小學(xué)除法教學(xué)導(dǎo)學(xué)案與典型例題*先用十位上的5除以3，商1（因?yàn)?×1=3最接近5且小于5），寫在十位上。3×1=3，5-3=2。*把個(gè)位上的6落下來(lái)，和余下的2合起來(lái)是26。*26除以3，商8（3×8=24最接近26且小于26），寫在個(gè)位上。3×8=24，26-24=2。*余數(shù)2<除數(shù)3。*結(jié)果：56÷3=18……2。五、解決問題運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問題，是學(xué)習(xí)除法的最終目的，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能根據(jù)具體情境，分析數(shù)量關(guān)系，確定用除法解決的問題。2.能結(jié)合有余數(shù)除法的特點(diǎn)，解決“進(jìn)一法”和“去尾法”等特殊類型的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)審題能力和初步的邏輯思維能力。核心知識(shí)點(diǎn)解析：*常見數(shù)量關(guān)系：*總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)*總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)*求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍：一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)=倍數(shù)*“進(jìn)一法”：在解決租船、租車、用容器裝東西等問題時(shí)，即使余數(shù)很小，也需要把商加1。例如，25人過(guò)河，每條船限乘4人，需要幾條船？25÷4=6（條）……1（人），6+1=7（條）。*“去尾法”：在解決做衣服、買東西等問題時(shí)，即使余數(shù)很大，也需要把余數(shù)舍去。例如，做一件衣服用布3米，10米布可以做幾件衣服？10÷3=3（件）……1（米），余下的1米不夠做一件，所以能做3件。典型例題精析：例13：學(xué)校買來(lái)42本故事書，平均分給6個(gè)班，每個(gè)班分到多少本？分析與解答：這是“把42平均分成6份，求每份是多少”的問題，用除法計(jì)算。算式：42÷6=7（本）想口訣：六七四十二。答：每個(gè)班分到7本。例14：媽媽買了18個(gè)橘子，每5個(gè)裝一袋，可以裝滿幾袋？還剩幾個(gè)？分析與解答：這是“求18里面有幾個(gè)5”的問題，用除法計(jì)算，結(jié)果有余數(shù)。算式：18÷5=3（袋）……3（個(gè)）答：可以裝滿3袋，還剩3個(gè)。（這里問的是“裝滿幾袋”，所以余數(shù)部分不夠裝滿一袋，用“去尾法”處理。）例15：32名同學(xué)去公園劃船，每條船最多坐5人，至少需要租多少條船？分析與解答：這是“求32里面有幾個(gè)5”的問題，但結(jié)合實(shí)際，即使余下幾人，也需要再租一條船，所以用“進(jìn)一法”。算式：32÷5=6（條）……2（人）余下的2人也需要租1條船，所以6+1=7（條）。答：至少需要租7條船。例16：小紅有24張貼畫，小明有6張貼畫。小紅的貼畫張數(shù)是小明的幾倍？分析與解答：這是“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題，用除法計(jì)算。算式：24÷6=4答：小紅的貼畫張數(shù)是小明的4倍。六、教學(xué)建議與溫馨提示1.注重直觀與操作：除法的抽象概念對(duì)于小學(xué)生而言較難理解，教學(xué)中應(yīng)多利用實(shí)物、圖片、學(xué)具等，讓學(xué)生通過(guò)分一分、擺一擺、圈一圈等活動(dòng)，在具體感知中建立概念。2.加強(qiáng)與乘法的聯(lián)系：乘除法互為逆運(yùn)算，教學(xué)中要始終強(qiáng)調(diào)這種聯(lián)系，幫助學(xué)生利用乘法口訣求商，理解算理。3.循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)：從表內(nèi)除法到有余數(shù)除法，再到兩位數(shù)除以一位數(shù)，難度逐步提升。特別是有余數(shù)除法的豎式和“余數(shù)比除數(shù)小”的規(guī)律，以及解決問題中的“進(jìn)一法”和“去尾法”，需要反復(fù)練習(xí)，確保學(xué)生真正理解和掌握。4.聯(lián)系生活實(shí)際：選取學(xué)生熟悉的生活情境作為例題和練習(xí)素材，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識(shí)。5.關(guān)注個(gè)體差異：對(duì)于計(jì)算較慢或理解有困難的學(xué)生，要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，允許他們用自己的方法理解和計(jì)算，逐步提高。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些拓展性問題，培養(yǎng)其思維的靈活性和深刻性。6.培養(yǎng)良好習(xí)慣：規(guī)范書寫，特別是除法豎式的書寫格式；認(rèn)真審題，明確題意；仔細(xì)計(jì)算，及時(shí)驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。結(jié)語(yǔ)除法教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)、螺旋上升的過(guò)程。它不僅僅是計(jì)算技能的傳授