六年級語文15《夏天里的成長》第二課時教案夏日炎炎，萬物并秀。在這蓬勃的季節(jié)里，一切都在以肉眼可見的速度生長、拔節(jié)。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)梁容若先生的《夏天里的成長》，去細(xì)細(xì)品味這份獨(dú)屬于夏天的生命力，去探尋字里行間所蘊(yùn)含的成長的真諦。一、課時目標(biāo)1.知識與技能：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)品讀描寫萬物生長的段落，體會作者觀察的細(xì)致和用詞的準(zhǔn)確生動。理解課文最后一句話的含義，感悟文章所蘊(yùn)含的道理。2.過程與方法：通過自主閱讀、合作探究、師生互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，品味語言，感受夏天萬物生長的特點(diǎn)及作者的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)圍繞中心意思選擇材料的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：感受夏天的生機(jī)與活力，體會成長的快樂與意義，明白青少年時期要珍惜時光、積極進(jìn)取、努力成長的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟夏天里萬物迅速生長的特點(diǎn)，理解作者是如何通過具體事物來展現(xiàn)這一特點(diǎn)的。*難點(diǎn)：理解“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”這句話的深刻含義，并從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)作者圍繞中心意思，從不同方面選擇典型事物進(jìn)行描寫的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含相關(guān)圖片、重點(diǎn)句段等）四、教學(xué)過程（一）溫故知新，導(dǎo)入新課1.回顧舊知：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《夏天里的成長》，誰來說說，在作者眼中，夏天是一個怎樣的季節(jié)？（夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。）作者圍繞這個中心意思，寫了哪些事物的成長呢？（植物、動物、山水、鐵軌、柏油路、人……）2.聚焦生長：是的，作者用他那支充滿魔力的筆，為我們描繪了夏天里萬物蓬勃生長的景象。這節(jié)課，我們就一起再次走進(jìn)文本，去細(xì)細(xì)感受那些生命拔節(jié)的聲音，去探尋成長的奧秘。（板書課題：夏天里的成長）（二）品讀感悟，體會“成長”之快與“成長”之力1.感受“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”：*請同學(xué)們自由朗讀課文第2自然段，找出這段話的中心句。（生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。）*引導(dǎo)學(xué)生理解“飛快”、“跳躍”、“活生生”、“看得見”這幾個詞語的含義，體會夏天生長的速度和生命力。*提問：作者是怎樣讓我們具體感受到這種“飛快的長，跳躍的長”的呢？他列舉了哪些事物？（板書：植物：瓜藤、竹子、高粱；動物：小貓、小狗、小雞、小鴨；其他：山、地、河、鐵軌、柏油路）*品析植物的生長：*“你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)?！?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“一天幾寸”、“一夜半節(jié)”，體會時間之短，生長之快。*“叭叭的聲響”，這是一種怎樣的聲音？（是竹子、高粱拔節(jié)的聲音，是生命成長的聲音。）作者用聽覺來寫生長，讓我們仿佛身臨其境。*指導(dǎo)朗讀：帶著驚訝、贊嘆的語氣朗讀，讀出植物生長的迅速和力量。*品析動物的生長：*“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實?！?這句話用了什么修辭手法？（排比）“昨天、今天、明天”說明了什么？（時間極短，變化迅速。）*如果你是文中的小貓、小狗、小雞、小鴨，夏天里你會有怎樣的變化？（學(xué)生自由發(fā)言，感受動物的“飛快成長”。）*品析無生命事物的“生長”：*“一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦?！?“長滿”、“變成”，體現(xiàn)了變化之大。*“鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大?！?“個把月”時間不長，“一半大”變化顯著。*“山是一天一天地變豐滿，地是一天一天地高起來，河也是一天一天地變寬變深。”*山怎么會“變豐滿”？地怎么會“高起來”？河怎么會“變寬變深”？（引導(dǎo)學(xué)生理解：這是指山上的草木更茂盛了，土地因為莊稼的生長而顯得富有生機(jī)，河水因為雨水充沛而豐盈。這是一種擬人的寫法，賦予了山水以生命，寫出了夏天大自然的生機(jī)勃勃。）*“鐵軌怎么會長？”“柏油路怎么會軟綿綿的？”*引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解：夏天溫度高，鐵軌會熱脹冷縮，所以看起來好像“長”了；柏油路在高溫下會變軟，所以感覺“軟綿綿”的。作者觀察多么細(xì)致??！連這些細(xì)微的變化都捕捉到了，從側(cè)面烘托了夏天的炎熱和萬物生長的旺盛勢頭。2.小結(jié)第2自然段：作者通過細(xì)致的觀察，從植物、動物、山水乃至我們認(rèn)為沒有生命的鐵軌、柏油路等多個方面，運(yùn)用了準(zhǔn)確生動的語言，向我們展示了夏天里“飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”，讓我們真切感受到了夏天那股不可阻擋的生長力量。（三）聚焦關(guān)鍵，領(lǐng)悟“成長”之理1.過渡：夏天里，萬物都在拼命地生長，這種生長是自然規(guī)律。那么，作者僅僅是在寫自然界的生長嗎？（不是）他還想告訴我們什么呢？請同學(xué)們默讀課文最后一個自然段。2.研讀關(guān)鍵句：“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長?！?這句話是文章的點(diǎn)睛之筆。這里的“時候”、“熱天”指的是什么？（指人的青少年時期，精力最旺盛、學(xué)習(xí)條件最好、成長最快的時期。）*“盡量地用力地長”又指什么呢？（指人要珍惜寶貴的青春時光，努力學(xué)習(xí)知識，增長本領(lǐng)，鍛煉體魄，提升品德，讓自己全面發(fā)展，健康成長。）*作者把人的成長和自然界的成長聯(lián)系起來，有什么好處？（用自然界的現(xiàn)象比喻人生的道理，使道理更淺顯易懂，更有說服力，也更能激發(fā)讀者的共鳴。）3.討論與感悟：*同學(xué)們，你們現(xiàn)在正處在人生的哪個季節(jié)？（夏天，青少年時期。）*在這個“夏天”里，我們應(yīng)該怎樣“盡量地用力地長”呢？（學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)勛约旱南敕ê妥龇?，如：努力學(xué)習(xí)、積極鍛煉、培養(yǎng)興趣、樂于助人等。）*教師小結(jié)：是的，青春是寶貴的，就像這夏天一樣，是我們成長的黃金時期。我們要像夏天里的萬物一樣，抓住時機(jī)，努力汲取養(yǎng)分，讓自己在知識、能力、品德等方面都得到“飛快的長”，將來才能成為對社會有用的人。（四）回顧全文，學(xué)習(xí)表達(dá)之妙1.梳理文章結(jié)構(gòu)：課文圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心意思，先總寫夏天的特點(diǎn)，然后具體描寫了動植物、山水、鐵軌、柏油路等事物的生長，最后點(diǎn)明中心，告訴我們?nèi)艘惨湎r光，努力成長。這種圍繞中心意思，從不同方面選擇材料來寫的方法，值得我們學(xué)習(xí)。2.品味語言特色：本文語言生動形象，富有感染力。作者運(yùn)用了大量的擬人、排比等修辭手法，還調(diào)動了視覺、聽覺等多種感官進(jìn)行描寫，讓我們真切感受到了夏天的生機(jī)與活力。（可以引導(dǎo)學(xué)生再找出一些例子加以體會。）（五）拓展延伸，踐行“成長”之路1.小練筆：《我們班的“夏天”》或《我的“成長”小故事》。要求：圍繞中心意思，選擇1-2件具體事例來寫，寫出自己或身邊人積極向上、努力成長的故事。2.分享一句關(guān)于“成長”或“珍惜時光”的名言警句，作為自己的座右銘。（六）課堂小結(jié)同學(xué)們，夏天是熱烈的，是蓬勃的，是萬物生長的旺季?！断奶炖锏某砷L》不僅讓我們領(lǐng)略了夏日的生機(jī)，更讓我們懂得了成長的意義。希望我們都能珍惜這美好的“夏天”，不負(fù)韶華，努力拼搏，讓自己的生命綻放出最絢麗的光彩！五、板書設(shè)計夏天里的成長萬物迅速生長——————→人也要成長（中心意思）（引申升華）具體事物生長特點(diǎn)道理:-------------:------------------