三年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)習(xí)效果綜合水平測(cè)評(píng)水平卷第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共50分）一、看拼音寫詞語（10分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的詞語，注意書寫規(guī)范和漢字結(jié)構(gòu)。mínzú（民族）rènao（熱鬧）jiēdào（街道）qiézi（茄子）yóuxì（游戲）bǔchōng（補(bǔ)充）shǐjìn（使勁）wēnnuǎn（溫暖）yǒngyuǎn（永遠(yuǎn)）bōwén（波紋）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每詞1分，共10分。書寫錯(cuò)誤、筆畫順序錯(cuò)誤或拼音對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤均不得分。二、多音字組詞（8分）請(qǐng)為下列多音字分別組兩個(gè)詞語，注意詞語的正確性和常用性。行（xíng）：、（háng）：、好（hǎo）：、（hào）：、分（fēn）：、（fèn）：、樂（lè）：、（yuè）：、示例答案：行走、行人；銀行、行列好人、好處；愛好、好學(xué)分開、分?jǐn)?shù)；水分、過分快樂、樂意；音樂、樂曲評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空0.5分，共8分。詞語錯(cuò)誤或搭配不當(dāng)酌情扣分。三、詞語積累與運(yùn)用（12分）補(bǔ)充詞語（6分）請(qǐng)將下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中兩個(gè)詞語造句。（）（）勃勃（）（）斑斕（）（）隔絕（）（）圖強(qiáng)（）（）采烈（）（）學(xué)步示例答案：生機(jī)勃勃、色彩斑斕、與世隔絕、奮發(fā)圖強(qiáng)、興高采烈、邯鄲學(xué)步造句要求：選擇兩個(gè)詞語，各造一個(gè)通順的句子，句子需包含該詞語且語境合理。近義詞與反義詞（6分）請(qǐng)寫出下列詞語的近義詞和反義詞，每詞各寫一個(gè)。|詞語|近義詞|反義詞||--------|----------|----------||忽然||||立刻||||仔細(xì)||||喜歡||||容易||||光明|||示例答案：|詞語|近義詞|反義詞||--------|----------|----------||忽然|突然|逐漸||立刻|馬上|緩慢||仔細(xì)|認(rèn)真|馬虎||喜歡|喜愛|討厭||容易|簡(jiǎn)單|困難||光明|明亮|黑暗|評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：補(bǔ)充詞語每詞1分，造句每句2分；近義詞反義詞每空0.5分，共12分。四、句子練習(xí)（10分）按要求改寫句子（6分）原句：列寧找到了那只灰雀。改為“把”字句：________________________改為“被”字句：________________________原句：孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？改為陳述句：________________________原句：菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫擬人句）仿寫：________________________示例答案：列寧把那只灰雀找到了。那只灰雀被列寧找到了。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。示例：花兒在春風(fēng)中綻開笑臉。修改病句（4分）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。修改：________________________小明和小剛是好朋友，他經(jīng)常幫助他復(fù)習(xí)功課。修改：________________________示例答案：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。小明和小剛是好朋友，小明經(jīng)常幫助小剛復(fù)習(xí)功課。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：改寫句子每句2分，仿寫句子2分，修改病句每句2分，共10分。五、課文內(nèi)容回顧（10分）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空，或回答相關(guān)問題?！堆嘧印芬晃闹?，作者鄭振鐸描寫燕子的外形：“一身______的羽毛，一對(duì)______的翅膀，加上______似的尾巴，湊成了那樣______的小燕子?！薄妒刂甏谩肥且粍t______故事，告訴我們________________________的道理?！短展藓丸F罐》中，陶罐的性格特點(diǎn)是______，鐵罐的性格特點(diǎn)是______，這個(gè)故事告訴我們________________________?！囤w州橋》是______朝的石匠______設(shè)計(jì)并參加建造的，它具有______、______的特點(diǎn)。示例答案：烏黑、輕快有力、剪刀、可愛的活潑寓言；不努力，抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的謙虛、寬容；傲慢、自大；每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處隋；李春；堅(jiān)固；美觀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共10分。答案需與課文原文一致，意思相近但表述不同酌情扣分。第二部分：閱讀理解（共30分）一、課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《荷花》（節(jié)選），回答問題。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。文中“挨挨擠擠”一詞寫出了荷葉的______特點(diǎn)，“冒”字寫出了荷花______的特點(diǎn)。（4分）文中描寫了荷花的三種姿態(tài)，請(qǐng)用“______”畫出相關(guān)句子。（3分）為什么說“眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”？（4分）你從“畫家的本領(lǐng)可真了不起”中體會(huì)到了什么？（4分）示例答案：數(shù)量多、排列密；生機(jī)勃勃、富有生命力有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。因?yàn)楹苫ǖ纳术r艷、姿態(tài)各異，像畫一樣美麗，而荷花是活生生的，所以說像“活的畫”。體會(huì)到作者對(duì)荷花的贊美，以及對(duì)大自然這位“畫家”的贊嘆，因?yàn)榇笞匀粍?chuàng)造了如此美麗的景象。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第1題每空2分，第2題3分，第3題4分，第4題4分，共15分。答案需結(jié)合文本內(nèi)容，意思對(duì)即可得分。二、課外閱讀（15分）閱讀短文《蜜蜂和螞蟻》，回答問題。人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊美蜜蜂的詩，甚至連剛會(huì)說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜”。螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂！我問你一個(gè)問題?！薄吧秵栴}？你說吧！”蜜蜂回答說。“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”“你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！”“那人們?yōu)槭裁粗豢淠銈儯瑥膩聿环Q贊我們呢？”蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了人們……”螞蟻聽了，心服口服，從此再也不忌妒蜜蜂了。螞蟻為什么忌妒蜜蜂？（4分）蜜蜂認(rèn)為人們稱贊它的原因是什么？請(qǐng)用“______”畫出相關(guān)句子。（3分）螞蟻聽了蜜蜂的話后，為什么“心服口服”？（4分）讀了這篇短文，你明白了什么道理？（4分）示例答案：因?yàn)槲浵佊X得自己和蜜蜂一樣勤勞，但人們只贊美蜜蜂，不稱贊自己，所以忌妒蜜蜂。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我們的勤勞卻是為了人們……因?yàn)槲浵伱靼琢嗣鄯涞那趧谑菫榱巳藗儯约旱那趧谑菫榱俗约?，所以心服口服。示例：只有為他人服?wù)、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的勞動(dòng)，才能得到人們的尊重和贊美。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第1題4分，第2題3分，第3題4分，第4題4分，共15分。答案需結(jié)合短文內(nèi)容，意思對(duì)即可得分。第三部分：習(xí)作表達(dá)（共20分）題目：我最______的一個(gè)人要求：先把題目補(bǔ)充完整，如“喜歡”“敬佩”“難忘”等。選擇具體的事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，注意語句通順，情感真實(shí)。字?jǐn)?shù)不少于300字。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：|項(xiàng)目|評(píng)分要點(diǎn)|分值||------------|--------------------------------------------------------------------------|------||內(nèi)容|選材恰當(dāng)，事例具體，能突出人物特點(diǎn)，情感真實(shí)。|8分||結(jié)構(gòu)|開頭點(diǎn)題，中間具體敘述，結(jié)尾呼應(yīng)，層次清晰。|6分||語言|語句通順，用詞準(zhǔn)確，能運(yùn)用學(xué)過的修辭手法（如比喻、擬人）。|4分||書寫|字跡工整，卷面整潔，無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。|2分|寫作提示：選擇一個(gè)你熟悉的人，如家人、老師、同學(xué)或朋友。用一兩件具體的事來表現(xiàn)他/她的特點(diǎn)，比如他/她的善良、勇敢、勤奮等。注意描寫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，讓人物形象更生動(dòng)。示例范文：我最敬佩的一個(gè)人在我的生活中，有很多值得敬佩的人，但我最敬佩的是我的語文老師——李老師。李老師大約三十多歲，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一個(gè)馬尾辮，顯得特別精神。她的眼睛大大的，像兩顆黑葡萄，每當(dāng)她微笑時(shí)，眼睛就會(huì)彎成月牙兒，讓人感覺特別親切。李老師最讓我敬佩的是她的敬業(yè)精神。記得有一次，李老師生病了，臉色蒼白，聲音也沙啞了，但她還是堅(jiān)持來給我們上課。上課的時(shí)候，她時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲，額頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，但她依然用盡全力把知識(shí)點(diǎn)講清楚。下課后，她沒有休息，而是坐在辦公室里批改我們的作業(yè)，直到很晚才回家。還有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)生病了，落下了很多功課，李老師就利用午休時(shí)間給他補(bǔ)課，耐心地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直到他聽懂為止。李老師不僅敬業(yè)，還特別關(guān)心我們。有一次，我考試沒考好，心里特別難過，李老師發(fā)現(xiàn)后，輕輕地?fù)崦业念^，溫柔地說：“沒關(guān)系，一次考試不代表什么，只要你努力，下次一定會(huì)考好的。”她的話像一股暖流，流進(jìn)了我的心里，讓我重新找回了信心。李老師就是這樣一個(gè)敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生的好老師，她用自己的行動(dòng)教會(huì)了我們什么是責(zé)任，什么是愛。我長(zhǎng)大了也要像李老師一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。評(píng)分示例：內(nèi)容具體，事例典型，能突出李老師敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生的特點(diǎn)，情感真實(shí)；結(jié)構(gòu)清晰，開頭點(diǎn)題，中間用兩個(gè)事例敘述，結(jié)尾呼應(yīng)；語言通順，運(yùn)用了比喻的修辭手法；書寫工整?？山o18-20分。測(cè)評(píng)說明一、測(cè)評(píng)目的本測(cè)評(píng)卷旨在全面考查三年級(jí)學(xué)生對(duì)下冊(cè)語文知識(shí)的掌握情況，包括基礎(chǔ)知識(shí)積累、閱讀理解能力和習(xí)作表達(dá)能力，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。二、測(cè)評(píng)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。三、測(cè)評(píng)時(shí)間建議用時(shí)：90分鐘。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用：共50分，主要考查學(xué)生對(duì)字詞、句子、課文內(nèi)容的掌握。閱讀理解：共30分，考查學(xué)生對(duì)文本的理解、分析和概括能力。習(xí)作表達(dá)：共20分，考查學(xué)生的書面表達(dá)能力和情感態(tài)度。五、教學(xué)建議針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)：加強(qiáng)字詞的