部編版四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)一、指導(dǎo)思想本學(xué)年，四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作將緊密?chē)@立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，全面落實(shí)部編版教材的編寫(xiě)理念與要求。教學(xué)過(guò)程中，將堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)生活化的教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在知、情、意、行等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，努力將道德與法治教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，為他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)三年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活后，已具備一定的認(rèn)知能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰统醪降牡赖屡袛嗄芰?。他們?duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，樂(lè)于參與集體活動(dòng)，喜歡聽(tīng)故事、做游戲，并開(kāi)始形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。然而，這個(gè)年齡段的學(xué)生，其抽象思維能力仍在發(fā)展中，對(duì)道德概念的理解尚不夠深入，行為習(xí)慣也處于形成和鞏固階段，易受外界環(huán)境影響。部分學(xué)生可能存在自我中心意識(shí)較強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)有待加強(qiáng)、合作與分享精神不足等問(wèn)題。同時(shí)，他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中已積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我們開(kāi)展教學(xué)的寶貴資源。因此，教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生熟悉的生活情境入手，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與、體驗(yàn)和感悟，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知的內(nèi)化和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三、教材分析部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)教材，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置了多個(gè)主題單元。教材內(nèi)容的選擇與組織遵循了由近及遠(yuǎn)、由淺入深的原則，注重生活性、實(shí)踐性和綜合性。本冊(cè)教材通常涵蓋了如“我們的公共生活”、“我們是公民”、“生活離不開(kāi)規(guī)則”、“法律伴我行”等相關(guān)主題單元（此處為基于常規(guī)部編版教材結(jié)構(gòu)的推測(cè)，具體需參照實(shí)際教材目錄）。每個(gè)單元下設(shè)有若干課題，通過(guò)案例、故事、情境討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活的基本規(guī)范，理解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，懂得規(guī)則在社會(huì)生活中的重要性，初步感知法律的作用與意義。教材編排圖文并茂，形式活潑，符合小學(xué)生的閱讀習(xí)慣和審美趣味。其突出特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與和實(shí)踐體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治觀念、公共精神和公民素養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解公共生活的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)到規(guī)則和法律在社會(huì)生活中的重要作用；初步樹(shù)立公民意識(shí)，了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、遵守規(guī)則、尊重他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、思考問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。（二）具體目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*了解公共生活的含義和主要場(chǎng)所，知道在公共生活中應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范。*初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的多樣性和重要性，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)生活中的一些常見(jiàn)規(guī)則。*知道自己是中華人民共和國(guó)公民，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)的含義。*初步了解法律的基本概念和作用，知道一些與少年兒童相關(guān)的法律名稱(chēng)和基本內(nèi)容。*學(xué)習(xí)搜集、整理和運(yùn)用簡(jiǎn)單的信息，能夠參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己的看法。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)觀察、體驗(yàn)、討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。*培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。*引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流與互助。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受公共生活的美好，樂(lè)于參與公共事務(wù)，培養(yǎng)公共精神。*樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德和學(xué)校紀(jì)律。*增強(qiáng)公民自豪感和責(zé)任感，尊重他人的權(quán)利，履行應(yīng)盡的義務(wù)。*初步形成對(duì)法律的敬畏之心，懂得用法律保護(hù)自己，同時(shí)也要遵守法律。*培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人生態(tài)度。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生理解公共生活的內(nèi)涵，掌握公共生活中的基本行為規(guī)范，并能自覺(jué)踐行。2.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和契約精神。3.初步建立公民概念，理解公民的基本權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。4.使學(xué)生初步感知法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，了解與自身生活密切相關(guān)的法律常識(shí)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何將抽象的道德規(guī)范和法律知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可理解、能接受的生活道理和行為指引。2.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的道德信念，并外化為自覺(jué)的行為習(xí)慣，真正做到知行統(tǒng)一。3.培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中辨別是非、做出正確道德判斷和行為選擇的能力。4.如何有效引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，參與力所能及的社會(huì)實(shí)踐，提升社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)措施與方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)中感悟道理，激發(fā)情感共鳴。2.案例教學(xué)法：選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的典型案例（正面或反面）進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)和反思。3.問(wèn)題探究法：圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)有啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，主動(dòng)尋求答案。4.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)不同角色的責(zé)任與情感，加深對(duì)知識(shí)的理解。5.實(shí)踐活動(dòng)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、主題班會(huì)、手抄報(bào)制作等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做。6.多媒體輔助教學(xué)：合理運(yùn)用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，提高課堂教學(xué)效率。7.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)討論、交流、互助等方式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。8.正面引導(dǎo)與榜樣示范：多采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)方式，樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。七、教學(xué)進(jìn)度安排（示例，具體需根據(jù)學(xué)期總周數(shù)及節(jié)假日調(diào)整）*第一單元：我們的公共生活（約X課時(shí)）*課題一：生活中的公共空間*課題二：公共生活有規(guī)則*課題三：我們是公共生活的參與者*第二單元：我們是公民（約X課時(shí)）*課題一：我是中國(guó)公民*課題二：公民的基本權(quán)利*課題三：公民的基本義務(wù)*第三單元：生活離不開(kāi)規(guī)則（約X課時(shí)）*課題一：規(guī)則在哪里*課題二：規(guī)則伴我行*課題三：我們也能定規(guī)則*第四單元：法律伴我行（約X課時(shí)）*課題一：法律是什么*課題二：我們受法律保護(hù)*課題三：知法守法，從我做起*復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)（約X課時(shí)）（注：以上單元?jiǎng)澐旨罢n時(shí)安排僅為示例，具體請(qǐng)參照所使用的部編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材的實(shí)際單元設(shè)置和內(nèi)容多少進(jìn)行調(diào)整。每單元結(jié)束可安排適當(dāng)?shù)膯卧〗Y(jié)或活動(dòng)。）八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：既要關(guān)注學(xué)生的課堂參與、作業(yè)完成、實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)等過(guò)程性表現(xiàn)，也要通過(guò)單元檢測(cè)、期末考查等方式進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。2.多元主體評(píng)價(jià)：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)更加全面客觀。3.關(guān)注學(xué)生發(fā)展：評(píng)價(jià)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。4.評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化：不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及能力的提升。九、教學(xué)保障與資源開(kāi)發(fā)1.認(rèn)真?zhèn)湔n：深入鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案。2.積極參與教研：參加學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)水平。3.開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源：充分利用教材配套資源，同時(shí)積極挖掘生活中的教育資源，如社區(qū)環(huán)境、新聞事件、學(xué)生身邊的事例等，豐富教學(xué)內(nèi)容。4.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。5.教師自身學(xué)習(xí)：持續(xù)學(xué)習(xí)黨的教育方針政策、教育理論和法律法規(guī)知