幼兒園安全教育主題班會(huì)教案一、班會(huì)名稱安全小衛(wèi)士，守護(hù)我的幼兒園二、適用年齡中班幼兒（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整難度，適用于大、小班）三、班會(huì)時(shí)長(zhǎng)約20-25分鐘（根據(jù)幼兒注意力集中情況靈活調(diào)整）四、班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幼兒園內(nèi)常見的安全標(biāo)志和危險(xiǎn)區(qū)域，了解基本的安全常識(shí)，如不玩危險(xiǎn)物品、不跟陌生人走等。2.技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)在不同情境下（如上下樓梯、玩玩具、與陌生人接觸時(shí)）的自我保護(hù)方法，嘗試應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的突發(fā)安全情況。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)遵守安全規(guī)則的重要性，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，愿意做一名“安全小衛(wèi)士”。五、班會(huì)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*常見安全標(biāo)志圖片或?qū)嵨铮ㄈ纾盒⌒牡鼗?、禁止攀爬、有電危險(xiǎn)、安全出口等）。*相關(guān)情景圖片或PPT（如：正確上下樓梯、玩具分享、陌生人給東西等場(chǎng)景，包含正確與錯(cuò)誤行為對(duì)比）。*毛絨玩具或手偶一個(gè)（用于情景表演或故事導(dǎo)入）。*“安全小衛(wèi)士”徽章或貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)用）。*繪本故事《安全的幼兒園》或相關(guān)主題圖片。*模擬電話（用于學(xué)習(xí)撥打求助電話環(huán)節(jié)，可選）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)身邊的事物有初步的觀察能力。六、班會(huì)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約3分鐘）1.故事/手偶表演導(dǎo)入：*教師出示手偶“樂樂”，用樂樂的口吻說：“小朋友們好，我是樂樂，今天我想來我們幼兒園玩，可是我有點(diǎn)害怕，因?yàn)槲也恢滥睦锟梢酝妫睦锊豢梢酝?，怎樣做才安全呢？你們能幫幫我，告訴我幼兒園里哪些事情是安全的，哪些是危險(xiǎn)的嗎？”*引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，初步調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)安全話題的關(guān)注。（二）安全我知道——認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)方法（約10-12分鐘）1.認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志：*教師逐一出示安全標(biāo)志圖片（如：小心地滑、禁止攀爬、有電危險(xiǎn)、安全出口）。*提問：“小朋友們，你們見過這個(gè)標(biāo)志嗎？它像什么？它告訴我們什么意思呢？”*引導(dǎo)幼兒觀察、討論，教師總結(jié)標(biāo)志的名稱和含義，強(qiáng)調(diào)這些標(biāo)志是為了保護(hù)我們的安全。*小游戲“找標(biāo)志”：可以在教室預(yù)設(shè)幾個(gè)安全標(biāo)志，讓幼兒找一找，說一說。2.幼兒園安全我知道：*情景一：上下樓梯安全*出示幼兒上下樓梯的正確與錯(cuò)誤行為對(duì)比圖片。*提問：“圖片上的小朋友是怎么上下樓梯的？哪種做法是安全的，哪種做法可能會(huì)受傷？”*引導(dǎo)幼兒討論，總結(jié)上下樓梯的規(guī)則：靠右走、不推擠、不追逐、一步一級(jí)臺(tái)階。*體驗(yàn)：帶領(lǐng)幼兒模擬上下樓梯，邊念安全兒歌：“上樓梯，靠右行，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠保安全?！?情景二：玩具安全*提問：“我們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候要注意什么呢？小積木、小珠子能不能放進(jìn)嘴巴、鼻孔里？玩具壞了或者有尖刺怎么辦？”*引導(dǎo)幼兒討論，教師小結(jié)：玩玩具不爭(zhēng)搶，輕拿輕放；不把玩具放入口鼻耳；發(fā)現(xiàn)損壞的玩具及時(shí)告訴老師。*情景三：與陌生人接觸*教師可簡(jiǎn)單講述一個(gè)小故事（或利用繪本片段）：“如果有個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨給你糖果，讓你跟她走，你會(huì)怎么做？”*引導(dǎo)幼兒思考、討論，知道不能隨便接受陌生人的東西，不能跟陌生人走，如果遇到陌生人糾纏要大聲呼救，并找老師或熟悉的大人幫忙。*強(qiáng)調(diào)：“遇到困難找老師，老師會(huì)保護(hù)我們?！保ㄈ┌踩?chǎng)——我是安全小衛(wèi)士（約5分鐘）1.角色扮演：邀請(qǐng)幾名幼兒扮演“安全小衛(wèi)士”，教師或一名幼兒扮演有不安全行為的小朋友（如：在走廊追逐、玩小珠子想放進(jìn)鼻子里）。2.“安全小衛(wèi)士”需要指出不安全的行為，并告訴大家應(yīng)該怎么做才安全。3.對(duì)積極參與、回答正確的幼兒給予“安全小衛(wèi)士”徽章或貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。（四）總結(jié)分享，情感升華（約2-3分鐘）1.教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了很多安全標(biāo)志，也學(xué)習(xí)了在幼兒園里怎樣保護(hù)自己，大家都成為了合格的‘安全小衛(wèi)士’！”2.提問：“作為安全小衛(wèi)士，我們以后在幼兒園要怎樣做呢？”3.鼓勵(lì)幼兒分享自己的收獲和感受，再次強(qiáng)調(diào)安全的重要性。4.帶領(lǐng)幼兒一起念安全拍手歌，結(jié)束本次班會(huì)。*安全拍手歌（示例）：>你拍一，我拍一，安全常識(shí)要牢記。>你拍二，我拍二，上下樓梯靠右行。>你拍三，我拍三，不玩危險(xiǎn)的小物件。>你拍四，我拍四，陌生人的東西我不要。>你拍五，我拍五，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士！七、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作安全標(biāo)志；在表演區(qū)設(shè)置“安全小劇場(chǎng)”場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行安全情景表演。2.日常滲透：在日常生活中，教師隨時(shí)觀察幼兒的行為，及時(shí)糾正不安全行為，并利用偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育。3.家園共育：通過家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等方式，向家長(zhǎng)宣傳幼兒安全知識(shí)，家園共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。八、教師反思與建議*本次班會(huì)通過多種形式激發(fā)了幼兒的興趣，大部分幼兒能夠參與到討論和體驗(yàn)中，對(duì)常見的安全知識(shí)有了初步的了解。*在情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒的參與度較高，能較好地理解安全規(guī)則。*對(duì)于個(gè)別理解能力稍弱的幼兒，需要在后續(xù)的日?；顒?dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和強(qiáng)化。*安全教育是一個(gè)持續(xù)的過程，不能僅依賴一次班會(huì)，需要教師將安全意識(shí)滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。*在選擇情景和案例時(shí)，要