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七年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞專題訓(xùn)練題同學(xué)們,古詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成部分。它以精煉的語(yǔ)言、生動(dòng)的意象、深遠(yuǎn)的意境,承載著古人的情感與智慧。為了幫助大家更好地理解、掌握課內(nèi)所學(xué)古詩(shī)詞,鞏固知識(shí),提升鑒賞能力,我們特別準(zhǔn)備了這份專題訓(xùn)練題。希望通過(guò)練習(xí),大家能更深入地體會(huì)古詩(shī)詞的魅力,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、經(jīng)典回顧與基礎(chǔ)運(yùn)用本部分主要考察對(duì)課內(nèi)要求背誦默寫的古詩(shī)詞的掌握程度,以及對(duì)重點(diǎn)字詞含義的理解。請(qǐng)大家認(rèn)真回憶所學(xué),準(zhǔn)確作答。(一)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(李白)1.請(qǐng)完整默寫這首詩(shī)。2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義:*楊花落盡子規(guī)啼*聞道龍標(biāo)過(guò)五溪*我寄愁心與明月3.詩(shī)中“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”一句,運(yùn)用了怎樣的修辭手法?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(二)《次北固山下》(王灣)1.請(qǐng)默寫詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的詩(shī)句。2.“海日生殘夜,江春入舊年”一聯(lián),歷來(lái)被人稱道。你認(rèn)為這兩句詩(shī)好在哪里?它蘊(yùn)含著怎樣的生活哲理?3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?從詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出?(三)《天凈沙·秋思》(馬致遠(yuǎn))1.曲中“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”三句,共描繪了哪些景物?這些景物有什么共同特點(diǎn)?2.“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”點(diǎn)明了主旨。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“斷腸人”為何“斷腸”?3.這首小令在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)?二、閱讀理解與鑒賞提升本部分將進(jìn)一步考察大家對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容的理解、情感的把握以及初步的鑒賞能力。請(qǐng)仔細(xì)品讀下面的詩(shī)詞,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。(一)《江南逢李龜年》(杜甫)岐王宅里尋常見(jiàn),崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。1.詩(shī)的前兩句“岐王宅里尋常見(jiàn),崔九堂前幾度聞”,看似平淡,實(shí)則蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩句詩(shī)的作用。2.“落花時(shí)節(jié)”僅僅指自然界的春天即將過(guò)去嗎?它還有沒(méi)有更深層次的含義?3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣復(fù)雜的情感?(二)《觀滄?!罚ú懿伲〇|臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。1.詩(shī)人是站在什么地方“以觀滄?!钡??詩(shī)中哪些句子描寫了滄海的景象?2.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”這幾句詩(shī),展現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的胸襟和抱負(fù)?3.這首詩(shī)的基調(diào)是怎樣的?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以分析。三、拓展與思考學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,不僅要會(huì)背會(huì)默,更要用心去感受詩(shī)人的情懷,理解作品的內(nèi)涵。1.在你所學(xué)的七年級(jí)古詩(shī)詞中,哪一首給你的印象最為深刻?為什么?2.古人常說(shuō)“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”。請(qǐng)選擇一句你喜歡的寫景詩(shī)句,并用自己的語(yǔ)言描繪出它所展現(xiàn)的畫面。---溫馨提示:*做古詩(shī)詞題目時(shí),首先要通讀全詩(shī)(或全詞、全曲),整體把握其內(nèi)容和情感基調(diào)。*注意結(jié)合課下注釋,理解重點(diǎn)字詞的含義,這是讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)。*對(duì)于主旨情感類題目,要善于從關(guān)鍵詞句入手,聯(lián)系詩(shī)人的生平或?qū)懽鞅尘埃ㄈ绻阎┻M(jìn)行思考。*默寫時(shí)務(wù)必做到字
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