樂(lè)山市沙灣區(qū)社工崗位考試題目及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1.5分，共30分。每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1.沙灣區(qū)某社區(qū)開(kāi)展“鄰里互助”項(xiàng)目時(shí)，社工發(fā)現(xiàn)部分老年人因擔(dān)心麻煩他人而拒絕參與。根據(jù)社會(huì)工作“尊重與接納”的價(jià)值觀，社工最適宜的做法是：A.強(qiáng)調(diào)參與項(xiàng)目對(duì)社區(qū)的整體效益B.邀請(qǐng)積極分子分享互助后的正向體驗(yàn)C.直接告知老年人“互助是傳統(tǒng)美德”D.調(diào)整項(xiàng)目?jī)?nèi)容，僅面向主動(dòng)報(bào)名的居民答案：B解析：尊重與接納要求社工理解服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受，避免說(shuō)教。通過(guò)同伴分享正向體驗(yàn)，能更自然地消除老年人的顧慮，符合“以人為本”的原則。2.根據(jù)《四川省社區(qū)治理促進(jìn)條例》，社區(qū)公共服務(wù)事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)由（）進(jìn)行清單管理。A.街道辦事處B.社區(qū)居民委員會(huì)C.縣級(jí)人民政府D.市級(jí)民政部門答案：C解析：《四川省社區(qū)治理促進(jìn)條例》第二十三條明確規(guī)定，縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)社區(qū)公共服務(wù)事項(xiàng)實(shí)行清單管理，規(guī)范社區(qū)工作事項(xiàng)準(zhǔn)入。3.沙灣區(qū)某村社工在走訪中發(fā)現(xiàn)，部分留守婦女因缺乏技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)，只能從事簡(jiǎn)單家務(wù)或零工。從增強(qiáng)權(quán)能理論出發(fā)，社工的核心干預(yù)策略應(yīng)是：A.聯(lián)系企業(yè)提供公益性崗位B.組織婦女成立互助小組并開(kāi)展技能培訓(xùn)C.向政府申請(qǐng)生活補(bǔ)貼D.鼓勵(lì)婦女通過(guò)短視頻平臺(tái)自主創(chuàng)業(yè)答案：B解析：增強(qiáng)權(quán)能理論強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的主體地位，通過(guò)小組互助和技能培訓(xùn)提升其能力，幫助其獲得掌控生活的權(quán)力，而非直接提供資源。4.某社區(qū)因老舊小區(qū)改造引發(fā)居民矛盾，部分居民認(rèn)為施工影響生活，要求暫停；另一部分居民希望盡快完成改造。社工介入時(shí)，首先應(yīng)：A.協(xié)調(diào)施工方調(diào)整工期B.組織居民召開(kāi)協(xié)商會(huì)議C.向街道匯報(bào)矛盾情況D.收集居民改造前后的生活變化數(shù)據(jù)答案：B解析：社區(qū)矛盾處理的首要步驟是搭建溝通平臺(tái)，通過(guò)居民協(xié)商達(dá)成共識(shí)，體現(xiàn)“社區(qū)自治”原則。5.沙灣區(qū)某社工機(jī)構(gòu)開(kāi)展“困境兒童關(guān)愛(ài)”項(xiàng)目，需評(píng)估服務(wù)效果。下列指標(biāo)中，最能反映“服務(wù)對(duì)象改變”的是：A.項(xiàng)目覆蓋60名困境兒童B.家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的次數(shù)增加30%C.85%的兒童表示“更愿意和社工分享心事”D.機(jī)構(gòu)獲得區(qū)級(jí)“優(yōu)秀公益項(xiàng)目”稱號(hào)答案：C解析：服務(wù)效果評(píng)估的核心是服務(wù)對(duì)象的主觀感受和行為改變，C選項(xiàng)直接反映了兒童在人際關(guān)系中的變化。6.依據(jù)《社會(huì)工作者職業(yè)道德指引》，當(dāng)服務(wù)對(duì)象的隱私涉及他人生命安全時(shí)，社工應(yīng)：A.嚴(yán)格遵守保密原則，不向任何第三方透露B.權(quán)衡利弊后，向相關(guān)部門或人員披露必要信息C.告知服務(wù)對(duì)象“必須配合公開(kāi)信息”D.建議服務(wù)對(duì)象自行處理風(fēng)險(xiǎn)答案：B解析：職業(yè)道德指引規(guī)定，當(dāng)保密可能危及他人生命安全時(shí)，社工需打破保密原則，采取保護(hù)措施，但應(yīng)盡可能減少對(duì)服務(wù)對(duì)象的傷害。7.沙灣區(qū)某社區(qū)社工在組織“老年防詐騙”小組時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名老人多次缺席。社工最合理的做法是：A.在小組中公開(kāi)提醒老人“按時(shí)參加很重要”B.通過(guò)家屬了解老人缺席原因并調(diào)整介入方式C.認(rèn)為老人缺乏參與意愿，不再跟進(jìn)D.增加小組活動(dòng)的趣味性以吸引老人答案：B解析：小組工作需關(guān)注個(gè)別化需求，通過(guò)家屬了解原因（如健康問(wèn)題、時(shí)間沖突），才能針對(duì)性解決，體現(xiàn)“個(gè)別化”原則。8.某社區(qū)擬成立“居民議事會(huì)”，社工在籌備階段的關(guān)鍵任務(wù)是：A.制定議事會(huì)章程和規(guī)則B.篩選熱心公益的居民作為成員C.宣傳議事會(huì)的功能和意義D.聯(lián)系街道辦審批成立答案：A解析：組織成立的核心是明確運(yùn)作規(guī)則，章程和規(guī)則是議事會(huì)有效運(yùn)行的制度保障，避免后期因權(quán)責(zé)不清引發(fā)矛盾。9.沙灣區(qū)某農(nóng)村社工站接到求助：一名14歲留守兒童因父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，沉迷手機(jī)游戲，成績(jī)下滑。社工介入時(shí)，首先應(yīng)：A.聯(lián)系父母要求其返鄉(xiāng)陪伴B.與學(xué)校老師溝通調(diào)整作業(yè)量C.評(píng)估兒童的家庭支持系統(tǒng)和游戲沉迷程度D.組織“遠(yuǎn)離游戲”主題講座答案：C解析：個(gè)案工作的首要步驟是接案后的預(yù)估，通過(guò)評(píng)估明確問(wèn)題成因（如情感缺失、監(jiān)管缺位），才能制定針對(duì)性服務(wù)計(jì)劃。10.根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，申請(qǐng)低保時(shí)，共同生活的家庭成員人均收入應(yīng)低于（）。A.當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)B.當(dāng)?shù)厣夏甓热司芍涫杖隒.當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)D.全國(guó)低保平均標(biāo)準(zhǔn)答案：C解析：《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》第四條規(guī)定，戶籍狀況、家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)是認(rèn)定低保對(duì)象的三個(gè)基本要件，其中家庭人均收入需低于當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)。11.沙灣區(qū)某社區(qū)開(kāi)展“垃圾分類”宣傳活動(dòng)后，部分居民仍隨意丟棄垃圾。社工分析發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題在于垃圾桶設(shè)置不合理（距離居民樓過(guò)遠(yuǎn)）。此時(shí)，社工的最佳介入策略是：A.增加“不分類丟垃圾”的曝光力度B.聯(lián)系環(huán)衛(wèi)部門調(diào)整垃圾桶位置C.組織志愿者監(jiān)督居民丟垃圾行為D.開(kāi)展“垃圾分類積分兌換”活動(dòng)答案：B解析：環(huán)境因素（垃圾桶位置）是行為改變的重要影響因素，解決硬件問(wèn)題能從根本上促進(jìn)居民參與，比單純宣傳或監(jiān)督更有效。12.某社工在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，服務(wù)對(duì)象因經(jīng)濟(jì)困難產(chǎn)生自卑心理，進(jìn)而回避社交。根據(jù)“問(wèn)題視角”向“優(yōu)勢(shì)視角”的轉(zhuǎn)變，社工應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：A.服務(wù)對(duì)象過(guò)去克服困難的經(jīng)歷B.服務(wù)對(duì)象當(dāng)前面臨的具體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題C.社會(huì)支持系統(tǒng)的缺失D.政府救助政策的落實(shí)情況答案：A解析：優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)挖掘服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)和資源，過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)其改變的信心，是干預(yù)的切入點(diǎn)。13.沙灣區(qū)某社區(qū)社工站計(jì)劃開(kāi)展“老年健康促進(jìn)”項(xiàng)目，需申請(qǐng)區(qū)級(jí)財(cái)政資金。在撰寫項(xiàng)目書時(shí)，最關(guān)鍵的部分是：A.項(xiàng)目背景與意義B.項(xiàng)目目標(biāo)與指標(biāo)C.項(xiàng)目預(yù)算與執(zhí)行計(jì)劃D.項(xiàng)目預(yù)期成果與評(píng)估方法答案：B解析：資金申請(qǐng)的核心是明確“做什么”和“怎么做”，項(xiàng)目目標(biāo)與指標(biāo)需具體、可測(cè)量，才能讓資助方評(píng)估項(xiàng)目的可行性和效益。14.某社區(qū)發(fā)生一起家庭暴力事件，受害婦女因擔(dān)心報(bào)復(fù)不愿報(bào)警。社工的正確做法是：A.尊重婦女意愿，不干預(yù)B.告知婦女“必須通過(guò)法律途徑解決”C.聯(lián)系公安部門說(shuō)明情況，啟動(dòng)強(qiáng)制干預(yù)D.為婦女提供庇護(hù)場(chǎng)所并協(xié)助其梳理解決思路答案：D解析：社工需在尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)的前提下提供支持，庇護(hù)場(chǎng)所和思路梳理既能保障安全，又尊重其自主選擇。15.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，社區(qū)社工發(fā)現(xiàn)未成年人遭受性侵害后，應(yīng)當(dāng)立即向（）報(bào)告。A.教育部門B.民政部門C.公安機(jī)關(guān)D.婦聯(lián)組織答案：C解析：《未成年人保護(hù)法》第十一條規(guī)定，任何組織或個(gè)人發(fā)現(xiàn)未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或面臨其他危險(xiǎn)情形的，應(yīng)當(dāng)立即向公安、民政、教育等部門報(bào)告，其中性侵害屬于緊急情況，需優(yōu)先向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。16.沙灣區(qū)某社區(qū)推行“社工+志愿者”聯(lián)動(dòng)服務(wù)模式，社工的核心職責(zé)是：A.直接完成所有服務(wù)任務(wù)B.培訓(xùn)志愿者并監(jiān)督其服務(wù)過(guò)程C.設(shè)計(jì)服務(wù)方案并引導(dǎo)志愿者參與D.協(xié)調(diào)志愿者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系答案：C解析：社工的專業(yè)角色是資源整合者和服務(wù)設(shè)計(jì)者，通過(guò)培訓(xùn)和引導(dǎo)志愿者發(fā)揮其特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)效能最大化。17.某社區(qū)社工在跟進(jìn)一個(gè)單親母親個(gè)案時(shí)，發(fā)現(xiàn)其因失業(yè)產(chǎn)生焦慮，同時(shí)需要照顧患病的孩子。社工最適宜的介入方法是：A.為其申請(qǐng)臨時(shí)救助金B(yǎng).聯(lián)系公益組織提供免費(fèi)childcareC.運(yùn)用危機(jī)干預(yù)模式處理焦慮情緒D.整合就業(yè)資源、醫(yī)療資源和心理支持答案：D解析：個(gè)案管理強(qiáng)調(diào)多維度資源整合，針對(duì)失業(yè)（就業(yè)資源）、孩子照顧（醫(yī)療/childcare資源）、焦慮（心理支持）綜合介入，才能解決復(fù)雜問(wèn)題。18.沙灣區(qū)某村社工在開(kāi)展“鄉(xiāng)村振興·社區(qū)營(yíng)造”項(xiàng)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)村民參與度低，主要原因是“覺(jué)得項(xiàng)目是政府的事，和自己無(wú)關(guān)”。社工應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展的工作是：A.增加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（如參與送禮品）B.邀請(qǐng)村民共同討論項(xiàng)目?jī)?nèi)容和目標(biāo)C.請(qǐng)村干部動(dòng)員村民參與D.調(diào)整項(xiàng)目為“政府主導(dǎo)、村民配合”模式答案：B解析：社區(qū)營(yíng)造的核心是居民主體性，通過(guò)共同討論讓村民成為項(xiàng)目“主人”，能增強(qiáng)其參與意愿和責(zé)任感。19.某社工機(jī)構(gòu)評(píng)估“社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心”運(yùn)行效果時(shí)，下列數(shù)據(jù)中最能反映“服務(wù)質(zhì)量”的是：A.中心每日接待老人數(shù)量B.老人對(duì)餐飲、活動(dòng)的滿意度評(píng)分C.社工開(kāi)展個(gè)案服務(wù)的次數(shù)D.中心年度運(yùn)營(yíng)成本答案：B解析：服務(wù)質(zhì)量的評(píng)估需以服務(wù)對(duì)象的主觀感受為核心，滿意度評(píng)分直接反映了老人對(duì)服務(wù)的認(rèn)可程度。20.根據(jù)《社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（2011-2020年）》，到2020年，社區(qū)工作者中取得社會(huì)工作者職業(yè)水平證書的比例應(yīng)達(dá)到（）以上。A.15%B.30%C.50%D.70%答案：B解析：規(guī)劃明確提出，到2020年，社區(qū)工作者中取得社會(huì)工作者職業(yè)水平證書的比例達(dá)到30%以上，推動(dòng)社區(qū)工作專業(yè)化。二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題有2-4個(gè)正確選項(xiàng)，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）1.沙灣區(qū)社工在參與基層治理時(shí)，可發(fā)揮的專業(yè)優(yōu)勢(shì)包括：A.運(yùn)用個(gè)案、小組方法解決居民個(gè)性化問(wèn)題B.通過(guò)社區(qū)動(dòng)員整合多元主體參與C.代替居委會(huì)行使部分行政職能D.推動(dòng)居民從“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)參與”轉(zhuǎn)變答案：ABD解析：社工的專業(yè)優(yōu)勢(shì)在于服務(wù)專業(yè)性（個(gè)案、小組）、資源整合（社區(qū)動(dòng)員）和能力建設(shè)（居民參與），不能代替居委會(huì)的行政職能（C錯(cuò)誤）。2.下列屬于社會(huì)工作倫理難題的有：A.服務(wù)對(duì)象要求社工幫助隱瞞其盜竊行為B.社工發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的隱私可能涉及他人安全C.服務(wù)對(duì)象因經(jīng)濟(jì)困難希望社工免費(fèi)延長(zhǎng)服務(wù)D.社工與服務(wù)對(duì)象因價(jià)值觀差異產(chǎn)生沖突答案：ABCD解析：倫理難題涉及保密與責(zé)任、自決與干預(yù)、專業(yè)界限等沖突，以上選項(xiàng)均涉及倫理原則的沖突。3.沙灣區(qū)農(nóng)村社工在開(kāi)展“留守兒童關(guān)愛(ài)”服務(wù)時(shí)，可聯(lián)動(dòng)的資源包括：A.學(xué)校教師（提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)）B.在外務(wù)工的家長(zhǎng)（加強(qiáng)親子溝通）C.本地志愿者（陪伴活動(dòng)）D.民政部門（落實(shí)救助政策）答案：ABCD解析：留守兒童服務(wù)需家庭、學(xué)校、社區(qū)、政府多方協(xié)作，以上均為可聯(lián)動(dòng)資源。4.社區(qū)社會(huì)工作的主要方法包括：A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.行政工作答案：ABC解析：社區(qū)社會(huì)工作以個(gè)案、小組、社區(qū)三大方法為核心，行政工作是居委會(huì)職能，非社工專業(yè)方法（D錯(cuò)誤）。5.根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，社區(qū)應(yīng)重點(diǎn)為老年人提供的服務(wù)包括：A.生活照料B.醫(yī)療保健C.文化教育D.代際沖突調(diào)解答案：ABCD解析：法律規(guī)定社區(qū)需為老年人提供生活、醫(yī)療、文化等多方面服務(wù)，代際沖突調(diào)解屬于家庭關(guān)系支持，也屬于社區(qū)服務(wù)范疇。6.沙灣區(qū)某社區(qū)開(kāi)展“垃圾分類”項(xiàng)目時(shí)，社工的角色可能包括：A.教育者（開(kāi)展知識(shí)講座）B.協(xié)調(diào)者（聯(lián)系環(huán)衛(wèi)部門）C.倡導(dǎo)者（推動(dòng)社區(qū)制定獎(jiǎng)懲制度）D.服務(wù)對(duì)象（參與垃圾清理）答案：ABC解析：社工的角色是教育、協(xié)調(diào)、倡導(dǎo)，直接參與清理是志愿者角色（D錯(cuò)誤）。7.個(gè)案工作中，接案階段的主要任務(wù)包括：A.了解服務(wù)對(duì)象的求助意愿B.明確服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需求C.簽訂服務(wù)協(xié)議D.制定詳細(xì)服務(wù)計(jì)劃答案：AB解析：接案階段主要是建立關(guān)系、了解問(wèn)題，簽訂協(xié)議和制定計(jì)劃屬于個(gè)案工作的“計(jì)劃階段”（C、D錯(cuò)誤）。8.小組工作中，社工在中期轉(zhuǎn)折階段的任務(wù)包括：A.處理小組沖突B.引導(dǎo)小組規(guī)范形成C.協(xié)助組員深化關(guān)系D.評(píng)估小組目標(biāo)達(dá)成情況答案：AC解析：中期轉(zhuǎn)折階段的特點(diǎn)是沖突出現(xiàn)，社工需處理沖突、深化關(guān)系；規(guī)范形成在開(kāi)始階段（B錯(cuò)誤），評(píng)估在結(jié)束階段（D錯(cuò)誤）。9.沙灣區(qū)社工站在評(píng)估服務(wù)時(shí)，可采用的方法有：A.服務(wù)對(duì)象滿意度調(diào)查B.服務(wù)前后的指標(biāo)對(duì)比（如參與次數(shù)、問(wèn)題改善程度）C.同行專家的專業(yè)評(píng)估D.機(jī)構(gòu)自我總結(jié)報(bào)告答案：ABCD解析：評(píng)估需多維度，包括服務(wù)對(duì)象反饋、數(shù)據(jù)對(duì)比、專家評(píng)價(jià)和機(jī)構(gòu)總結(jié)。10.下列符合社會(huì)工作“非評(píng)判”原則的做法有：A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的不當(dāng)行為表示理解其背后的原因B.不輕易對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀進(jìn)行好壞判斷C.直接指出服務(wù)對(duì)象“偷竊是錯(cuò)誤的”D.避免使用“你這樣做很不對(duì)”等批判性語(yǔ)言答案：ABD解析：非評(píng)判原則要求社工保持中立，理解行為背后的原因，避免價(jià)值判斷（C屬于直接評(píng)判，錯(cuò)誤）。三、案例分析題（共2題，每題20分，共40分）案例1沙灣區(qū)銅河街道某社區(qū)是典型的“老工業(yè)區(qū)轉(zhuǎn)型社區(qū)”，轄區(qū)內(nèi)有3個(gè)建于上世紀(jì)80年代的老舊小區(qū)，居民以原國(guó)企退休職工和新流入的租房務(wù)工人員為主。近期，社區(qū)發(fā)生多起矛盾：退休職工因小區(qū)公共區(qū)域被務(wù)工人員停放電動(dòng)車而不滿，認(rèn)為“外來(lái)人占用資源”；務(wù)工人員反映小區(qū)路燈損壞、停車位不足，影響生活；部分居民投訴社區(qū)居委會(huì)“只管退休職工，不管我們”。社區(qū)社工站接到街道轉(zhuǎn)介后介入。問(wèn)題：1.分析該社區(qū)矛盾的核心成因。（8分）2.設(shè)計(jì)社工的介入策略（需包含具體方法和步驟）。（12分）答案：1.核心成因：（1）利益主體多元：退休職工（原居民）與務(wù)工人員（新居民）在公共資源使用上存在沖突；（2）社區(qū)服務(wù)供給不均衡：居委會(huì)可能延續(xù)“單位制”服務(wù)模式，更關(guān)注原國(guó)企職工需求，忽視新流入群體；（3）社區(qū)認(rèn)同缺失：新居民未被納入“社區(qū)共同體”，原居民對(duì)新群體存在排斥；（4）基礎(chǔ)設(shè)施滯后：老舊小區(qū)硬件（路燈、停車位）無(wú)法滿足現(xiàn)有居民需求。2.介入策略：（1）需求調(diào)研與關(guān)系建立（2分）：開(kāi)展“社區(qū)入戶訪談”，分別與退休職工、務(wù)工人員溝通，了解各自需求（如退休職工希望維護(hù)公共秩序，務(wù)工人員需要基礎(chǔ)便民設(shè)施）；組織“社區(qū)茶話會(huì)”，邀請(qǐng)雙方代表參與，引導(dǎo)表達(dá)感受，緩解對(duì)立情緒。（2）資源整合與硬件改善（4分）：聯(lián)系街道住建部門，申請(qǐng)“老舊小區(qū)改造”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，修復(fù)路燈、規(guī)劃電動(dòng)車集中停放區(qū)；協(xié)調(diào)物業(yè)（或自管委員會(huì)）制定《公共區(qū)域使用公約》，明確停車、綠化等公共空間的使用規(guī)則。（3）社區(qū)參與與認(rèn)同構(gòu)建（4分）：成立“社區(qū)共建委員會(huì)”，吸收退休職工、務(wù)工人員、黨員代表等多元主體參與，共同討論社區(qū)事務(wù)（如改造方案、活動(dòng)策劃）；開(kāi)展“社區(qū)文化節(jié)”，設(shè)計(jì)“老職工講廠史”“新居民展家鄉(xiāng)”等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)群體間了解。（4）服務(wù)優(yōu)化與能力提升（2分）：推動(dòng)居委會(huì)建立“需求清單-資源清單-項(xiàng)目清單”三單聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保服務(wù)覆蓋全體居民；組織“社區(qū)骨干培訓(xùn)”，提升居委會(huì)工作人員的多元群體服務(wù)能力。案例2沙灣區(qū)軫溪鎮(zhèn)某村有23名留守兒童（年齡6-12歲），其中15名父母均在外省務(wù)工，由祖父母照顧。社工在走訪中發(fā)現(xiàn)：70%的兒童存在學(xué)業(yè)成績(jī)落后（祖父母文化程度低，無(wú)法輔導(dǎo)作業(yè)）；部分兒童性格內(nèi)向，不愿與同伴交往；1名兒童因長(zhǎng)期無(wú)人監(jiān)管，曾偷偷到村外河流游泳，發(fā)生危險(xiǎn)。問(wèn)題：1.分析留守兒童面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)。（6分）2.設(shè)計(jì)一個(gè)“留守兒童關(guān)愛(ài)”小組服務(wù)方案（需包含小組目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、評(píng)估方法）。（14分）答案：1.主要風(fēng)險(xiǎn)：（1）學(xué)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)：隔代監(jiān)護(hù)輔導(dǎo)能力不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后；（2）安全風(fēng)險(xiǎn)：監(jiān)管缺失，存在溺水、交通等意外隱患；（3）心理社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)：親情缺失，社交能力發(fā)展受阻（內(nèi)向、不愿交往）。2.小組服務(wù)方案：小組名稱：“小樹(shù)苗成長(zhǎng)營(yíng)”留守兒童支持小組小組性質(zhì)：成長(zhǎng)性、支持性小組（2分）小組目標(biāo)（4分）：總目標(biāo)：提升留守兒童的學(xué)業(yè)能力、安全意識(shí)和社交技巧，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。具體目標(biāo)：①80%的組員能獨(dú)立完成基礎(chǔ)作業(yè)（如語(yǔ)文聽(tīng)寫、數(shù)學(xué)計(jì)算）；②100%的組員掌握“防溺水”“交通安全”等基本安全知識(shí)；③組員的社交主動(dòng)性提升（如主動(dòng)邀請(qǐng)同伴游戲的次數(shù)增加）。小組成員：8-10名6-12歲留守兒童（需提前與家長(zhǎng)溝通，獲得參與同意）。小組周期：6節(jié)，每周1次，每次90分鐘。內(nèi)容設(shè)計(jì)（6分）：第1節(jié)（相識(shí)與安全科普）：活動(dòng)1：“名字接龍”游戲，促進(jìn)組員相識(shí)；活動(dòng)2：“安全小課堂”（播放防溺水動(dòng)畫、演示救生技巧），討論“哪些地方游泳危險(xiǎn)”。第2-3節(jié)（學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與互助）：活動(dòng)1：“作業(yè)小老師”（社工引導(dǎo)組員互相檢查聽(tīng)寫、計(jì)算，分享學(xué)習(xí)方法）；活動(dòng)2：“錯(cuò)題本大作戰(zhàn)”（共同整理易錯(cuò)題目，社工針對(duì)性講解）。第4-5節(jié)（社交能力提升）：活動(dòng)1：“角色扮演”（模擬“如何邀請(qǐng)同學(xué)一起玩”“發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦”）；活動(dòng)2：“友誼樹(shù)”（組員寫下想對(duì)同伴說(shuō)的話，貼在樹(shù)上展示）。第6節(jié)（總結(jié)與告別）：活動(dòng)1：“成長(zhǎng)分享會(huì)”（組員分享最開(kāi)心的事、學(xué)到的技能）；活動(dòng)2：“愿望信箱”（寫下對(duì)父母的話，社工協(xié)助寄給家長(zhǎng)）；活動(dòng)3：頒發(fā)“成長(zhǎng)小標(biāo)兵”證書，鼓勵(lì)持續(xù)進(jìn)步。評(píng)估方法（2分）：過(guò)程評(píng)估：觀察記錄組員的參與度、互動(dòng)情況（如是否主動(dòng)發(fā)言、幫助同伴）；結(jié)果評(píng)估：①學(xué)業(yè)測(cè)試：對(duì)比小組前后的作業(yè)完成率和正確率；②安全知識(shí)問(wèn)卷：小組后測(cè)試“防溺水”“交通安全”知識(shí)掌握情況；③社交行為觀察：由社工和班主任評(píng)估組員的社交主動(dòng)性（如主動(dòng)邀請(qǐng)同伴的次數(shù)）。四、實(shí)務(wù)操作題（共1題，20分）沙灣區(qū)葫蘆鎮(zhèn)某村是鄉(xiāng)村振興示范村，近期社工站接到村兩委需求：希望通過(guò)社會(huì)工作方法，提升村民參與“村史館建設(shè)”的積極性，同時(shí)挖掘本地文化資源（如“牛兒燈”非遺技藝、老物件故事）。假設(shè)你是駐村民社工，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份服務(wù)方案（需包含背景與需求分析、目標(biāo)、介入策略、資源整合、預(yù)期成果）。答案：“村史館·家鄉(xiāng)情”村史館建設(shè)支持服務(wù)方案一、背景與需求分析（4分）葫蘆鎮(zhèn)某村作為鄉(xiāng)村振興示范村，需通過(guò)文化振興凝聚村民共識(shí)。當(dāng)前需求包括：村民參與度低：部分村民認(rèn)為“村史館是政府的事”，缺乏主人翁意識(shí)；文化資源分散：“牛兒燈”非遺技藝僅由2位70歲老人掌握，老物件（如舊農(nóng)具、家書）散落農(nóng)戶家中，未系統(tǒng)整理；青少年對(duì)本土文化認(rèn)知不足：年輕一代更關(guān)注外部文化，對(duì)“牛兒燈”等傳統(tǒng)技藝興趣低。二、服務(wù)目標(biāo)（4分）總目標(biāo)：推動(dòng)村民主動(dòng)參與村史館建設(shè)，挖掘