三年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)掌握綜合水平測(cè)試卷第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（共40分）一、看拼音，寫詞語（10分）請(qǐng)根據(jù)給出的拼音，在括號(hào)內(nèi)寫出正確的漢字。fǎngfú(仿佛)zīshì(姿勢(shì))xiūjiàn(修建)jiāoào(驕傲)nuòruò(懦弱)bǎocún(保存)zhìhuì(智慧)jiǎnchá(檢查)mógu(蘑菇)wēiwǔ(威武)二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（6分）請(qǐng)?jiān)谡_的讀音上打“√”。他的畫一幅（fú√/fù）也沒賣出去。這只翠鳥悄（qiāo√/qiǎo）悄地停在船頭。媽媽做的飯菜的（de√/dí/dì）確很美味。他撒（sā√/sǎ）開腿，像兔子一樣跑了出去。這個(gè)故事很有興（xīng/xìng√）味。他稱（chēng√/chèn）贊道：“這真是個(gè)好主意！”三、比一比，再組詞（8分）請(qǐng)根據(jù)給出的字，分別組成兩個(gè)不同的詞語。辯（辯論）辨（分辨）密（秘密）蜜（蜜蜂）檢（檢查）驗(yàn)（檢驗(yàn)）組（小組）阻（阻止）佛（仿佛）拂（吹拂）跨（跨越）挎（挎包）洲（亞洲）州（廣州）厲（厲害）歷（歷史）四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)造句（6分）請(qǐng)將詞語補(bǔ)充完整，并從補(bǔ)充完整的詞語中任選一個(gè)造句。爭(zhēng)奇斗艷學(xué)富五車井底之蛙無邊無際津津有味相提并論造句示例：他總是能把枯燥的歷史故事講得津津有味，讓我們聽得入了迷。五、按要求寫句子（10分）請(qǐng)按照要求改寫或仿寫句子。陳述句改反問句：這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。改寫：這四條腿太細(xì)了，難道配得上這兩只美麗的角嗎？仿寫擬人句：蜜蜂在花叢中飛來飛去。仿寫：蜜蜂在花叢中跳著歡快的舞蹈。修改病句：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的困難。用關(guān)聯(lián)詞合并句子：趙州橋堅(jiān)固。趙州橋美觀。合并：趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。擴(kuò)寫句子：小燕子掠過湖面。擴(kuò)寫：活潑可愛的小燕子輕快地掠過波光粼粼的湖面。第二部分：閱讀理解（共30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《陶罐和鐵罐》片段，回答問題?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！闭?qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼戣F罐和陶罐神態(tài)的詞語，分別寫在橫線上。（4分）鐵罐：傲慢、輕蔑、惱怒陶罐：謙虛“你怎么敢和我相提并論！”這句話的意思是（）（2分）A.你可以和我相提并論。B.你不應(yīng)該和我相提并論。C.你必須和我相提并論。答案：B鐵罐認(rèn)為自己堅(jiān)硬，陶罐一碰就會(huì)破碎，所以覺得陶罐不能和它“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的，所以不想與鐵罐爭(zhēng)吵。（4分）從這個(gè)片段中，我們可以看出鐵罐的性格特點(diǎn)是驕傲自大、蠻橫無理，陶罐的性格特點(diǎn)是謙虛有禮、溫和友善。（3分）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？（2分）示例：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。（二）課外閱讀（15分）閱讀短文，回答問題。會(huì)飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒?？蓩寢寘s總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑挘谖矣仔〉男撵`里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……請(qǐng)從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）飄蕩（飄飛）偏遠(yuǎn)（偏僻）茂密（茂盛）文中畫橫線的句子把蒲公英比作小白花，這樣寫的好處是生動(dòng)形象地寫出了蒲公英種子潔白、輕盈的特點(diǎn)。（3分）媽媽為什么在“我”的書包上繡上“會(huì)飛的蒲公英”？（3分）答案：因?yàn)閶寢屜Ｍ拔摇蹦芟衿压⒁粯?，不滿足于待在偏僻的角落，勇敢地到外面的廣闊世界去闖蕩，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。文章結(jié)尾寫“我”仿佛看到了那個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)象征著什么？（3分）答案：這個(gè)夢(mèng)象征著“我”對(duì)未來的憧憬和向往，以及像蒲公英一樣飛向更廣闊世界、追求理想的決心。讀了這篇短文，你有什么感想？請(qǐng)寫下來。（3分）示例：我們不能像井底之蛙一樣局限于眼前的小天地，應(yīng)該像蒲公英一樣，勇敢地去探索外面的世界，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)，將來去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三部分：口語交際（共10分）學(xué)校即將舉行“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題演講比賽，請(qǐng)你準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的演講詞。要求：主題明確，語言通順，有號(hào)召力。演講詞示例：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是“我是環(huán)保小衛(wèi)士”。當(dāng)我們看到公園里的花朵被隨意采摘，當(dāng)我們聞到小河里飄來的陣陣臭味，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)天空不再像以前那樣湛藍(lán)，我們是否意識(shí)到，我們賴以生存的地球母親正在遭受傷害？環(huán)保，不是一句空洞的口號(hào)，而是我們每個(gè)人都能做到的小事。節(jié)約一張紙，就是保護(hù)一棵大樹；擰緊水龍頭，就是珍惜一滴水；少用一個(gè)塑料袋，就是減少一份白色污染。這些看似微不足道的舉動(dòng)，匯聚起來就能產(chǎn)生巨大的力量。同學(xué)們，地球是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，爭(zhēng)當(dāng)光榮的環(huán)保小衛(wèi)士！撿起腳下的一片垃圾，勸阻一次不文明的行為，宣傳一次環(huán)保的理念。我相信，只要我們齊心協(xié)力，我們的天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，我們的家園會(huì)更加美麗！謝謝大家！第四部分：習(xí)作（共20分）題目：我最熟悉的一個(gè)人要求：選擇你最熟悉的一個(gè)人，可以是家人、老師或同學(xué)。通過一兩件具體的事例，寫出他（她）的特點(diǎn)。語句通順，不少于300字。習(xí)作示例：我最熟悉的一個(gè)人我最熟悉的一個(gè)人，就是我的媽媽。她有一雙明亮的眼睛，總是閃爍著溫柔的光芒，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，常常扎成一個(gè)簡(jiǎn)單的馬尾辮。在我眼里，媽媽是世界上最美麗、最能干的人。媽媽是個(gè)“廚藝大師”。每天放學(xué)回家，我總能聞到廚房里飄來的誘人香味。媽媽會(huì)變著花樣給我做好吃的，糖醋排骨、可樂雞翅、番茄炒蛋……每一道菜都色香味俱全。記得有一次我生病了，胃口很差，媽媽就耐心地給我熬了小米粥，還在上面撒了一些我最愛吃的肉松。那碗粥，我至今都覺得是世界上最美味的食物。媽媽還是我的“學(xué)習(xí)伙伴”。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難，她總是會(huì)放下手中的事情，耐心地給我講解。有一次我被一道數(shù)學(xué)題難住了，急得直掉眼淚。媽媽走過來，輕輕地擦掉我的眼淚，笑著說：“別著急，我們一起來‘打敗’它！”她用畫圖的方