年1月試題匯編高三詩歌鑒賞50題學生版（25-26高三上·寧夏吳忠·期末）閱讀下面這首古詩，完成小題。雪杜荀鶴風攪長空寒骨生，光于曉色報窗明。江湖不見飛禽影，巖谷時聞折竹聲。巢穴幾多相似處，路岐兼得一般平。擁袍公子休言冷，中有樵夫跣足①行?！咀ⅰ竣脔凶悖簒iǎn，赤腳。1．下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項是（

）A．首聯(lián)“光于曉色報窗明”，寫雪光映亮窗欞，直接點明雪已下了一夜，與“曉色”呼應，時間感鮮明。B．頷聯(lián)“巖谷時聞折竹聲”，以“時聞”二字寫雪壓竹枝的聲響斷斷續(xù)續(xù)，突出雪勢漸小、天氣將晴的變化。C．頸聯(lián)寫大雪讓巢穴、道路形態(tài)趨同，從具體的雪景上升到對世間萬物的觀照，暗含世間萬物在自然力量下歸于平等的哲思，構思巧妙。D．全詩語言華麗，辭藻繁復，通過多角度描寫雪景，表達了詩人對雪景的喜愛和對自然的贊美之情。2．詩歌尾聯(lián)體現(xiàn)了儒家怎樣的思想？請結(jié)合所學的三篇課文《〈論語〉十二章》《大學之道》《人皆有不忍人之心》簡要分析。（2026·安徽阜陽·模擬預測）閱讀下面這首宋詩，完成小題。醉中陳與義①醉中今古興衰事，詩里江湖搖落②時。兩手尚堪杯酒用，寸心唯是鬢毛知。稽山擁郭東西去，禹穴生云朝暮奇。萬里南征無賦筆，茫茫遠望不勝悲。［注］①陳與義，南北宋之交著名的愛國詩人，此詩作于南宋紹興元年（1131）年秋，詩人在五年多的戰(zhàn)亂漂泊后到會稽任職，稽山、禹穴均在會稽。②搖落，指樹木凋殘，出自宋玉《九辯》：“草木搖落而變衰?！?．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人醉中思緒萬千，今古無數(shù)興衰之事涌上心頭，讓其產(chǎn)生無盡的感慨。B．詩人感嘆自己雖已年邁，慶幸雙手還可以捧得起酒杯飲酒，不禁倍感欣慰。C．頷聯(lián)“鬢毛”與陸游《書憤》“鏡中衰鬢已先暉”的“衰鬢”情感內(nèi)涵相近。D．頸聯(lián)通過稽山、禹穴等山川、古跡營造出了一個蒼茫曠遠、靜穆滄桑的境界。4．如何理解詩人的“悲”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（2026·重慶·一模）閱讀下面的唐詩，完成各題。擬古詩十二首（其六）韋應物月滿秋夜長，驚烏號北林。天河橫未落，斗柄當西南。寒蛩①悲洞房，好鳥無遺音。商飆②一夕至，獨宿懷重衾。舊交日千里，隔我浮與沈。人生豈草木，寒暑移此心。[注]①蛩：蟋蟀。②商飆：秋風。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．烏鳥“驚”“號”，既是寫景，也是象征，寫出了詩人內(nèi)心的憂懼與不安。B．五六句中的“寒蛩”“好鳥”，都讓人聯(lián)想到懷才不遇、有志難伸的士人。C．“懷重衾”意為裹著沉重的被子，與杜甫“布衾多年冷似鐵”意境相似。D．“浮與沈”指際遇的盛衰、仕途的升降，從詩中看應該是舊交浮而已沉。6．你如何理解這首詩的結(jié)尾二句？請結(jié)合全詩簡要分析。（26-27高三上·云南曲靖·期末）閱讀下面兩首詩，完成后面題目。放言五首①（其三）【唐】白居易贈君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍②。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日③，王莽謙恭未篡時④。向使當初身便死，一生真?zhèn)螐驼l知？雜興八首（其三）【清】顧嗣協(xié)駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智高難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求?！咀ⅰ竣僭臀迥?，白居易的好友元稹被貶于江陵，寫了五首《放言》詩；元和十年，白居易被貶于江州，也寫下五首《放言》詩奉和。②鉆龜、祝蓍（shī）：古人占卜的兩種方式。③周公：周成王的叔父。成王年幼，周公攝政，管叔等人散布流言，說周公要篡位，周公恐懼，外出逃難。后來成王發(fā)現(xiàn)流言是假，便迎接周公回來，平定了管叔等人的叛亂。④王莽：漢元帝皇后的侄子，后篡漢自立，改國號為“新”。7．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．白詩首聯(lián)設置懸念，說要贈人一個判斷真假的方法，卻不正面說明，引起讀者閱讀興趣。“贈”字強調(diào)此法乃經(jīng)驗之談。B．白詩充滿了對朋友的勸慰之情，也含蓄地表達了對現(xiàn)實的不滿以及對自身遭遇的憤憤不平，并堅信自己與友人的冤情終會昭明。C．顧詩用語淺近、如話家常，卻表現(xiàn)出詩人思維的深刻與縝密，詩中闡釋的道理頗具思辨性和開放性。D．兩首詩都以議論說理為主，富有理趣，體現(xiàn)了詩人對世事的洞察；兩詩結(jié)尾處均未點破觀點，富有情味，讓人思而得之。8．古詩中蘊含的人才觀往往豐富而深刻，請分別概括兩首詩的人才觀。（25-26高三上·河南·期末）閱讀下面這首詩，完成小題。老病相攻偶成長句寄秘閣侍郎李昉衰病增加我斗諳，頭風目眩一般般?？v逢杯酒都無味，任聽笙歌亦寡歡。朝退便思親枕簟，客來多倦著衣冠。行行漸近懸車歲，轉(zhuǎn)恐君恩報答難。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以“衰病增加”起筆，直言疾病頻發(fā)，后交代具體癥狀，以“一般般”強化了病苦的瑣碎與纏人。B．頷聯(lián)寫縱有酒樂亦覺無味寡歡，連音樂也無法讓他歡愉，通過生活情趣的消退，寫出身心俱疲的精神狀態(tài)。C．頸聯(lián)“親枕簟”與“著衣冠”的沖突刻畫了官僚生活的疲憊，表達了作者渴望辭官歸隱、遠離俗務的強烈愿望。D．本詩語言直白，直接羅列“目?！钡染呱砘w驗，以生活細節(jié)喚起讀者對衰老的普遍共鳴，平直中又見精巧。10．此詩可謂宋代士大夫“老病詩”的代表，請分析詩歌尾聯(lián)表達了詩人怎樣的情感。（2026·廣東·模擬預測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花·密州上元①蘇軾燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝，更無一點塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社?；鹄錈粝∷断?，昏昏雪意云垂野?！咀ⅰ竣偬K軾于宋神宗熙寧七年九月，由杭州通判調(diào)知密州。次年正月十五，寫下這首詞。熙寧九年蘇軾在《超然臺記》中寫道：“余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥，而齋廚索然，日食杞菊，人固疑余之不樂也?！?1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上片完全是虛寫杭州上元之夜，下片則完全是實寫密州上元之夜，章法獨特。B．詞中的“人如畫”可視為辛棄疾《青玉案》中“蛾兒雪柳黃金縷”的高度概括。C．“帳底”二句融聽覺、觸覺、視覺于一爐，將杭州上元之夜場景寫得立體可感。D．“寂寞”一詞表面上看，寫出密州的冷落；實際上看，暗示了詞人失落的心境。12．請立足全詞，簡要分析“火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野”兩句的藝術技巧及其效果。（25-26高三上·山西呂梁·月考）閱讀下面這兩首宋代詩詞，完成下面小題。襄陽賈黯①帶水依山一萬家，襄陽自古富豪奢。北軒二月回頭望，紅日連城盡是花。一剪梅楊僉判②襄樊③四載弄干戈，不見漁歌，不見樵歌。試問如今事若何？金也消磨，谷也消磨。柘枝④不用舞婆娑，丑也能多，惡也能多！朱門日日買朱娥⑤。軍事如何？民事如何？【注】①賈黯：北宋慶歷六年（1046）丙戌科狀元。②楊僉判：楊姓，名不詳。僉判即簽判，官名，負責在州府判官廳簽書。南宋度宗咸淳四年（1268）九月，元兵筑白河城，始圍襄樊。九年（1273）正月，城破，二月，襄陽守將出降。其間守城軍民屢次向朝廷求援，但竊居相位的賈似道卻置之不理。本詞為該楊姓金判耳聞襄樊守城軍民拼死抵抗的事跡后所作。③襄樊：即襄陽，為南北水路交通要沖，是元兵進攻重地。④柘枝：舞曲名。⑤朱娥：年輕貌美的女子。13．下列對這兩首詩詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．賈詩先寫襄陽的地理與歷史，后以春日花景收束，洋溢著對太平盛世的贊美。B．楊詞開篇點明寫作時間為襄陽城破后守將投降時，當?shù)匕傩找训綇棻M糧絕之地。C．楊詞用語平實但情感真摯，如重疊地運用“也消磨”“也能多”等詞來強化憤懣之情。D．楊詞下片與《燕歌行》“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”所描寫的景象相似。14．假如楊金判讀到前人賈黯的這首《襄陽》，會產(chǎn)生哪些感慨？請結(jié)合詩詞內(nèi)容簡要分析。（2026·安徽淮南·一模）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。落花（其一）①宋祁墜素翻紅各自傷，青樓煙雨忍相忘。將飛更作回風舞，已落猶成半面妝。滄海客歸珠迸淚，章臺人去骨遺香?？赡軣o意傳雙蝶，盡付芳心與蜜房。己亥雜詩（其五）

龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。[注]①1021年，宋祁24歲，布衣游學安州，投獻詩文于知州夏竦，以求引薦。席間賦“落花”詩，夏竦以為宋祁很有才，必中甲科。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．兩首詩題目雖然不同，但都是以落花作為描寫對象來表達情志的。B．在表達方式上，宋詩擅長于描寫和抒情，龔詩以敘述、議論為主。C．兩首詩都以惜花傷春為全詩的情感基調(diào)，而宋詩表現(xiàn)得尤為明顯。D．詩貴寄意，兩首詩都是以花寫人、寓情于景，賦予落花多重意蘊。16．兩首詩結(jié)尾兩句在藝術手法和價值取向上有何相同之處？請簡要分析。（25-26高三上·天津和平·月考）閱讀下面這兩首作品，完成下面小題。紙鳶[宋]王令①誰作輕鳶壯遠觀，似嫌飛鳥未多端。才乘一線憑風去，便有愚兒仰面看。未必碧霄因可到，偶能終日逐為安。扶搖不起滄溟遠，笑殺鵬摶似爾難。臨江仙[宋]侯蒙②未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。【注釋】①王令，北宋詩人，為人正直敢言，有治國安民之志，但一生壯志未酬，貧病交加而死。②侯蒙，據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載，侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。17．下列選項對兩首詩歌內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項是（

）A．《紙鳶》一詩中，作者沒有直接描寫風箏的形狀和色彩，而是用對比手法來表現(xiàn)風箏飛升之高。B．《紙鳶》中的風箏與《莊子·逍遙游》中的斥鴳極為相似；《臨江仙》中“才得吹噓身漸穩(wěn)”一句，表明成就一番事業(yè)，才華與機遇缺一不可。C．《臨江仙》中“無端良匠畫形容”中的“良匠”指的是技術高超的畫工。侯蒙戲稱畫他形貌之人為“良匠”，機智地應對了別人的嘲諷。D．《臨江仙》中“當風輕借力，一舉入高空”與《紅樓夢》中“好風憑借力，送我上青云”含義相同。18．請比較兩首作品中作者的人生態(tài)度有何異同。（25-26高三上·陜西商洛·期末）閱讀下面這首唐詩，完成小題。獨居姚合深閉柴門長不出，功夫①自課少閑時。翻音②免問他人字，覆局③何勞對手棋。生計如云無定所，窮愁似影每相隨。到頭歸向青山是，塵路茫茫欲告誰。［注］①功夫：需要費力的工作，指下聯(lián)的“翻音”“覆局”。②翻音：切音、反切，用兩個字注一個字之音，上字取聲母，下字取韻母。③覆局：將下過的棋重新擺出以做研究，亦稱“復盤”。19．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“深閉柴門長不出”表明詩人不大愿意與外界交往，與標題“獨居”暗合。B．“自課”一詞體現(xiàn)詩人在獨居時仍堅持督促自我學習，因而少有閑暇。C．頸聯(lián)將“生計”比作“無定所”的云，將“窮愁”比作“每相隨”的影。D．尾聯(lián)“塵路茫茫欲告誰”以反問語氣收束全詩，強化了對獨居的喜愛之情。20．頷聯(lián)意蘊豐富，請結(jié)合詩句簡要分析。（25-26高三上·河南三門峽·期末）閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。冶城①劉克莊②斷鏃遺槍不可求，西風古意滿原頭。孫劉數(shù)子如春夢，王謝千年有舊游。高塔不知何代作，暮笳似說昔人愁。神州只在闌干北，度度來時怕上樓。【注】①冶城：在今天江蘇南京市內(nèi)朝天宮一帶，這里是春秋時代冶鑄刀槍劍戟的中心。②劉克莊：南宋末年豪放派詩人。21．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．曾是鑄造兵器之地，而今尋斷鏃遺槍都不可得，首句把人帶入沉重孤獨的歷史感中。B．西風蕭瑟，古意悲涼，“滿原頭”凸顯出一片蒼茫，使抽象的思想活動變得形象化。C．作者追慕和冶城有關的孫劉、王謝等歷史人物的英雄業(yè)績，表達為國效力的愿望。D．第三聯(lián)回到現(xiàn)實，詩人借所見“高塔”、所聞“暮笳”，來抒發(fā)自己的感慨愁情。22．這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合作品簡要分析。（2025·河北滄州·一模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。訴衷情①李清照夜來沉醉卸妝遲，梅萼插殘枝。酒醒熏破春睡，夢遠不成歸。人悄悄，月依依，翠簾垂。更挼②殘蕊，更捻余香，更得些時?！咀ⅰ竣俳鸨舷?，李清照舉家逃離青州，于建炎二年（1128）抵達江寧。此詞作于建炎三年（1129）。②挼：揉搓。23．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“夜來”句勾勒出詞人酒后慵懶之態(tài)，“梅萼”句更增添了幾分隨意與落寞。B．“酒醒”句寫梅香濃郁，將詞人從夢中熏醒，“夢遠”句則暗含對故鄉(xiāng)的思念。C．“人悄悄”三句視聽結(jié)合，營造出清冷的氛圍，表現(xiàn)出深夜獨處的空寂之感。D．全詞語言華麗典雅，通過對生活細節(jié)的描寫，細膩地表達了詞人復雜的情感。24．下片最后三句歷來為人稱道，請結(jié)合全詞簡要賞析。（2026·四川巴中·一模）閱讀下面一首詩歌，完成小題。虢州澗東村居作韋莊[注]東南騎馬出郊坰，回首寒煙隔郡城。清澗漲時翹鷺喜，綠桑疏處哺牛鳴。兒童見少生于客，奴仆驕多倨似兄。試望家田還自適，滿畦秋水稻苗平。[注]韋莊，晚唐詩人，飽經(jīng)離亂漂泊之苦。本詩作于黃巢起義時期，詩人客居虢州。25．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫詩人騎馬出郊，回望郡城被寒煙阻隔，既點明行蹤，也暗含離城后的疏闊之感。B．頷聯(lián)以“翹鷺喜”“哺牛鳴”勾勒郊野生機，視聽結(jié)合，動靜相宜，畫面鮮活靈動。C．頸聯(lián)寫客居的生活細節(jié)，兒童因少見外人而對詩人態(tài)度生疏，奴仆則多有驕態(tài)。D．尾聯(lián)詩人看著眼前長勢喜人的稻田，仿佛回到了故鄉(xiāng)，由衷地感到欣慰與滿足。26．韋莊的詩歌素有“似直而紆，似達而郁”的評說，即語言看似直率通達，實則情感迂回沉郁。請結(jié)合全詩，分析本詩是如何體現(xiàn)這一藝術特色的。（25-26高三上·陜西西安·期末）閱讀下面這首宋詞，完成小題。蝶戀花·為問宛溪橋畔柳賀鑄為問宛溪橋畔柳。拂水倡條，幾贈行人手。一樣葉眉偏解皺，白綿飛盡因誰瘦。今日離亭還對酒。唱斷青青，好去休回首。美蔭向人疏似舊，何須更待秋風后。27．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞以問為開頭，采用人與柳枝柳葉對話的方式，將人的情感巧妙地寄托在景物之上。B．詞人寫到柳條幾乎要被折下以贈給遠行之人，對損壞美好事物的惋惜之情溢于言表。C．詞人用“白綿”來比喻“柳絮”，不僅外形貼切，并且更顯其漫天飛舞的輕盈之態(tài)。D．蝶戀花是詞牌名，也可以作為蝴蝶眷戀花朵的意象，與本詞的內(nèi)容情感有暗合之處。28．詞中其他句子未見“離”字，卻盡顯“今日離亭還對酒”一句中的“離”意，請結(jié)合詞的內(nèi)容簡要分析。（2026·河北·一模）閱讀下面這首唐詩，完成小題。塞下曲于濆紫塞曉屯兵，黃沙披甲臥。戰(zhàn)鼓聲未齊，烏鳶已相賀。燕然山上云，半是離鄉(xiāng)魂。衛(wèi)霍【注】待富貴，豈能清乾坤?！咀ⅰ啃l(wèi)霍：西漢名將衛(wèi)青、霍去病，此處借指當時的將領。29．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以“紫塞”“黃沙”勾勒邊地清晨的蒼茫環(huán)境，“披甲臥”既寫士兵枕戈待旦的狀態(tài)，也暗含邊地生活的艱辛與戰(zhàn)事的緊張。B．頷聯(lián)是說催戰(zhàn)的鼓聲尚未齊整，食腐肉的禽鳥便已相賀食物即將來臨，運用象征，以禽鳥的反應寫出戰(zhàn)斗未始，死亡已在醞釀。C．頸聯(lián)略去敵我雙方短兵相接、肉搏血戰(zhàn)的正面描寫，以“離鄉(xiāng)魂”暗指戰(zhàn)死士兵，將自然景象與亡魂意象結(jié)合，渲染出悲涼的氛圍。D．本詩通過對邊塞屯兵備戰(zhàn)的描繪抒發(fā)對戰(zhàn)爭死亡的思考，用詞冷峻，風格冷峭，尾聯(lián)以反問來強化批判，于質(zhì)樸敘述中暗藏鋒銳。30．本詩尾聯(lián)與辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》均使用了霍去病的典故，但寄寓的情感有所不同，請結(jié)合詩句簡要分析。（2026·湖北襄陽·模擬預測）閱讀下面宋詩，完成下面小題。次韻叔父小雪二首（其二）蘇過夜來小雪猶凝地，睡起扶桑①已著窗。卻喜少陵時炙背②，不憂北海③屢空缸。豐年何時豚蹄祝，薄淖聊煩蠟屐④雙。試走湖邊望嵩少⑤，殆如疊嶂在煙江?！咀ⅰ竣俜錾＃禾?。②炙背：曝曬背脊。唐杜甫詩中時有“炙背”之語，以抒發(fā)養(yǎng)拙閑居之情。③北海：指孔融?！逗鬂h書·孔融列傳》記載“（融）及退閑職，賓客日盈其門，融常嘆曰，“坐上客恒滿，尊中酒不空，吾無憂矣。”④蠟屐：經(jīng)過涂蠟處理的木屐。⑤嵩少：嵩山和少室山。31．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)兩句一寒冷一溫暖，由雪夜的冷寂轉(zhuǎn)為早晨的明朗溫暖，勾勒出雪后清晨的鮮明圖景。B．頷聯(lián)借杜甫和孔融的故事，既表達了閑居養(yǎng)拙之喜，也流露出沒有賓客盈門的清貧之憾。C．頸聯(lián)中“豚蹄?！苯韫艜r祭祀祈禱豐收的習俗，寄托了詩人對來年豐饒景象的殷切期盼。D．尾聯(lián)寫詩人湖邊遠眺，嵩山少室在煙靄中如疊嶂立于江上，營造出朦朧富有詩意的畫面。32．本詩與柳宗元的《江雪》雖然都與“雪”相關，但兩詩的意境及表現(xiàn)手法卻顯著不同。請結(jié)合兩首詩簡要分析。（2026·江西上饒·一模）閱讀下面兩首詩歌，完成小題。棋唐·裴說①十九條平路，言平卻崄巇②。人心無算處，國手有輸時。勢迥流星遠，聲干下雹遲。臨軒才一局，寒日又西垂。棋宋·王安石莫將戲事擾真情，且可隨緣道我贏。戰(zhàn)罷兩奩③分白黑，一枰④何處有虧成?！咀ⅰ竣倥嵴f：天祐三年（906年），即唐朝滅亡前一年中進士第，嘗為補闕，官終禮部員外郎。他身處唐末亂世，其詩句“避亂一身多”廣傳于世。唐末政局動蕩，升遷無望，攜眷流徙，途中病逝。②崄巇（xiǎnxī）：形容險峻崎嶇，這里指險惡、艱難。③奩（lián）：匣子，這里指圍棋棋罐。④枰（píng）：棋盤。33．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．裴詩首聯(lián)以“平路”與“崄巇”的對比，揭示了棋盤表面公平之下暗藏的詭譎與兇險，富有哲理。B．裴詩結(jié)句“寒日又西垂”的“又”字，看似平常卻蘊含深意，透露出對時光在棋局中悄然流逝的驚覺與悵惘。C．王詩首句以議論入詩，“擾”字富于動感，詩中將“戲事”喻“棋事”，表明了詩人的清醒與理智心態(tài)。D．王詩后兩句描寫了對弈后棋子“分白黑”收回棋罐的場景，并以反問作結(jié)，旨在強調(diào)棋局終了會有成敗定論。34．兩首同題詩均以“棋”為媒介，但詩人寄寓的哲理與情感卻迥然不同。請簡要分析。（25-26高三上·湖南長沙·月考）閱讀下面這首宋詞，完成小題。齊天樂·慶湖北漕①知鄂州李樓峰宋文天祥南樓月轉(zhuǎn)銀河曙，玉簫又吹梅早。鸚鵡沙晴，葡萄水②暖，一縷燕香清裊。瑤池春透。想桃露霏霞，菊波沁曉。袍錦風流，御仙花帶③瑞虹繞。玉關人下未老。喚磯頭黃鶴④，岸巾談笑。劍拂淮清，槊橫楚黛，雨洗一川煙草。印黃似斗。看半硯薔薇，滿鞍楊柳。沙路歸來，金貂蟬翼小?！咀ⅰ竣俸变睿褐盖G湖北路轉(zhuǎn)運使，宋代掌管財賦與漕運的官職。②葡萄水：長江水。③御仙花帶：宋代次高級官員的服飾標志，體現(xiàn)李樓峰的職級。④磯頭黃鶴：黃鶴磯為湖北武昌蛇山臨江磯頭，黃鶴樓建于其上。南朝祖沖之《述異記》載“駕鶴之賓”仙話，后世流傳道士乘鶴飛升、辛氏建樓的典故。35．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞的開頭兩句，通過景物描寫營造出一種清晨時分清幽而雅致的氛圍。B．詞的下片“玉關人下未老”一句，詩人盛贊李樓峰正值盛年，精力充沛。C．詞中運用“磯頭黃鶴”的典故，巧妙地烘托了李樓峰的出塵形象和氣質(zhì)。D．全詞以婉約的筆觸寫景抒情，盡顯詞的細膩，也增添了一絲文雅氣息。36．這首詞上片在意境營造上運用了虛實結(jié)合的手法，層次豐富，請結(jié)合全詞簡要分析。（2026·黑龍江大慶·二模）閱讀下面兩首宋詩，完成小題。弈棋二首呈任公漸（其二）黃庭堅偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲①化枯枝。湘東一目②誠甘死，天下中分尚可持。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知。棋王安石莫將戲事擾真情，且可隨緣道我贏。戰(zhàn)罷兩奩分白黑，一枰③何處有虧成。【注】①蜩甲化枯枝：典出《莊子·達生》，佝僂丈人捕蟬時凝神入定，身如枯枝。②湘東一目：《南史·梁本紀》載，南朝梁湘東王蕭繹自幼盲一目。圍棋中，棋子在棋盤上圍成的空白交點稱為目。圍棋需有兩目才能成活，一目就是死棋。③枰：棋盤。37．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．黃詩首聯(lián)以“偶無公事”“客休”點明二人弈棋的閑暇契機，“席上談兵”既點題，又為后文棋局的緊張對抗作鋪墊。B．黃詩頷聯(lián)用“蛛絲游碧落”狀寫棋手心思之細密、思慮之遼遠，“蜩甲化枯枝”刻畫其凝神專注的姿態(tài)，神形兼?zhèn)?。C．黃詩尾聯(lián)“愛日”意為珍惜光陰，“參橫月落”形容時光流逝，表達了詩人對專注于弈棋以致虛度光陰的惋惜和自責。D．兩首詩都通過弈棋這一活動映照心境，但語言風格各有特色：黃詩造語新奇，力避俗熟；王詩簡淡從容，平白如話。38．兩首詩以弈棋為載體，分別表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？請簡要分析。（25-26高三上·福建漳州·月考）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。晚春感事·其四陸游少年騎馬入咸陽，鶻似身輕蝶似狂。蹴鞠場邊萬人看，秋千旗下一春忙。風光流轉(zhuǎn)渾如昨，志氣低摧只自傷。日永東齋淡無事，閉門掃地獨焚香。39．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩的前四句聚焦作者的“少年時”，用明快的筆觸勾勒出一段充滿活力的歲月。B．詩歌第二句既寫體態(tài)之健，又寫精神之躍，將少年的英氣與不羈刻畫得鮮活可感。C．詩歌尾聯(lián)寫出作者每天在書房吟詠詩書、閉門掃地焚香，過著平淡而滿足的生活。D．全詩妙處在于對比手法的使用，如少年與晚年、昔日與如今等等，形成強烈反差。40．有人說本詩頷聯(lián)兩句和《臨安春雨初霽》中“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”兩句內(nèi)容看似不同，但旨歸卻是相似的，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其異同。（25-26高三上·河北衡水·月考）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。同李十一醉憶元九①白居易花時同醉破春愁，醉折花枝作酒籌。忽憶故人天際去，計程今日到梁州。梁州夢②元稹夢君同繞曲江頭，也向慈恩院院游。亭吏呼人排去馬，忽驚身在古梁州?！咀ⅰ竣賰墒自娋饔谠退哪?，其時白居易和好友李十一（李建）在長安，元九（元稹）在梁州。41．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．白詩中寫到與李十一在花開時同去醉酒折枝，表達了送友人離去的依依不舍之情。B．元詩敘述在夢中與李建、白居易一起在長安曲江邊游玩，又一起到慈恩寺各院游賞。C．白詩語言通俗易懂，清新自然，詩人的這種語言風格也體現(xiàn)在《錢塘湖春行》中。D．白詩中寫的真事與元詩中的夢境存在巧合，這種巧合恰好反映出二人友情之深厚。42．白詩中的“忽憶”與元詩中的“忽驚”在情感表達和藝術效果上有何作用，請簡要分析。（25-26高三上·江蘇常州·期末）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。留題曲親盆山①王安石巧與天成未覺殊，國工施手豈須臾。根連滄海蓬萊闊，勢壓黃河砥柱②孤。坐上煙嵐生紫翠，影中樓閣見青朱。為山③觀水皆良喻，誰向君家識所趨④。[注]①曲親：詩人自注“和州曲敘”。盆山：水石盆景。②砥柱：山名，以山在激流中矗立如柱而得名。③為山：語出《論語》“譬如為山，未成一簣”。觀水：語出《孟子》“觀水有術，必觀其瀾”。④趨：追求。43．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌開頭未多加鋪敘，而是開門見山，直接贊嘆盆山制作精巧，與天然造化沒有差別。B．詩人通過反問，以一國中技藝高超之人無法在短時間內(nèi)完成，感嘆盆山制作艱辛繁瑣。C．頷聯(lián)借助夸張想象，將盆山之景與海外仙境、自然奇觀相聯(lián)系，突出盆山的氣象雄闊。D．頸聯(lián)從視覺角度描寫盆山景致，紫翠煙嵐與朱青樓閣四色并陳，濃郁艷麗，精致華美。44．尾聯(lián)豐富了這首詩歌的情感內(nèi)涵，請簡要賞析。（25-26高三上·安徽合肥·月考）閱讀下面這首宋詩，完成小題。八月十七日天竺山送桂花分贈元素①蘇軾月缺霜濃細蕊干，此花元屬玉堂仙。鷲峰②子落驚前夜，蟾窟枝空③記昔年。破裓山僧憐耿介，練裙溪女斗清妍。愿公采擷紉幽佩，莫遣孤芳老澗邊?！咀ⅰ竣僭兀杭礂钤?，時任杭州知府，蘇軾的友人。中秋之際，蘇軾收到來自天竺山的桂花，遂分贈楊元素并作此詩。②鷲峰：天竺山，佛教圣地。③蟾窟枝空：化用“蟾宮折桂”典故，暗指友人昔日登科之榮。45．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“月缺霜濃”點明仲秋時令，“細蕊干”以白描手法勾勒桂花，開篇奠定詠物基調(diào)。B．“驚”字寫出了鷲峰昨夜桂花飄落的突然，以此表達詩人對桂花凋零的惋惜之情。C．“破裓山僧”與“練裙溪女”，一樸拙一清麗，從不同人群展現(xiàn)桂花雅俗共賞之美。D．全詩語言含蓄雋永，借物抒懷，將桂花的特有物性、古老傳說與深沉寄托融為一體。46．詩人借“分贈桂花”寄寓了多重意旨，請結(jié)合全詩簡要分析。（2026·云南昆明·模擬預測）閱讀下面兩首唐詩，完成小題。牡丹唐·白居易絕代只西子，眾芳惟牡丹。月中虛有桂，天上漫夸蘭。夜濯金波滿，朝傾玉露殘。性應輕菡萏，根本是瑯玕①。牡丹唐·羅隱艷多煙重欲開難，紅蕊當心一抹檀②。公子醉歸燈下見，美人朝插鏡中看。當庭始覺春風貴，帶雨方知國色寒。日晚更將何所似，太真無力憑闌干?！咀ⅰ竣佻槴\：似玉的美石；神話中的仙樹其實似珠。②檀：淺紅色。47．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．兩詩均以人顯物，白詩以西子作比，羅詩以太真為喻，前者強調(diào)其美，后者表現(xiàn)衰弱。B．兩詩均描繪晝夜流轉(zhuǎn)中的牡丹，白詩側(cè)面襯托，羅詩則是直接描寫，但二者異曲同工。C．白詩中牡丹夜晚沐浴在月光之中，清晨浸潤于晶瑩的露水里，羅詩中牡丹處境則不同。D．白詩結(jié)尾以“瑯玕”暗喻牡丹品格的高潔，羅詩開篇細描則表現(xiàn)生命綻放的艱辛與驚艷。48．請從意象選擇（“牡丹”除外）和詩人情感兩個角度對比兩詩的差異。（25-26高三上·浙江寧波·期末）閱讀下面這首宋詩，完成小題。餓者行王令雨雪不止泥路迂，馬倒伏地人下扶。居者不出行者止①，午市不合人空衢。道中獨行乃誰子？餓者負席緣門呼。高門食飲豈無棄，愿從犬馬求其馀。耳聞門開身就拜，拜伏不起呵群奴②。喉干無聲哭無淚，引枝去此他何如。路旁少年③無所語，歸視紙上還長吁。［注］①止：一作“返”。②呵群奴：即“群奴呵”。③路旁少年：指王令。49．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．全詩以“雨雪”開篇，以“長吁”收束，形成“環(huán)境鋪墊—事件展開—詩人感慨”的行文脈絡，結(jié)構清晰。B．詩歌以餓者的視角來串聯(lián)不同場景，如鏡頭切換般呈現(xiàn)真實生活片段，讓讀者更易代入，并產(chǎn)生共情。C．“餓者負席緣門呼”中連續(xù)使用“負”“緣”“呼”等動詞，精準刻畫了餓者攜帶草席、挨家求助的艱辛。D．全詩語言質(zhì)樸無華，通俗易懂，多用口語化表達，如“乃誰子”“他何如”等，拉近了與讀者的距離。50．與本詩一樣，杜甫《登高》中也寫到了“獨”，結(jié)合這兩首詩歌，分析兩位詩人筆下“獨”的內(nèi)涵差異。（2026·江蘇南通·一模）閱讀下面這首宋詞，完成小題。念奴嬌·和曾宏父九日①見貽劉一止江邊故國，望南云縹緲，連山修木。遠憶淵明束帶見，鄉(xiāng)里兒曹何辱。世味熏人，折腰從事，俯仰何時足?？蓱z菊下，醉吟誰共征逐。我愛九日佳名，飄然歸思，想當年丘谷。夢繞籬邊猶眷戀，滿把清尊余馥。援筆洪都②，如君英妙，滿座方傾屬。月臺揮袖，叫云聲斷橫玉③。[注]①九日：九月九日重陽節(jié)。②洪都：王勃在洪都作《滕王閣序》，文采飛揚，令人驚嘆。③橫玉：玉笛。51．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇以“江邊故國”領起，“南云縹緲”“連山修木”寫出了秋日江天的寥廓蒼茫。B．世味，與陸游《臨安春雨初霽》中“世味年來薄似紗”的“世味”都指人世情味。C．“飄然歸思”表現(xiàn)詞人期望在重陽節(jié)能夠回到家鄉(xiāng)丘谷、與家人團聚的急切之情。D．“援筆洪都，如君英妙，滿座方傾屬”，巧用王勃的典故，盛贊友人的才華出眾。52．詞中多處化用陶淵明的典故，請找出其中兩處，并作簡要分析。（25-26高三上·浙江寧波·期末）閱讀下面這首詩，完成小題。吳山[宋末元初]汪元量?？蔟埲ビ炅芰?，羯鼓喧嘩山禁林?；⑹繅檹|兵力倦，雞人①罷箭漏聲沈。鶯搖御柳春猶鬧，燕蹴宮花霧轉(zhuǎn)深。腸斷木綿庵②里客，可憐郿塢③筑黃金。[注]①雞人：古代報時官，用刻箭計時。②木綿庵：南宋奸臣賈似道專權誤國，最終被誅殺于木綿庵。③郿塢：東漢董卓建造“郿塢”囤積黃金、糧食，自云“事成雄據(jù)天下，不成守此畢老”。53．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“龍去”以“真龍”代指宋室君主，“羯鼓”象征元軍，通過意象隱喻，簡潔交代了“宋亡元入”的時代背景，意境悲涼。B．頷聯(lián)“墮弢”“罷箭”描寫了士兵的兵器散落，宮廷中報時廢止兩個細節(jié)，渲染了王朝覆滅后的死寂，抒發(fā)了詩人的亡國之痛。C．頸聯(lián)“搖”“蹴”二字生動傳神，寫出鶯燕在宮苑中的活潑姿態(tài)：宮苑春花盛放、霧氣濃重，看起來依舊富有生命力。D．尾聯(lián)“腸斷”“可憐”寫賈似道雖然如董卓般苦心經(jīng)營，卻無法自保，暗含對歷史無常的感慨，也隱含詩人對賈似道悲慘結(jié)局的同情。54．汪元量的詩被稱為“宋亡詩史”，本詩更是以詩存史、以史寓情的典范。請結(jié)合全詩，分析這首詩是如何體現(xiàn)“詩史”兼具紀實性與抒情性的特點的。55．（25-26高三上·天津南開·期末）閱讀下面這首詩，按要求回答問題。雨晴后步至四望亭下魚池上，遂自乾明寺前東崗上歸二首（其一）①【宋】蘇軾雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢，梅子欲嘗新。拄杖閑挑菜，秋千不見人。殷勤木芍藥②，獨自殿③余春。【注】①蘇軾于元豐三年（1080）二月一日到達黃州貶所，此年春末作此詩。②木芍藥：牡丹花。③殿：在后。(1)下列對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“蛙聲滿四鄰”與“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”描寫的季節(jié)相同。B．“海棠真一夢”與“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”描寫的意境不同。C．“掛杖閑挑菜”與“先生飽食無一事，散步逍遙自捫腹”描寫的生活狀態(tài)相同。D．“秋千不見人”與“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱”抒發(fā)的情感相似。(2)“獨自殿余春”五字寫出哪三層意思？并鑒賞此詩尾聯(lián)。（25-26高三上·河北秦皇島·期末）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。魚池將涸車水注之陸游清波溜溜入新渠，鄰曲來觀樂有余。試手便同三日雨，滿陂已活十千魚。喜如雷動風行際，快若天開地辟初。萬物但令俱有托，吾曹安取愛吾廬！①【注】①愛吾廬：語出陶淵明《讀山海經(jīng)·其一》：“眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬?！?6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)點明題意，“清波溜溜”從視覺角度描寫車水的情形，為全詩奠定喜悅的基調(diào)。B．頷聯(lián)上句運用夸張手法，突出車水效率之高，下句則寫出拯救池魚的及時效果。C．“雷動風行”“天開地辟”喻指車水注池時的心情，將個人欣喜升華為對天地造化的歌頌。D．本詩與陶淵明《歸園田居·其一》都描寫了田園生活，但二者表達的情感有所不同。57．這首詩寄寓了詩人豐富的情感內(nèi)涵。請簡要分析。（2026·湖北·模擬預測）閱讀下面這首宋詩，完成小題霽夜孔平仲寂歷簾櫳深夜明，搖回清夢戍墻鈴?？耧L送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨將涼意伴流螢。明朝準擬南軒望，洗出廬山萬丈青。58．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫深夜因霽月而泛著微明，戍墻鈴鐺將人從清夢中搖醒，營造獨特的寂靜感。B．頷聯(lián)描寫霽夜天空之景，將薄云遮淡月的朦朧狀態(tài)擬人化，寫得空靈而富有情致。C．頸聯(lián)融合聽覺、觸覺、視覺，涼意與飛舞的螢火相伴，點染出秋夜的孤清與靜謐。D．尾聯(lián)詩人推想明朝情景，是基于經(jīng)驗的預見，更是內(nèi)心深處寂寥沉郁之境的呈現(xiàn)。59．錢鐘書在《談藝錄》中說“宋詩多以筋骨思理見勝”，請概括此詩所蘊含之“理”。（2026·湖北十堰·一模）閱讀下面兩首宋詩，完成小題。小池歐陽修深院無人鎖曲池，莓苔繞岸雨生衣。綠萍合處蜻蜓立，紅蓼開時蛺蝶飛。假山小池二首（其二）陸游蓮岳三峰①峙，桃源一路分。池偷鏡湖月，石帶沃洲②云。魚隊深猶見，禽聲靜更聞。巖幽林箐密，疑可下湘君?！咀ⅰ竣偕徳廊澹褐溉A山三座主峰。②沃洲：山名，位于今浙江省紹興市新昌縣東南。60．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．歐詩首句“深院”交代小池的位置，“曲”字點明其形狀，“無人”寫出環(huán)境的清幽。B．歐詩第二句描繪小池堤岸的景致，莓苔繞著池岸生長，好像為池岸披上了外衣。C．陸詩第二句化用了桃花源的典故，直抒詩人對田園生活的熱愛和對隱居的向往。D．陸詩第三句中的“偷”貶義褒用，將小池擬人化，突出小池之水清澈明凈的狀態(tài)。61．兩首詩畫橫線處的景物描寫在手法上有所不同，各有意趣。請結(jié)合詩句簡要分析。（25-26高三上·河北雄安·期末）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。雨杜牧連云接塞添迢遞①，灑幕侵燈送寂寥。一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。聽雨陸游老態(tài)龍鐘疾未平，更堪俗事敗幽情。紗幮笛?、诓羁皹?，且聽蕭蕭暮雨聲?！咀ⅰ竣偬鲞f：遙遠。②紗幮笛?。杭啂ず偷阎褡龅南印?2．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．杜詩直接對雨的形態(tài)進行細致的描寫，陸詩則由自己的人生狀態(tài)起筆。B．兩首詩都把人物形象置于特定環(huán)境加以刻畫，情景交融，富有感染力。C．杜詩前兩句動詞使用精妙，把雨的外在形態(tài)和人的內(nèi)在情感緊密聯(lián)結(jié)。D．陸詩第三句交代了詩人聽雨時的環(huán)境，讓詩人忘卻了世俗之事的煩擾。63．有評論認為，杜牧《雨》重在“以雨造境”，陸游《聽雨》重在“借雨襯情”。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，談談你的理解。（25-26高三上·湖北武漢·月考）閱讀下面的詞，完成各題。八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天[宋]柳永對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌桿處，正恁凝愁！64．對這首詞賞析不正確的一項是（

）A．詞的上片寫作者登高臨遠，開頭兩句寫雨后江天，澄澈如洗?！皾u霜風”三句寫風緊日斜之境，凄寂可傷，在深秋蕭瑟寥廓的景象中表現(xiàn)游子情懷。B．“苒苒物華休”比喻青春時光的短暫，“惟有長江水，無語東流”一句則把江水人格化，寫江水之無語東流，其實是寫出人的沉默隱憂。C．“是處”兩句，詞意蒼莽悲壯、細致沉思，由仰觀而轉(zhuǎn)至俯察，又見處處皆是一片凋落景象?！靶荨弊衷⒂袩o窮的感慨愁恨。D．下片通過描寫故園佳人登樓望遠，誤識歸舟，把本來的獨望變成了雙方關山遠隔的千里相望，更深沉直白地表達出游子歸思之情。65．梁啟超在《飲冰室評詞》中評價這首詞與溫庭筠所寫“照花前后鏡，花面交相映”有異曲同工之妙。請你從意象和情感表達的角度，評析梁啟超這句點評的合理性。（2026·湖南永州·二模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。登祝融峰喜霽陳傅良仰止扶藜鬢發(fā)蒼，恰當風雨暗三湘。為誰一隔①天無際，及我重來日未央。江過數(shù)州多曲折，山緣長畝半青黃。老僧耐得從頭問，問到吳門②竟渺茫。[注]①隔（bì）：本指山坡，此處作動詞，指云開霧散，豁然開朗。②吳門：古吳縣（今蘇州）的別稱，代指理想境界或精神歸宿。66．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以“仰止”起筆，既扣“登”峰之舉，又含敬慕山高之情，而“鬢發(fā)蒼”與“風雨暗”則透露出人生與際遇的沉重感。B．頷聯(lián)中“為誰”一詞陡生疑問，感嘆壯麗景致似為某人特意呈現(xiàn)；“及我重來”則轉(zhuǎn)回個人，慶幸自己重逢晴空，心境豁朗。C．尾聯(lián)實寫與山寺老僧的對話場景，以“問吳門”的日常細節(jié)收束全詩，于平實中生動刻畫了詩人迫切歸鄉(xiāng)的形象。D．本詩以“登祝融峰喜霽”為線索，完整呈現(xiàn)了由風雨困頓到云開見日、再由壯闊覽勝至渺然沉思的脈絡。67．本詩與杜甫《登高》皆為登高抒懷之作，但二者在意境營造上有顯著不同。請結(jié)合本詩頸聯(lián)、《登高》頷聯(lián)作簡要分析。（2026·內(nèi)蒙古興安盟·一模）閱讀下面兩首詩，完成小題。別歲①（節(jié)選）[宋]蘇軾東鄰酒初熟，西舍豕亦肥。且為一日歡，慰此窮年悲。勿嗟舊歲別，行與新歲辭。去去勿回顧，還君老與衰。守歲（節(jié)選）[宋]蘇軾兒童強不睡，相守夜歡嘩。晨雞且勿唱，更鼓畏添撾②。坐久燈燼落，起看北斗斜。明年豈無年？心事恐蹉跎?！咀⑨尅竣偎稳首诩蔚v六年十一月，蘇軾應制科入三等，以“將仕郎大理寺評事簽書節(jié)度判官廳公事”至鳳翔府（今陜西鳳翔）。第二年年終歲末，蘇軾想回汴京和父親、弟弟團聚而不得，回想故鄉(xiāng)歲暮的淳樸風俗，寫下組詩三首寄給自己的弟弟蘇轍。組詩的小序為：“歲晚相與饋問，為‘饋歲’；酒食相邀，呼為‘別歲’；至除夜，達旦不眠，為‘守歲’。蜀之風俗如是。”②撾（zhu?。簱?，敲打，此處指更鼓聲。68．下列對這兩首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《別歲》中，一、二兩句運用互文手法，通過對東鄰西舍酒熟肉肥的側(cè)面描寫，來突出濃厚的新年氛圍。B．《別歲》中，三、四兩句將“一日歡”與“窮年悲”對舉，直抒胸臆，情感充沛，富有哲理，令人動容。C．《守歲》中，詩人善用心理描寫表現(xiàn)人物，“且”“畏”二字將詩人自身守歲時的心理狀態(tài)寫得細致入微。D．這兩首詩通俗易懂，都是詩人因為在外做官，過年時思念故鄉(xiāng)和親人不得歸而作，但其主旨卻遠不止于此。69．兩首詩節(jié)選的部分都寫到了“歲”，但二者各有側(cè)重，請結(jié)合詩歌談談你的理解。（25-26高三上·寧夏中衛(wèi)·期末）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。唐多令·蘆葉滿汀洲【宋】劉過①蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流。二十年重過南樓②。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。黃鶴斷磯頭③，故人曾到否？舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒，終不似，少年游。【注釋】①劉過：南宋文學家，與陸游、辛棄疾等人交好。②南樓：指武昌安遠樓，詞人二十年后的八月五日重登此樓，凝望中原，感慨今昔，作此詞。③黃鶴斷磯：黃鶴磯，在武昌城西，上有黃鶴樓。70．下列對詞的理解和賞析不正確的一項是（

）A．開篇兩句寫登安遠樓所見，“滿”“寒”二字營造了蕭疏、凄涼的氛圍。B．末三句寫詞人欲買花載酒，卻無少年豪氣，因不曾尋得故人，滿懷失落與惆悵。C．“舊江山渾是新愁”寫舊愁新恨，紛至沓來，直抒胸臆，表達詞人登樓眺望中原的對國家前途的憂慮D．“能幾日，又中秋”，寫出了時光的匆匆，也蘊含著詞人對歲月易逝的感慨。71．這首詞表達了詞人怎樣的情感？（2026·四川瀘州·二模）閱讀下面的這首清詩，完成下面小題。大寒閉戶洪良浩閉門積陰里，冰雪滿山川。天地心難見，江河腹已堅。重裘猶擁火，蔀屋①不生煙。坐念無衣者，何由挾纊②然?！咀ⅰ竣偕炍荩翰菹w頂之屋，泛指貧家之屋。②挾纊：披著絲綿衣，感受溫暖。72．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)開門見山，緊扣題目，直接交代詩人在冰雪嚴寒之時在家閉門不出。B．頷聯(lián)著眼天地江河，從正面寫冰雪，突出了“大寒”時酷寒的節(jié)令特點。C．尾聯(lián)“無衣”一詞指無衣御寒，和《秦風·無衣》中“無衣”有所不同。D．本詩和杜甫《茅屋為秋風所破歌》一樣，都蘊含有儒家的悲憫仁愛之心。73．頸聯(lián)在律詩章法中往往具有“轉(zhuǎn)”的作用，在內(nèi)容上要承接上文又轉(zhuǎn)出新意。請結(jié)合全詩對此進行簡要分析。（25-26高三上·廣東佛山·期末）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送陸務觀得倅鎮(zhèn)江還越①韓元吉高文不試紫云樓，猶得聲名動九州。金馬漸登難避世，蓬萊已近卻回舟。燒城赤口②知何事，許國丹心惜未酬。歸臥鏡湖聊洗眼，雨余萬壑正爭流。[注]①陸務觀，即陸游。韓元吉，與陸游交誼甚厚?！皞y”，副職，“倅鎮(zhèn)江”指為鎮(zhèn)江府通判。此詩作于陸游被任命為鎮(zhèn)江通判，任前告假回鄉(xiāng)，返回家鄉(xiāng)越州（今紹興）之時，陸游時年三十九歲。②燒城赤口：陸游曾作詩“赤口能燒萬里城”，喻讒言危害之烈。74．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．陸游才華橫溢卻并未受到重用，但其聲名依然能揚于天下，詩人對其褒揚之意溢于言表。B．頷聯(lián)通過“金馬漸登”與“蓬萊已近卻回舟”的對比，表達陸游對仕途進退的堅定抉擇。C．頸聯(lián)直指現(xiàn)實，與陸游《書憤》中“塞上長城空自許”一句，均抒發(fā)了壯志未酬的悲憤。D．詩人盛贊陸游人格，面對“赤口”毀謗，“丹心”赤誠如一，以詆毀之惡反襯愛國之誠。75．詩歌尾聯(lián)意蘊豐富，請簡要分析。（25-26高三上·廣東東莞·期末）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。次韻夜過新開湖憶二御共泛①梅堯臣出舟湖渺渺，月白絕纖氛。已見水如鑒，莫生波上云。獨征何慕侶，冷酌不知醺。露下清吟久，同心本愛君。和仲庶夜過新開湖憶沖之仲涂共泛王安石水遠浮秋色，河空洗夜氛。行隨一明月，坐失兩孤云。露發(fā)此時濕，風顏何處醺。淹留各有趣，不比漢三君②。［注］①殿中侍御史吳仲庶與呂沖之、馬仲涂等名士夜游真州的新開湖，并創(chuàng)作了六首唱和詩。吳仲庶將這組詩寄給梅堯臣，邀請他按原韻唱和。本詩是梅堯臣回和的詩。②漢三君，一說指后漢大將軍竇武、太傅陳蕃、侍中劉淑。76．下列對這兩首詩的理解，不正確的一項是（

）A．梅詩以“月白絕纖氛”寫出湖面清澈、月色皎潔的寧靜氛圍。B．王詩中“行隨一明月，坐失兩孤云”有隱喻仕途失意的意味。C．兩首詩均以“露”點綴夜景，并暗示夜深人靜和時光的流轉(zhuǎn)。D．兩詩同為唱和詩，從中可見朋友間的詩歌往來及雙方的追求。77．有學者認為與梅詩相比，王詩所描繪的行舟畫面更富有“活”的特點，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要賞析這一特點。（25-26高三上·廣西桂林·期末）閱讀下面這兩首古詩，完成小題。新晴山月（宋）文同①高松漏疏月，落影如畫地。徘徊愛其下，夜久不能寐。怯風池荷卷，病雨山果墜。誰伴予苦吟？滿林啼絡緯②。題葡萄圖（明）徐渭③半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中?！咀ⅰ竣傥耐潜彼蔚拇螽嫾?。②絡緯：俗稱紡織娘的一種草蟲。③徐渭：明代文學家、書畫家、軍事家。徐渭有一幅水墨《葡萄圖》，是他繪畫的代表作之一。此詩寫于徐渭五十三歲左右。78．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．文詩中以“漏”字寫月光透過松枝，以“卷”字寫荷葉在風中萎縮，用詞十分精當。B．徐詩后兩句將葡萄稱為“明珠”，又以“閑拋閑擲”勾畫其被隨意拋擲在野藤之中。C．兩首詩均體現(xiàn)了詩與畫的結(jié)合，文詩側(cè)重營造如畫的意境，徐詩重在借畫抒寫內(nèi)心。D．兩首詩的語言風格相近，均以清新自然的筆觸與生動形象的比喻，傳達出詩人心境。79．鄭燮在《題畫》中說：“胸中勃勃，遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也?！蔽耐c徐渭的詩，正是如此。在與自然相處的過程中，兩位詩人各自展現(xiàn)了什么樣的精神追求？請結(jié)合詩句簡要分析。（25-26高二上·河北保定·期中）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。江樓感舊趙嘏獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。天竺①中秋湯顯祖江樓無燭露凄清，風動瑯玕②笑語明。一夜桂花何處落③？月中空有軸簾聲?！咀ⅰ竣偬祗茫禾祗蒙剑诮窈贾菸骱?。②瑯玕：原為神話中的寶樹，后常以瑯玕比喻秀竹。③唐代詩人宋之問的名句“桂子月中落，天香云外飄”，此處用“桂子月中落”的典故。80．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．趙詩第二句寫景，描繪了一個月色、水光交相輝映的迷人月夜，進一步渲染了“思渺然”清幽恬靜的環(huán)境氣氛。B．湯詩首句寫秋夜的靜謐，下句寫佳節(jié)的歡樂。一靜一動，既矛盾又統(tǒng)一，營造了中秋之夜寧靜祥和的節(jié)日氛圍。C．詩人登樓賞月，都由眼前之景，觸發(fā)無限思緒。趙詩追憶往昔，重在抒發(fā)韶華易逝的感慨；湯詩借桂花與簾聲表達對月宮仙境的向往之情。D．同為賞月絕句，二詩均語言凝練，不著華麗詞藻，描寫登樓賞月時的獨特感受，情味雋永，具有空靈神遠的藝術美。81．“月”這一意象常常引發(fā)文人墨客的遐思，請概括并分析趙詩、湯詩及《春江花月夜》中作者以“月”這一意象所表現(xiàn)的情思。（2026·河北·一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。守睢陽作①張巡接戰(zhàn)春來苦，孤城日漸危。合圍侔②月暈，分守若魚麗③。屢厭④黃塵起，時將白羽揮。裹瘡猶出陣，飲血更登陴⑤。忠信應難敵，堅貞諒不移。無人報天子，心計欲何施?！咀ⅰ竣偬泼C宗至德二年（757年）春正月，安祿山的兒子安慶緒，率所部十萬余人圍攻睢陽。張巡聞訊，當即奔赴睢陽，與許遠合力御敵，困守經(jīng)年，戰(zhàn)斗慘烈。本詩是張巡困守睢陽時所寫。②侔：等同。③魚麗：一作“魚鱗”，是古代的一種陣法。④厭：壓住。⑤陴：指城上有射孔的矮墻。82．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇兩句落筆點題，總領全詩，“苦”和“?！睂懗隽祟￡柋Ｐl(wèi)戰(zhàn)曠日持久的艱苦性和危機感。B．“合圍”兩句，以“月暈”“魚麗”為喻，形象說明我軍包圍敵軍與分守孤城使用的不同陣法。C．“屢厭”兩句寫睢陽守軍多次打敗叛軍的進攻，詩人作為主將臨危不亂、從容指揮的儒將風度。D．“裹瘡”兩句寫出守軍帶傷死戰(zhàn)的慘烈景象，“猶”“更”二字體現(xiàn)了守軍奮戰(zhàn)到底的頑強意志。83．詩歌最后四句意蘊豐富，展現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？請簡要賞析。（2026·江蘇鹽城·一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬袁太祝長卿小湖村山居書懷見寄戴叔倫背江居隙地，辭職作遺人。耕鑿資余力，樵漁逐四鄰。麥秋桑葉大，梅雨稻田新?；h落栽山果，池塘養(yǎng)海鱗。放歌聊自足，幽思忽相親。余亦歸休者，依君老此身。84．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩歌起筆以“背江”“隙地”交代袁長卿居所的位置，點明他隱者的身份。B．三四句寫友人雖然耕作艱辛，但仍有余力打魚砍柴，勞動收獲超過了四鄰。C．五至八句選取的“桑葉”“稻田”“山果”等意象富有田園氣息，充滿生機。D．“余亦歸休者”呼應開頭，體現(xiàn)了詩人卸去官職、遠離塵世的歸隱心態(tài)。85．酬答詩注重詩人與贈答對象的情感互動?！傲淖宰恪薄昂鱿嘤H”體現(xiàn)了詩人和友人之間什么樣的情感聯(lián)結(jié)？請結(jié)合全詩簡要分析。（2025·全國·模擬預測）閱讀下面這三首宋詩，完成小題。春日田園雜興十二絕（其十）范成大種園得果僅償勞，不奈兒童鳥雀搔。已插棘針樊①筍徑，更鋪漁網(wǎng)蓋櫻桃。夏日田園雜興十二絕（其九）范成大黃塵行客汗如漿，少住儂家漱井香。借與門前磐石坐，柳蔭亭午正風涼。秋日田園雜興十二絕（其八）范成大新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷②響到明?！咀ⅰ竣俜褐h笆。②連枷：打稻脫粒的農(nóng)具。86．下列對這三首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．《春》詩寫春季農(nóng)人辛辛苦苦種植果樹，卻奈何不了兒童和鳥雀的騷擾破壞。B．《夏》詩中塵土撲面、揮汗如漿的燥熱與柳蔭磐石、井水甘冽的清涼形成對比。C．《秋》詩描繪秋日豐收的忙碌場面，農(nóng)人不顧雷聲陣陣，在歡笑聲中連夜打稻。D．三首田園詩展現(xiàn)農(nóng)村生活畫卷，語言淺近、質(zhì)樸自然，富有民歌般的意趣韻味。87．錢鍾書評價范成大的詩“使脫離現(xiàn)實的田園詩有了泥土和血汗的氣息”，請結(jié)合《春》《秋》兩首詩，談談你對這句話的理解。（2026·重慶沙坪壩·一模）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。梅花陳亮疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，東君②正主張?！咀ⅰ竣倜坊ㄈ汗徘址Q“梅花落”。②東君：司春之神。88．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)“玉瘦”一詞寫出梅枝的遒勁清瘦，“珠光”則用比擬手法表現(xiàn)花萼的潤澤。B．頷聯(lián)“忽先變”寫出梅花不畏寒冷，凌寒獨放，“皆后香”以百花襯托梅花精神。C．尾聯(lián)借用“梅花三弄”的典故并翻出新意，勸說笛手休吹此曲，因春神自有安排。D．此詩以梅抒懷，意境高遠，煉字精準，以少勝多，以極簡的文字傳遞出豐富意蘊。89．詠梅詩常托物言志。請結(jié)合全詩，簡要分析這首詩表達了詩人怎樣的精神追求。（2026·河北·一模）閱讀下面兩首宋詩，完成小題。行次壽州寄內(nèi)歐陽修紫金山下水長流，嘗記當年此共游。今夜南風吹客夢，清淮明月照孤舟。寄內(nèi)孔平仲試說途中景，方知別后心。行人日暮少，風雪亂山深。90．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．歐詩由眼前紫金山下奔流的河水想到往日共游淮河之事，形成今昔對比。B．歐詩“今夜”兩句把無形的思念化作有形之物，希望南風將之吹向?qū)Ψ綁糁?。C．孔詩“試說途中景”，但欲說還休，最后兩句才進行了描繪，避免了結(jié)構平直。D．孔詩最后兩句從時間、空間的角度描寫所見之景，語言凝練而富有表現(xiàn)力。91．兩首詩都通過行旅所見表達思念之情，但意境有所不同，請簡要分析兩首詩意境的差異。（2026·四川廣安·一模）閱讀下面兩首唐詩，完成小題。宿鐵關西館①岑參馬汗踏成泥，朝馳幾萬蹄。雪中行地角，火處宿天倪②。塞迥心常怯，鄉(xiāng)遙夢亦迷。那知故園月，也到鐵關西。樓中月夜③韋應物端令④倚懸檻，長望抱沉憂。寧知故園月，今夕在西樓。衰蓮送馀馥，華露湛新秋。坐見蒼林變，清輝愴已休?！咀ⅰ竣俅嗽娛亲髡唠x開長安，赴安西都護府上任，途宿鐵門關時寫下的。鐵關：即鐵門關，位于今新疆庫爾勒市北。②倪：ní，邊際。③據(jù)說，此詩作于作者任蘇州刺史時，詩中“西樓”可能是其書齋。④端令：端，正好；令，使、讓。合譯為“正好讓（我）”。92．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．岑、韋兩詩的內(nèi)容有相似點，都寫到了作者客居他鄉(xiāng)的生活。B．在兩首詩歌的后半部分，兩位詩人都善于借助景物來寄托情感。C．岑詩意象選擇獨具匠心，“地角”“天倪”有天涯海角的空間感。D．韋詩“坐見”飽含情感，寫了作者坐在樓中，見到蒼林變化的情景。93．陸游在《老學庵筆記》中評價岑詩尾聯(lián)和韋詩頷聯(lián)“語意悉同，而豪邁閑澹之趣，居然自異”，請簡要分析這種不同的趣味體現(xiàn)在哪里？（2025·河北秦皇島·模擬預測）閱讀下面這兩首明詩，完成下面小題。題《云山圖》二首沈周【注】（一）看云疑是青山動，誰道云忙山自閑。我看云山亦忘我，閑來洗硯寫云山。（二）侵曉溪山半是云，草堂亦許白云分。故人到此云相接，欲去還須云送君。【注】沈周：長洲（今蘇州）人，明代繪畫大師，工詩善畫。94．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．第一首詩開篇借詩人的錯覺，巧妙展現(xiàn)了云和山的動靜相生之美，新穎獨特，別出心裁。B．第一首詩的后兩句講述創(chuàng)作畫作的緣由，表達了詩人對自然的熱愛和對藝術的執(zhí)著追求。C．第二首詩借助送別朋友這一生活化場景，將云人格化，生動地表達了詩人對老朋友的深厚情誼。D．這兩首詩中的“云”是詩人性靈自由的投射，這與“白云一片去悠悠”中的“云”內(nèi)涵一致。95．錢鍾書先生說“繪畫宜于表現(xiàn)‘物體’或形態(tài)，而詩歌宜于表現(xiàn)‘動作’或情事”。請結(jié)合詩歌談談你對此的理解。（2026·廣東·模擬預測）閱讀下面的詩歌，完成小題。聞笛趙嘏誰家吹笛畫樓中？斷續(xù)聲隨斷續(xù)風。響遏行云橫碧落，清和冷月到簾櫳。興來三弄①有桓子②，賦就一篇懷馬融③。曲罷不知人在否，余音嘹亮尚飄空。[注]①三弄：古曲《梅花三弄》。②桓子：即桓伊，東晉人，善音樂。③馬融：東漢人，長于吹笛，作有《笛賦》。96．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以疑問起筆，與李白的“誰家玉笛暗飛聲”有異曲同工之妙。B．頷聯(lián)中“響遏行云”與“空山凝云頹不流”對音樂的描寫手法相似。C．本詩運用典故流露出對音樂先輩的欽佩，從而贊美了笛聲的高妙。D．詩歌結(jié)尾呼應開頭，疑惑依舊存在，表達了作者不見其人的悲傷。97．本詩中的笛聲富于變化，請簡要賞析。（2025·貴州貴陽·模擬預測）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。和朱牧宣德馮山[宋代]英游相聚日相歡，休唱還家蜀道難。為愛尊前文字飲，不知門外雪霜寒。酒酣依約群仙夢，談劇飛揚巨海瀾。從此追隨頻語笑，莫教憔悴恥儒冠。98．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)交代詩人與友人相聚相歡，化用《蜀道難》，借“休唱悲曲”消解友人歸家愁緒。B．詩人將“文字飲”作為自己的精神慰藉，以文會友，滿是對與友人相知的契合與滿足。C．詩中運用對比、想象、擬人等手法傳遞出對友人的勸勉與對文人風骨的堅守。D．詩人從雪景寫到宴飲，再到人生感慨，在情感的逐步深化中藏著對友情長久的期許。99．詩人運用多種表達技巧進行情感的生動書寫，請結(jié)合相關內(nèi)容簡要賞析。《2026年1月試題匯編高三詩歌鑒賞50題學生版》參考答案1．C2．①推己及人?！墩撜Z》中說“己所不欲，勿施于人”，就是要設身處地替別人著想，本詩中勸說穿著棉袍的公子不要說冷，因為路上還有光著腳丫的樵夫就是這種思想的體現(xiàn)。②親民思想?！洞髮W之道》中說“大學之道，在明明德，在親民”，同情勞動人民，關心民眾疾苦，是親民的體現(xiàn)。③憐憫之心。孟子在《人皆有不忍人之心》中說人人都有惻隱之心，看到樵夫在寒冷的冬天光著腳丫心生憐憫，表達了詩人對底層人民的同情?！緦дZ】《雪》以冷峻筆觸勾勒雪景，首聯(lián)“寒骨生”定下凜冽基調(diào)，頷聯(lián)“折竹聲”以聲襯寂，頸聯(lián)“一般平”暗含自然平等的哲思。尾聯(lián)“跣足行”的樵夫與“擁袍公子”形成強烈對比，既展現(xiàn)雪中民生疾苦，又暗合儒家“仁者愛人”的思想，體現(xiàn)詩人對底層民眾的深切關懷。1．本題考查學生綜合理解和賞析古代詩歌的能力。A.“直接點明雪已下了一夜”錯誤。詩句僅寫雪光映窗的清晨之景，并未直接交代雪的時長。B.“突出雪勢漸小、天氣將晴的變化”錯誤?！皶r聞折竹聲”是寫雪持續(xù)積壓，竹枝不堪重負而斷裂，體現(xiàn)雪勢之大。D.“語言華麗，辭藻繁復”錯誤。全詩語言樸素平實，以白描手法寫雪；且情感不止于“喜愛和贊美”，尾聯(lián)更暗含對民生的關切。故選C。2．本題考查學生評價探究詩歌思想情感的能力。①首先，“擁袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”，詩歌勸說“擁袍公子”不要說冷，因為“樵夫跣足行”，表現(xiàn)了詩人設身處地為他人著想的思想，這與《<論語>十二章》中的“己所不欲，勿施于人”相符，體現(xiàn)出推己及人之意。②其次，詩歌中詩人對樵夫的關心也是對勞動人民的同情，詩人能夠關心普通民眾的疾苦，這是親民的表現(xiàn)，這點與《大學之道》中“大學之道，在明明德，在親民”的思想一致。③最后，“中有樵夫跣足行”，詩人看到路上有樵夫在寒冷的冬天光腳行走，因而產(chǎn)生憐憫之意，體現(xiàn)了詩人對底層勞苦人民的同情，這與《孟子》中《人皆有不忍人之心》強調(diào)的惻隱之心相同，即對人要保有憐憫之心。3．B4．①今古興衰事，更偏于傷今，詩人悲朝廷當前的局勢；②北宋南渡之際，戰(zhàn)亂頻仍，詩人輾轉(zhuǎn)江湖，悲身世漂泊；③時值秋季到來，草木凋零，詩人有悲秋之感；④朝廷偏安江南，詩人心念恢復中原，悲歲月徒增，功業(yè)難成；⑤所見稽山、禹穴等山川、古跡，倍生感慨，悲今古變遷。【導語】這首《醉中》以酒為引，抒發(fā)了詩人陳與義在戰(zhàn)亂漂泊后的深沉感慨。詩中“今古興衰”“江湖搖落”透露出對時代變遷的無奈，而“鬢毛知”“萬里南征”則暗含個人壯志未酬的悲涼。頸聯(lián)的稽山禹穴之景更添滄桑，尾聯(lián)“不勝悲”將家國之憂與身世之嘆融為一體，展現(xiàn)了南宋士人在亂世中的典型心境。3．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“雖已年邁，慶幸雙手還可以捧得起酒杯飲酒，不禁倍感欣慰”錯誤。頷聯(lián)意為，詩人手堪持杯，表明自己還能夠為朝廷效力，憂國之心從斑白的兩鬢上可以看出。故選B。4．本題考查學生理解詩歌思想內(nèi)容和情感態(tài)度的能力。①首聯(lián)“今古興衰事”“詩里江湖”，再結(jié)合注釋①可知，詩人悲今古興衰，悲朝廷的局勢，悲自身的漂泊。②“江湖”一詞折射出詩人的漂泊之感；③“搖落時”則言時值秋季，草木凋零，故而詩人有悲秋之感。④頷聯(lián)“尚堪杯酒用”“唯是鬢毛知”，尾聯(lián)“萬里南征無賦筆，茫茫遠望不勝悲”，詩人隨朝廷南渡之后，仍心念恢復中原，然歲月徒增，功業(yè)難成，悲慨見于筆端。⑤頸聯(lián)“稽山擁郭”“禹穴生云”，所見稽山、禹穴等山川、古跡，倍生感慨，悲古今的變遷。5．C6．①末二句的意思是，人非草木，不應隨境遇冷暖改變初心。②一是不應隨身世沉浮改變朋友間的真摯情誼。③二是不應因人生際遇的不如意而改變對高尚人格的追求?！緦дZ】韋應物此詩以秋夜之景起情，月滿烏號、蛩悲風至，蕭瑟之境層層鋪展，襯出獨宿的孤寂。由景入情，念及千里舊交，際遇沉浮相隔。結(jié)尾以人生非草木的反問直抒胸臆，明志不隨寒暑移心，既惜友人情誼，亦守自我初心，語淺情深，意韻綿長。5．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“意為裹著沉重的被子”“意境相似”錯誤。“懷”不是裹，是念的意思；“重”不是沉重，是雙層的意思，即心里念著厚被子，而非“裹著沉重的被子”。與杜甫詩歌意境也不同，杜詩凸顯生活境遇的悲慘，韋詩表現(xiàn)在凄涼孤獨人生際遇下對溫暖的渴求。故選C。6．本題考查學生煉句和評價詩歌思想內(nèi)容的能力。①此二句意為，人非草木，豈能像草木隨寒暑枯榮一樣，因外在境遇的冷暖改變自己的本心。它是對前述孤寂、漂泊境遇的超越性回答，是全詩的點睛之筆。②這是對“舊交日千里，隔我浮與沈”的直接回應。詩人表明，不會因為朋友遠隔千里、各自仕途沉浮就改變彼此間真摯的情誼，體現(xiàn)了對友情的珍視與堅守。③結(jié)合前文“獨宿懷重衾”的孤寒與“商飆一夕至”的蕭瑟，此句進一步申明，不會因人生際遇的困頓、孤寂而改變自己對高尚人格與理想的追求，展現(xiàn)了矢志不渝的操守。7．D8．（1）白詩：若想辨識人才，必須經(jīng)過時間的考驗，不能根據(jù)一時一事下結(jié)論。（2）顧詩：人各有所長，也各有所短，用人當用人所長、避其所短，因材施用，不要求全責備。【導語】這兩首詩均以理性思辨見長，卻各具特色。白居易《放言》通過歷史典故（周公、王莽）和比喻（試玉、辨材），強調(diào)人才真?zhèn)涡钑r間檢驗，暗含政治隱喻；顧嗣協(xié)《雜興》則以駿馬耕田、堅車渡河等生活化對比，直指“適用即人才”的實用主義觀點。兩詩都突破傳統(tǒng)抒情模式，以議論入詩，體現(xiàn)了中唐以降詩歌哲理化的傾向，在樸素語言中蘊含深刻的人才哲學。7．本題考查學生對詩歌思想內(nèi)容和藝術特色的綜合理解和賞析能力。D.“兩詩結(jié)尾處均未點破觀點”錯誤。顧詩結(jié)尾“生材貴適用，慎勿多苛求”直接點明了觀點。故選D。8．本題考查學生概括作者觀點的能力。（1）白詩以試玉、辨材、周公王莽典故，如“試玉燒三日”“辨材待七年”，闡明辨識人才需經(jīng)漫長時間檢驗，不可憑一時流言、表象定真?zhèn)巍＃?）顧詩以駿馬、耕牛、堅車、舟船對比，如駿馬與牛、車與舟，提出人才各有長短，主張用人揚長避短、量才使用，因材適用，要力求人盡其才，杜絕苛責求全。9．C10．①對生命衰老的無奈與焦慮?！靶行小睆娀瘯r光流逝的不可逆感，“懸車歲”這一時間節(jié)點的逼近，道出對生命衰老的清醒認知，暗含對生命將盡的深沉無奈。②致仕與否的矛盾心理。一方面詩人將到“懸車”之期，病老之身需要修養(yǎng)，但另一方面又受儒家“修身齊家治國平天下”的責任意識驅(qū)使，不愿因個人狀況辜負朝廷信任。③“未報君恩”的愧疚感，超越了個人得失，折射出詩人以天下為己任的高尚情懷?！緦дZ】李昉此詩以老病為題，直陳衰頹之苦。首聯(lián)以“衰病”“頭風”具象化病痛，頷聯(lián)“無味”“寡歡”寫精神萎靡，頸聯(lián)“親枕簟”與“著衣冠”的矛盾展現(xiàn)仕宦倦怠。尾聯(lián)“懸車歲”暗喻致仕之年，“君恩難報”道出士大夫忠君與衰病的雙重困境。全詩語言質(zhì)樸，通過生活細節(jié)呈現(xiàn)宋代士大夫典型的老病焦慮，在平實敘述中見深沉感慨。9．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“表達了作者渴望辭官歸隱……的強烈愿望”錯，對頸聯(lián)情感的理解有偏差。“朝退便思親枕簟”寫退朝后只想臥床休息，體現(xiàn)的是因老病而生的極度疲憊；“客來多倦著衣冠”寫客至時強打精神穿戴整齊接待，體現(xiàn)的是對社交禮儀的勉力維持。這兩句并非表達“渴望辭官歸隱的強烈愿望”，而是通過日常生活細節(jié)，真實刻畫了一位年老病重卻仍身居官職者的窘迫與掙扎。故選C。10．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①對生命衰老的無奈與焦慮。詩歌開篇已盡顯老病纏身之態(tài)，尾聯(lián)“行行”二字步步遞進，強化了時光匆匆、衰老不可逆的厚重感，“懸車歲”（古人致仕退休之年）的逼近，讓詩人清醒意識到生命漸衰、精力日竭，面對自身狀態(tài)的無力改變，暗含深沉的無奈與對衰老的焦慮。②致仕與否的矛盾心理。詩人前文鋪敘“朝退便思親枕簟，客來多倦著衣冠”，老病帶來的身心疲憊，讓他渴望退居休養(yǎng)，而“懸車歲”的臨近本是致仕的契機；但另一方面，儒家士大夫的責任意識根植于心，他又不愿因自身老病而放棄職責，這種“欲退不能、欲進無力”的糾結(jié)，盡顯致仕與否的矛盾。③“未報君恩”的愧疚感與以天下為己任的情懷。尾聯(lián)“轉(zhuǎn)恐君恩報答難”直抒胸臆，詩人雖深陷老病之苦，卻未沉溺于個人得失，反而擔憂自己日漸衰微的身心，無法回報朝廷的恩寵與信任，這份愧疚超越了個人悲歡，深刻折射出宋代士大夫心懷家國、以天下為己任的高尚情懷與責任擔當。11．C12．①以景結(jié)情：密州上元燈火稀疏，霜露散寒，烏云低垂，雪意沉沉，勾勒出蕭瑟蒼茫的夜景，寄寓著詞人內(nèi)心的孤寂和惆悵，含蓄深沉，余味悠長。②對比反襯：兩句清冷蕭瑟之景與上片“燈火錢塘”“明月如霜”“人如畫”的明麗熱鬧之景形成對比，凸顯了境遇的落差，強化了詞人來到偏遠之地的沉郁與悵惘。【導語】這首詞以對比手法展開，上片追憶杭州元宵盛景，燈火如晝，笙歌曼妙；下片轉(zhuǎn)寫密州冷清，鼓簫農(nóng)社，霜雪垂野。詞人通過繁華與寂寥的鮮明對照，既展現(xiàn)了地域風物差異，更暗含宦途沉浮的深沉感慨。末句以景結(jié)情，蒼茫雪意中寄寓無限悵惘，意境渾成。11．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“融聽覺、觸覺、視覺于一爐”不正確。詞句“帳底吹笙香吐麝”中，“吹笙”為聽覺描寫，“香吐麝”為嗅覺描寫，而“燈火錢塘”“明月如霜”“照見人如畫”等為視覺描寫，并未涉及“觸覺”。故選C。12．本題考查學生賞析詩歌煉句的能力。①“火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野”以密州上元夜的蕭瑟蒼茫之景收束全詞。燈火冷清、霜露寒重、烏云低垂、雪意沉沉，畫面清寂而壓抑。此景與詞人此時身處“山城”“人老也”的孤寂心境高度契合，寄寓著詞人調(diào)任密州后的失意、悵惘與對往昔繁華的懷念。以景作結(jié)，情感含蓄深沉，留給讀者豐富的回味空間。②這兩句所寫的密州冷清之景，與上片“燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝，更無一點塵隨馬”所描繪的杭州繁華明麗之景形成鮮明對比。一熱鬧一冷清，一明麗一蕭瑟，通過強烈反差，凸顯了詞人境遇的巨變，強化了其內(nèi)心的落寞、沉郁與對現(xiàn)實的悵惘之情，使情感表達更加深刻有力。13．B14．①感慨今昔劇變：賈詩中的襄陽山水秀麗、繁花似錦，楊詞中的襄樊卻戰(zhàn)火連年、民生凋敝，形成強烈反差，令楊僉判不禁追憶往昔繁華，同時痛心于當下和平不再、山河破碎。②憤慨權貴無能：面對賈詩描繪的太平景象，楊更憤慨于現(xiàn)實中“朱門日日買朱娥”的荒淫享樂，批判當權者不恤軍事、不察民事，置國難于不顧。③憂慮國運前途，深感恢復無望：面對賈詩中襄陽曾有的安寧繁榮，再想到當前襄樊被圍、“金谷消磨”的困境，以及朝廷的麻木不仁，楊僉判在對比中更添對國家命運深深的無力感。【導語】兩首詩詞以襄陽為背景，形成鮮明對比。賈詩描繪北宋盛世下襄陽的繁華富庶，山水相依，花團錦簇，充滿太平氣象；楊詞則寫南宋末年襄樊戰(zhàn)亂，民生凋敝，統(tǒng)治者卻醉生夢死，諷刺深刻。兩相對照，凸顯歷史變遷與家國興衰之慨。13．本題考查學生綜合理解和賞析古代詩歌的能力。B.“楊詞開篇點明寫作時間為襄陽城破后守將投降時”錯誤。結(jié)合注釋可知，“襄樊四載弄干戈”是指宋元襄樊之戰(zhàn)已四年，此時襄陽尚未城破，守將也未投降。故選B。14．本題考查學生評價詩人的思想情感的能力。①今昔劇變令人唏噓。賈詩描繪的襄陽，山水相依，人口眾多，二月北軒回望，紅日映照下滿城繁花，盡顯繁華太平。而楊僉判所處的時代，襄樊被元兵圍困四載，“不見漁歌，不見樵歌”，戰(zhàn)火紛飛，百姓苦不堪言，往昔的寧靜美好與當下的破敗凋零形成鮮明對比，他怎能不追憶往昔繁華，痛心山河破碎、和平不再。②憤慨權貴無能。賈詩展現(xiàn)襄陽昔日繁華，可現(xiàn)實中權貴們“朱門日日買朱娥”，荒淫享樂，不顧國家安危。楊僉判面對襄樊危局，看到當權者不恤軍事、不察民事，對軍民艱難和國家危難置若罔聞，心中憤慨難平，批判他們置國難于不顧的丑惡行徑。③憂慮國運前途。往昔襄陽安寧繁榮，如今襄樊被圍、“金谷消磨”，朝廷卻麻木不仁，楊僉判在今昔對比中，深感國家恢復無望，對國運前途充滿深深的無力感。15．C16．①藝術手法上：兩首詩結(jié)尾兩句都運用了比擬（擬人）和托物言志（借物喻人），“可能無意傳雙蝶，盡付芳心與蜜房”將落花人格化，賦予落花人的情感，寄托詩人高尚的情感與志向。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”落花有情，甘愿化成春泥，培育下一代，詩人借以表明自己的心志。②價值取向上：兩首詩都歌頌那種甘為他人樂于奉獻的精神。宋詩“可能無意傳雙蝶，盡付芳心與蜜房?！甭浠o意招引蝴蝶，要把自己的芳心奉獻給蠻蜂，表現(xiàn)了落花精誠專一、甘于奉獻的精神品質(zhì)?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花。”詩人雖已辭官，仍以落花為喻，表達了要為國效勞，獻身改革的崇高精神?！緦дZ】這兩首詩均以花喻人，卻各具風骨。宋祁詩以婉約筆觸寫干謁之意，落花“回風舞”“半面妝”盡顯才子風雅；龔自珍則直抒胸臆，“化泥護花”之語振聾發(fā)聵，將個人離愁升華為家國情懷。一柔一剛間，俱見詩人借物言志之妙，宋詩如工筆仕女，龔詩似潑墨山水，皆得詠物詩三昧。15．本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“兩首詩都以惜花傷春為全詩的情感基調(diào)”錯誤。宋詩有惜花傷春的意緒，但更借落花的風姿、留香、托意，寄寓自身的才情與期許，并非單純的惜花傷春；龔詩全無惜花傷春之情，反而以落紅化泥護花，抒發(fā)無私奉獻、心系家國的豪情。故選C。16．本題考查學生比較閱讀之賞析詩歌藝術手法及價值取向的能力。①藝術手法上：兩首詩結(jié)尾兩句都運用了比擬（擬人）和托物言志（借物喻人）。宋詩“盡付芳心與蜜房”將落花擬人化，賦予其奉獻“芳心”的情感；龔詩“落紅不是無情物”直接以“有情”寫落花，擬人手法鮮明。宋詩借落花“傳雙蝶”“與蜜房”，暗喻自身才華待識、甘愿效力；龔詩以“化作春泥護花”喻己辭官仍心系家國，志在培育新生。②價值取向上：兩首詩都歌頌那種甘為他人樂于