中考語文主謂短語專項訓練題集一、主謂短語概說與重要性在漢語的語法體系中，短語是構成句子的基本單位之一，而主謂短語則因其能夠獨立表達一個相對完整的意思，在各類句式中占據(jù)著舉足輕重的地位。對于中考考生而言，準確辨識、理解并靈活運用主謂短語，不僅是應對語法類試題的基礎，更是提升閱讀理解能力、優(yōu)化書面表達質量的關鍵。主謂短語由兩部分組成：前一部分是被陳述的對象，指出“誰”或“什么”，稱為主語；后一部分是對主語加以陳述，說明主語“怎么樣”或“是什么”，稱為謂語。主語和謂語之間是被陳述與陳述的關系，這種關系使得主謂短語內部結構緊密，表意明確。例如，“陽光燦爛”中，“陽光”是主語，“燦爛”是謂語，清晰地描繪了陽光的狀態(tài)。在中考語文考查中，主謂短語的相關知識點滲透于選擇題（如辨析短語類型）、填空題（如補全句子成分）、病句修改以及閱讀理解中的句式分析等多個方面。因此，系統(tǒng)掌握主謂短語的特點與用法，進行有針對性的訓練，對中考語文成績的提升具有直接且顯著的意義。二、主謂短語核心知識梳理（一）主謂短語的構成特點1.主語的構成：*通常由名詞、代詞充當。例如：花朵綻放（名詞作主語）；我們歌唱（代詞作主語）。*有時，動詞、形容詞或數(shù)量短語等在特定語境下也可作主語，表示抽象概念或事情。例如：跑步有益健康（動詞作主語）；謙虛使人進步（形容詞作主語）。2.謂語的構成：*通常由動詞、形容詞充當。*動詞作謂語：表示主語的動作或行為。例如：小鳥飛翔；會議召開。*形容詞作謂語：表示主語的性質或狀態(tài)。例如：天空蔚藍；心情舒暢。*少數(shù)情況下，名詞性詞語在特定語境（如判斷句、描寫天氣或日期）中也可作謂語。例如：今天晴天；他中學生。（注：此類情況在中考中需結合具體語境判斷，核心仍是陳述關系。）3.本質關系：主語和謂語之間必須存在明確的陳述與被陳述關系，這是判斷主謂短語的根本依據(jù)。（二）主謂短語與其他短語的辨析主謂短語易與偏正短語（如“美麗的花”）、動賓短語（如“熱愛祖國”）等混淆，辨析的關鍵在于把握其內部關系：*主謂短語：主語是中心，謂語對其進行陳述。（誰/什么+怎么樣/是什么）*偏正短語：修飾語（偏）修飾或限制中心語（正）。（什么樣的/怎樣地+中心語）*動賓短語：動詞（動）支配或關涉賓語（賓）。（做什么/是什么）例如：“紅旗飄揚”（主謂，紅旗怎么樣了——飄揚）；“飄揚的紅旗”（偏正，什么樣的紅旗——飄揚的）；“飄揚起來”（補充，飄揚得怎么樣——起來）。三、專項訓練題（一）選擇題：選出下列短語中屬于主謂短語的一項。1.A.雄偉壯麗B.陽光明媚C.敬畏生命D.多么可愛2.A.打掃干凈B.我的老師C.會議結束D.去圖書館3.A.身體健康B.認真學習C.一朵鮮花D.克服困難4.A.心情愉快B.愉快的心情C.抒發(fā)心情D.非常愉快5.A.雪花紛飛B.紛飛的雪花C.欣賞雪花D.雪花般（二）填空題：請在橫線上填入恰當?shù)脑~語，使其與前面（或后面）的詞語構成主謂短語。1.春風_________（例如：春風拂面）2._________沸騰3.樹葉_________4._________金黃5.我們_________6._________崇高（三）判斷題：判斷下列短語是否為主謂短語，是的打“√”，不是的打“×”。1.精力充沛（）2.調查研究（）3.露珠晶瑩（）4.晶瑩的露珠（）5.他笑了（）（提示：這是一個句子，但核心短語“他笑”是主謂結構）6.笑得開心（）（四）辨析題：指出下列句子中劃線部分的短語類型，并說明理由。1.我們的校園風景如畫。短語類型：_________理由：_________________________________2.同學們都在認真復習功課。短語類型：_________理由：_________________________________3.祖國的強大讓我們無比自豪。短語類型：_________理由：_________________________________（五）病句修改：下列句子中存在主謂搭配不當?shù)膯栴}，請修改。1.他的學習態(tài)度明顯改進了。修改：_________________________________2.我們班的同學都希望將來成為有用的人才。（此句無語病，若有錯誤請指出）3.春天的西湖，是人們欣賞美景、陶冶情操的好季節(jié)。修改：_________________________________（六）語用題：請用主謂短語描述你眼中的“春天”，至少寫出三個。1._________________________________2._________________________________3._________________________________四、參考答案與解析（一）選擇題1.B解析：“陽光明媚”中，“陽光”是主語，“明媚”是形容詞作謂語，陳述陽光的狀態(tài)。A為并列短語，C為動賓短語，D為偏正短語。2.C解析：“會議結束”中，“會議”是主語，“結束”是動詞作謂語，陳述會議的動作。A為補充短語，B為偏正短語，D為動賓短語（或連動短語開頭）。3.A解析：“身體健康”中，“身體”是主語，“健康”是形容詞作謂語，陳述身體的狀況。B為偏正短語，C為偏正短語，D為動賓短語。4.A解析：“心情愉快”中，“心情”是主語，“愉快”是形容詞作謂語。B為偏正短語，C為動賓短語，D為偏正短語。5.A解析：“雪花紛飛”中，“雪花”是主語，“紛飛”是動詞作謂語，陳述雪花的動作。B為偏正短語，C為動賓短語，D為比況短語（偏正的一種）。（二）填空題（參考答案，合理即可）1.春風吹拂/送暖/蕩漾2.熱血/人群/工地沸騰3.樹葉飄落/翠綠/沙沙4.稻田/秋葉/麥浪金黃5.我們努力/前進/歡樂6.精神/品質/理想崇高（三）判斷題1.精力充沛（√）（精力怎么樣——充沛）2.調查研究（×）（并列短語）3.露珠晶瑩（√）（露珠怎么樣——晶瑩）4.晶瑩的露珠（×）（偏正短語，“晶瑩的”修飾“露珠”）5.他笑了（√）（核心短語“他笑”是主謂結構，“了”是語氣助詞）6.笑得開心（×）（補充短語，“開心”補充說明“笑”的程度）（四）辨析題1.短語類型：主謂短語理由：“風景”是被陳述的對象（主語），“如畫”是對“風景”的描述（謂語），二者是陳述與被陳述的關系。2.短語類型：偏正短語理由：“認真”是狀語，修飾中心語“復習”，表示復習的狀態(tài)。（“復習功課”是動賓短語）3.短語類型：偏正短語理由：“祖國的”是定語，修飾中心語“強大”，“祖國的強大”整體作為句子的主語，其內部是偏正關系。（若單看“祖國強大”則為主謂短語）（五）病句修改1.原句：他的學習態(tài)度明顯改進了。修改：他的學習態(tài)度明顯端正了。（或：他的學習成績明顯改進了。）解析：“態(tài)度”與“改進”搭配不當，“態(tài)度”可與“端正”搭配，“成績”可與“改進/提高”搭配。2.原句：我們班的同學都希望將來成為有用的人才。修改：此句無語病?！巴瑢W”是主語，“希望”是謂語，“將來成為有用的人才”是賓語。主謂搭配恰當。3.原句：春天的西湖，是人們欣賞美景、陶冶情操的好季節(jié)。修改：春天的西湖，是人們欣賞美景、陶冶情操的好地方。（或：西湖的春天，是人們欣賞美景、陶冶情操的好季節(jié)。）解析：原句主語“春天的西湖”（地方）與賓語“好季節(jié)”（時間）搭配不當，應統(tǒng)一。（六）語用題（參考答案，合理即可）1.小草發(fā)芽2.百花盛開3.燕子歸來4.河水解凍5.陽光溫暖四、備考小貼士1.理解為本：掌握主謂短語的本質是“誰/什么+怎么樣/是什么”的陳述關系，而非僅僅看詞語順序。2.勤加練習：在日常閱讀和練習中，刻意辨識各類短語