課程名稱：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的故事真有趣授課年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)課時(shí)安排：2課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）一、課程目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*初步了解家鄉(xiāng)的一些代表性事物，如特色小吃、常見(jiàn)動(dòng)植物、著名的（或身邊的）建筑或景點(diǎn)等。*能夠用一句或幾句簡(jiǎn)單的話說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的一個(gè)特點(diǎn)或自己喜歡家鄉(xiāng)的一個(gè)地方。*學(xué)習(xí)收集與家鄉(xiāng)相關(guān)的簡(jiǎn)單信息（如圖片、小故事、實(shí)物等）。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)觀察圖片、視頻，聆聽(tīng)故事、兒歌等多種方式，感受家鄉(xiāng)的魅力。*在小組討論、分享等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。*嘗試用繪畫、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述等方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，感受作為家鄉(xiāng)小公民的自豪。*培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。*初步形成關(guān)心家鄉(xiāng)、愿意了解家鄉(xiāng)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一兩個(gè)顯著特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。*難點(diǎn)：如何將抽象的“家鄉(xiāng)”概念與學(xué)生具體的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)其主動(dòng)探索家鄉(xiāng)的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*收集本地具有代表性的圖片（如：標(biāo)志性建筑、特色街道、本地特產(chǎn)、四季風(fēng)光、常見(jiàn)動(dòng)植物等）、短視頻或音頻（如：本地兒歌、方言小故事片段等）。*準(zhǔn)備一些本地特色小吃的圖片或?qū)嵨锬Ｐ停ㄗ⒁獍踩l(wèi)生），或者相關(guān)的小故事。*制作簡(jiǎn)單的PPT課件。*準(zhǔn)備繪畫工具（畫紙、彩筆等）。*“家鄉(xiāng)小明星”獎(jiǎng)?wù)禄蛐≠N紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，和孩子一起聊聊家鄉(xiāng)的趣事，或帶孩子觀察家附近的一處景物、一種植物等。*鼓勵(lì)學(xué)生帶一件能代表家鄉(xiāng)（或自己喜歡的家鄉(xiāng)事物）的小物品、一張照片或畫一幅簡(jiǎn)單的畫（課前與老師溝通，確保安全性和適宜性）。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：家鄉(xiāng)的“寶貝”真多呀(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.教師（面帶微笑，親切地）：“小朋友們，我們每天生活的這個(gè)地方，有我們的家，有我們的學(xué)校，有和我們一起玩的小伙伴，這個(gè)地方我們叫它什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“家鄉(xiāng)”或“我們住的地方”）2.教師：“對(duì)啦，這就是我們的家鄉(xiāng)！今天，老師要和小朋友們一起，去發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的許多‘寶貝’，看看我們的家鄉(xiāng)有多棒！你們想去嗎？”（板書課題：家鄉(xiāng)的“寶貝”真多呀）(二)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的“寶貝”(約25分鐘)1.“家鄉(xiāng)的美味”——特色小吃我知道*教師：“說(shuō)到寶貝，老師首先想到了一些能讓我們流口水的‘寶貝’，它們是什么呢？”（出示本地特色小吃圖片，如：XX糕、XX面、XX果等，可配上誘人的音效）*提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)這些好吃的嗎？它叫什么名字？是什么味道的？你吃過(guò)嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享感受）*教師小結(jié)：“這些香香甜甜的、咸咸辣辣的，都是我們家鄉(xiāng)特有的小吃，是家鄉(xiāng)的‘美味寶貝’，它們陪伴著我們長(zhǎng)大，是我們家鄉(xiāng)味道的一部分。”2.“家鄉(xiāng)的朋友”——常見(jiàn)動(dòng)植物*教師：“家鄉(xiāng)不僅有好吃的，還有許多可愛(ài)的‘小鄰居’和漂亮的‘綠衣裳’呢！”*（出示本地常見(jiàn)的動(dòng)植物圖片，如：春天的迎春花、夏天的蟬、秋天的桂花、冬天的臘梅，或者本地特有的鳥類、昆蟲等）*提問(wèn)：“瞧，這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？你喜歡它嗎？”*小游戲“我是小導(dǎo)游”：請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己認(rèn)識(shí)的一種家鄉(xiāng)動(dòng)植物。3.“家鄉(xiāng)的標(biāo)志”——身邊的建筑或景點(diǎn)（圖片欣賞）*教師：“我們家鄉(xiāng)還有一些‘大個(gè)子’寶貝，它們可能站在城市的中心，也可能藏在美麗的公園里，我們一起來(lái)看看吧！”（出示本地標(biāo)志性建筑或公園、廣場(chǎng)等圖片，如：XX塔、XX橋、XX公園等）*教師用兒童化的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容，如：“這座高高的塔叫XX塔，它已經(jīng)在這里站了好多年啦，見(jiàn)證了我們家鄉(xiāng)的變化?！薄斑@個(gè)公園真漂亮，我們是不是經(jīng)常去那里玩呀？”*引導(dǎo)學(xué)生回憶：“你去過(guò)這個(gè)地方嗎？和誰(shuí)一起去的？在那里做了什么？”(三)分享與小結(jié)(約10分鐘)1.教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的哪些寶貝呀？”（引導(dǎo)學(xué)生回顧：美味的小吃、可愛(ài)的動(dòng)植物、漂亮的建筑/景點(diǎn)）2.“家鄉(xiāng)小發(fā)現(xiàn)”分享：請(qǐng)1-2名學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的能代表家鄉(xiāng)的小物品或圖片，說(shuō)說(shuō)它是什么，為什么喜歡它。3.教師總結(jié)：“我們的家鄉(xiāng)有這么多好吃的、好玩的、好看的寶貝，是不是很了不起呀？我們都生活在這樣一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，真幸福！”第二課時(shí)：我的家鄉(xiāng)真美麗，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課(約5分鐘)1.教師：“上節(jié)課我們一起找到了家鄉(xiāng)的許多‘寶貝’，有美味的小吃，有可愛(ài)的動(dòng)植物，還有漂亮的建筑。誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡家鄉(xiāng)的哪個(gè)寶貝？”（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答）2.教師：“是的，我們的家鄉(xiāng)就像一幅美麗的畫，一首好聽(tīng)的歌。今天，我們要更深入地感受家鄉(xiāng)的美，并用我們的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。”（板書課題：我的家鄉(xiāng)真美麗，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)）(二)感受家鄉(xiāng)的美，表達(dá)愛(ài)鄉(xiāng)之情(約25分鐘)1.“家鄉(xiāng)的四季”——美景我來(lái)夸*教師：“家鄉(xiāng)的美，在每一個(gè)季節(jié)都不一樣。春天，花兒開(kāi)了；夏天，綠樹(shù)成蔭；秋天，果實(shí)累累；冬天，雪花飄飄（根據(jù)本地實(shí)際氣候調(diào)整）?！保úシ疟镜厮募撅L(fēng)光短片或圖片集，配以輕柔的音樂(lè)）*提問(wèn)：“你覺(jué)得家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？美在哪里？你想對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)句什么話？”*引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞句贊美家鄉(xiāng)，如：“家鄉(xiāng)，你真美！”“我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天！”2.“我是家鄉(xiāng)小畫家/小作家”——?jiǎng)?chuàng)意表達(dá)愛(ài)家鄉(xiāng)*活動(dòng)一：“畫出我心中最美的家鄉(xiāng)”*教師：“這么美的家鄉(xiāng)，我們把它畫下來(lái)好不好？請(qǐng)小朋友們拿出畫筆和畫紙，畫出你心中家鄉(xiāng)最美的樣子，可以是你最喜歡的一個(gè)地方，一種花，或者和爸爸媽媽在公園玩的場(chǎng)景?！?學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用色鮮艷。*活動(dòng)二：“我為家鄉(xiāng)說(shuō)句悄悄話”（如果時(shí)間允許，可與繪畫結(jié)合，或選擇其一）*教師：“除了畫畫，我們還可以把想對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)的話寫下來(lái)（或說(shuō)出來(lái)讓老師幫忙寫），貼在你的畫旁邊，作為送給家鄉(xiāng)的小禮物?！?例如：“家鄉(xiāng)，我愛(ài)你！”“我喜歡家鄉(xiāng)的小吃?！薄凹亦l(xiāng)的公園真好玩?！?三)總結(jié)提升，情感升華(約10分鐘)1.“我的家鄉(xiāng)美畫展”：將學(xué)生的畫作在教室展示，邀請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己的作品。2.教師：“小朋友們畫得真棒，說(shuō)得也真好！我們的家鄉(xiāng)因?yàn)橛辛诉@些寶貝，有了我們的愛(ài)，才更加美麗。我們都是家鄉(xiāng)的小主人，要愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木，不亂扔垃圾，不說(shuō)臟話，用我們的小小行動(dòng)，讓家鄉(xiāng)變得更美好，好不好？”3.齊唱歌曲《娃哈哈》或本地童謠，在歡快的氣氛中結(jié)束課程。（若有關(guān)于家鄉(xiāng)的童謠更佳）五、板書設(shè)計(jì)（根據(jù)課時(shí)內(nèi)容分塊設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，圖文并茂）第一課時(shí)板書參考：家鄉(xiāng)的“寶貝”真多呀*美味寶貝：XX小吃、XX點(diǎn)心（可貼圖片）*動(dòng)物寶貝：XX鳥、XX魚*植物寶貝：XX花、XX樹(shù)*建筑寶貝：XX塔、XX公園（可貼圖片）第二課時(shí)板書參考：我的家鄉(xiāng)真美麗，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)*四季的美：春（花）、夏（樹(shù)）、秋（果）、冬（雪）（簡(jiǎn)單簡(jiǎn)筆畫）*我們的愛(ài)：*畫出美麗家鄉(xiāng)（展示區(qū)）*我想對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)：“__________”六、教學(xué)反思（課后填寫）1.本節(jié)課的目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣？2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理？時(shí)間分配是否恰當(dāng)？3.在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和創(chuàng)作方面，還可以有哪些更好的方法？4.學(xué)生在分享和互動(dòng)中，展現(xiàn)了哪些閃光點(diǎn)？存在哪些不足？5.如何將課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際更緊密地聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)他們?cè)谏钪欣^續(xù)探索和熱愛(ài)家鄉(xiāng)？七、教學(xué)拓展1.“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，游覽家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)或街區(qū)，拍攝照片或視頻，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行“小導(dǎo)游”分享。2.“家鄉(xiāng)故事我來(lái)講”：收集本地的民間小故事、傳說(shuō)，或讓學(xué)生回家聽(tīng)爺爺奶奶講過(guò)去的家鄉(xiāng)，在班級(jí)故事會(huì)上分享。3.“我愛(ài)家鄉(xiāng)環(huán)境”實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與簡(jiǎn)單的校園或社區(qū)環(huán)境清潔活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)。溫馨提示：*本教案為通