小學(xué)英語課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)集錦在小學(xué)英語教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升語言運(yùn)用能力的關(guān)鍵。一堂生動(dòng)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的英語課，能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感知語言、習(xí)得語言并運(yùn)用語言。本文將結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)與目標(biāo)，從聽、說、讀、寫及綜合運(yùn)用等多個(gè)維度，分享一系列經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、富有成效的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在為一線英語教師提供實(shí)用的教學(xué)參考。一、聽力理解類活動(dòng)：打開感知語言的窗戶聽力是語言輸入的重要途徑，有效的聽力活動(dòng)能夠幫助學(xué)生建立音義聯(lián)系，培養(yǎng)語感。1."聲音偵探"(SoundDetective)*活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)特定語音、單詞或簡單指令的辨音能力和快速反應(yīng)能力。*活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備若干能發(fā)出不同聲音的物品（如鈴鐺、書本、鉛筆盒、動(dòng)物叫聲錄音等）或單詞卡片。*活動(dòng)過程：1.教師告訴學(xué)生他們將扮演"聲音偵探"，仔細(xì)聆聽各種聲音。2.教師逐一發(fā)出聲音（或播放錄音），如"喵嗚"，讓學(xué)生搶答："It'sacat!"。3.進(jìn)階版：教師用英語描述物品特征，讓學(xué)生根據(jù)描述判斷是什么物品發(fā)出的聲音，或直接聽單詞發(fā)音，找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片。*活動(dòng)延伸：可讓學(xué)生輪流上臺(tái)模仿聲音或描述物品，其他學(xué)生猜。2."聽指令，做動(dòng)作/畫圖"(ListenandDo/Draw)*活動(dòng)目標(biāo)：理解簡單指令，并將語言與動(dòng)作/圖像建立聯(lián)系，提升聽力理解與執(zhí)行能力。*活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)指令詞匯（如touch,standup,drawacircle,coloritred等），白紙和彩筆（畫圖活動(dòng)時(shí)）。*活動(dòng)過程：1.TPR(TotalPhysicalResponse)經(jīng)典活動(dòng)。教師清晰地發(fā)出指令："Standup!Sitdown!Touchyournose!"學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作。2.畫圖變體：教師說："Drawabigapple.Coloritgreen.Drawasmallbirdnexttotheapple."學(xué)生根據(jù)描述在紙上作畫，最后展示作品并互相描述。*活動(dòng)延伸：可進(jìn)行小組競賽，看哪組動(dòng)作最迅速準(zhǔn)確，或畫作最符合描述。二、口語表達(dá)類活動(dòng)：搭建運(yùn)用語言的平臺(tái)口語表達(dá)是語言輸出的核心環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)多樣的口語活動(dòng)能鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提升表達(dá)自信。1."角色扮演"(Role-play)*活動(dòng)目標(biāo)：在模擬真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提升語言綜合運(yùn)用能力和表演能力。*活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)簡單的對(duì)話腳本（如購物、問路、點(diǎn)餐、看病等），必要時(shí)準(zhǔn)備道具（如玩具食物、購物袋、醫(yī)生帽等）。*活動(dòng)過程：1.教師先示范角色對(duì)話，講解關(guān)鍵句型和表達(dá)。2.將學(xué)生分成小組，分配角色（如店員和顧客，醫(yī)生和病人）。3.學(xué)生在組內(nèi)熟悉腳本，進(jìn)行排練，可以加入自己的語言和動(dòng)作。4.邀請(qǐng)小組上臺(tái)表演，其他學(xué)生觀看并給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。*活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在原有腳本基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新改編。2."信息差活動(dòng)"(InformationGapActivities)*活動(dòng)目標(biāo)：通過提問和回答獲取未知信息，培養(yǎng)學(xué)生用英語解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)真實(shí)交流。*活動(dòng)準(zhǔn)備：兩套略有不同的信息卡（如A卡和B卡，A卡上有B卡缺失的信息，反之亦然），或主題相關(guān)的圖片（如人物信息、日程安排、圖片細(xì)節(jié)差異等）。*活動(dòng)過程：1.學(xué)生兩人一組，分別持有A卡和B卡（或不同的圖片）。2.雙方都不能看對(duì)方的卡片/圖片，通過提問（如："What'shisname?""Whereisthedog?""Whatcolorisit?")來獲取自己缺失的信息，或找出圖片中的不同之處。3.最終目標(biāo)是雙方都補(bǔ)全信息或找出所有不同點(diǎn)。*示例："FindtheDifferences"（找不同），"MyPartner'sWeekend"（我的搭檔的周末）。3."小組討論與分享"(GroupDiscussionandSharing)*活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在小組中積極參與、大膽表達(dá)、傾聽他人意見的能力，練習(xí)特定話題的詞匯和表達(dá)。*活動(dòng)準(zhǔn)備：確定討論話題（如"MyFavoriteFood","WeekendPlans","OurClassroom"），準(zhǔn)備相關(guān)詞匯提示卡。*活動(dòng)過程：1.將學(xué)生分成4-6人的小組，每組選一名組長和一名記錄員（可選）。2.教師提出討論話題和具體要求。3.小組成員輪流發(fā)言，分享自己的想法，組長組織討論，確保每個(gè)人都有發(fā)言機(jī)會(huì)。4.討論結(jié)束后，每組派代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。*活動(dòng)延伸：可以將討論結(jié)果整理成簡單的海報(bào)或思維導(dǎo)圖進(jìn)行展示。三、閱讀理解類活動(dòng)：培養(yǎng)獲取信息的能力閱讀理解是語言學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過有趣的閱讀活動(dòng)可以幫助學(xué)生建立閱讀興趣，掌握基本的閱讀策略。1."圖片環(huán)游"(PictureWalk)*活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片預(yù)測故事內(nèi)容，激活已有知識(shí)，為閱讀文本做鋪墊，培養(yǎng)讀圖理解能力。*活動(dòng)準(zhǔn)備：帶有清晰插圖的故事繪本或閱讀材料。*活動(dòng)過程：1.教師引導(dǎo)學(xué)生逐頁觀察故事的插圖，不急于展示文字。2.通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展和人物情感："Whatcanyouseeinthepicture?""Whatistheboydoing?""Howdoyouthinkhefeels?""Whatwillhappennext?"3.鼓勵(lì)學(xué)生用英語或母語大膽猜測，教師對(duì)學(xué)生的預(yù)測給予肯定和引導(dǎo)。*活動(dòng)延伸：圖片環(huán)游后再進(jìn)行文本閱讀，驗(yàn)證預(yù)測。2."尋寶游戲"(ScavengerHunt)*活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生在閱讀材料中快速查找特定信息（如單詞、短語、句子或特定類型的詞），提高閱讀的專注力和信息檢索能力。*活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)"尋寶清單"（列出需要尋找的單詞類型，如顏色詞、動(dòng)物詞，或特定物品名稱），閱讀短文或單詞卡。*活動(dòng)過程：1.給每位學(xué)生或小組發(fā)放"尋寶清單"和閱讀材料。2.學(xué)生快速閱讀，在材料中找出清單上的"寶物"，并記錄下來或圈出來。3.最先完成任務(wù)的小組或個(gè)人獲勝，或大家一起核對(duì)答案。*活動(dòng)延伸：可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)"尋寶清單"給同伴。四、書寫運(yùn)用類活動(dòng)：夯實(shí)語言基礎(chǔ)書寫是語言輸出的另一種形式，通過多樣化的書寫活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，規(guī)范書寫。1."單詞連連看/匹配"(WordMatching)*活動(dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)讀和書寫單詞，理解單詞意義，建立詞形與詞義/圖片的聯(lián)系。*活動(dòng)準(zhǔn)備：單詞卡、對(duì)應(yīng)的圖片卡或中文意思卡。*活動(dòng)過程：1.學(xué)生可以在練習(xí)紙上進(jìn)行單詞與圖片、單詞與中文意思的連線。2.或者將學(xué)生分成兩組，一組持有單詞卡，一組持有圖片/意思卡，在教室里找到自己的"另一半"并配對(duì)。*活動(dòng)延伸：配對(duì)成功后，可以讓學(xué)生口頭拼讀單詞或用單詞說一句話。2."句子拼圖與排序"(SentenceJigsawandOrdering)*活動(dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)，掌握詞序，練習(xí)書寫完整句子。*活動(dòng)準(zhǔn)備：將完整的句子卡片剪成單詞或短語卡片（打亂順序）。*活動(dòng)過程：1.學(xué)生個(gè)人或小組合作，將打亂的單詞/短語卡片重新排列組合成正確的句子。2.拼好后大聲朗讀句子，檢查是否通順。3.可以將排好序的句子抄寫下來。*活動(dòng)延伸：提供主題相關(guān)的單詞，讓學(xué)生自己拼寫出完整的句子。3."我的小書/日記"(MyLittleBook/Diary)*活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行書寫表達(dá)，培養(yǎng)寫作興趣和成就感。*活動(dòng)準(zhǔn)備：空白小本子或幾張A4紙（可裝訂成小書），彩筆，貼紙等。*活動(dòng)過程：1.圍繞一個(gè)簡單主題（如"MyFamily","MyPets","Seasons","AHappyDay"），引導(dǎo)學(xué)生制作自己的小書。2.每頁可以畫畫，并寫上簡單的單詞、短語或句子來描述圖畫內(nèi)容。3.完成后，學(xué)生可以互相交換閱讀，或上臺(tái)介紹自己的小書。*活動(dòng)延伸：定期寫簡短的英語日記，記錄當(dāng)天發(fā)生的事情或自己的心情（可用圖畫輔助）。五、綜合趣味類活動(dòng)：寓教于樂將語言學(xué)習(xí)融入游戲和趣味活動(dòng)中，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。1."英語歌曲與童謠"(EnglishSongsandChants)*活動(dòng)目標(biāo)：通過節(jié)奏和旋律幫助學(xué)生記憶單詞、句型，培養(yǎng)語感，活躍課堂氣氛。*活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇與單元主題相關(guān)、旋律優(yōu)美、歌詞簡單重復(fù)的英文歌曲或童謠音頻。*活動(dòng)過程：1.教師播放歌曲/童謠，學(xué)生初步感知。2.逐句教唱，解釋歌詞含義，可配合動(dòng)作表演。3.學(xué)生跟唱、分組唱、獨(dú)唱，或進(jìn)行歌曲接龍。*活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生為熟悉的歌曲創(chuàng)編新歌詞。2."單詞/句子Bingo游戲"(Word/SentenceBingo)*活動(dòng)目標(biāo)：在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固單詞、短語或句子，提高反應(yīng)速度。*活動(dòng)準(zhǔn)備：Bingo游戲卡（上面隨機(jī)分布著本單元的重點(diǎn)單詞、短語或句子），教師準(zhǔn)備一套對(duì)應(yīng)的抽題卡。*活動(dòng)過程：1.每位學(xué)生一張Bingo卡，markers（如小貼紙、彩筆）。2.教師隨機(jī)抽取一張抽題卡并大聲讀出或展示。3.學(xué)生如果自己的Bingo卡上有相應(yīng)內(nèi)容，就在上面做標(biāo)記。4.率先連成一行（橫、豎或?qū)蔷€）的學(xué)生喊"Bingo!"并獲勝。*活動(dòng)變體：可以是"PictureBingo"或"DefinitionBingo"（教師說定義，學(xué)生找單詞）。3."英語角/主題樂園"(EnglishCorner/ThemePark)*活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，讓學(xué)生在不同的模擬場景中綜合運(yùn)用語言進(jìn)行交流。*活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)主題布置不同的活動(dòng)區(qū)域，如"餐廳"、"商店"、"醫(yī)院"、"動(dòng)物園"等，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和詞匯提示。*活動(dòng)過程：1.學(xué)生可以自由選擇自己感興趣的"樂園"區(qū)域。2.在每個(gè)區(qū)域內(nèi)，學(xué)生根據(jù)場景提示進(jìn)行角色扮演、自由交談或完成特定任務(wù)。3.教師在各區(qū)域間巡回指導(dǎo)