小學(xué)生文明禮儀課教案一、課程名稱文明禮儀小使者——校園日常禮儀養(yǎng)成二、授課對象小學(xué)中年級學(xué)生（三、四年級）三、課時1課時（40分鐘）四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.了解校園生活中基本的文明禮儀規(guī)范，包括問候、微笑、感謝、道歉等常用禮儀。2.初步掌握在不同場景（如課堂、走廊、食堂、操場）中運用禮儀的基本方法。（二）過程與方法通過情景模擬、小組討論、角色扮演等互動形式，引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、體驗和實踐文明禮儀行為。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受文明禮儀帶來的積極氛圍，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的意識。2.樹立“文明禮儀從我做起”的觀念，愿意在日常學(xué)習(xí)生活中主動踐行禮儀規(guī)范。五、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點掌握日常交往中的核心禮儀：主動問候、微笑示意、說“你好”“謝謝”“對不起”。（二）教學(xué)難點將文明禮儀內(nèi)化為行為習(xí)慣，并能在不同情境中靈活運用。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作PPT（包含禮儀情景圖片、動畫短片或漫畫）；準(zhǔn)備禮貌用語卡片（如“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”）；設(shè)計情景表演道具（如書本、課桌、模擬走廊場景圖）；小獎品（如“文明禮儀之星”貼紙）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察身邊同學(xué)的文明行為和不文明行為，記錄1-2個例子。七、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入：文明禮儀猜猜看（5分鐘）1.情景提問：師：“同學(xué)們，你們喜歡和什么樣的小伙伴一起玩呢？是說話輕聲細(xì)語、會說‘謝謝’的同學(xué)，還是經(jīng)常打斷別人說話、亂扔垃圾的同學(xué)？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知文明禮儀的重要性。）2.圖片辨析：展示兩組圖片：一組是同學(xué)間微笑問候、主動幫助他人的場景；另一組是插隊、大聲喧嘩的場景。師：“大家看看這兩組圖片，哪一組讓你感覺更舒服？為什么？”（小結(jié)：文明禮儀就像溫暖的陽光，能讓我們的校園更和諧，朋友更親近。今天我們就來學(xué)習(xí)如何成為“文明禮儀小使者”。）（二）探索發(fā)現(xiàn)：禮貌用語“小密碼”（10分鐘）1.小組討論：師：“回憶一下，你在學(xué)校里聽過哪些讓你覺得溫暖的話？和小組同學(xué)分享一下吧！”（學(xué)生分組討論，記錄關(guān)鍵詞。）2.集中分享與梳理：邀請小組代表發(fā)言，教師將學(xué)生提到的禮貌用語（如“你好”“謝謝”“麻煩你”“對不起”“沒關(guān)系”）寫在黑板上。師：“這些神奇的‘小密碼’能幫我們解決很多問題哦！比如不小心撞到同學(xué)，說聲‘對不起’，矛盾就化解了；別人幫了你，說聲‘謝謝’，對方會很開心。”3.情景模擬：出示禮貌用語卡片，隨機抽取學(xué)生上臺，用不同語氣（生硬、敷衍、真誠）說出卡片上的話，讓其他學(xué)生判斷哪種語氣更讓人舒服。小結(jié)：“說禮貌用語時，要看著對方的眼睛，面帶微笑，聲音響亮又溫和，這樣才更有誠意哦！”（三）學(xué)習(xí)體驗：校園禮儀“我會做”（15分鐘）1.問候禮儀：微笑是最美的語言示范與模仿：教師示范“微笑問候”（點頭+微笑+“老師好”“同學(xué)早”），學(xué)生面對面練習(xí)。情景拓展：師：“遇到熟悉的老師要問候，遇到不認(rèn)識的保潔阿姨、保安叔叔，我們要不要問候呢？”（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：對校園里的每一位勞動者都應(yīng)禮貌問候。）2.課堂禮儀：專注是尊重的表現(xiàn)圖片辨析：展示“認(rèn)真聽講”（坐姿端正、舉手發(fā)言）和“上課玩筆”“交頭接耳”的對比圖片，讓學(xué)生說說哪種行為是對老師和同學(xué)的尊重。角色扮演：邀請3名學(xué)生分別扮演“老師”“認(rèn)真聽講的學(xué)生”“做小動作的學(xué)生”，表演課堂片段，其他學(xué)生評議。3.交往禮儀：“謝謝”與“對不起”的魔力案例分析：師：“小明借了小紅的橡皮，用完后直接還給她，小紅有點不開心；小剛借了小麗的尺子，還的時候說‘謝謝你，小麗！’，小麗笑著說‘不客氣’。為什么小紅不開心，小麗卻很開心呢？”（引導(dǎo)學(xué)生理解“感謝”的重要性。）情景表演：設(shè)置場景：①不小心碰掉同學(xué)的文具盒；②主動幫同學(xué)撿起掉落的書本；③排隊時有人不小心踩到你的腳。學(xué)生分組選擇場景，用“對不起”“沒關(guān)系”“謝謝”等禮貌用語表演解決過程，教師點評。（四）鞏固延伸：文明禮儀“我能行”（7分鐘）1.制定“禮儀小約定”：師：“成為‘文明禮儀小使者’，我們要做到哪些約定呢？”（學(xué)生自由補充，教師總結(jié)為簡單易記的口訣，如：“見人微笑問聲好，輕聲說話不吵鬧；借東西，說‘麻煩’，還東西，道‘謝謝’；做錯事，‘對不起’，受幫助，‘沒關(guān)系’?！保?.“禮儀小勛章”承諾：發(fā)放“文明禮儀小勛章”貼紙，學(xué)生粘貼在課本上，承諾“從今天起，做文明小使者”。師：“下節(jié)課我們來分享‘我的禮儀小故事’，看看誰的勛章最閃亮！”（五）總結(jié)升華（3分鐘）師：“文明禮儀不是一句口號，而是每天的小行動：主動撿起地上的垃圾，幫老師擦黑板，對食堂阿姨說聲‘辛苦了’……這些小事，能讓我們的校園像家一樣溫暖。希望每個同學(xué)都能把文明禮儀記在心里，做在行動上，讓我們的校園處處充滿愛與尊重！”八、板書設(shè)計文明禮儀小使者禮貌用語“小密碼”你好！謝謝！對不起！沒關(guān)系！校園禮儀“我會做”微笑問候：老師好，同學(xué)早課堂禮儀：認(rèn)真聽，舉手說交往禮儀：懂感謝，會道歉我們的約定：“小行動，大文明，禮儀之花處處開！”九、教學(xué)反思1.學(xué)生是否能主動參與情景模擬和角色扮演？哪些環(huán)節(jié)需要調(diào)整以提高趣味性？2.禮貌用語的實際運用是否自然？是否需要在后續(xù)課堂中通過“禮儀之星”評選