《幼兒園幼兒科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐指南》一、引言幼兒科學(xué)探究活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，旨在激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)其觀察、思考、實(shí)踐和解決問題的能力。通過科學(xué)探究活動(dòng)，幼兒能夠親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本實(shí)踐指南將從活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容選擇、方法策略以及組織實(shí)施等方面，為幼兒園教師提供全面而詳細(xì)的指導(dǎo)。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和興趣，讓幼兒樂于觀察、探索周圍的自然環(huán)境和生活中的科學(xué)現(xiàn)象。例如，通過觀察植物的生長(zhǎng)過程，激發(fā)幼兒對(duì)生命的敬畏和熱愛。激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提出問題、尋找答案，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試和克服困難的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)、尊重科學(xué)的態(tài)度，讓幼兒學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)世界，不盲目跟從，具有初步的科學(xué)價(jià)值觀。2.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒了解周圍常見的自然現(xiàn)象和科學(xué)原理，如物理現(xiàn)象（沉浮、磁鐵的磁性等）、生物現(xiàn)象（動(dòng)物的生活習(xí)性、植物的生長(zhǎng)變化等）和簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象（溶解、變色等）。豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物、物體的特征和用途，了解科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、分類能力和概括能力，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官去感知事物，發(fā)現(xiàn)事物之間的異同點(diǎn)，并能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和歸納。3.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和制作，如使用放大鏡觀察物體、用積木搭建建筑物等。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒能夠清晰、準(zhǔn)確地描述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，與同伴和教師進(jìn)行有效的交流和分享。培養(yǎng)幼兒的解決問題能力，讓幼兒在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析問題、提出假設(shè)，并通過實(shí)踐驗(yàn)證假設(shè)，找到解決問題的方法。三、活動(dòng)內(nèi)容選擇1.貼近幼兒生活選擇幼兒熟悉的、感興趣的生活場(chǎng)景和事物作為活動(dòng)內(nèi)容，如水果的沉浮、影子的變化、水的三態(tài)變化等。這些內(nèi)容與幼兒的生活密切相關(guān)，容易引起幼兒的共鳴和興趣，讓幼兒在熟悉的情境中感受科學(xué)的無(wú)處不在。2.符合幼兒年齡特點(diǎn)根據(jù)不同年齡段幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容。小班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注重直觀性和趣味性，以觀察和感知為主；中班幼兒可以增加一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和探究能力；大班幼兒則可以開展一些綜合性的探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒深入思考和探索問題。3.具有探究性和挑戰(zhàn)性活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有一定的探究性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。例如，讓幼兒探究如何讓沉在水底的物體浮起來(lái)、如何讓蠟燭燃燒得更久等問題，讓幼兒在探究過程中不斷嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力。4.體現(xiàn)科學(xué)性和教育性活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性，符合科學(xué)原理和客觀事實(shí)。同時(shí)，要注重活動(dòng)的教育性，通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神和品質(zhì)。例如，在探究植物的生長(zhǎng)過程中，讓幼兒了解植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分和空氣等條件，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的耐心和責(zé)任心。四、活動(dòng)方法策略1.觀察法觀察是幼兒科學(xué)探究的基本方法之一。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去觀察事物，如用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手摸等，讓幼兒全面、細(xì)致地了解事物的特征和變化。在觀察過程中，教師可以提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒深入思考和發(fā)現(xiàn)問題。2.實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)是幼兒科學(xué)探究的重要方法之一。教師可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要引導(dǎo)幼兒注意實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。3.討論法討論是幼兒交流和分享的重要方式。教師可以組織幼兒圍繞探究活動(dòng)中的問題進(jìn)行討論，讓幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，傾聽同伴的意見和建議。通過討論，幼兒可以拓寬思維視野，加深對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)。4.游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一。教師可以將科學(xué)探究活動(dòng)與游戲相結(jié)合，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和技能。例如，開展“科學(xué)小能手”游戲，讓幼兒通過完成各種科學(xué)任務(wù)，如搭建橋梁、制作小火箭等，提高幼兒的動(dòng)手能力和探究能力。5.參觀法參觀是讓幼兒直接接觸科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的有效途徑。教師可以組織幼兒參觀科技館、博物館、植物園等場(chǎng)所，讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力和神奇。在參觀過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察、提問和思考，讓幼兒在參觀中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。五、活動(dòng)組織實(shí)施1.活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備充足的材料和工具，如實(shí)驗(yàn)器材、動(dòng)植物標(biāo)本、圖書資料等。材料和工具應(yīng)安全、衛(wèi)生、易于操作，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。知識(shí)準(zhǔn)備：教師要提前了解活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和方法，以便在活動(dòng)中能夠準(zhǔn)確地指導(dǎo)幼兒。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)前進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)查和了解，為活動(dòng)的開展做好知識(shí)儲(chǔ)備。場(chǎng)地準(zhǔn)備：選擇適宜的活動(dòng)場(chǎng)地，如教室、實(shí)驗(yàn)室、戶外等。場(chǎng)地應(yīng)寬敞、明亮、通風(fēng)良好，能夠滿足活動(dòng)的需要。2.活動(dòng)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過有趣的故事、游戲、實(shí)驗(yàn)等方式引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。例如，在探究“磁鐵的磁性”活動(dòng)中，教師可以用一塊磁鐵吸引一些小物體，讓幼兒觀察并猜測(cè)其中的奧秘，從而引出活動(dòng)主題。探究環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、操作等探究活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。在探究過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過實(shí)踐解決問題。交流分享環(huán)節(jié)：組織幼兒進(jìn)行交流和分享，讓幼兒將自己的觀察和發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心得與同伴和教師進(jìn)行交流。在交流分享過程中，教師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，尊重他人的意見和想法，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒提出不同的觀點(diǎn)和建議，促進(jìn)幼兒之間的思想碰撞和交流?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，幫助幼兒梳理活動(dòng)中的知識(shí)點(diǎn)和探究方法，強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師要對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出幼兒存在的問題和不足，并提出改進(jìn)的建議。3.活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)延伸：在班級(jí)的科學(xué)區(qū)投放一些與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的材料和工具，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探究和實(shí)驗(yàn)。例如，在探究“水的三態(tài)變化”活動(dòng)后，教師可以在科學(xué)區(qū)投放一些冰塊、熱水、杯子等材料，讓幼兒繼續(xù)觀察水的三態(tài)變化過程。家庭活動(dòng)延伸：將活動(dòng)內(nèi)容延伸到家庭中，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家庭中繼續(xù)進(jìn)行探究和實(shí)踐。例如，在探究“植物的生長(zhǎng)過程”活動(dòng)后，教師可以讓家長(zhǎng)和幼兒一起種植一些植物，觀察植物的生長(zhǎng)變化，并記錄下來(lái)，與班級(jí)的同伴進(jìn)行分享。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容幼兒的參與度：評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的參與程度，包括是否積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、是否認(rèn)真觀察和思考、是否勇于嘗試和表達(dá)等。幼兒的探究能力：評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的探究能力，包括觀察能力、比較能力、分類能力、概括能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、解決問題能力等。幼兒的情感態(tài)度：評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的情感態(tài)度，包括對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心、是否具有尊重事實(shí)、尊重科學(xué)的態(tài)度、是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等?；顒?dòng)效果：評(píng)價(jià)活動(dòng)的目標(biāo)是否達(dá)成、活動(dòng)內(nèi)容是否適宜、活動(dòng)方法是否有效、活動(dòng)組織是否合理等。2.評(píng)價(jià)方法觀察法：教師在活動(dòng)過程中要認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄幼兒的行為和語(yǔ)言，以便對(duì)幼兒的參與度、探究能力和情感態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。作品分析法：通過分析幼兒的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、繪畫作品、手工制作等作品，了解幼兒的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展水平。談話法：教師可以與幼兒進(jìn)行個(gè)別談話或小組談話，了解幼兒在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的理解和掌握情況等。自我評(píng)價(jià)法：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓幼兒對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知能力和自我管理能力。七、資源利用與開發(fā)1.園內(nèi)資源充分利用幼兒園的自然環(huán)境，如花園、種植園、飼養(yǎng)角等，開展觀察、種植、飼養(yǎng)等科學(xué)探究活動(dòng)，讓幼兒親近自然、了解自然。利用幼兒園的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等場(chǎng)所，為幼兒提供開展科學(xué)探究活動(dòng)的空間和條件。同時(shí)，在教室中設(shè)置科學(xué)區(qū)，投放一些科學(xué)材料和工具，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行自主探究。2.家庭資源加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為幼兒提供一些科學(xué)探究的機(jī)會(huì)和條件。例如，家長(zhǎng)可以和幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)、觀察自然現(xiàn)象、參觀科技館等。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的科學(xué)探究活動(dòng)，如家長(zhǎng)志愿者、親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。3.社區(qū)資源利用社區(qū)的科技館、博物館、圖書館、公園等資源，組織幼兒進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。社區(qū)資源豐富多樣，能夠?yàn)橛變禾峁└鼜V闊的學(xué)習(xí)空間和更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。與社區(qū)的科研機(jī)構(gòu)、高校等建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)專家學(xué)者到幼兒園開展科普講座、指導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探究活動(dòng)，為幼兒提供更專業(yè)的科學(xué)指導(dǎo)和支持。八、注意事項(xiàng)1.安全第一在活動(dòng)過程中，教師要始終將幼兒的安全放在首位，確?；顒?dòng)材料和工具的安全、衛(wèi)生，避免幼兒發(fā)生意外事故。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，讓幼兒了解活動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。2.尊重幼兒的個(gè)體差異每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和興趣愛好都存在差異，教師要尊重幼兒的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。在活動(dòng)中，教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行