2025年閱讀力測試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）文學類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。暮色漫進窗戶時，林晚正對著電腦修改第三版策劃案。屏幕藍光映得她眼下青影更深，鍵盤聲突然被微信提示音打斷——是母親發(fā)來的視頻通話?！靶⊥?，今天路過你公司附近，給你帶了藕粉?！币曨l里，母親的白發(fā)在路燈下泛著細光，身后是輛有些舊的電動車，車筐里裝著個用藍布裹著的玻璃罐。林晚這才想起，上周視頻時自己隨口說“最近總加班，早上沒時間吃早飯”?！皨?，不是說別跑這么遠嗎？”林晚揉了揉發(fā)脹的太陽穴，“我這就下樓?！睒窍卤憷昵?，母親正踮腳朝寫字樓張望。林晚快走兩步，接過玻璃罐，觸手是溫的?！芭聸隽?，我用保暖袋裝著?！蹦赣H搓了搓手，哈出的白氣在冷空氣中散成霧，“藕粉是老家張嬸家種的，她特意挑了九孔的，說粉多……”林晚低頭看罐身，藍布上還沾著幾點泥星。母親的手比去年更糙了，指節(jié)處有幾道新裂的小口，是冬天洗衣裳凍的吧？她忽然想起，小時候自己總嫌母親煮的藕粉太稠，吵著要加桂花蜜。那時母親總笑著說：“小饞貓，等秋天桂花開了，給你曬一罐子?！笨珊髞戆峒业匠抢?，樓下那棵老桂樹被砍了，母親便再沒提過桂花蜜?！肮静幻Π?？”母親的聲音拉回思緒。林晚抬頭，見她眼角的皺紋里盛著小心的期待，像小時候自己考了滿分時她的模樣。“不忙，項目快收尾了?！彼樋趹?，心里卻想起今早總監(jiān)說的“方案再改十版也得磨”?！澳蔷秃??！蹦赣H掏出個塑料袋，“里面是你愛吃的糖炒栗子，趁熱吃?！绷滞斫舆^，指尖觸到塑料袋上的溫熱，突然想起上周同事說“你媽怎么總送吃的，像養(yǎng)小孩”。當時她笑著打哈哈，此刻卻覺得那話像根細刺，扎得心里發(fā)疼?！拔以摶厝チ?，你爸還等我做飯呢?！蹦赣H轉身要跨上電動車，又回頭補了句，“藕粉要先用溫水調(diào)開，再沖熱水……”林晚望著電動車匯入車流，路燈把影子拉得老長。她摸出手機，翻到收藏夾里那張舊照片：七歲的自己蹲在老家院子里，捧著碗藕粉，鼻尖沾著粉，母親舉著勺子站在身后笑，身后的桂樹正落著星星點點的黃花。風掀起藍布一角，露出罐身上歪歪扭扭的字——是母親用馬克筆寫的“晚晚專用”。1.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中多次出現(xiàn)“溫”“暖”等詞（如“觸手是溫的”“保暖袋”“溫熱的塑料袋”），既呼應冬日背景，又暗含母親的關懷。B.林晚“揉了揉發(fā)脹的太陽穴”“眼角的皺紋里盛著小心的期待”等細節(jié)，分別從女兒和母親的視角，暗示了兩代人的生活狀態(tài)。C.同事的話“像根細刺”，既寫出林晚對母親過度關心的尷尬，也隱含她內(nèi)心對母親付出的愧疚與心疼。D.結尾舊照片的插入，將現(xiàn)實與回憶交織，桂樹黃花與藍布上的“晚晚專用”形成時空呼應，強化了情感深度。2.文中兩次提到“桂花蜜”，有何作用？請簡要分析。（4分）3.請結合文本，分析母親形象的主要特點。（4分）4.有人認為文中“總監(jiān)說的‘方案再改十版也得磨’”這一細節(jié)可以刪除，你是否同意？請說明理由。（4分）5.請以“藍布”為核心，梳理文本的情感脈絡。（4分）（二）實用類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。“記憶橡皮擦”真的存在嗎？2023年，《自然·神經(jīng)科學》發(fā)表了一項關于“記憶再鞏固”的研究：當特定記憶被激活時，其神經(jīng)回路會暫時處于“不穩(wěn)定”狀態(tài)，此時通過干預（如藥物、經(jīng)顱磁刺激）可修改甚至消除該記憶。這一發(fā)現(xiàn)讓“選擇性刪除痛苦記憶”從科幻走向現(xiàn)實。記憶的形成與存儲是個復雜過程。最初，新記憶以“短時記憶”形式存在于海馬體；經(jīng)過“鞏固”，部分記憶會被轉移到大腦皮層，成為“長時記憶”。而“再鞏固”理論認為，當長時記憶被“提取”（即被回憶）時，它會重新進入不穩(wěn)定狀態(tài)，需要再次鞏固才能穩(wěn)定存儲。若在這一“窗口期”（通常為提取后的1-6小時）進行干預，記憶可能被削弱或改變。為驗證這一理論，研究團隊設計了實驗：讓小鼠接觸特定氣味（A）并施加輕微電擊，使小鼠形成“氣味A=痛苦”的記憶（條件反射）。24小時后，當小鼠再次聞到氣味A時（激活記憶），立即注射β-腎上腺素受體拮抗劑（一種可阻斷記憶再鞏固的藥物）。結果顯示，這些小鼠后續(xù)對氣味A的恐懼反應顯著減弱，而未激活記憶時注射藥物的對照組小鼠，恐懼反應未受影響。這一成果引發(fā)了臨床應用的想象。例如，創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）患者常因痛苦記憶反復發(fā)作而痛苦，若能在其回憶創(chuàng)傷時給予干預，或許可減輕癥狀。但科學家強調(diào)，目前研究多基于動物實驗，人類大腦更復雜，且記憶并非孤立存在——刪除某段記憶可能影響相關聯(lián)的其他記憶。更值得關注的是倫理問題。若“記憶修改”技術普及，人們是否會為逃避現(xiàn)實而隨意刪除記憶？當記憶被人為篩選，個體的“自我認同”是否會被解構？正如神經(jīng)科學家利根川進所言：“記憶是我們成為自己的基石。修改記憶，可能等同于修改‘我是誰’?！?.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.“記憶再鞏固”指長時記憶被提取后重新進入不穩(wěn)定狀態(tài)，需再次鞏固才能穩(wěn)定存儲的過程。B.實驗中，注射藥物的小鼠恐懼反應減弱，說明藥物直接消除了“氣味A=痛苦”的原始記憶。C.人類大腦的復雜性導致“記憶修改”技術無法應用于PTSD治療，目前僅停留在理論階段。D.利根川進的話強調(diào)，記憶是自我認同的基礎，因此任何對記憶的修改都是對自我的破壞。7.請簡要概括“記憶再鞏固”理論的核心要點。（4分）8.實驗中對照組的設置有何作用？請結合材料分析。（4分）9.有人認為“記憶橡皮擦”技術利大于弊，有人則擔憂其風險。請結合材料，談談你的看法。（5分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進士。德宗末年，京兆尹李實①以威權自任，詔選畿令②，實薦三四人，皆其黨，求去京兆。貫之白丞相曰：“京兆尹誠用此輩，則朝廷不敢復選矣，臣恐天下器③之?！奔丛t補貫之畿令。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服④。貫之曰：“此輩得幸，何要假其恩寵耶？”其事遂寢。宿深銜之，卒為所構，出為湖南觀察使。時兩河用兵，賦斂彌急，貫之令屬州：“凡稅外征求，皆罷之?！比松踬囇?。入為尚書右丞。俄拜中書侍郎、同中書門下平章事。貫之性沈厚，寡言，與人交，終歲無款曲⑤。居官強正，數(shù)犯顏諫爭。嘗與諸相奏事，上顧謂：“卿等誰能行古道？”貫之對曰：“臣聞古道，事君以忠，朋友以信。行之自臣始?！钡奂纹溲?。（節(jié)選自《舊唐書·韋貫之傳》，有刪改）注：①李實：唐宗室，曾任京兆尹，以暴斂著稱。②畿令：京城附近的縣令。③器：輕視。④章服：古代官員按品級穿戴的禮服。⑤款曲：殷勤的應酬。10.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“避憲宗諱”指為避唐憲宗李純的名諱，韋純改以字行世，古代常有因避帝王名諱改人名的情況。B.“進士”是古代科舉考試中通過殿試者的稱謂，分三甲，一甲賜進士及第，二甲賜進士出身。C.“兩河”指唐時河南、河北二道，安史之亂后，此處藩鎮(zhèn)割據(jù)，常需朝廷用兵征討。D.“同中書門下平章事”是唐朝宰相的銜稱，“平章”意為評議，指共同參與中樞事務的決策。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.京兆尹誠用此輩/則朝廷不敢復選矣/臣恐天下器之/即詔補貫之畿令B.京兆尹誠用此輩則朝廷/不敢復選矣/臣恐天下器之/即詔補貫之畿令C.京兆尹誠用此輩/則朝廷不敢復選矣/臣恐天下器之即/詔補貫之畿令D.京兆尹誠用此輩則朝廷/不敢復選矣/臣恐天下器之即/詔補貫之畿令12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.韋貫之反對李實推薦黨羽擔任畿令，認為若任用這些人，朝廷將失去選官權威，最終他被任命為畿令。B.張宿因能言善辯得寵于憲宗，裴度想為其請求章服，韋貫之認為不應過度恩寵這類人，此事作罷。C.韋貫之任湖南觀察使時，針對兩河用兵導致賦稅繁重的情況，下令所屬州縣停止一切稅外征收，百姓依賴他。D.韋貫之性格沉穩(wěn)少言，與人交往不刻意應酬，任宰相時多次犯顏進諫，曾以“忠”“信”回應皇帝關于“古道”的詢問。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）宿深銜之，卒為所構，出為湖南觀察使。（4分）（2）居官強正，數(shù)犯顏諫爭。嘗與諸相奏事，上顧謂：“卿等誰能行古道？”（4分）14.韋貫之的“強正”體現(xiàn)在哪些方面？請結合文本簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。秋興八首（其七）杜甫昆明池水漢時功，武帝旌旗在眼中?？椗畽C絲虛夜月，石鯨鱗甲動秋風。波漂菰米沉云黑，露冷蓮房墜粉紅。關塞極天唯鳥道，江湖滿地一漁翁。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)由眼前昆明池聯(lián)想到漢武帝的功績與旌旗招展的盛景，時空交織，起勢雄渾。B.“虛夜月”中“虛”字，既寫織女石像空對明月的寂寥，也暗含對歷史盛景不再的感慨。C.頸聯(lián)“沉云黑”“墜粉紅”以色彩對比，描繪菰米漂浮、蓮房墜落的衰敗之景，畫面感強。D.尾聯(lián)“鳥道”“漁翁”以小見大，突出關塞高險、江湖寥廓，表達詩人欲歸隱江湖的灑脫。16.清人仇兆鰲評此詩“盛衰之感，流溢于言外”，請結合全詩簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·勸學》中“__________，__________”兩句，以車馬為喻，說明君子借助外物可突破自身局限。（2）蘇軾《赤壁賦》中“__________，__________”兩句，用夸張手法寫曹操攻破荊州后順流東下的盛況。（3）陸游《游山西村》中“__________，__________”兩句，既寫山村春社的熱鬧，也表達對古風猶存的欣慰。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20題?！皣鸂t煮茶”是近年來興起的休閑方式：炭爐輕燃，砂壺煮水，旁邊擺著紅薯、板栗、柿子等，好友圍坐，閑話慢飲。這種帶著傳統(tǒng)雅趣的活動，①。數(shù)據(jù)顯示，2023年相關筆記在某社交平臺的瀏覽量超20億次，不少景區(qū)、咖啡館因推出“圍爐煮茶”套餐而客流量大增。但熱鬧背后，②。部分商家為追求“氛圍感”，在密閉空間使用炭爐，導致一氧化碳中毒事件頻發(fā)；還有商家用工業(yè)酒精替代木炭，存在安全隱患。更值得注意的是，部分“圍爐煮茶”淪為“打卡道具”——顧客忙著拍照發(fā)圈，茶沒喝幾口，食物烤焦了也不在意。這種“為社交而社交”的形式主義，讓傳統(tǒng)雅趣變了味。其實，“圍爐煮茶”的核心不在“煮”，而在“圍”。古人圍爐，是“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”的溫馨，是“寒夜客來茶當酒”的情誼。今人圍爐，③，在慢節(jié)奏中感受生活的溫度。若只把它當作流量密碼，忽視安全與體驗，終究是舍本逐末。18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。（6分）19.文中畫波浪線的句子使用了引用的修辭手法，請簡要分析其表達效果。（3分）20.請將文中畫橫線的句子改寫成一個長句，可適當調(diào)整語序、增刪詞語，但不得改變原意。（2分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）21.下面是某中學“經(jīng)典誦讀”活動的通知，其中有五處語言表達問題，請找出并修改。（5分）各位同學：為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校定于本月20日在大禮堂舉辦“經(jīng)典誦讀”活動。本次活動①旨在引導大家傳承文化基因，②提升閱讀經(jīng)典、理解經(jīng)典的水平，③培養(yǎng)審美能力和良好的閱讀。④希望全體同學積極參與，⑤提前10分鐘到達現(xiàn)場，⑥不要出現(xiàn)缺席、遲到等現(xiàn)象。校學生會2025年3月1日22.請從《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》中任選一部，為“經(jīng)典誦讀”活動寫一段推薦語。要求：緊扣作品特點，語言生動，不超過100字。（4分）答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）文學類文本閱讀1.C（“對母親過度關心的尷尬”理解有誤，同事的話引發(fā)的是林晚對母親付出的心疼，而非尷尬。）2.①第一次寫“小時候嫌藕粉稠，要加桂花蜜”，體現(xiàn)女兒的天真與母親的包容；②第二次寫“搬家后桂樹被砍，母親再沒提桂花蜜”，暗示生活變遷與母親的默默付出；③兩次“桂花蜜”串聯(lián)回憶與現(xiàn)實，強化母女情感的延續(xù)性。（每點2分，答出兩點即可）3.①細心體貼：記著女兒隨口說的話，送溫藕粉、熱栗子；②勤勞質(zhì)樸：手糙有裂口算，藍布沾泥星，保留傳統(tǒng)習慣；③含蓄深沉：用“晚晚專用”標記，不直接表達思念；④關愛女兒：即使被勸“別跑遠”仍堅持送東西。（每點1分）4.不同意。①這一細節(jié)補充林晚“不忙”的謊言，體現(xiàn)她報喜不報憂的心理；②與母親“小心的期待”形成對比，突出兩代人相互體諒的深情；③暗示林晚工作壓力大，為后文她理解母親的付出做鋪墊。（答“同意”需言之成理，但合理答案傾向不同意）5.①藍布裹玻璃罐（母親送藕粉）：傳遞溫暖與牽掛；②藍布沾泥星（細節(jié)描寫）：體現(xiàn)母親的辛勞與質(zhì)樸；③藍布掀角露字（“晚晚專用”）：喚醒回憶，點明專屬的愛；④藍布貫穿現(xiàn)實與回憶：串聯(lián)情感，突出母女情的綿長。（每點1分）（二）實用類文本閱讀6.A（B項“直接消除原始記憶”錯誤，是削弱記憶；C項“無法應用”錯誤，材料說“可能減輕癥狀”；D項“任何修改都是破壞”過于絕對。）7.①長時記憶被提取時會進入不穩(wěn)定狀態(tài)；②需再次鞏固才能穩(wěn)定存儲；③在“窗口期”干預可修改或削弱記憶；④該過程區(qū)別于初次記憶鞏固。（每點1分）8.①對照組（未激活記憶時注射藥物）與實驗組（激活記憶時注射藥物）形成對比；②驗證“記憶再鞏固”的關鍵是“激活記憶后的窗口期干預”；③排除藥物本身對記憶的影響，確保實驗結論的準確性。（每點2分，答出兩點即可）9.示例：我認為需謹慎看待。利：為PTSD等患者提供新治療可能，減輕痛苦記憶帶來的心理負擔；弊：技術不成熟可能影響關聯(lián)記憶，破壞記憶的完整性；倫理風險：可能導致人們逃避現(xiàn)實，解構自我認同。因此，應在嚴格倫理監(jiān)管下推進研究，避免濫用。（觀點1分，利弊各2分）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10.B（“進士”是通過殿試者的稱謂，但“二甲賜進士出身”錯誤，二甲為“賜進士出身”，三甲為“賜同進士出身”。）11.A（“則”表承接，前應斷開；“即詔補”為后續(xù)動作，前應斷開。）12.C（“任湖南觀察使時”錯誤，原文“出為湖南觀察使”后，“時兩河用兵”，應是在湖南觀察使任上處理賦稅問題。）13.（1）張宿非常怨恨他，最終（韋貫之）被張宿陷害，外調(diào)為湖南觀察使。（“銜”“構”“出”各1分，句意1分）（2）（韋貫之）為官強干正直，多次冒犯皇帝進諫。曾與各位宰相奏事，皇帝回頭說：“你們誰能踐行古道？”（“強正”“犯顏”“顧”各1分，句意1分）14.①反對李實任用黨羽，維護朝廷選官權威；②阻止給張宿加恩，避免寵信奸佞；③停止稅外征收，減輕百姓負擔；④犯顏諫爭，直言“忠”“信”之道。（每點1分，答出三點即可）