多為富者的麻．木．不．仁．，也旁觀著熱血男兒們的取義成仁……【甲】它那寬廣的胸懷如海納百川，隱藏著無盡的奧秘，閃耀著智慧的光芒?！疽摇棵總€人心中都有一座城，它可能是我們久別了的故鄉(xiāng)，可能是現(xiàn)在暫居停留的地方，也可能是心中向往的遠方?！颈吭谶@片廣袤的熱土，我們用腳步丈量，用真心感受，書寫青春的詩行?！径　课覀冊谶@里汲取力量，收獲成長，播種夢想。愿你我都能在這里因．地．制．宜．，與它相．得．益．彰．。根據(jù)拼音寫出相應的詞語。①kuáng

lán

②fùrú

jiē

zhī

③jué

bié

結合語境，選出加點成語使用不．正．確．的一項是（ ）A．可歌可泣 B．麻木不仁 C．因地制宜以上語段畫線句有．語．病．的一項是（ ）A．【甲】句

B．【乙】句

C．【丙】句學校舉辦校園戲劇藝術節(jié)，請你參與。D．相得益彰D．【丁】句【材料一】近年來，話劇《茶館》等“老作品”每一亮相，總會引來叫好和追捧，甚至形成一票難求的現(xiàn)象。經(jīng)典作品之所以耐看，是因為其扎根文化沃土的深度決定了作品的厚度，反映出創(chuàng)作者對人性的體察與感悟。如豫劇《朝陽溝》講述的是當年的知識青年扎根農村的故事。我們今天再看，依然會為作品中深藏的家國情懷感動不已?！静牧隙扛匾氖?，經(jīng)典作品還本著貼近生活的原則，傳遞生活的溫度，以藝術手法道出老百姓的心聲。如話劇《天下第一樓》中，人物與命運的不懈抗爭，撥動著觀眾的心弦，引導人們思考人生。貼近百姓口味自然有口碑，而真正的經(jīng)典作品恰是靠百姓口碑流傳的，具有現(xiàn)實溫度。校辯論協(xié)會舉辦“經(jīng)典老戲是否過時”的主題辯論賽，你方所持觀點為“經(jīng)典老戲永不過時”，請你結合以上材料，反駁對方所持觀點。夢夢在“戲曲臉譜大聯(lián)歡”專區(qū)看到了下面這幅圖，產生了一些疑惑，請你幫忙回答。這幅圖的右半部分是漢字“戲”的①

（填書體類型）的一部分，之所以選用該書體與戲曲臉譜相結合，是因為該書體具有②

的特點，體現(xiàn)了相關歷史和文化的源遠流長，具有濃郁的歷史感、鮮明的東方色彩和動態(tài)美感。二、（17

分）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住竣偎懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】……自奉儉約所居僅蔽風雨帝賜第西華門辭曰：“國家多難，臣子何敢自安?！惫剔o，不允。謙性故剛，遇事有不如意，輒拊膺①嘆曰：“此一腔熱血，意灑何地！”亨②功不加謙而得世侯，內愧，乃疏薦謙子冕③。詔赴京師，辭，不允。謙言：“國家多事，臣義不得顧私恩。且亨位大將，不聞舉一幽隱，拔一行伍微賤、以裨軍國，而獨薦臣子，于公議得乎？臣于軍功，力杜④僥幸，決不敢以子濫功?！保ㄟx自《明史?于謙傳》，有刪改）【注釋】①拊膺：拍著胸口；②亨：人名，指石亨；③冕：于謙的兒子于冕；④杜：杜絕，避免。解釋下列句子中加點詞的意思。（．1．）．濯清漣而不妖

（．2．）．不．蔓不枝

（．3．）．宜乎眾矣

下列選項中加點詞意思都相同的一項是（ ）A.出．淤泥而不染而瀉出．于兩峰之間者足不出．戶B.可遠觀．而不可褻玩焉無從致書以觀．走馬觀．花C.濯清．漣而不妖以其境過清．兩袖清．風D.中通．外直鳴之而不能通．其意四通．八達A．A B．B9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。C．CD．D香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。國家多事，臣義不得顧私恩。請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。自奉儉約所居僅蔽風雨帝賜第西華門辭

曰你認為【乙】文中的于謙可以稱為“君子”嗎？請結合【甲】【乙】兩文談談你的看法。三、（10

分）閱讀三則材料，完成小題?！静牧弦弧课幕z產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑等。非物質文化遺產是指各種以非物質形態(tài)存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括傳統(tǒng)表演藝術、民俗活動和禮儀與節(jié)慶等。文化遺產是不可再生的珍貴資源。不少歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）、古建筑、古遺址及風景名勝區(qū)整體風貌遭到破壞。文物非法交易、盜竊和盜掘古遺址、古墓葬以及走私文物的違法犯罪活動在一些地區(qū)還沒有得到有效遏制，大量珍貴文物流失境外。由于過度開發(fā)和不合理利用，許多重要文化遺產消亡或失傳。（節(jié)選自《國務院關于加強文化遺產保護的通知》，有刪改）【材料二】①2024

年

12

月

4

日，中國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第

19

屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。至此，中國共有

44

個項目列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產名錄、名冊，總數(shù)居世界第一。春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日申遺成功，對于進一步弘揚傳播中國博大精深的傳統(tǒng)文化，推動年俗文化內涵式發(fā)展和全方位展示意義重大。與觀賞傳統(tǒng)手工藝等非遺不同，公眾體驗春節(jié)文化，有更強的情感共鳴與群體參與性。每一聲鞭炮炸響，每一次紅包傳遞，每一句新年祝福，都能直擊心靈深處，喚起中國人內心最柔軟、最熾熱的情感回應。如今，通過重新注入時尚元素和互動體驗，如線上線下結合的“云拜年”創(chuàng)意互動等活動，滿足了消費者尤其是年輕人在傳統(tǒng)文化中的社交需求。近年來，“國潮春節(jié)市集”成為文化消費界的“寵兒”，正契合了年輕人期望在傳統(tǒng)節(jié)日中感受新意與樂趣，在古老習俗中探尋時代精神的追求。②“萬物有所生，而獨知守其根”。中華文明源遠流長，其中非物質文化遺產豐富多樣，猶如璀璨的星辰點綴在歷史的長河中。從現(xiàn)實來看，非物質文化遺產是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史、文化、科技和藝術價值，為增強文化認同、堅定文化自信提供重要的精神支撐。③文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。近年來，從昆曲、京劇、端午節(jié)，到珠算、中醫(yī)針灸、二十四節(jié)氣，我國多項非遺在聯(lián)合國教科文組織申遺成功，成為全人類共同保護和記憶的文化遺產。一項項“非遺明珠”，不僅向世界生動展示了悠久燦爛的中華文明，為文化中國、大美中國增添了獨特魅力，也意味著中國無與倫比的文化資源和“東方智慧”，為推動世界文化繁榮發(fā)展作出獨特的“中國貢獻”。④文化是民族的血脈，也是人民的精神家園。從這個角度而言，非遺連接著“百姓生活”，融入了“人間煙火”。面對非物質文化遺產這個不可再生、不可替代的寶貴資源，我們必須保護好、發(fā)展好。其中的關鍵就在于，要堅持創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，充分發(fā)掘非遺特色化、傳統(tǒng)化、民間化、個性化的美學價值，進而找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點、切入點，讓非遺“活起來”“傳下去”，不斷在歷久彌新中孕育美好未來，永放時代光彩。（節(jié)選自《“春節(jié)”申遺成功，讓世界共享“中國年味”》，有刪改）【材料三】12．下面說法與以上三則材料意思不相符的一項是（）根據(jù)材料一，可以判斷柳州螺螄粉屬于非物質文化遺產。傳統(tǒng)手工藝和春節(jié)民俗活動一樣有著較強的群體參與性。C．數(shù)據(jù)表明，非遺發(fā)展會受到外來文化和現(xiàn)代文化的沖擊。D．以上材料表明，文化遺產保護需要與時代結合，探索新途徑。針對【材料三】中的問題，作為中學生可以為保護非物質文化遺產做什么？請你從中學生的角度寫出三條可實施的建議。綜合以上材料和問題，說說我們應如何做一個自信的中國人？四、（15

分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魚骨勛章①天空是突然變黑的，接著大雨傾盆。妞妞站在窗口，冷風透過窗紗刷在臉上。②午飯的時間到了，還沒見到小舅舅的車。他在上樓之前總是要按一下喇叭的，因為他知道妞妞會在窗戶邊上看著。只是，上回下大雨，他就沒有按時回來，這次也是。妞妞正想得入神，一道閃電劃破天幕，雷聲炸響。妞妞被打雷聲嚇了一跳，摔了個屁股墩兒。③妞妞說，女孩子摔了，留下了傷疤那叫毀容，男孩子受傷留疤，那、叫、勛、章——媽媽和著妞妞的話一字一頓說完，哈哈大笑起來。④說起勛章，妞妞就跑向了自己的書房。她瞟了書架一眼，站上凳子去拿格子上那個相框擺臺，照片是小舅舅在部隊立功受獎后拍的，他胸前一枚勛章在日光的照耀下閃閃發(fā)亮。妞妞打聽過那枚勛章的來歷，小舅舅沒有細說，只是提過他執(zhí)行過許多重要的任務，還負過傷，并開玩笑說他后腰的骨頭上至今還有子彈留下的傷痕。小舅舅腰上的傷疤妞妞沒見過，但她見過他小腿上的疤痕。那條疤痕從腳踝開始向上延伸了二十多公分，遠遠看去，連同縫合線留下的痕跡宛如一條魚的骨架。⑤這時，妞妞聽見有人敲門，她趕緊去打開門，是爸爸回來了?！靶【司四?？”妞妞問。還沒等爸爸回答，“砰”的一聲，一陣對流的勁風緊緊地閉上了房門。⑥“應該是有任務了?！卑职只卮鸬??！笆遣皇恰俚乖骸诌M水了？”媽媽插話道?！笆前　?，爸爸說，“路過的時候，商戶們已經(jīng)開始轉移了”?！啊俚乖骸悄睦铮俊辨ゆひ苫蟮溃聪驄寢??！熬褪巧洗文阈【司送仁軅哪莻€光明小區(qū)，因為地勢較低，老人們都稱那里為‘圪倒院’。”爸爸給妞妞解釋說。⑦“祝我漂亮的妞妞生日快樂?！眿寢屨f著就要去拆蛋糕的包裝盒?！安?，我要等小舅舅！”妞妞嚷道，“我還要等小舅舅送我禮物——那枚彈殼做的勛章?！雹辔顼埑缘脨灺暡豁懀ò职趾蛬寢?。妞妞時不時會往陽臺的窗戶看去，媽媽則一直關注社區(qū)群里的信息。⑨“為什么非得要小舅舅去搶險，沒有其他人了嗎？”妞妞突然賭氣地說。⑩媽媽柔聲說：“睡個午覺說不定小舅舅就回來了呢?！?“我要聽故事?！?“那就講個《雞毛信》的故事吧：抗日戰(zhàn)爭時期，有個放羊的孩子叫海娃，他是村里兒童團的團長……”?雨不知道什么時候停了，望向窗外，妞妞一時間恍惚，不知道現(xiàn)在是早晨還是傍晚。她趕緊跑到陽臺上，小區(qū)的院里落滿了樹葉，日影西斜，晚霞火紅一片。這個暑假，她很少午覺睡過頭，今天算是頭一次。?她打了一個哈欠，扭頭突然發(fā)現(xiàn)書桌上放著一條項鏈，吊墜是一枚古銅色的勛章。?小舅舅回來了？妞妞把吊墜掛在脖子上走到小舅舅的臥室邊上，里面沒有動靜。這時，在客廳織毛衣的媽媽做了一個噤聲的手勢，輕聲說，“小舅舅剛回來不久，累壞了?！?“你小舅舅又上新聞了！”媽媽翻著手機說。妞妞趕緊湊上去看：短視頻里，雨剛剛下起來，妞妞沒有關注主持人說什么，她只是盯著畫面里的一群人。她找到了小舅舅，那時雨水剛剛沒過了小舅舅的小腿。接下來的一段視頻里，雨雖然停了，但是大水已經(jīng)沒過了小舅舅的腰……?她突然有些擔心起來，神話故事里說，圖騰可以活過來，那小舅舅身上的“魚”呢？它們會不會游入水中，一去不復返了？她有些著急，默念著，小舅舅你快點醒來吧。?這時，“吱呀”一聲，是開門的聲音?！版ゆ?，快起床。開學第一天要升國旗?！毙【司舜舐曊f。“小舅舅睡糊涂了，明天才開學呢！”?“又睡過頭了！”小舅舅拍拍頭，轉身去穿鞋。妞妞立馬趕過去，見小舅舅腳踝上方那枚魚骨形的“勛章”還在，不由得長長出了一口氣。?妞妞轉頭，捧起脖子上的勛章，那古銅色的光澤如一縷縷溫暖的陽光，閃耀整個客廳。（選自《小小說月刊》，作者田敘，文章有刪改）下列關于文章相關內容的理解和賞析，不．正．確．的一項是（ ）文章從媽媽的視角，按照地點轉換展開敘述，利用對話巧妙串聯(lián)起情節(jié)的發(fā)展。B．文章以“魚骨勛章”作為標題，富有懸念，串聯(lián)起整個故事，且具有象征意義。C．文章寫了妞妞等待小舅舅歸來時的心理變化，在情感波動中，體現(xiàn)出她的成長。D．文中妞妞擔心小舅舅身上的“魚”會在雨中救災時游走，富有童趣且意蘊豐富。在討論文中第①段畫線句子的朗讀重音時，同學們出現(xiàn)了分歧。下面兩種讀法，你贊成哪一種？寫出理由。妞妞站在窗口，冷．風．透過窗紗刷．在．臉．上．。B．妞．妞．站在窗．口．，冷風透過窗紗刷在臉上?！靶【司恕彪m是本文的主人公，卻在文章最后才出場，這樣安排有什么好處？故事結尾處妞妞為什么“捧起脖子上的勛章”？請結合文章內容，談談你的理解。五、（7

分）班級名著閱讀分享會上，同學們各抒己見。下面發(fā)言有誤的一項是（ ）《朝花夕拾》是魯迅先生寫的散文集，一共收集了十篇散文，回憶了作者從幼年到青年時期的成長經(jīng)歷?！度辶滞馐贰分?，杜少卿游清涼山，攜著娘子的手，毫不在意四周詫異或鄙夷的眼光，可見其不拘禮法的人物形象。魯迅在散文集《朝花夕拾》中回憶了兒時的許多生活片段，有阿長買《山海經(jīng)》，有和平橋村的孩子一起看社戲，有盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮，也有被父親強迫背誦《鑒略》的掃興和痛苦?！段饔斡洝返摹叭璋沤渡取敝校唤璋沤渡缺或_后，八戒想“揀無火處走”，唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，孫悟空幾經(jīng)挫折，最后在托塔天王和哪吒的幫助下拿到真扇，滅了火焰山的火，體現(xiàn)了孫悟空不畏艱難險阻的精神和超強的韌勁與斗志。20．小美在復習時，將初中

12

部名著整理出以下表格。請根據(jù)小美已完成的內容，將表格①②③④處補充完整。書名文段相關人物及內容理解《西游記》豬八戒抹抹臉，抖擻精神，雙手拿耙，到河沿，分開水路，依然又下至窩巢。那怪見他執(zhí)耙下至，喝道：“慢來！看杖！”①“那怪”是

。《朝花夕拾》原來我的講義已經(jīng)從頭到尾，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法錯誤，也都一一訂正。②文段中的幫“我”修改講義的人是：

?！度辶滞馐贰纷叱龃箝T不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥里一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著一起走到集上去了。③文中丑態(tài)畢現(xiàn)的人是：

。④文段中人物形象展示了

對讀書人的毒害。六、作文（50

分）21．作文青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創(chuàng)造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。請以“我用

繪青春”為題，寫一篇不少于

600

字的文章。要求：①將題目補充完整②文體自選（詩歌除外）③表達真情實感，不得套作、抄襲④文中回避與你相關的人名、地名、校名。答案1．【答案】學而不思則罔；獨愴然而涕下；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；海日生殘夜；江春入舊年；何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時；山重水復疑無路；柳暗花明又一村【解析】【分析】本題考查名句默寫。出自《論語》，強調學習與思考需結合，只學習不思考會迷惑，只思考不學習會危險，體現(xiàn)儒家辯證的學習觀?！柏琛?/p>

易誤寫為

“惘”，需注意

“罔”

本指

“無、沒有”，此處指

“迷惑”；“殆”

易誤寫為

“怠”，“殆”

含

“危險”意，與

“?。ㄐ傅。焙x不同。陳子昂登幽州臺，感嘆天地遼闊、時光悠長，自己卻報國無門，以

“愴然涕下”

抒發(fā)孤獨悲愴的情懷?！皭怼?/p>

易寫錯偏旁，右邊是

“倉”；“涕”

指

“眼淚”，不要因現(xiàn)代漢語

“鼻涕”

的含義誤寫為

“涕”

的其他形式。白居易《賣炭翁》中，賣炭翁衣衫單薄卻盼天寒，體現(xiàn)底層百姓為生計的矛盾心理，揭露社會現(xiàn)實?！疤俊?/p>

易誤寫為

“碳”，“炭”

指木炭，與

“火”

相關；“賤”右邊是

“戔”，注意筆畫正確。劉禹錫一反悲秋傳統(tǒng)，寫鶴沖云霄的壯景，將詩情引向藍天，展現(xiàn)樂觀向上的人生態(tài)度。“霄”

指

“云、天空”，與

“宵（夜晚）”

區(qū)分；“碧霄”指

“青天”，注意

“碧”

的正確寫法。王灣《次北固山下》中，“海日生殘夜”

寫海上日出沖破殘夜，“江春入舊年”

謂江上春早，舊年未逝而春意已至，蘊含時序交替的自然理趣?！吧?/p>

易誤寫為

“升”，“生”

有

“誕生、孕育”

之意，更貼合詩句中日出的動態(tài)；“殘夜”

指

“將盡的夜晚”，注意

“殘”

的結構。李商隱《夜雨寄北》中，想象未來與妻子剪燭長談，回憶此刻巴山夜雨的情景，以虛寫襯實感，表達深切思念?！盃T”

右邊是

“蟲”，與

“火”

相關；“卻話”

指

“回頭說、再談”，注意

“卻”

的含義理解，避免寫錯。陸游《游山西村》中，寫山水縈繞似無路可走，忽見柳暗花明的村莊，蘊含

“困境中蘊含希望”

的哲理，激勵人們堅持信念?！耙伞?/p>

易誤寫為

“凝”，“疑”

表

“懷疑”，符合

“疑無路”

的語境；“柳暗花明”

中“暗”“明”

對比，注意

“暗”

的寫法。故答案為：（1）學而不思則罔（2）獨愴然而涕下（3）可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒（4）晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄（5）海日生殘夜；江春入舊年（6）何當共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時（7）山重水復疑無路；柳暗花明又一村【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?．狂瀾；婦孺皆知；訣別3．C4．D【解析】【點評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。本題考查字形?！翱駷憽保鹤x作

“kuáng

lán”，“狂”

有猛烈、聲勢大之意，“瀾”

指波浪。組合起來，“狂瀾”

就像大海中掀起的巨大且洶涌的波浪，在文中用于比喻城市發(fā)展中如浪潮般劇烈的社會變動或時代潮流

。書寫時，“瀾”

字左邊是

“氵”，表示與水有關，右邊

“闌”

字結構要寫緊湊，避免筆畫松散?！皨D孺皆知”：讀音為

“fùrújiē

zhī”，“婦”

指婦女，“孺”

代表小孩，該詞意思是某事物廣為人知，連婦女和小孩都清楚。在文中形容城市里那些廣為人知的榜樣，強調其知名度高。書寫時，“孺”

字右邊是

“需”，不要錯寫成

“儒”，“儒”

常與學問、讀書人相關；“知”

字右邊是

“口”，不要遺漏?！霸E別”：拼音

“jué

bié”，“訣”有分別、辭別且含有不再相見的意味，“訣別”

通常指生死分離或難以再見的離別，在文中描述與至親好友分離的悲傷場景

。書寫時，“訣”

左邊是

“讠”，表示與言語有關，右邊

“夬”

字要注意筆順，先寫橫折，再寫橫、撇、捺。故答案為：狂瀾；婦孺皆知；訣別本題考查成語運用。A

.“可歌可泣”：該成語形容事跡英勇悲壯，值得歌頌贊美，能讓人感動落淚。文中

“那些可歌可泣的事跡”，用此成語來描述城市中發(fā)生的令人感動、值得傳頌的事件，非常貼切，使用正確

。B

.“麻木不仁”：本義指肢體失去知覺，常用來比喻人對外界事物反應遲鈍，缺乏情感。在

“它見慣了太多為富者的麻木不仁”

中，形容那些富有的人對他人、對社會冷漠無情的態(tài)度，符合語境，使用恰當

。C

.“因地制宜”：意思是依據(jù)各地不同的實際情況，制定合適的辦法。而文中

“愿你我都能在這里因地制宜，與它相得益彰”，表達的是人與城市相互配合、共同發(fā)展的關系，并非根據(jù)城市特點制定辦法，此成語與語境不符，使用錯誤

。D

.

“相得益彰”：指兩者相互配合協(xié)作，雙方的優(yōu)勢和作用能更好地發(fā)揮出來?！拔覀儭?/p>

與城市相互配合，讓各自的優(yōu)勢得以彰顯，“相得益彰”

用在此處形容人與城市相互促進的關系，使用正確

。故答案為：C本題考查病句辨析。ABC.正確；D.“我們在這里汲取力量，收獲成長，播種夢想”存在語序不當?shù)膯栴}。從邏輯順序來講，通常是先

“播種夢想”，有了目標和方向后，再通過努力

“汲取力量”，最終實現(xiàn)目標、“收獲成長”

。所以原句應調整為

“我們在這里播種夢想，汲取力量，收獲成長”，這樣才符合事物發(fā)展的先后順序和人們的認知規(guī)律。故答案為：D【答案】5．示例一：我方堅定認為“經(jīng)典老戲永不過時”。因為經(jīng)典老戲扎根于深厚的文化土壤，其對人性的洞察與感悟，是作品經(jīng)久耐看的根基。就像豫劇《朝陽溝》，其展現(xiàn)的家國情懷至今仍能觸動我們的心靈，又怎會過時呢？示例二：我方堅定認為“經(jīng)典老戲永不過時”。因為經(jīng)典老戲貼近生活，傳遞著生活的溫度。如話劇《天下第一樓》中人物與命運的抗爭，能引發(fā)觀眾對人生的思考。這種貼近百姓口味、靠口碑流傳的作品，無論何時都具有強大的生命力，又怎會過時呢？6．篆體；瘦勁挺拔、筆法古樸、古樸典雅、講究對稱、粗細均勻、體正勢圓、歷史悠久（任選其二即可）【解析】【點評】（1）本題考查了學生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達清楚，還要有理有據(jù)，表達看法時要有條理。（2）本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結合書法字體的特點和作品的特點進行辨析選擇。本題考查辯論詞。我們可從材料中提取關鍵要素來構建反駁邏輯。材料一表明經(jīng)典老戲扎根文化沃土，深度反映創(chuàng)作者對人性的洞察與感悟。比如豫劇《朝陽溝》，它雖講述過去知識青年扎根農村之事，但其中蘊含的家國情懷，在當下仍能強烈觸動我們的內心。這種對人性和情感深度挖掘的內涵，是超越時代的，不會因時光流逝而褪色，所以經(jīng)典老戲不過時。材料二則強調經(jīng)典老戲貼近生活，傳遞生活溫度，道出百姓心聲。像話劇《天下第一樓》里人物與命運的抗爭情節(jié)，能讓現(xiàn)代觀眾產生共鳴，進而思考人生。這說明經(jīng)典老戲始終與生活緊密相連，能契合不同時代人們的情感需求。而且經(jīng)典老戲靠百姓口碑流傳，其受歡迎程度經(jīng)得住時間考驗，在每個時代都能吸引新觀眾，因此經(jīng)典老戲永不過時。故答案為：示例一：我方堅定認為“經(jīng)典老戲永不過時”。因為經(jīng)典老戲扎根于深厚的文化土壤，其對人性的洞察與感悟，是作品經(jīng)久耐看的根基。就像豫劇《朝陽溝》，其展現(xiàn)的家國情懷至今仍能觸動我們的心靈，又怎會過時呢？示例二：我方堅定認為“經(jīng)典老戲永不過時”。因為經(jīng)典老戲貼近生活，傳遞著生活的溫度。如話劇《天下第一樓》中人物與命運的抗爭，能引發(fā)觀眾對人生的思考。這種貼近百姓口味、靠口碑流傳的作品，無論何時都具有強大的生命力，又怎會過時呢？本題考查漢字字體鑒賞。篆書包含大篆、小篆，具有獨特的形態(tài)特征。從筆法上看，瘦勁挺拔；線條形態(tài)上，曲線較多、直線較少

，整體給人古樸典雅之感。觀察題目中的圖片右半部分，與典型篆體字的形態(tài)相似。它筆法古樸，線條粗細均勻，具有對稱美感，這些都符合篆體的特點。所以第一空應填

“篆體”。第二空，可從篆體瘦勁挺拔、筆法古樸、古樸典雅、講究對稱、粗細均勻、體正勢圓、歷史悠久等顯著特點中任選其二填寫。比如選擇

“古樸典雅”“粗細均勻”，因為篆體在書寫風格上呈現(xiàn)出古樸、雅致的韻味，且線條粗細保持一致，這使其具有獨特的藝術美感，體現(xiàn)出濃郁的歷史感和鮮明的東方色彩。故答案為：篆體；瘦勁挺拔、筆法古樸、古樸典雅、講究對稱、粗細均勻、體正勢圓、歷史悠久【答案】7．洗、洗滌；生藤蔓；應當、應該8．B①香氣遠聞更加清香，筆直潔凈地豎立在水中，（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。②國家事故繁多（動蕩不安）的時候，我在道義上不應該顧及私人的恩惠。自奉儉約/所居僅蔽風雨/帝賜第西華門/辭曰示例一：于謙可以稱為君子。甲文中蓮內部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖，它所代表的君子品性是正直高潔。乙文中石亨舉薦于謙的兒子，于謙堅決地推辭，堅守大義，展現(xiàn)了正直高潔的君子品性。示例二：于謙可以稱為君子。甲文中蓮從淤泥中生長出來卻不沾染污穢，代表了清廉自守的君子品性。乙文中，于謙對于皇帝賞賜的住宅堅決推辭，也不接受賜予兒子的高官厚祿，體現(xiàn)了于謙清廉自守的君子品性?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】【甲】水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來，世人很喜歡牡丹。我則唯獨喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的柄）內部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠聞更加清芬；它筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。我認為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了！【乙】（于謙）自己的日常供養(yǎng)十分節(jié)儉，所居住的房子僅僅能夠遮蔽風雨?；实圪n給他西華門的府第，（于謙）推辭說：“國家正處于多難之時，做臣子的怎么敢自己圖安逸?！眻詻Q推辭，（皇帝）不答應。于謙性格本來就剛直，遇到不如意的事情，總是拍著胸口嘆息說：“我這一腔熱血，該灑在哪里呢！”石亨的功勞比不上于謙卻被封了世襲侯爵，石亨內心有愧，于是上奏疏推薦于謙的兒子于冕。（皇帝）下詔讓（于冕）到京城來，（于冕）推辭，（皇帝）不答應。于謙說：“國家正有很多事務（要處理），從道義上講臣子不能顧及私人恩情。況且石亨身為大將，沒聽說他舉薦一個隱居不仕的賢才，提拔一個出身行伍的微賤之人來輔助國家軍事，卻單單舉薦我的兒子，在公眾輿論上能說得通嗎？我對于論功行賞之事，力求杜絕僥幸得功的情況，絕對不敢因為兒子而濫用功勞（讓兒子無功受賞）?！北绢}考查實詞。（1）“濯”

在這里是

“洗、洗滌”

的意思。想象一下，蓮花在清澈的水波中輕輕搖曳，被清水洗滌得干干凈凈，卻不顯得過分艷麗，就像我們把臟衣服放在清水里洗凈一樣。所以

“濯”

就是洗滌的動作，生動地寫出了蓮花的潔凈之美。（2）“蔓”

本是名詞，指藤蔓，在這里名詞用作動詞，意思是

“生藤蔓”

。我們可以聯(lián)想一下植物生長的情景，如果是普通的藤蔓植物，可能會到處攀爬、長出很多藤蔓。但蓮花不同，它不橫生藤蔓，不旁生枝莖，筆直地生長，凸顯出它的正直與獨立，就像一個人堅守自己的原則，不隨意依附他人。（3）“宜”

解釋為

“應當、應該”

。在文中，作者感慨喜愛牡丹的人應當是很多了。就好比現(xiàn)在流行的事物，大家都覺得它好，所以喜歡的人自然就多，這里用

“宜”

字表達出一種理所當然的感覺。故答案為：洗、洗滌；生藤蔓；應當、應該本題考查一詞多義。A．“出淤泥而不染”

中

“出”

是

“從……

長出”，描繪蓮花從淤泥中生長出來的情景；“而瀉出于兩峰之間者”

的

“出”

是

“從……

流出”，形容水流從兩座山峰之間流淌出來；“足不出戶”

的

“出”

是

“走出”，表示人的行動。這三個

“出”

雖然都有

“出來”

的意思，但具體語境不同，含義也有差異。B

．“可遠觀而不可褻玩焉”“無從致書以觀”“走馬觀花”

這三個句子中的

“觀”

都表示

“看”

的意思

。無論是遠遠地觀賞蓮花，還是想要得到書來閱讀，又或是騎著馬快速地觀看風景，“觀”

的核心意思都是用眼睛去看，該選項中加點詞意思相同。C

．“濯清漣而不妖”

的

“清”

指

“清水”，是名詞；“以其境過清”

的

“清”

表示

“凄清、冷清”，用來形容環(huán)境氛圍；“兩袖清風”

的

“清”

意思是

“廉潔的、不貪污的”，形容人的品性。三個

“清”

在不同語境下詞性和含義都不一樣。D

．“中通外直”

的

“通”

是

“貫通”，描述蓮花中間是空的，貫通上下；“鳴之而不能通其意”

的

“通”

是“通曉、理解”，指不明白馬鳴叫的意思；“四通八達”

的

“通”

為

“暢通無阻的”，形容道路的狀況。這三個

“通”的含義各有側重。故答案為：B本題考查學生對句子翻譯能力。

①“遠”

在這里是形容詞作動詞，意思是

“遠播”

，就像花朵的香氣向遠處飄散，讓更多的人聞到；“益”

表示

“更加”，強調香氣隨著傳播得越遠，就越發(fā)清香；“亭亭”

形容蓮花

“聳立的樣子”

，仿佛一位身姿挺拔的君子；“植”

是

“豎立”；“褻玩”

指

“靠近賞玩”，“褻”

有

“親近而不莊重”

的意思。②“多事”

指的是

“國家有很多變故，局勢不穩(wěn)定”

，就像一個家庭遇到很多困難和麻煩；“義”

是名詞作狀語，意思是

“按照道義”

，表明做事的依據(jù)；“顧”

是

“顧及”；“私恩”

指

“私人的恩情”，這里特指兒子于冕因石亨舉薦而可能獲得的好處。故答案為：

①香氣遠聞更加清香，筆直潔凈地豎立在水中，（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。②國家事故繁多（動蕩不安）的時候，我在道義上不應該顧及私人的恩惠。本題考查斷句。句意為：（于謙）自己生活節(jié)儉，居住的房子僅僅能遮蔽風雨，皇帝在西華門賜給他府第，（他）推辭說?！白苑顑€約”

是一個完整的主謂結構，“自奉”

表示自身的生活方式，“儉約”

說明這種方式是節(jié)儉的，描述了于謙的生活作風，語義完整，所以在此處斷開?！八觾H蔽風雨”

中，“所居”

是主語，指居住的房子；“僅蔽風雨”

是謂語，說明房子的狀況，即只能勉強遮擋風雨，這是一個完整的描述，應在此斷開?！暗圪n第西華門”，“帝”

是主語，“賜”

是謂語，“第”

是賓語，“西華門”

是補語，交代賜給府第的地點，句子結構完整，意思明確，在此斷開?！稗o曰”

表示于謙推辭并說話，引出后面推辭的內容，與前面句子在語義和語法上都不同，所以也要斷開。故答案為：

自奉儉約/所居僅蔽風雨/帝賜第西華門/辭曰本題考查內容理解。在《愛蓮說》中，作者通過描寫蓮花的特點來象征君子的品性。比如

“中通外直，不蔓不枝”，蓮花內部貫通、外部筆直，不橫生藤蔓、不旁生枝莖，這象征著君子正直的品格，不攀附權貴，堅守自己的原則；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過也不顯得妖媚，代表著君子清廉自守、不隨波逐流的高尚品質。在【乙】文中，于謙的行為充分體現(xiàn)了這些君子品格：正直高潔：當石亨為彌補內心愧疚而舉薦于謙的兒子于冕時，于謙堅決推辭。他說

“國家多事，臣義不得顧私恩。且亨位大將，不聞舉一幽隱，拔一行伍微賤、以裨軍國，而獨薦臣子，于公議得乎？臣于軍功，力杜僥幸，決不敢以子濫功”

，于謙不因私人恩情而接受舉薦，而是以國家大義為重，堅守公正原則，這種行為與蓮花

“中通外直，不蔓不枝”

所象征的正直不阿的君子形象高度契合。清廉自守：文中提到

“自奉儉約，所居僅蔽風雨”，說明于謙日常生活十分節(jié)儉，居住條件簡陋。當

“帝賜第西華門”

時，于謙推辭道

“國家多難，臣子何敢自安”，堅決拒絕皇帝賞賜的府第；對于石亨舉薦兒子于冕，于謙同樣予以拒絕。這些行為都體現(xiàn)了他不貪圖物質享受，堅守清廉的君子品格，就像蓮花

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在各種誘惑面前保持自身的純潔和高尚。故答案為：

示例一：于謙可以稱為君子。甲文中蓮內部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖，它所代表的君子品性是正直高潔。乙文中石亨舉薦于謙的兒子，于謙堅決地推辭，堅守大義，展現(xiàn)了正直高潔的君子品性。示例二：于謙可以稱為君子。甲文中蓮從淤泥中生長出來卻不沾染污穢，代表了清廉自守的君子品性。乙文中，于謙對于皇帝賞賜的住宅堅決推辭，也不接受賜予兒子的高官厚祿，體現(xiàn)了于謙清廉自守的君子品性?！敬鸢浮?2．B示例：利用網(wǎng)絡平臺宣傳本地非物質文化遺產知識。積極參與本地非遺活動，并帶動同學一起參與。學習一門非物質文化遺產技藝。示例：積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化認同。對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。積極傳播中華優(yōu)秀文化，提升文化影響力?！窘馕觥浚?）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。12．ACD.正確。B.

材料二第①段明確提到

“與觀賞傳統(tǒng)手工藝等非遺不同，公眾體驗春節(jié)文化，有更強的情感共鳴與群體參與性”

，這表明傳統(tǒng)手工藝的群體參與性不如春節(jié)民俗活動強，而該選項說

“傳統(tǒng)手工藝和春節(jié)民俗活動一樣有著較強的群體參與性”

，與材料原文表述相悖，所以該選項與材料意思不相符。故答案為：B13．本題考查結合材料問題提出切實可行建議的能力，要緊扣中學生的身份特點和實際操作可能性。宣傳推廣：中學生擁有廣泛使用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，可利用微博、抖音、B

站等網(wǎng)絡平臺，制作并發(fā)布關于本地非物質文化遺產的短視頻、圖文介紹等，詳細講述非遺的歷史淵源、制作工藝、文化內涵等知識，吸引更多人關注，提升本地非遺的知名度。參與體驗：積極報名參加本地舉辦的非遺展覽、傳統(tǒng)手工藝制作體驗、民俗表演等活動，在親身參與中感受非遺魅力，同時向身邊同學、朋友宣傳這些活動，帶動大家一起參與，擴大非遺活動的參與群體，營造良好的文化氛圍。學習傳承：選擇一門感興趣的非物質文化遺產技藝，如書法、陶藝、剪紙等，通過參加社區(qū)興趣班、向民間藝人拜師學藝等方式進行系統(tǒng)學習，掌握技藝精髓，成為非遺傳承的新生力量，讓非遺在新時代得以延續(xù)和發(fā)展。故答案為：

示例：利用網(wǎng)絡平臺宣傳本地非物質文化遺產知識。積極參與本地非遺活動，并帶動同學一起參與。學習一門非物質文化遺產技藝。14．本題考查基于材料內容談如何做自信中國人。傳承優(yōu)秀文化：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的瑰寶，我們要主動學習和了解像春節(jié)習俗、傳統(tǒng)手工藝等非物質文化遺產以及各類物質文化遺產的內涵和價值，積極參與相關文化活動，將這些優(yōu)秀文化傳承下去，增強對本民族文化的認同感和歸屬感，筑牢文化自信的根基。創(chuàng)新發(fā)展文化：在傳承傳統(tǒng)文化的基礎上，不能因循守舊，要結合現(xiàn)代社會的需求和科技發(fā)展，對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。例如借鑒材料二中春節(jié)文化與時尚元素、互動體驗相結合的方式，讓傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出新的活力，使其更符合當代人的生活方式和審美需求，從而更好地傳承和弘揚。傳播中華文化：積極向身邊人、向國際社會宣傳中華優(yōu)秀文化，通過文化交流活動、社交媒體分享等方式，展示中華文化的獨特魅力和深厚底蘊，提升中華文化在世界文化舞臺上的影響力，讓世界更好地了解中國文化，在文化傳播中彰顯自信。故答案為：

示例：積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化認同。對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。積極傳播中華優(yōu)秀文化，提升文化影響力。【答案】15．A示例一：我贊成A.重讀“冷風”和“刷在臉上”，能強調妞妞在等待小舅舅歸來時的焦慮和不安，以及她對冷風的感受。示例二：我贊成

B.重讀“妞妞”和“窗口”，能強調妞妞的主體地位和她在窗口等待的場景，體現(xiàn)她對小舅舅歸來的期待。①通過妞妞的視角和情感變化，為小舅舅的出場作鋪墊，增強了故事的懸念；②小舅舅的出場成為故事的高潮，使讀者對他的形象和故事產生強烈的期待；③突出了“