三年級(jí)下學(xué)期語文過程性綜合水平測(cè)評(píng)測(cè)試卷第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（35分）一、看拼音寫詞語（10分）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的詞語，注意書寫規(guī)范和筆畫順序。fúzhuāng（）yánliào（）piàoliang（）yǎnzòu（）gàosu（）chìbǎng（）huāngyě（）zhǔnbèi（）qiángbì（）yáohuàng（）二、選擇正確的讀音或漢字（8分）下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A.演奏（zòu）荒野（huāng）處罰（chù）B.挨打（āi）背誦（bèi）滿載（zài）C.稍息（shào）壓根（yà）胳臂（bei）D.呢喃（ní）瑰麗（guī）膝蓋（qī）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.穿戴慌野狂歡急急忙忙B.突然作夢(mèng)能夠銀光閃閃C.整潔流淚救命大吃一驚D.玩耍捕魚睡覺秋風(fēng)習(xí)習(xí)三、詞語積累與運(yùn)用（9分）照樣子，寫詞語。例：急急忙忙（AABB式）：、、__________例：秋風(fēng)習(xí)習(xí)（ABCC式）：、、__________例：四面八方（含數(shù)字）：、、__________選擇合適的詞語填空。陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)（1）休息了一會(huì)兒，我們（）向山頂爬去。（2）下課了，同學(xué)們（）走出教室。（3）王老師（）三年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。突然果然居然（1）天氣預(yù)報(bào)說今天有雨，下午（）下起了大雨。（2）我正寫作業(yè)，（）聽到有人敲門。（3）這么難的題，他（）做出來了。四、句子練習(xí)（8分）照樣子，寫句子。例：濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（仿寫擬人句）例：孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）修改病句。（1）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難。（2）通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。第二部分閱讀理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（15分）《金色的草地》（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。寫出下列詞語的近義詞。（3分）仔細(xì)——（）觀察——（）合攏——（）用“____”畫出文中的比喻句，并仿寫一個(gè)比喻句。（4分）草地為什么會(huì)變色？請(qǐng)用文中的話回答。（4分）從選文中，你體會(huì)到作者是一個(gè)怎樣的孩子？（4分）二、課外閱讀（15分）《會(huì)飛的蒲公英》童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費(fèi)了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。”媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個(gè)花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個(gè)字——會(huì)飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個(gè)有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動(dòng)，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng)：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……文中畫“____”的句子運(yùn)用了______的修辭手法，寫出了蒲公英______的特點(diǎn)。（4分）媽媽為什么在“我”的書包上繡上“會(huì)飛的蒲公英”？（4分）文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（4分）你覺得蒲公英象征著什么？（3分）第三部分習(xí)作（35分）題目：那次玩得真高興要求：選擇一次你玩得特別開心的經(jīng)歷，寫一篇記敘文。把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。不少于300字。參考答案（部分）第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用一、看拼音寫詞語服裝2.顏料3.漂亮4.演奏5.告訴6.翅膀7.荒野8.準(zhǔn)備9.墻壁10.搖晃二、選擇正確的讀音或漢字C2.C三、詞語積累與運(yùn)用示例：AABB式：開開心心、平平安安、快快樂樂ABCC式：白發(fā)蒼蒼、生機(jī)勃勃、得意洋洋含數(shù)字：五光十色、七上八下、九牛一毛（1）繼續(xù)（2）陸續(xù)（3）連續(xù)；（1）果然（2）突然（3）居然四、句子練習(xí)示例：頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳舞。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。（1）我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的困難。（2）通過這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）第二部分閱讀理解一、課內(nèi)閱讀認(rèn)真、察看、閉合比喻句：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。仿寫：彎彎的月亮像小船?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。作者是一個(gè)善于觀察、勤于思考的孩子。二、課外閱讀擬人；可愛、輕盈媽媽希望“我”能像蒲公英一樣，勇敢地去外面的世界闖蕩?！拔摇笔且粋€(gè)活潑可愛、充滿好奇心、向往外面世界的孩子。蒲公英象征著勇敢、自由和對(duì)未來的向往。第三部分習(xí)作（略，根據(jù)學(xué)生實(shí)際寫作情況評(píng)分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（35分）看拼音寫詞語：每空1分，共10分。選擇正確的讀音或漢字：每小題2分，共8分。詞語積累與運(yùn)用：每空1分，共9分。句子練習(xí)：每小題2分，共8分。第二部分閱讀理解（30分）課內(nèi)閱讀：每小題3-4分，共15分。課外閱讀：每小題3-4分，共15分。第三部分習(xí)作（35分）一類文（30-35分）：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)。二類文（25-29分）：內(nèi)容較具體，感情較真實(shí)，語句較通順，結(jié)構(gòu)較完整，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)。三類文（20-24分）：內(nèi)容不夠具體，感情不夠真實(shí)，語句基本通順，結(jié)構(gòu)基本