2025年國家公務(wù)員考試行測經(jīng)典邏輯推理試題附答案一、圖形推理（共5題）1.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：?□??□??????□？A.??□?B.?□??C.□???D.??□?解析：觀察題干四組圖形，每組包含4個(gè)不同元素（?、□、?、?）。第一組順序?yàn)棰?、②□、③?、④?；第二組為②□、③?、④?、①?（即整體右移一位，末位元素移至首位）；第三組為③?、④?、①?、②□（繼續(xù)右移一位）。依此類推，第四組應(yīng)為④?、①?、②□、③?，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)A。2.左邊給定的是正方體的外表面展開圖，右邊哪一項(xiàng)能由它折疊而成？展開圖：上面為△，前面為○，右面為□，后面為☆，下面為

，左面為◆。選項(xiàng)：A.前面○，右面□，上面△；B.前面○，右面◆，上面△；C.前面☆，右面□，上面

；D.后面☆，右面□，上面△解析：正方體展開圖中，相對(duì)面不相鄰。觀察展開圖，△（上面）與

（下面）相對(duì)，○（前面）與☆（后面）相對(duì)，□（右面）與◆（左面）相對(duì)。選項(xiàng)A中前面○與右面□為相鄰面（非相對(duì)面），且上面△與前面○、右面□的相鄰關(guān)系符合展開圖（展開圖中△與○、□均為相鄰邊），故A正確。B項(xiàng)右面◆與前面○應(yīng)為相對(duì)面（○與☆相對(duì)，◆與□相對(duì)），錯(cuò)誤；C項(xiàng)上面

與前面☆為相對(duì)面（

與△相對(duì)），錯(cuò)誤；D項(xiàng)后面☆與前面○相對(duì)，不能同時(shí)出現(xiàn)，錯(cuò)誤。3.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的數(shù)量規(guī)律：第一行：■■■（3個(gè)），□□（2個(gè)），?（1個(gè)）第二行：■■■■（4個(gè)），□□□（3個(gè)），??（2個(gè)）第三行：■■■■■（5個(gè)），□□□□（4個(gè)），？A.??（2個(gè)）B.???（3個(gè)）C.?（1個(gè)）D.????（4個(gè)）解析：觀察每行元素?cái)?shù)量，第一行■=3，□=2，?=1（32=1）；第二行■=4，□=3，?=2（43=2）；第三行■=5，□=4，推測?=54=1？但第二行實(shí)際?=2，需重新分析。橫向看，每行元素種類相同，數(shù)量依次遞減：第一行3、2、1；第二行4、3、2；第三行應(yīng)為5、4、3，故？處應(yīng)為3個(gè)?，選B。4.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是：①○△□②△□○③□○△④○□△⑤△○□⑥□△○A.①③⑤，②④⑥B.①④⑥，②③⑤C.①②③，④⑤⑥D(zhuǎn).①⑤⑥，②③④解析：觀察圖形內(nèi)部元素排列順序。①○△□的順序?yàn)椤稹鳌?；②△□○為△→□→○（即①的順序后移一位：?○后一位，□=△后一位，○=□后一位）；③□○△為□→○→△（②的順序后移一位）；④○□△為○→□→△（與①順序不同）；⑤△○□為△→○→□（與②順序不同）；⑥□△○為□→△→○（與③順序不同）。實(shí)際規(guī)律為：①②③是元素按○→△→□循環(huán)后移一位的序列（①原始，②后移一位，③后移兩位）；④⑤⑥是元素按○→□→△循環(huán)后移一位的序列（④原始，⑤后移一位，⑥后移兩位）。但更簡單的規(guī)律是，①③⑤中元素順序?yàn)椤鹪凇髑?、△在□前（?gt;△>□）；②④⑥中元素順序?yàn)椤髟凇跚?、□在○前（?gt;□>○）或其他？重新觀察，所有圖形均由○、△、□三個(gè)元素組成，無重復(fù)。考慮位置遍歷：①○在1位，△在2位，□在3位；②△在1位，□在2位，○在3位；③□在1位，○在2位，△在3位；④○在1位，□在2位，△在3位；⑤△在1位，○在2位，□在3位；⑥□在1位，△在2位，○在3位。①②③的2位元素依次為△、□、○（即前一位元素的下一個(gè)），④⑤⑥的2位元素依次為□、○、△（另一種循環(huán)）。但更直接的分類是①④⑥中1位與3位元素不相鄰（如①○和□不相鄰，④○和△不相鄰，⑥□和○不相鄰），而②③⑤中1位與3位元素相鄰（②△和○相鄰，③□和△相鄰，⑤△和□相鄰）。但此規(guī)律不嚴(yán)謹(jǐn)。正確規(guī)律應(yīng)為：①②③是元素按○→△→□順時(shí)針旋轉(zhuǎn)排列（①原始，②轉(zhuǎn)1位，③轉(zhuǎn)2位），④⑤⑥是按○→□→△順時(shí)針旋轉(zhuǎn)排列（④原始，⑤轉(zhuǎn)1位，⑥轉(zhuǎn)2位），因此分類為①②③與④⑤⑥，選C。5.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的屬性規(guī)律：第一組：

（對(duì)稱），○（對(duì)稱），□（對(duì)稱）第二組：△（對(duì)稱），☆（對(duì)稱），？A.㊣（對(duì)稱）B.￥（不對(duì)稱）C.※（不對(duì)稱）D.＃（部分對(duì)稱）解析：兩組圖形均為軸對(duì)稱或中心對(duì)稱圖形。第一組

（對(duì)角線對(duì)稱）、○（多軸對(duì)稱）、□（軸對(duì)稱）；第二組△（軸對(duì)稱）、☆（軸對(duì)稱），故？處應(yīng)為對(duì)稱圖形。選項(xiàng)A㊣（中心對(duì)稱）符合，選A。二、定義判斷（共5題）6.錯(cuò)峰消費(fèi)是指消費(fèi)者為避免高峰期的擁擠、高價(jià)或服務(wù)質(zhì)量下降，主動(dòng)選擇非高峰時(shí)段進(jìn)行消費(fèi)的行為。根據(jù)上述定義，下列屬于錯(cuò)峰消費(fèi)的是：A.春節(jié)期間小李提前1個(gè)月預(yù)訂了三亞酒店，避免節(jié)日漲價(jià)B.周末超市人滿為患，王女士改在工作日晚上去采購C.暑假期間景區(qū)門票漲價(jià)，張先生選擇國慶假期出游D.工作日早高峰地鐵擁擠，陳先生改乘公交上班解析：關(guān)鍵要件：①避免高峰期；②主動(dòng)選擇非高峰時(shí)段；③消費(fèi)行為。A項(xiàng)“提前1個(gè)月預(yù)訂”是時(shí)間提前，非“非高峰時(shí)段”（春節(jié)仍是高峰）；B項(xiàng)“周末”是超市消費(fèi)高峰，改到“工作日晚上”（非高峰），符合；C項(xiàng)“暑假”和“國慶”均為景區(qū)高峰，未選非高峰；D項(xiàng)“乘公交”是出行方式改變，非“消費(fèi)行為”（消費(fèi)指購買商品/服務(wù)）。選B。7.情緒勞動(dòng)是指員工在工作中為滿足組織要求，通過調(diào)整自己的情緒表達(dá)，展現(xiàn)出符合職業(yè)規(guī)范的情緒狀態(tài)的過程。根據(jù)上述定義，下列不屬于情緒勞動(dòng)的是：A.銀行柜員面對(duì)急躁的客戶，始終保持微笑服務(wù)B.護(hù)士在安撫重癥患者家屬時(shí)，壓抑自己的焦慮情緒C.程序員因項(xiàng)目延期被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，下班后向朋友抱怨D.酒店服務(wù)員接待醉酒客人時(shí)，耐心解釋酒店規(guī)定解析：關(guān)鍵要件：①員工；②工作中；③調(diào)整情緒表達(dá)；④符合職業(yè)規(guī)范。C項(xiàng)“下班后向朋友抱怨”是私人場合，非工作中，不屬于；其他選項(xiàng)均符合。選C。8.二次創(chuàng)作是指在已有作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改編、翻譯、注釋、整理等再創(chuàng)作行為，形成具有獨(dú)創(chuàng)性的新作品。根據(jù)上述定義，下列屬于二次創(chuàng)作的是：A.某作家將自己的小說改編成劇本B.學(xué)生將古詩《靜夜思》翻譯成英文C.攝影師將他人的攝影作品沖洗成照片D.出版社對(duì)經(jīng)典名著進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)校注解析：關(guān)鍵要件：①基于已有作品；②改編、翻譯、注釋、整理；③獨(dú)創(chuàng)性新作品。A項(xiàng)“自己的小說”非“已有作品”（是原創(chuàng)）；B項(xiàng)“翻譯古詩”符合“翻譯”且有獨(dú)創(chuàng)性（不同翻譯版本）；C項(xiàng)“沖洗照片”是技術(shù)處理，無獨(dú)創(chuàng)性；D項(xiàng)“標(biāo)點(diǎn)校注”是整理，但經(jīng)典名著多已過版權(quán)期，校注需有獨(dú)創(chuàng)性（如獨(dú)特注釋），但選項(xiàng)未明確“具有獨(dú)創(chuàng)性”，而B項(xiàng)翻譯必然有獨(dú)創(chuàng)性。選B。9.沉默成本謬誤是指人們因?yàn)橐呀?jīng)付出了時(shí)間、金錢或精力等成本，而傾向于繼續(xù)投入資源，即使繼續(xù)投入會(huì)帶來更大損失的現(xiàn)象。根據(jù)上述定義，下列屬于沉默成本謬誤的是：A.老張投資股票虧損5萬元，為回本又追加10萬元，最終虧損更多B.小李花200元買了電影票，發(fā)現(xiàn)電影不好看，但堅(jiān)持看完以免浪費(fèi)C.小王為考公務(wù)員報(bào)了培訓(xùn)班，學(xué)了一半發(fā)現(xiàn)不適合，果斷放棄D.企業(yè)投入500萬研發(fā)新產(chǎn)品，市場調(diào)研顯示無前景，決定停產(chǎn)解析：關(guān)鍵要件：①已付出成本；②因不愿放棄已付出成本而繼續(xù)投入；③導(dǎo)致更大損失。A項(xiàng)“虧損5萬后追加10萬”符合“繼續(xù)投入”且“虧損更多”；B項(xiàng)“堅(jiān)持看完”是繼續(xù)投入時(shí)間，避免浪費(fèi)，但未帶來“更大損失”（只是浪費(fèi)時(shí)間）；C項(xiàng)“果斷放棄”不符合“繼續(xù)投入”；D項(xiàng)“決定停產(chǎn)”是停止投入。選A。10.反向激勵(lì)是指領(lǐng)導(dǎo)者通過否定、批評(píng)等方式，激發(fā)下屬的逆反心理，使其產(chǎn)生超越常規(guī)的努力，從而達(dá)成目標(biāo)的管理策略。根據(jù)上述定義，下列屬于反向激勵(lì)的是：A.經(jīng)理對(duì)新員工說：“這個(gè)項(xiàng)目你肯定做不好，別浪費(fèi)時(shí)間了?！眴T工不服氣，熬夜完成并超額達(dá)標(biāo)B.主管批評(píng)下屬方案“漏洞百出”，下屬重新修改后方案更完善C.老板說：“如果這個(gè)月業(yè)績不達(dá)標(biāo)，全體降薪?！眴T工為避免降薪努力工作D.導(dǎo)師對(duì)學(xué)生說：“你的論文思路很平庸，很難通過答辯?！睂W(xué)生因此放棄修改解析：關(guān)鍵要件：①領(lǐng)導(dǎo)者否定/批評(píng)；②激發(fā)下屬逆反心理；③下屬超越常規(guī)努力；④達(dá)成目標(biāo)。A項(xiàng)經(jīng)理否定，員工不服氣（逆反），熬夜完成并超額達(dá)標(biāo)（超越常規(guī)，達(dá)成目標(biāo)），符合；B項(xiàng)“重新修改”是正常改進(jìn)，未體現(xiàn)“超越常規(guī)”；C項(xiàng)“避免降薪”是恐懼驅(qū)動(dòng)，非逆反心理；D項(xiàng)“放棄修改”未達(dá)成目標(biāo)。選A。三、類比推理（共5題）11.電子書：紙質(zhì)書：閱讀A.藍(lán)牙耳機(jī)：有線耳機(jī)：聽歌B.電動(dòng)車：自行車：運(yùn)輸C.平板電腦：筆記本電腦：辦公D.電子書：有聲書：聽書解析：電子書與紙質(zhì)書是閱讀載體的并列關(guān)系（功能相同，形式不同）。A項(xiàng)藍(lán)牙耳機(jī)與有線耳機(jī)是聽歌載體的并列關(guān)系，與題干邏輯一致；B項(xiàng)電動(dòng)車與自行車主要功能是代步，“運(yùn)輸”是次要功能；C項(xiàng)平板電腦與筆記本電腦均可辦公，但“辦公”是主要功能之一，且二者還有娛樂等其他功能；D項(xiàng)電子書用于“閱讀”，有聲書用于“聽書”，功能不同。選A。12.暴雨：洪災(zāi)：救災(zāi)A.干旱：饑荒：賑濟(jì)B.酒駕：事故：處罰C.熬夜：疲勞：休息D.吸煙：肺癌：治療解析：暴雨可能引發(fā)洪災(zāi)，洪災(zāi)需要救災(zāi)（因果+應(yīng)對(duì)措施）。A項(xiàng)干旱可能引發(fā)饑荒，饑荒需要賑濟(jì)，符合；B項(xiàng)酒駕可能引發(fā)事故，事故需要處罰（但處罰是對(duì)責(zé)任人，非對(duì)事故本身）；C項(xiàng)熬夜導(dǎo)致疲勞，疲勞需要休息（應(yīng)對(duì)措施正確）；D項(xiàng)吸煙導(dǎo)致肺癌，肺癌需要治療（正確）。需比較層級(jí)，題干“洪災(zāi)”是自然災(zāi)害，“救災(zāi)”是社會(huì)集體行動(dòng)；A項(xiàng)“饑荒”是社會(huì)災(zāi)害，“賑濟(jì)”是集體行動(dòng)；C項(xiàng)“疲勞”是個(gè)人狀態(tài)，“休息”是個(gè)人行為；D項(xiàng)“肺癌”是個(gè)人疾病，“治療”是個(gè)人醫(yī)療。選A更貼近。13.教師：教案：授課A.醫(yī)生：病歷：診斷B.廚師：菜單：烹飪C.設(shè)計(jì)師：圖紙：施工D.程序員：代碼：編程解析：教師依據(jù)教案進(jìn)行授課（工具行為）。A項(xiàng)醫(yī)生依據(jù)病歷進(jìn)行診斷（病歷是記錄，非指導(dǎo)工具）；B項(xiàng)廚師依據(jù)菜單進(jìn)行烹飪（菜單是指導(dǎo)工具）；C項(xiàng)設(shè)計(jì)師繪制圖紙，施工方依據(jù)圖紙施工（設(shè)計(jì)師不直接施工）；D項(xiàng)程序員編寫代碼是編程行為，代碼是成果非工具。選B。14.整數(shù)：自然數(shù)：質(zhì)數(shù)A.實(shí)數(shù)：有理數(shù)：分?jǐn)?shù)B.植物：被子植物：桃樹C.樂器：弦樂器：鋼琴D.三角形：等腰三角形：等邊三角形解析：自然數(shù)是整數(shù)的子集，質(zhì)數(shù)是自然數(shù)的子集（種屬關(guān)系遞推）。A項(xiàng)有理數(shù)是實(shí)數(shù)的子集，分?jǐn)?shù)是有理數(shù)的子集（正確）；B項(xiàng)被子植物是植物的子集，桃樹是被子植物的子集（正確）；C項(xiàng)弦樂器是樂器的子集，但鋼琴是鍵盤樂器，非弦樂器（錯(cuò)誤）；D項(xiàng)等腰三角形是三角形的子集，等邊三角形是等腰三角形的子集（正確）。需比較層級(jí)，題干“整數(shù)→自然數(shù)→質(zhì)數(shù)”中自然數(shù)是整數(shù)的非負(fù)子集，質(zhì)數(shù)是自然數(shù)的大于1的子集；B項(xiàng)“植物→被子植物→桃樹”是嚴(yán)格種屬遞推；D項(xiàng)“三角形→等腰→等邊”也是遞推；A項(xiàng)“實(shí)數(shù)→有理數(shù)→分?jǐn)?shù)”中分?jǐn)?shù)是有理數(shù)的子集（有理數(shù)包括整數(shù)和分?jǐn)?shù)）。題干中自然數(shù)是整數(shù)的真子集，質(zhì)數(shù)是自然數(shù)的真子集；D項(xiàng)等邊三角形是等腰三角形的真子集（等邊一定等腰，等腰不一定等邊），與題干結(jié)構(gòu)一致。選D。15.寒：寒冷：寒舍A.甘：甘甜：甘愿B.恨：仇恨：怨恨C.膚：皮膚：肌膚D.諷：諷刺：譏諷解析：“寒”在“寒冷”中為形容詞（冷），在“寒舍”中為謙辭（貧寒的），同一字不同含義。A項(xiàng)“甘”在“甘甜”中為甜（形容詞），在“甘愿”中為自愿（動(dòng)詞），含義不同；B項(xiàng)“恨”在“仇恨”“怨恨”中均為憎恨（同一含義）；C項(xiàng)“膚”在“皮膚”“肌膚”中均為身體表層（同一含義）；D項(xiàng)“諷”在“諷刺”“譏諷”中均為用言語挖苦（同一含義）。選A。四、邏輯判斷（共5題）16.某城市為緩解交通擁堵，計(jì)劃在核心區(qū)實(shí)施“單雙號(hào)限行”政策。有人反對(duì)稱：“該政策在其他城市實(shí)施后，短期內(nèi)交通狀況改善，但長期看車流量會(huì)反彈，因?yàn)槭忻駮?huì)購買第二輛車應(yīng)對(duì)限行?！币韵履捻?xiàng)如果為真，最能削弱反對(duì)者的觀點(diǎn)？A.該城市核心區(qū)公共交通發(fā)達(dá)，大部分市民可選擇地鐵、公交出行B.其他城市實(shí)施“單雙號(hào)限行”后，第二輛車的購買量僅增加5%C.該城市已出臺(tái)政策，禁止家庭購買第二輛燃油車D.研究顯示，長期限行會(huì)改變市民出行習(xí)慣，更多人選擇綠色出行解析：反對(duì)者觀點(diǎn)：限行政策長期無效，因?yàn)槭忻駮?huì)買第二輛車→車流量反彈。削弱需證明“買第二輛車”不會(huì)導(dǎo)致車流量反彈，或“買第二輛車”不可行。C項(xiàng)“禁止家庭購買第二輛燃油車”直接阻斷“購買第二輛車”的可能，削弱反對(duì)者的前提；A項(xiàng)“公共交通發(fā)達(dá)”可能減少購車需求，但未直接否定“買第二輛車”；B項(xiàng)“僅增加5%”說明反彈小，但仍有反彈；D項(xiàng)“改變出行習(xí)慣”是長期效果，但未直接反駁“買第二輛車”的影響。選C。17.某公司年度優(yōu)秀員工評(píng)選中，甲、乙、丙、丁四人中只有一人獲獎(jiǎng)。已知：（1）如果甲獲獎(jiǎng)，那么乙也獲獎(jiǎng)；（2）如果乙不獲獎(jiǎng)，那么丙獲獎(jiǎng)；（3）如果丁獲獎(jiǎng)，那么丙不獲獎(jiǎng)。由此可以推出獲獎(jiǎng)的是：A.甲B.乙C.丙D.丁解析：假設(shè)甲獲獎(jiǎng)（A），根據(jù)（1）乙獲獎(jiǎng)，但只有一人獲獎(jiǎng)，矛盾，故甲未獲獎(jiǎng)。假設(shè)乙獲獎(jiǎng)（B），則（1）前件為假（甲未獲獎(jiǎng)），命題成立；（2）乙獲獎(jiǎng)→“乙不獲獎(jiǎng)”為假，命題成立；（3）丁未獲獎(jiǎng)（只有乙獲獎(jiǎng)），命題成立，無矛盾。假設(shè)丙獲獎(jiǎng)（C），則（2）“乙不獲獎(jiǎng)”→丙獲獎(jiǎng)，成立；（3）丁未獲獎(jiǎng)（只有丙獲獎(jiǎng)），成立；但需檢查（1）：甲未獲獎(jiǎng)，命題成立。假設(shè)丁獲獎(jiǎng)（D），根據(jù)（3）丙不獲獎(jiǎng)；（2）“乙不獲獎(jiǎng)”→丙獲獎(jiǎng)，但丙未獲獎(jiǎng)→乙必須獲獎(jiǎng)（逆否命題：丙不獲獎(jiǎng)→乙獲獎(jiǎng)），但丁獲獎(jiǎng)，乙也獲獎(jiǎng)，矛盾（只有一人）。故可能獲獎(jiǎng)的是乙或丙。再仔細(xì)分析：若乙獲獎(jiǎng)，其他人未獲獎(jiǎng)，符合所有條件；若丙獲獎(jiǎng)，乙可能獲獎(jiǎng)嗎？若丙獲獎(jiǎng)，乙可能不獲獎(jiǎng)（根據(jù)（2）“乙不獲獎(jiǎng)→丙獲獎(jiǎng)”，乙不獲獎(jiǎng)時(shí)丙獲獎(jiǎng)，但若乙獲獎(jiǎng)，丙也可獲獎(jiǎng)嗎？但題目說只有一人獲獎(jiǎng)，故乙獲獎(jiǎng)時(shí)，丙未獲獎(jiǎng)，（2）“乙不獲獎(jiǎng)→丙獲獎(jiǎng)”是真命題（因?yàn)橐耀@獎(jiǎng)，前件假，命題真）；丙獲獎(jiǎng)時(shí)，乙必須不獲獎(jiǎng)（否則兩人獲獎(jiǎng)），此時(shí)（2）前件真，后件真，命題真；（1）甲未獲獎(jiǎng)，命題真；（3）丁未獲獎(jiǎng)，命題真。但題目說“只有一人獲獎(jiǎng)”，需確定唯一解。假設(shè)乙獲獎(jiǎng)，無矛盾；假設(shè)丙獲獎(jiǎng)，也無矛盾？需重新看（3）：若丁獲獎(jiǎng)→丙不獲獎(jiǎng)，逆否命題為丙獲獎(jiǎng)→丁不獲獎(jiǎng)，所以丙獲獎(jiǎng)時(shí)丁未獲獎(jiǎng)，符合。但根據(jù)（1），甲獲獎(jiǎng)→乙獲獎(jiǎng)，甲未獲獎(jiǎng)，所以甲不可能獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在需找唯一解，可能我錯(cuò)了。重新假設(shè)：若乙獲獎(jiǎng)，那么（1）甲未獲獎(jiǎng)（否則乙也獲獎(jiǎng)，兩人），（2）乙獲獎(jiǎng)→“乙不獲獎(jiǎng)”為假，所以（2）成立；（3）丁未獲獎(jiǎng)（否則丁獲獎(jiǎng)→丙不獲獎(jiǎng)，但乙已獲獎(jiǎng)，丙可能未獲獎(jiǎng)，但丁獲獎(jiǎng)的話，乙和丁都獲獎(jiǎng)，矛盾）。所以乙獲獎(jiǎng)是可能的。若丙獲獎(jiǎng)，那么乙必須不獲獎(jiǎng)（否則兩人），根據(jù)（2）“乙不獲獎(jiǎng)→丙獲獎(jiǎng)”，成立；（1）甲未獲獎(jiǎng)；（3）丁未獲獎(jiǎng)。所以丙也可能獲獎(jiǎng)？這說明題目可能有設(shè)計(jì)漏洞，或我漏看條件。再仔細(xì)看題目“只有一人獲獎(jiǎng)”，若乙獲獎(jiǎng)，其他人未獲獎(jiǎng)，符合；若丙獲獎(jiǎng)，其他人未獲獎(jiǎng)，也符合。但根據(jù)邏輯，可能需要更嚴(yán)謹(jǐn)推理。假設(shè)乙不獲獎(jiǎng)，根據(jù)（2）丙獲獎(jiǎng)；此時(shí)（3）若丁獲獎(jiǎng)→丙不獲獎(jiǎng)，但丙已獲獎(jiǎng)→丁未獲獎(jiǎng)；（1）甲獲獎(jiǎng)→乙獲獎(jiǎng)，但乙未獲獎(jiǎng)→甲未獲獎(jiǎng)。所以乙不獲獎(jiǎng)→丙獲獎(jiǎng)，且甲、丁未獲獎(jiǎng)，符合“只有一人獲獎(jiǎng)”。若乙獲獎(jiǎng)，則甲、丙、丁未獲獎(jiǎng)，也符合。但題目應(yīng)有唯一解，可能我哪里錯(cuò)了。再看（1）“如果甲獲獎(jiǎng)，那么乙也獲獎(jiǎng)”等價(jià)于“甲不獲獎(jiǎng)或乙獲獎(jiǎng)”。若乙獲獎(jiǎng)，無論甲是否獲獎(jiǎng)，（1）都成立；若乙不獲獎(jiǎng)，則甲必須不獲獎(jiǎng)（否則（1）不成立）。所以當(dāng)乙不獲獎(jiǎng)時(shí)，甲不獲獎(jiǎng)，根據(jù)（2）丙獲獎(jiǎng)，丁不獲獎(jiǎng)（否則（3）丙不獲獎(jiǎng)，矛盾），此時(shí)只有丙獲獎(jiǎng)。當(dāng)乙獲獎(jiǎng)時(shí)，甲不獲獎(jiǎng)，丙可能獲獎(jiǎng)嗎？不能，因?yàn)橹挥幸蝗?。所以兩種情況：乙獲獎(jiǎng)或丙獲獎(jiǎng)。但題目可能隱含“只有一人”，所以需要看是否有其他限制?？赡苷_選項(xiàng)是丙，因?yàn)槿粢耀@獎(jiǎng)，（2）的條件未觸發(fā)，而若乙不獲獎(jiǎng)，（2）必然觸發(fā)，導(dǎo)致丙獲獎(jiǎng)。但根據(jù)邏輯，兩種情況都可能，可能題目有誤，或我漏看。正確答案應(yīng)為丙（C），因?yàn)楫?dāng)乙不獲獎(jiǎng)時(shí)，丙必須獲獎(jiǎng)，而乙獲獎(jiǎng)時(shí)，無法確定丙是否獲獎(jiǎng)（但題目說只有一人），所以更可能丙獲獎(jiǎng)。18.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，有人認(rèn)為“未來大部分重復(fù)性高、規(guī)則明確的工作將被AI取代，因此人類需要轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性、情感性工作”。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持這一觀點(diǎn)？A.AI在圖像識(shí)別、數(shù)據(jù)處理等領(lǐng)域的準(zhǔn)確率已超過人類B.創(chuàng)造性工作需要復(fù)雜的認(rèn)知能力，目前AI難以模擬C.情感性工作如心理咨詢，需要人類的共情能力D.許多企業(yè)已開始用AI替代流水線工人解析：觀點(diǎn)核心：AI取代重復(fù)性工作→人類需轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性、情感性工作。支持需證明創(chuàng)造性、情感性工作AI無法取代。B項(xiàng)直接指出創(chuàng)造性工作AI難以模擬，支持“需要轉(zhuǎn)向”；C項(xiàng)“需要共情能力”說明情感性工作AI難取代，也支持。但B更直接針對(duì)“創(chuàng)造性”這一關(guān)鍵，且“復(fù)雜認(rèn)知能力”是創(chuàng)造性工作的核心，選B。19.某班級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)測驗(yàn)，成績公布后，甲說：“我不是最后一名?！币艺f：“丙是第一名?！北f：“丁不是第二名?！倍≌f：“乙是第三名?！币阎娜酥兄挥幸蝗苏f假話，其余三人說真話。則四人的名次從第一到第四依次為：A.丙、丁、乙、甲B.乙、丁、丙、甲C.丙、乙、丁、甲D.丁、丙、乙、甲解析：假設(shè)乙說假話（丙不是第一名），則甲、丙、丁說真話。甲不是最后一名（非第四）；丙說丁不是第二名（丁≠2）；丁說乙是第三名（乙=3）。若乙=3，丁≠2，則丁可能1、3、4，但乙=3，所以丁=1或4。若丁=1，丙≠1（乙說假話），則第一名為丁，第二名為丙（？），第三名為乙，第四名為甲（甲≠4矛盾）。若丁=4，甲≠4，所以甲=1、2、3，乙=3，甲=1或2，丙=1或2（丁=4）。假設(shè)丙=1（乙說假話），則第一丙，第二甲（甲≠4），第三乙，第四?。ǘ?4），此時(shí)丙說“丁不是第二名”（丁=4，真），丁說“乙=3”（真），甲說“甲≠4”（甲=2，真），符合條件。此時(shí)名次為丙、甲、乙、丁，但選項(xiàng)無此選項(xiàng)。重新假設(shè)丁說假話（乙≠3），則甲、乙、丙說真話。乙說丙=1（真），丙說丁≠2（真），甲說甲≠4（真）。丁說假話→乙≠3，所以乙=1、2、4，但丙=1，所以乙=2或4。若乙=2，丁≠2（丙說真），則丁=3或4，甲≠4→甲=3，丁=4，名次：丙1，乙2，甲3，丁4，此時(shí)丁