三年級下學期語文過程性評價卷一、基礎積累與運用（40分）（一）字詞樂園（15分）看拼音寫詞語（5分）請根據(jù)拼音寫出對應的詞語，注意書寫規(guī)范和筆畫順序。fēnfāng（芬芳）：形容花朵或香氣濃郁、清新。zhǔnbèi（準備）：預先安排或籌劃，如“準備考試”。màoshèng（茂盛）：形容植物生長得旺盛、繁茂。yáohuàng（搖晃）：物體來回擺動，如“樹枝在風中搖晃”。jiāoào（驕傲）：此處指自豪（如“我為祖國驕傲”），需注意與貶義“自大”的區(qū)分。形近字組詞（5分）請為每組形近字分別組詞，注意字形差異。辯（辯論）vs辨（分辨）密（秘密）vs蜜（蜜蜂）歷（歷史）vs厲（嚴厲）檢（檢查）vs驗（實驗）撥（撥動）vs拔（拔河）詞語搭配（5分）請將下列詞語進行合理搭配，用線連接起來。（）的草地→碧綠（）的掌聲→熱烈（）地奔跑→飛快（）地歌唱→歡快（）的節(jié)日→難忘（二）句子天地（15分）按要求改寫句子（6分）陳述句改反問句：原句：我們應該愛護環(huán)境。改寫：難道我們不應該愛護環(huán)境嗎？“把”字句改“被”字句：原句：小明把教室打掃干凈了。改寫：教室被小明打掃干凈了。擴寫句子（至少兩處）：原句：小鳥飛。擴寫：可愛的小鳥在蔚藍的天空中自由地飛。修改病句（4分）錯誤：通過這次活動，使我明白了團結的重要性。修改：這次活動，使我明白了團結的重要性。（刪除“通過”或“使”）錯誤：我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的問題。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的問題。（調(diào)整語序）仿寫句子（5分）例句：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。仿寫要求：用比喻手法描寫季節(jié)或事物。示例：秋天像個勤勞的農(nóng)夫，滿載果實，喜氣洋洋。（三）日積月累（10分）古詩填空（5分）請補充完整下列古詩名句。遲日江山麗，春風花草香。（杜甫《絕句》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。（曾幾《三衢道中》）名言警句（5分）請根據(jù)提示寫出對應的名言。關于“誠信”：失信不立。（《左傳》）關于“改過”：見善則遷，有過則改。（《周易》）關于“團結”：二人同心，其利斷金。（《周易》）關于“觀察”：欲要看究竟，處處細留心。（佚名）關于“堅持”：滴水能把石穿透，萬事功到自然成。（佚名）二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《陶罐和鐵罐》片段，回答問題。片段原文：“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”詞語理解（4分）“傲慢”的反義詞是謙虛，近義詞是驕傲?！拜p蔑”的意思是輕視、看不起，可通過上下文“鐵罐對陶罐的態(tài)度”推斷。內(nèi)容分析（6分）鐵罐認為自己堅硬，所以看不起陶罐；陶罐則認為自己和鐵罐的作用是盛東西，而非碰撞。從對話中可以看出，鐵罐的性格特點是驕傲自大、蠻橫無理，陶罐的性格特點是謙虛溫和、據(jù)理力爭。主旨思考（5分）這個故事告訴我們的道理是：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。（二）課外閱讀（15分）閱讀短文《會飛的蒲公英》，回答問題。短文原文：童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑挘谖矣仔〉男撵`里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。從媽媽的目光里，我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進金色的陽光中……概括內(nèi)容（4分）短文主要講述了“我”童年時與媽媽在山坡上觀察蒲公英，媽媽通過蒲公英教會“我”要勇敢闖蕩、追求廣闊世界的道理，以及“我”在成長中對這一道理的理解與向往。詞句賞析（6分）文中畫橫線的句子“每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去”運用了比喻的修辭手法，將“我”比作快樂的蒲公英，生動形象地寫出了“我”上學路上的快樂與自由，也暗示了“我”對未來的憧憬。文中媽媽的“目光亮亮的”，這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了媽媽對“我”的期望與自豪，她希望“我”能像蒲公英一樣，勇敢地飛向更廣闊的天地。情感與啟示（5分）短文表達了作者對童年時光的懷念，以及對媽媽教育智慧的感激。蒲公英的“會飛”象征著勇敢探索、追求夢想的精神。讀完短文，你受到的啟示是：人要像蒲公英一樣，不滿足于現(xiàn)狀，勇敢地去探索未知的世界，追求自己的夢想。（二）課外閱讀（15分）閱讀《小松鼠找花生》，回答問題。短文原文：大樹旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀?jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。小松鼠問鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高興，他想：等花生結了果，我就把它摘下來，留著冬天吃。從那以后，小松鼠每天都到地里去，看看結花生了沒有?？墒?，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生。小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”信息提?。?分）花生的花是金黃色的，生長在大樹旁邊的地里。小松鼠想留著花生冬天吃。問題分析（6分）小松鼠為什么沒找到花生？因為花生的果實長在地下，小松鼠只看了地面上，沒有挖開泥土尋找。如果你是小松鼠，你會怎么做？我會向鼴鼠或其他動物請教花生的生長特點，然后挖開泥土找到花生。道理感悟（5分）這個故事告訴我們的道理是：遇到問題要多觀察、多思考，或者向別人請教，不能只看表面現(xiàn)象。三、習作表達（30分）題目：《一件難忘的事》要求：寫一件你親身經(jīng)歷的、讓你難忘的事。內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。不少于300字。寫作指導：開頭：可以用“在我的記憶中，有一件事像一顆明亮的星星，永遠閃爍著”這樣的比喻引出事件。中間：詳細描寫事件的經(jīng)過，注意運用動作、語言、神態(tài)等描寫方法，讓故事生動具體。例如：“那天，我和媽媽去公園玩，看到一個小弟弟摔倒了，我連忙跑過去把他扶起來……”結尾：寫出這件事讓你難忘的原因，或者你從中得到的啟示。例如：“這件事讓我明白，幫助別人會讓自己感到快樂，我永遠也不會忘記那個溫暖的下午?！笔纠段模阂患y忘的事在我的童年記憶里，有一件事像冬天里的一縷陽光，溫暖著我的心，讓我永遠難忘。那是一個寒冷的周末，我和媽媽去超市買東西。走出超市時，天空飄起了鵝毛大雪，北風呼呼地刮著，吹在臉上像刀割一樣疼。我縮著脖子，緊緊跟著媽媽往家走。突然，我看到路邊有一位老奶奶，她穿著單薄的衣服，手里提著一個裝滿廢品的袋子，正艱難地在雪地里走著。她的頭發(fā)和眉毛上都落滿了雪花，臉凍得通紅，腳步也有些踉蹌。“媽媽，你看那位老奶奶多可憐?。　蔽依死瓔寢尩囊陆钦f。媽媽停下腳步，看了看老奶奶，又看了看我，點了點頭。我們走到老奶奶身邊，媽媽輕聲問：“阿姨，您要去哪里？天這么冷，我們送您一程吧?！崩夏棠烫痤^，眼里含著淚水，感激地說：“謝謝你們，我家就在前面的小區(qū)，不遠?！眿寢尳舆^老奶奶手里的袋子，我則扶著老奶奶的胳膊，一起慢慢地往前走。雪越下越大，地上的積雪越來越厚，我們走得很吃力，但心里卻暖洋洋的。到了老奶奶家樓下，老奶奶拉著我的手，不停地說：“好孩子，謝謝你，你真是個善良的小天使?！蔽也缓靡馑嫉匦α诵?，說：“奶奶，這是我應該做的?！被丶业穆飞?，雪還在下，但我卻一點也不覺得冷了。媽媽摸著我的頭說：“幫助別人，自己也會快樂，對嗎？”我用力地點了點頭。這件事雖然過去很久了，但老奶奶感激的眼神和媽媽溫暖的話語，卻一直留在我的心里。它讓我明白，只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。評分標