中考語(yǔ)文易錯(cuò)字詞專項(xiàng)練習(xí)在中考語(yǔ)文的版圖中，字詞是基石，是閱讀理解的前提，是書(shū)面表達(dá)的載體。然而，在日常學(xué)習(xí)與考試中，總有一些字詞如同“攔路虎”，讓同學(xué)們頻頻失分。這些易錯(cuò)字詞，或因字形相近，或因字音相同，或因意義易混，稍不留意便會(huì)“差之毫厘，謬以千里”。本次專項(xiàng)練習(xí)，旨在幫助同學(xué)們梳理常見(jiàn)易錯(cuò)字詞，剖析錯(cuò)誤根源，通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升字詞運(yùn)用的準(zhǔn)確性，為中考語(yǔ)文取得佳績(jī)鋪平道路。一、易錯(cuò)字詞成因簡(jiǎn)析在投入練習(xí)之前，我們首先要明白易錯(cuò)字詞“易”在何處，方能對(duì)癥下藥：1.形近字混淆：漢字中有許多字形極為相似的字，如“己、已、巳”，“辯、辨、辮”，稍不注意筆畫的細(xì)微差別，便會(huì)寫錯(cuò)。2.同音字、音近字誤用：讀音相同或相近，但意義和用法迥異的字，如“必須”與“必需”，“反應(yīng)”與“反映”，若理解不透，極易張冠李戴。3.意義理解偏差：對(duì)詞語(yǔ)的整體意義或其中關(guān)鍵字的含義理解不到位，導(dǎo)致書(shū)寫錯(cuò)誤，如“川流不息”誤為“穿流不息”，“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”。4.成語(yǔ)、熟語(yǔ)固定搭配掌握不牢：成語(yǔ)具有固定的結(jié)構(gòu)和寫法，不能隨意改動(dòng)其中的字詞，如“膾炙人口”不能寫成“燴炙人口”。5.書(shū)寫習(xí)慣不良：平時(shí)書(shū)寫潦草，不注重規(guī)范，久而久之形成錯(cuò)誤的書(shū)寫記憶。二、專項(xiàng)練習(xí)（一）形近字辨析與書(shū)寫請(qǐng)根據(jù)拼音或語(yǔ)境提示，在括號(hào)內(nèi)寫出正確的漢字。1.我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)（慣），不要浪（費(fèi)）糧食。（慣/貫，費(fèi)/廢）2.他（已）經(jīng)把作業(yè)（完）成了，現(xiàn)在正在（玩）游戲。（已/己，完/玩）3.這條小路彎彎曲（曲），一直通（向）山（項(xiàng)）。（曲/屈，向/像，項(xiàng)/頂）4.他（即）使遇到困難，也從不（氣）餒，總是（積）極面對(duì)。（即/既，氣/汽，積/極）5.春天，公園里的花（瓣）隨風(fēng)飄（落），（芬）芳撲鼻。（瓣/辯，落/洛，芬/芳）（二）同音字、音近字辨析與書(shū)寫請(qǐng)根據(jù)句子意思，選擇括號(hào)中正確的字填入橫線。1.這件事的___果（后/候）然不出我所料。2.我們要___守交通規(guī)則，注意安全。（遵/尊）3.他的___病已經(jīng)好了，可以出院了。（疾/急）4.老師___勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。（鼓/鼓）5.我們要___護(hù)公共財(cái)物，不亂涂亂畫。（愛(ài)/艾）6.這件衣服的___色很鮮艷。（顏/言）7.他的___度很端正，值得我們學(xué)習(xí)。（態(tài)/太）8.我們要___力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。（努/怒）（三）成語(yǔ)中的易錯(cuò)字請(qǐng)找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。1.直接了當(dāng)（）2.換然一新（）3.走頭無(wú)路（）4.迫不急待（）5.金壁輝煌（）6.談笑風(fēng)聲（）7.別出新裁（）8.按步就班（）9.興高彩烈（）10.一如繼往（）（四）常見(jiàn)詞語(yǔ)書(shū)寫糾錯(cuò)請(qǐng)判斷下列詞語(yǔ)的書(shū)寫是否正確，若不正確，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出正確的寫法。1.松馳___2.寒喧___3.脈膊___4.震憾___5.湊和___6.精萃___7.打臘___8.羅唆___9.粗曠___10.既使___三、答案與解析（一）形近字辨析與書(shū)寫1.慣、費(fèi)（解析：“習(xí)慣”指長(zhǎng)期養(yǎng)成的行為方式；“浪費(fèi)”指對(duì)財(cái)物等用得不當(dāng)或沒(méi)有節(jié)制。“貫”多與“貫穿”“一貫”等詞相關(guān)；“廢”指不再使用或沒(méi)有用的。）2.已、完、玩（解析：“已經(jīng)”表示動(dòng)作完成；“完成”指事情按預(yù)期結(jié)束；“玩游戲”指進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)?！凹骸笔谴~“自己”；“既”常與“然”連用，表示既然。）3.曲、向、頂（解析：“彎曲”指不直；“通向”指向著某個(gè)方向；“山頂”指山的最高處。“屈”多與“屈服”“委屈”相關(guān)；“像”多作動(dòng)詞或名詞，如“好像”“畫像”；“項(xiàng)”指頸的后部或事物的分類，如“項(xiàng)鏈”“項(xiàng)目”。）4.即、氣、積（解析：“即使”表示假設(shè)的讓步；“氣餒”指失去信心和勇氣；“積極”指肯定的、正面的?！凹取背Ｅc“然”“又”連用；“汽”指液體或固體變成的氣體，如“汽車”“汽水”；“極”指頂點(diǎn)、盡頭或非常，如“極端”“極其”。）5.瓣、落、芬（解析：“花瓣”是花的組成部分；“飄落”指輕輕地落下；“芬芳”指香氣。“辯”指爭(zhēng)論，如“辯論”；“洛”多為水名或地名，如“洛陽(yáng)”；“芳”也指香氣，“芬芳”為固定搭配。）（二）同音字、音近字辨析與書(shū)寫1.后（解析：“后果”指最后的結(jié)果，多含貶義；“候”指等待或時(shí)節(jié)，如“等候”“時(shí)候”。）2.遵（解析：“遵守”指依照規(guī)定行動(dòng)；“尊”指敬重或地位高，如“尊敬”“尊重”。）3.疾（解析：“疾病”指生理上或心理上的不正常狀態(tài)；“急”指焦躁不安或迅速，如“著急”“急忙”。）4.鼓（解析：“鼓勵(lì)”指激發(fā)、勉勵(lì)；此處兩字相同，無(wú)需選擇，原題目可能意在強(qiáng)調(diào)“鼓”字的正確書(shū)寫。）5.愛(ài)（解析：“愛(ài)護(hù)”指愛(ài)惜并保護(hù)；“艾”多為草名或治理，如“艾草”“自怨自艾”。）6.顏（解析：“顏色”指由物體發(fā)射、反射或透過(guò)的光波通過(guò)視覺(jué)所產(chǎn)生的印象；“言”指話語(yǔ)，如“言語(yǔ)”“言論”。）7.態(tài)（解析：“態(tài)度”指人的舉止神情或?qū)τ谑虑榈目捶ê筒扇〉男袆?dòng)；“太”指過(guò)于或極，如“太多”“太好”。）8.努（解析：“努力”指把力量盡量使出來(lái)；“怒”指生氣，如“憤怒”“怒氣”。）（三）成語(yǔ)中的易錯(cuò)字1.接（截）（解析：“直截了當(dāng)”形容說(shuō)話做事爽快、不繞圈子?！敖亍庇星袛唷街钡囊馑?。）2.換（煥）（解析：“煥然一新”形容出現(xiàn)了嶄新的面貌?！盁ā敝腹饷?、光亮。）3.頭（投）（解析：“走投無(wú)路”指無(wú)路可走，已到絕境?！巴丁敝竿侗?。）4.急（及）（解析：“迫不及待”指急迫得不能等待?！凹啊敝竵?lái)得及。）5.壁（碧）（解析：“金碧輝煌”形容建筑物等異常華麗，光彩奪目?！氨獭敝盖嗑G色。）6.聲（生）（解析：“談笑風(fēng)生”形容談話時(shí)有說(shuō)有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣?！吧敝府a(chǎn)生。）7.新（心）（解析：“別出心裁”指想出的辦法與眾不同?！靶牟谩敝感闹械脑O(shè)計(jì)、籌劃。）8.步（部）（解析：“按部就班”指按照一定的步驟、順序進(jìn)行?！安俊敝搁T類、次序。）9.彩（采）（解析：“興高采烈”形容興致高昂，情緒熱烈?！安伞敝干癫?、精神。）10.繼（既）（解析：“一如既往”指態(tài)度沒(méi)有變化，完全像從前一樣?！凹取敝敢呀?jīng)。）（四）常見(jiàn)詞語(yǔ)書(shū)寫糾錯(cuò)1.松弛（解析：“弛”指放松，“松弛”指松散、不緊張；“馳”指奔跑，如“奔馳”。）2.寒暄（解析：“寒暄”指見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話，“暄”指溫暖；“喧”指聲音大，如“喧嘩”。）3.脈搏（解析：“脈搏”指動(dòng)脈的搏動(dòng)；“膊”指胳膊，如“胳膊”。）4.震撼（解析：“震撼”指震動(dòng)、搖撼；“憾”指失望、不滿足，如“遺憾”。）5.湊合（解析：“湊合”指勉強(qiáng)聚集或?qū)⒕?；“和”指平和、和諧，如“和好”。）6.精粹（解析：“精粹”指精練純粹；“萃”指聚集，如“薈萃”；“精采”同“精彩”，但“精粹”側(cè)重精華。）7.打蠟（解析：“打蠟”指涂抹蠟質(zhì)；“臘”指農(nóng)歷十二月或腌制的肉類，如“臘月”“臘肉”。）8.啰嗦（解析：“啰嗦”指言語(yǔ)繁復(fù)；也作“啰唆”。）9.粗獷（解析：“粗獷”指粗野豪放；“曠”指空闊、心境開(kāi)闊，如“曠野”“心曠神怡”。）10.即使（解析：“即使”表示假設(shè)的讓步；“既”常與“然”連用。）四、總結(jié)與建議字詞的積累與正確運(yùn)用非一日之功，需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中做個(gè)“有心人”。1.勤查字典：遇到不確定的字詞，要養(yǎng)成查閱工具書(shū)的習(xí)慣，明確其字形、字音、字義及用法。2.歸類整理：將易錯(cuò)字詞按照形近、同音、義近等類別進(jìn)行整理，建立個(gè)人的“錯(cuò)題本”，時(shí)常翻閱鞏固。3.語(yǔ)境記憶：將字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境（如句子、段落、文章）中記憶，理解其含義和搭配，避免孤立記憶。4.規(guī)范書(shū)寫：在平時(shí)的