PEP六年級英語Unit3教學(xué)教案示例單元概述本單元是PEP小學(xué)英語六年級上冊的第三單元，核心主題圍繞“MyWeekendPlan”（我的周末計劃）展開。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般將來時態(tài)（begoingto結(jié)構(gòu)）談?wù)撐磥淼挠媱澓痛蛩?，包括周末活動、假期安排等。單元?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。本單元計劃安排5個課時完成，旨在全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫技能及語言綜合運(yùn)用能力。單元教學(xué)總目標(biāo)一、知識與技能2.句型：能夠熟練運(yùn)用核心句型“Whatareyougoingtodo...?I'mgoingto...(Where/When...?)”來詢問和回答未來的計劃與安排。3.功能意念：能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言詢問他人的計劃、表達(dá)自己的打算，并能聽懂相關(guān)的簡短對話和語篇。4.閱讀與寫作：能夠讀懂關(guān)于周末計劃的簡短語篇，提取關(guān)鍵信息；能夠運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)寫簡單的句子描述自己或他人的計劃。二、過程與方法1.通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)或模擬的語言環(huán)境中感知、理解和運(yùn)用所學(xué)語言。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，如角色扮演、信息差活動、調(diào)查采訪等，提升語言實(shí)踐能力和合作探究精神。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖、列表等方法梳理和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、情感態(tài)度與價值觀1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，合理規(guī)劃自己的時間，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。2.鼓勵學(xué)生與他人分享計劃，增進(jìn)彼此了解，培養(yǎng)樂于交流的品質(zhì)。3.滲透熱愛家人、關(guān)心朋友、積極參與社會實(shí)踐等情感教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.核心詞匯的認(rèn)讀、理解和運(yùn)用。2.核心句型“Whatareyougoingtodo...?I'mgoingto...”的靈活運(yùn)用。3.運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撐磥碛媱?。教學(xué)難點(diǎn)1.begoingto結(jié)構(gòu)中be動詞（am,is,are）的正確選用。2.在具體語境中準(zhǔn)確運(yùn)用表示時間的狀語（如tonight,tomorrow,nextweek等）。3.將所學(xué)語言知識綜合運(yùn)用于實(shí)際交流和簡短寫作中。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、錄音機(jī)、磁帶/光盤、單詞卡片、圖片（關(guān)于各種活動和時間的）、相關(guān)實(shí)物（如字典、漫畫書、明信片等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、活動手冊、練習(xí)本、彩筆、詞典（可選）。分課時教學(xué)設(shè)計第一課時(Let'slearn&Let'schant)課時主題：PlansfortheWeekend(詞匯與初步句型)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：*能聽、說、讀、寫動詞短語：takeatrip,gotothecinema,seeafilm,visitmygrandparents,goshopping。*能聽、說、認(rèn)讀時間狀語：nextweek。*初步感知句型“Whatareyougoingtodonextweek?I'mgoingto...”。2.能力目標(biāo)：能用所學(xué)動詞短語談?wù)撟约旱闹苣┯媱潯?.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對周末活動的興趣，樂于與他人分享自己的計劃。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：掌握五個核心動詞短語的意義和書寫。*難點(diǎn)：動詞短語的正確發(fā)音及運(yùn)用；“seeafilm”與“gotothecinema”的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、動作圖片、錄音機(jī)。教學(xué)過程一、熱身與導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)(約5分鐘)1.Greeting：師生常規(guī)問候。*T:Goodmorning,boysandgirls.*Ss:Goodmorning,teacher.*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat.Whatdayisittoday?*Ss:It's...*T:Whatdoyouusuallydoonweekends?(引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)過的動詞短語回答，如：dohomework,watchTV,playfootball等)2.Lead-in：二、呈現(xiàn)新知(Presentation)(約15分鐘)1.Teaching"seeafilm"&"gotothecinema"*T:(出示電影院圖片或播放電影片段聲音)Look!What'sthisplace?(引導(dǎo)學(xué)生說出cinema)Yes,it'sacinema.I'mgoingtothecinema.(板書：gotothecinema)Whatdowedointhecinema?(引導(dǎo)學(xué)生回答：seeafilm)Yes!I'mgoingtoseeafilm.(板書：seeafilm)教師領(lǐng)讀，注意發(fā)音。*強(qiáng)調(diào)：gotothecinema=seeafilm。2.Teaching"takeatrip"*T:(出示旅行圖片或教師手持地圖做旅行狀)Iliketraveling.I'mgoingtotakeatrip.(板書：takeatrip)教師領(lǐng)讀，可配合動作幫助理解。3.Teaching"visitmygrandparents"*T:(出示祖父母圖片)Theyaremygrandparents.Ilovethem.I'mgoingtovisitmygrandparents.(板書：visitmygrandparents)教師領(lǐng)讀。4.Teaching"goshopping"*T:(出示購物袋或購物圖片)Ineedsomenewbooks.SoI'mgoingtogoshopping.(板書：goshopping)教師領(lǐng)讀，可做拎包購物動作。5.Teaching"nextweek"*T:(出示日歷，指向下周的日期)WhenamIgoingtodothesethings?Maybenextweek.(板書：nextweek)教師領(lǐng)讀。6.呈現(xiàn)核心句型：*T:I'mgoingtoseeafilmnextweek.(指著板書的短語和時間)Whatareyougoingtodonextweek?(板書：Whatareyougoingtodonextweek?)引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答：I'mgoingto...*教師示范并領(lǐng)讀句型。三、操練鞏固(Practice)(約15分鐘)1.QuickResponse：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀并做相應(yīng)動作。2."What'smissing?"：多媒體展示所有短語，快速閃過一個，學(xué)生說出消失的短語。3.Pairwork：*T:Now,talkwithyourpartner.Askandanswerusing"Whatareyougoingtodonextweek?I'mgoingto..."Youcanchoosetheactivitiesontheblackboard.*學(xué)生兩人一組，根據(jù)板書短語進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。*邀請幾組學(xué)生上臺展示。4.Let'schant：*播放Let'schant錄音，學(xué)生跟唱。*教師可帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作，加深理解和記憶。*分組比賽唱。四、總結(jié)與作業(yè)(Summary&Homework)(約5分鐘)1.Summary：*T:Todaywelearnedsomenewphrasesaboutweekendplans.Let'sreadthemtogether.(師生齊讀板書短語和句型)*T:Whatareyougoingtodonextweek?(隨機(jī)抽查幾名學(xué)生)2.Homework：*抄寫本課5個核心動詞短語，每個3遍，并嘗試用它們各造一個句子。*聽Let'slearn和Let'schant部分錄音，跟讀3遍。*問問你的家人：“Whatareyougoingtodonextweek?”并記錄他們的回答（至少2個）。板書設(shè)計Unit3MyWeekendPlanWhatareyougoingtodonextweek?I'mgoingto...*seeafilm*gotothecinema*takeatrip*visitmygrandparents*goshopping第二課時(Let'stry&Let'stalk)課時主題：TalkingAboutFuturePlans(句型與對話)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：*能聽、說、認(rèn)讀詞匯：supermarket,evening,tonight。*能熟練運(yùn)用句型“Whatareyougoingtodo...?I'mgoingto...Whenareyougoing?I'mgoingto...(tonight/thisevening)”進(jìn)行對話交流。*能聽懂并理解Let'stry部分的錄音內(nèi)容，完成相應(yīng)練習(xí)。*能理解并朗讀Let'stalk部分的對話，并進(jìn)行角色扮演。2.能力目標(biāo)：能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答未來的計劃及時間。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間，積極參與有益活動的意識。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：核心句型的靈活運(yùn)用及對話的理解與表演。*難點(diǎn)：時間狀語tonight,thisevening的正確使用；When引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片（supermarket,evening,tonight）、人物頭飾、錄音機(jī)。教學(xué)過程(此處省略具體教學(xué)過程，結(jié)構(gòu)同第一課時，包含Warm-up&Lead-in,Presentation,Practice,Summary&Homework等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突出句型操練和對話運(yùn)用)第三課時(Let'slearnmore&Readandwrite)課時主題：ReadandWriteAboutPlans(拓展詞匯與讀寫)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：*能理解并運(yùn)用句型“Whereareyougoing?I'mgoingtothe...Whatareyougoingtobuy?I'mgoingtobuy...”*能讀懂Readandwrite部分的短文，完成相應(yīng)練習(xí)。*能模仿范例寫一段關(guān)于自己周末計劃的小短文。2.能力目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力和初步的寫作表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀，樂于用英語進(jìn)行書面表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：新詞匯的掌握；閱讀策略的運(yùn)用；簡單寫作。*難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行連貫的書面表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物（字典、漫畫書、明信片）、單詞卡片、練習(xí)紙。教學(xué)過程(此處省略具體教學(xué)過程，重點(diǎn)突出閱讀技能訓(xùn)練和寫作指導(dǎo))第四課時(Let'scheck&Let'swrapitup&Let'ssing)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：*通過Let'scheck和Let'swrapitup復(fù)習(xí)本單元核心詞匯和句型。*能理解并學(xué)唱歌曲“MyWeekendPlan”。2.能力目標(biāo)：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語言知識完成各項(xiàng)任務(wù)型活動，提高語言綜合運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：單元知識的綜合復(fù)習(xí)與運(yùn)用。*難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同句式進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、單元詞匯句型匯總卡片、活動所需道具。教學(xué)過程(此處省略具體教學(xué)過程，重點(diǎn)在于通過多樣化的活動形式如游戲、歌曲、小組競賽等進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和能力提升)第五課時(Storytime&Tasktime)課時主題：ReviewandProject(故事閱讀與任務(wù)型綜合運(yùn)用)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：*能理解Storytime部分的幽默故事，培養(yǎng)閱讀興趣。*能運(yùn)用本單元所學(xué)知識完成Tasktime中的任務(wù)，如制作“我的周末計劃”海報。2.能力目標(biāo)：通過故事閱讀拓展視野，通過任務(wù)型活動提升綜合語言運(yùn)用能力和合作能力。3.情感目標(biāo)：感受英語故事的趣味性，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：故事理解；任務(wù)型活動的完成。*難點(diǎn)：將所學(xué)知識創(chuàng)造性地運(yùn)用于任務(wù)完成中。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、Storytime圖片或動畫、制作海報所需材料（彩紙、畫筆、剪刀、膠水等）。教學(xué)過程(此處省略具體教學(xué)過程，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)涵，并合作完成任務(wù)，展示成果)教學(xué)反思與建議1.情境創(chuàng)設(shè)的重要性：本單元主題貼近學(xué)生生活，教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的生活情境，讓學(xué)生在“做中學(xué)，用中學(xué)”。例如，可以模擬周末計劃討論會、旅行社咨詢、電影院購票等場景。2.關(guān)注學(xué)生差異：針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的任務(wù)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)