《運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本信息姓名XXX授課學(xué)段高中課程名稱運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性授課時(shí)長(zhǎng)45分鐘二、教材分析教學(xué)理念以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)與內(nèi)化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在議題探究中感知、分析、歸納哲學(xué)原理，將感性經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)，注重知識(shí)的生成過(guò)程與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、邏輯思維和運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材分析本框?qū)W習(xí)“運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性”，承接上一框世界的物質(zhì)性，進(jìn)一步探討物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是馬克思主義辯證唯物主義的重要組成部分。本框由三目組成，第一目“規(guī)律是客觀的”，闡明物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，規(guī)律的客觀性和普遍性。第二目“正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性”，闡明人能夠認(rèn)識(shí)世界和改造世界，在此基礎(chǔ)上闡述尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系。第三目“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”，這是本節(jié)的落腳點(diǎn)，學(xué)習(xí)一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是的科學(xué)方法論。學(xué)情分析1.已有點(diǎn)：高中學(xué)生通過(guò)初中道德與法治課程學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)航天事業(yè)的重大成就（如神舟飛船、嫦娥工程等）有初步了解；在物理、化學(xué)等學(xué)科中接觸過(guò)“規(guī)律”的概念，具備一定的感性認(rèn)知；同時(shí)，經(jīng)過(guò)必修四前序內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握“世界是物質(zhì)的”這一基本觀點(diǎn)，為理解物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。2.障礙點(diǎn)：學(xué)生對(duì)哲學(xué)意義上的“運(yùn)動(dòng)”“規(guī)律”概念與具體學(xué)科中的相關(guān)概念易混淆，難以準(zhǔn)確把握其本質(zhì)內(nèi)涵；對(duì)“尊重客觀規(guī)律”與“發(fā)揮主觀能動(dòng)性”的辯證關(guān)系理解較為抽象，缺乏將二者結(jié)合分析實(shí)際問(wèn)題的能力；在運(yùn)用“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”方法論指導(dǎo)具體實(shí)踐時(shí)，容易出現(xiàn)理論與實(shí)際脫節(jié)的情況。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)分析我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展中物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、航天規(guī)律的特點(diǎn)等議學(xué)活動(dòng)，掌握哲學(xué)上運(yùn)動(dòng)的概念、物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系、規(guī)律的客觀性和普遍性等知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神素養(yǎng)，樹(shù)立辯證唯物主義世界觀。通過(guò)探究我國(guó)航天人突破技術(shù)難題、實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)的實(shí)踐歷程等議學(xué)活動(dòng)，理解人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界，把握尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)，提高運(yùn)用哲學(xué)原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)梳理我國(guó)航天事業(yè)從起步到領(lǐng)先的發(fā)展路徑等議學(xué)活動(dòng)，明確一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的內(nèi)涵和要求，培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的自豪感和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法重點(diǎn)1.物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的辯證關(guān)系；2.規(guī)律的客觀性和普遍性原理及方法論；3.尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系；4.一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的內(nèi)涵和要求。難點(diǎn)1.哲學(xué)意義上的規(guī)律與具體學(xué)科規(guī)律的區(qū)別；2.尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性辯證關(guān)系的實(shí)際運(yùn)用教學(xué)方法議題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作探究法三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程總結(jié)【教師提問(wèn)】：同學(xué)們，從1970年我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，到2023年“神舟十六號(hào)”與“神舟十五號(hào)”乘組實(shí)現(xiàn)太空會(huì)師，再到2024年“嫦娥六號(hào)”完成月球采樣返回任務(wù)，我國(guó)航天事業(yè)實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的跨越式發(fā)展。大家思考一下，我國(guó)航天事業(yè)的不斷前進(jìn)，背后蘊(yùn)含著怎樣的哲學(xué)道理？【教師過(guò)渡】：我國(guó)航天事業(yè)的每一步突破都不是偶然的，而是遵循著一定的規(guī)律，同時(shí)凝聚著航天人的智慧和努力?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以我國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感，將學(xué)生帶入真實(shí)的教學(xué)情境中，自然引出本節(jié)課的核心內(nèi)容二、總議題：我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展如何體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性？三、子議題一：航天事業(yè)的“變與不變”——如何理解物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與規(guī)律的關(guān)系？【教學(xué)情境】：材料一：從“東方紅一號(hào)”到“神舟”系列飛船，從“嫦娥”探月到“天問(wèn)”探火，我國(guó)航天器的型號(hào)、技術(shù)、任務(wù)目標(biāo)不斷更新，航天人從青年到老年接力奮斗，航天事業(yè)始終處于不斷發(fā)展變化之中。材料二：我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展始終遵循天體運(yùn)行規(guī)律、力學(xué)規(guī)律等自然規(guī)律，從火箭發(fā)射的軌道計(jì)算到航天器的在軌運(yùn)行，都以客觀規(guī)律為依據(jù)，不能脫離規(guī)律盲目推進(jìn)。例如，火箭發(fā)射窗口的選擇必須契合天體運(yùn)行的特定位置關(guān)系，這一要求始終沒(méi)有改變?！咀h學(xué)活動(dòng)】：1.小組討論：材料一中“航天事業(yè)的不斷發(fā)展變化”體現(xiàn)了哲學(xué)上的什么概念？請(qǐng)結(jié)合材料分析物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。2.合作探究：材料二中“航天事業(yè)發(fā)展遵循自然規(guī)律”，請(qǐng)說(shuō)明規(guī)律的含義及特點(diǎn)，并分析為什么航天事業(yè)不能脫離規(guī)律盲目推進(jìn)?！窘處熁顒?dòng)】：1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料提取關(guān)鍵信息，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解；2.針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正認(rèn)知偏差，如區(qū)分哲學(xué)上的“運(yùn)動(dòng)”與日常生活中的“運(yùn)動(dòng)”；3.逐步引導(dǎo)學(xué)生歸納物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與規(guī)律的關(guān)系，生成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。【學(xué)生活動(dòng)】：1.參與小組討論，積極發(fā)言，結(jié)合材料闡述自己的觀點(diǎn)；2.認(rèn)真傾聽(tīng)教師點(diǎn)評(píng)和其他同學(xué)的發(fā)言，完善自己的認(rèn)知；3.跟隨教師引導(dǎo)，歸納總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，做好筆記?！咀h學(xué)小結(jié)】：規(guī)律是客觀的⑴哲學(xué)的運(yùn)動(dòng)概念：哲學(xué)上所講的運(yùn)動(dòng)，是指宇宙間一切事物、現(xiàn)象的變化和過(guò)程。⑵物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：①物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。（強(qiáng)調(diào)物質(zhì)離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)。離開(kāi)運(yùn)動(dòng)談物質(zhì)是形而上學(xué)唯物主義觀點(diǎn)。）②運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的載體，脫離物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是根本不存在的。（強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)，離開(kāi)物質(zhì)談運(yùn)動(dòng)是唯心主義觀點(diǎn)。）⑶物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的①規(guī)律的概念：規(guī)律是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。②規(guī)律客觀性和普遍性原理及方法論：【原理內(nèi)容】a.規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。b.規(guī)律具有普遍性，自然界、人類社會(huì)和人的思維，其運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展過(guò)程都有其固有的規(guī)律?！痉椒ㄕ摗课覀冏鍪虑橐鹬匚镔|(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，按照客觀規(guī)律辦事。把事物本身固有的規(guī)律作為我們行動(dòng)的依據(jù)?？偨Y(jié)：世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的、規(guī)律是客觀的?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)分析我國(guó)航天事業(yè)的“變與不變”，讓學(xué)生在具體情境中理解哲學(xué)上運(yùn)動(dòng)、規(guī)律的概念，以及物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與規(guī)律的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生成性學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和合作探究能力。子議題二：航天夢(mèng)的“破與立”——如何正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的統(tǒng)一？【教學(xué)情境】：材料一：在“嫦娥五號(hào)”月球采樣返回任務(wù)中，我國(guó)航天人面對(duì)月球表面環(huán)境復(fù)雜、采樣技術(shù)難度大等問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)研究月球地質(zhì)結(jié)構(gòu)、模擬采樣過(guò)程，自主研發(fā)了月球鉆取采樣機(jī)構(gòu)和表取采樣機(jī)構(gòu)，成功突破了月面采樣、月面上升、月球軌道交會(huì)對(duì)接等核心技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了月球樣品的安全返回。材料二：20世紀(jì)90年代，我國(guó)曾計(jì)劃與國(guó)外合作開(kāi)展載人航天工程，但在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域遭遇封鎖。我國(guó)航天人沒(méi)有依賴國(guó)外技術(shù)，而是立足自身實(shí)際，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，刻苦鉆研，自主突破了載人航天、空間站建設(shè)等一系列關(guān)鍵核心技術(shù)，建成了獨(dú)立自主的中國(guó)空間站，實(shí)現(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越?！咀h學(xué)活動(dòng)】：1.情景模擬：假如你是航天研發(fā)團(tuán)隊(duì)的一員，面對(duì)材料一中的技術(shù)難題，你會(huì)如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性突破困境？請(qǐng)小組內(nèi)進(jìn)行情景模擬和方案設(shè)計(jì)。2.辯論：“航天事業(yè)的成功，關(guān)鍵在于尊重客觀規(guī)律”vs“航天事業(yè)的成功，關(guān)鍵在于發(fā)揮主觀能動(dòng)性”，開(kāi)展小組辯論?！窘處熁顒?dòng)】：1.參與各小組的情景模擬，給予指導(dǎo)和啟發(fā)；2.組織辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞辯題展開(kāi)深入思考，避免片面化認(rèn)知；3.辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生理解尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系?！緦W(xué)生活動(dòng)】：1.積極參與情景模擬，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)技術(shù)突破方案；2.參與辯論，收集論據(jù)，闡述自己一方的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)對(duì)方觀點(diǎn)并進(jìn)行反駁；3.結(jié)合教師點(diǎn)評(píng)，深化對(duì)尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性關(guān)系的理解?！咀h學(xué)小結(jié)】：正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性⑴人能夠能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界（意識(shí)能夠能動(dòng)的反映世界、意識(shí)能夠指導(dǎo)人們能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界）：①意識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)：目的性、自覺(jué)選擇性和能動(dòng)創(chuàng)造性（也是能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界的原因）②人的意識(shí)不僅能反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠把握深藏于事物內(nèi)部的本質(zhì)和規(guī)律。③世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，沒(méi)有不可認(rèn)識(shí)之物。⑵人能夠能動(dòng)的改造世界（意識(shí)能動(dòng)的反作用于物質(zhì)）：①意識(shí)能動(dòng)的指導(dǎo)人們改造世界。即通過(guò)實(shí)踐把觀念的東西變成現(xiàn)實(shí)的東西，創(chuàng)造出符合人的目的的客觀事物。（意識(shí)與客觀世界的關(guān)系）正確的意識(shí)指導(dǎo)人們的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)客觀事物的發(fā)展起推動(dòng)作用；錯(cuò)誤的思想意識(shí)指導(dǎo)人們的實(shí)踐活動(dòng)，往往起阻礙作用。②實(shí)踐是主觀見(jiàn)之于客觀的活動(dòng)。⑶尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系原理【原理內(nèi)容】a.尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提條件。b.意識(shí)的能動(dòng)性受客觀規(guī)律的制約。只有符合客觀規(guī)律的正確意識(shí)，才能有效發(fā)揮能動(dòng)作用，正確指導(dǎo)人們的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)改造世界的預(yù)期目的；違背客觀規(guī)律的錯(cuò)誤意識(shí)，會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐的失敗，會(huì)對(duì)事物的發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用。【方法論】要求我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以求真務(wù)實(shí)的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，用科學(xué)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)情景模擬和辯論等多樣化的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界，把握尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)和思辨能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深化理解。子議題三：航天路的“進(jìn)與穩(wěn)”——我國(guó)航天事業(yè)如何做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是？【教學(xué)情境】：材料一：我國(guó)航天事業(yè)起步階段，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)水平落后，國(guó)家根據(jù)這一實(shí)際情況，制定了“先無(wú)人后載人、先近地后深空”的發(fā)展戰(zhàn)略，從人造衛(wèi)星發(fā)射起步，逐步推進(jìn)載人航天、月球探測(cè)、火星探測(cè)等任務(wù)，一步步實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)。材料二：在空間站建設(shè)過(guò)程中，我國(guó)航天人堅(jiān)持“獨(dú)立自主、自主創(chuàng)新”的原則，同時(shí)充分借鑒國(guó)際航天領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的技術(shù)實(shí)力、經(jīng)濟(jì)條件和國(guó)家需求，合理規(guī)劃空間站的功能布局和建設(shè)步驟，避免盲目追求“大而全”，確?？臻g站建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)、高效實(shí)用?！咀h學(xué)活動(dòng)】：1.小組探究：結(jié)合材料，分析我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的制定和空間站建設(shè)的實(shí)踐，是如何體現(xiàn)一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的？2.成果展示：各小組將探究成果以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，并派代表進(jìn)行講解?！窘處熁顒?dòng)】：1.巡視各小組探究情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助；2.組織成果展示活動(dòng)，引導(dǎo)其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充；3.總結(jié)歸納一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的內(nèi)涵和要求，強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng)性。【學(xué)生活動(dòng)】：1.小組內(nèi)分工合作，結(jié)合材料分析討論，梳理探究思路；2.繪制思維導(dǎo)圖，整合探究成果；3.參與成果展示和點(diǎn)評(píng)，相互學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知?！咀h學(xué)小結(jié)】：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是⑴什么是一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是？一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，就是我們做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，找出事物本身的固有的而不是臆造的規(guī)律性，作為我們行動(dòng)的依據(jù)。（一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，是我們想問(wèn)題、辦事情的根本立足點(diǎn)。）⑵哲學(xué)依據(jù)：物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系。尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的關(guān)系。⑶如何做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是？①要求我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以求真務(wù)實(shí)的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，用科學(xué)的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。②要求我們把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把高度的革命熱情同嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)。③既要反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯意志主義，又要反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀，因循守舊，無(wú)所作為的思想。④從辯證法角度分析如何做到一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是：認(rèn)識(shí)聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性，把握事物存在和發(fā)展的各種條件；用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，把握變化的客觀實(shí)際；堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析；堅(jiān)持用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，一分為二地對(duì)待客觀實(shí)際?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)小組探究和成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展實(shí)踐，深入理解一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的內(nèi)涵和要求，學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法論分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和知識(shí)運(yùn)用能力，同時(shí)強(qiáng)化政治認(rèn)同素養(yǎng)?？偨Y(jié)升華2015年1月23日，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義世界觀和方法論，努力提高解決我國(guó)改革發(fā)展基本問(wèn)題的本領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要學(xué)習(xí)掌握世界統(tǒng)一于物質(zhì)、物質(zhì)決定意識(shí)的原理，堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)制定政策、推動(dòng)工作。辯證唯物主義并不否認(rèn)意識(shí)對(duì)物質(zhì)的反作用，而是認(rèn)為這種反作用有時(shí)是十分巨本框內(nèi)容主要依據(jù)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，高揚(yáng)馬克思主義旗幟，用馬克思主義世界觀和方法論武裝頭腦，把辯證唯物主義和歷史唯物主義轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大思想武器，從中汲取哲學(xué)智慧和理論力量，涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。七、課后作業(yè)結(jié)合我國(guó)航天事業(yè)的最新成就（