教育教學信息技術(shù)融合課題申報指南一、引言教育教學信息技術(shù)融合是新時代教育改革與發(fā)展的必然趨勢，是推動教育理念更新、教學模式變革、教學質(zhì)量提升的核心驅(qū)動力。為深入貫徹落實國家關(guān)于教育信息化的戰(zhàn)略部署，鼓勵廣大教育工作者積極探索信息技術(shù)與教育教學深度融合的有效路徑與創(chuàng)新模式，特制定本課題申報指南。本指南旨在明確申報方向、規(guī)范申報流程、提升課題研究質(zhì)量，為相關(guān)研究提供指導性框架。二、選題方向與原則（一）選題方向建議申報課題應緊密圍繞教育教學改革發(fā)展的核心需求，聚焦信息技術(shù)與課程教學融合的重點、難點和前沿問題。鼓勵以下方向的探索：1.新興技術(shù)賦能教學創(chuàng)新研究：如人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實/增強現(xiàn)實等新技術(shù)在各學科教學中的創(chuàng)新應用模式與效果研究；智能教學助手、學習分析系統(tǒng)等在個性化學習、精準教學中的實踐探索。2.數(shù)字化教學資源建設(shè)與應用研究：優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)標準、共建共享機制研究；基于學科核心素養(yǎng)的微課、虛擬仿真實驗等資源的設(shè)計、開發(fā)與應用效果評價。3.混合式教學模式深化與推廣研究：線上線下混合式教學模式的優(yōu)化設(shè)計、實施路徑與評價體系研究；基于MOOCs、SPOCs等的翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等教學模式創(chuàng)新。4.智慧課堂與智慧校園建設(shè)實踐研究：智慧課堂環(huán)境下教與學方式變革研究；智慧校園平臺在教學管理、學生服務、資源共享等方面的應用效能研究。5.教師信息素養(yǎng)提升策略研究：面向信息技術(shù)融合的教師專業(yè)發(fā)展模式、培訓體系構(gòu)建與實踐研究；教師數(shù)字教學能力評價標準與提升路徑。6.教育數(shù)據(jù)驅(qū)動的教學改進研究：教學過程數(shù)據(jù)的采集、分析與應用研究；基于教育數(shù)據(jù)的教學診斷、學習預警與教學決策優(yōu)化。7.信息技術(shù)支持下的差異化教學與特殊教育研究：利用信息技術(shù)滿足學生個性化學習需求的策略研究；信息技術(shù)在特殊兒童教育中的應用與支持模式。（二）選題原則1.導向性：選題應符合國家教育方針政策和教育信息化發(fā)展規(guī)劃，服務于教育教學改革的實際需求。2.創(chuàng)新性：鼓勵理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新或?qū)嵺`模式創(chuàng)新，避免簡單重復已有研究，力求在某一方面有所突破。3.實踐性：課題研究應立足教育教學實踐，問題來源于實踐，研究過程深入實踐，研究成果能夠指導或應用于實踐。4.可行性：申報者應綜合考慮自身研究基礎(chǔ)、團隊實力、研究條件及時間保障，選擇力所能及的研究課題。5.價值性：研究成果應具有一定的理論價值或應用價值，能夠為教育教學實踐提供借鑒，或為教育決策提供參考。三、申報對象與條件（一）申報對象各級各類學校教師、教育教學研究人員、教育技術(shù)專業(yè)人員以及其他從事教育教學相關(guān)工作的人員均可申報。鼓勵跨學科、跨部門、跨區(qū)域的團隊合作申報。（二）申報條件1.申報人應具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，具有一定的教育教學理論水平、實踐經(jīng)驗和研究能力。2.課題負責人一般應具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，或具有碩士及以上學位。對于具有較強研究能力和實踐成果的青年教師，可適當放寬條件。3.課題研究團隊結(jié)構(gòu)合理，成員具有相關(guān)的研究基礎(chǔ)和能力，能夠保證課題研究的順利實施。4.申報單位應能為課題研究提供必要的時間、經(jīng)費和條件支持，并承諾對課題研究過程進行管理和監(jiān)督。四、申報程序與材料（一）申報程序1.發(fā)布通知：相關(guān)部門發(fā)布課題申報通知及本指南。2.組織申報：申報人根據(jù)通知要求和本指南，填寫申報材料。3.單位初審：申報人所在單位（或推薦單位）對申報材料進行資格審查和學術(shù)把關(guān)，簽署意見并加蓋公章。4.提交材料：按通知要求將申報材料報送至指定部門。5.專家評審：組織專家對申報材料進行評審，確定立項課題。6.立項公示與批復：對擬立項課題進行公示，公示無異議后下達立項通知書。（二）申報材料1.《教育教學信息技術(shù)融合課題申報書》（按統(tǒng)一格式填寫）。2.課題研究方案（可作為申報書附件，應包括研究背景、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標、研究內(nèi)容、研究思路與方法、研究計劃與進度、預期成果、創(chuàng)新點、研究基礎(chǔ)與條件等）。3.其他相關(guān)證明材料（如前期研究成果、獲獎證書、合作協(xié)議等，根據(jù)實際情況提供）。五、課題申報書撰寫要點課題申報書是評審專家了解課題情況、進行評審的主要依據(jù)，應認真撰寫，確保內(nèi)容翔實、重點突出、邏輯清晰。1.課題名稱：應準確、簡潔、規(guī)范，能概括課題核心內(nèi)容，避免過大或過小。2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：應梳理與本課題相關(guān)的國內(nèi)外研究成果，明確現(xiàn)有研究的進展、不足以及本課題研究的切入點和價值。3.研究目標與內(nèi)容：研究目標應明確、具體；研究內(nèi)容應圍繞研究目標展開，層次分明，重點突出。4.研究思路與方法：研究思路應清晰，體現(xiàn)研究的邏輯過程；研究方法應科學、恰當，符合研究內(nèi)容的需要，如文獻研究法、行動研究法、案例研究法、實驗研究法、調(diào)查研究法等。5.研究計劃與進度安排：應合理安排研究階段和時間節(jié)點，具有可操作性。6.預期研究成果：應明確成果形式（如研究報告、論文、教學案例集、課件、軟件系統(tǒng)、實踐模型等）和數(shù)量，成果應具有應用價值和推廣前景。7.創(chuàng)新點：應凝練課題研究在理論、方法、實踐等方面可能形成的創(chuàng)新之處。8.研究基礎(chǔ)與條件保障：應說明課題負責人及核心成員的相關(guān)研究經(jīng)歷、前期成果，以及開展本課題研究在時間、經(jīng)費、資料、設(shè)備、研究環(huán)境等方面的保障條件。9.經(jīng)費預算：應根據(jù)研究需要，按照相關(guān)規(guī)定合理編制經(jīng)費預算，預算科目應規(guī)范、詳實。六、評審標準課題評審將主要從以下幾個方面進行綜合評價：1.選題價值：選題是否符合國家政策導向，是否針對教育教學實踐中的關(guān)鍵問題，是否具有理論意義和實踐應用價值。2.研究設(shè)計：研究目標是否明確，研究內(nèi)容是否充實，研究思路是否清晰，研究方法是否科學恰當。3.創(chuàng)新性：研究視角、研究方法、預期成果等方面是否具有創(chuàng)新性。4.研究基礎(chǔ)與可行性：申報人及團隊研究實力如何，前期是否有相關(guān)研究積累，研究條件是否具備，研究計劃是否可行。5.預期成果與效益：預期成果的質(zhì)量和水平，以及成果的推廣應用前景和可能產(chǎn)生的社會效益。七、注意事項1.申報人應如實填寫申報材料，確保所有信息真實可靠。如有弄虛作假，一經(jīng)查實，將取消申報資格。2.嚴格按照申報通知規(guī)定的時間和要求提交材料，逾期或材料不全者不予受理。3.鼓勵申報人加強與同行的交流與合作，組建結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補的研究團隊。4.申報課題如涉及倫理問題（如涉及未成年人數(shù)據(jù)采集等），應提前進行倫理審