第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字(10篇)以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字第（1）篇那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我剛剛進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)。學(xué)校里，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡。在這充滿活力的校園里，漢字成我關(guān)注的焦點(diǎn)。漢字，這個(gè)古老而又充滿魅力的文字，如同一位慈祥的老人，用它那深邃的眼神，默默注視著我們。課間，我獨(dú)自一人坐在操場(chǎng)上，看著天空中飛舞的白云，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)熟悉的漢字。我輕輕撫摸著那些方塊字，仿佛能感受到它們的生命力。突然，一個(gè)身影吸引我的注意。那我們的語(yǔ)文老師，她正拿著一本厚厚的書(shū)籍，認(rèn)真閱讀著。我好奇地走過(guò)去，看到她手中的書(shū)，竟然一本關(guān)于漢字起源的書(shū)籍。我驚訝地問(wèn)道：“老師，您對(duì)漢字這么感興趣嗎？”她微笑著說(shuō)：“當(dāng)然，漢字我們的文化瑰寶，知曉漢字的起源，才能更好地傳承我們的文化?！睕](méi)想到，老師竟然對(duì)漢字有著如此深厚的感情。從那天起，我開(kāi)始對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。每天放學(xué)后，我都會(huì)去圖書(shū)館，翻閱那些關(guān)于漢字的書(shū)籍。我仿佛進(jìn)入一個(gè)五彩斑斕的世界，看到漢字從甲骨文到楷書(shū)的演變過(guò)程。有一天，我在一本字典里發(fā)覺(jué)一個(gè)特別的漢字——“夢(mèng)”。這個(gè)字由“夕”和“夕”組成，寓意著夢(mèng)想和希望。我突然想起一個(gè)關(guān)于“夢(mèng)”的故事。那一個(gè)關(guān)于李白的故事，他年輕時(shí)有夢(mèng)，于揮毫潑墨，寫(xiě)下許多流傳千古的詩(shī)篇。我想，也許每個(gè)漢字背后都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。那一刻，我明白，漢字不僅僅文字，更歷史的見(jiàn)證，文化的傳承。它們承載著中華民族五千年的文明，我們民族的精神支柱。從此，我更加珍惜每一個(gè)漢字，用心去感受它們的無(wú)窮魅力。漢字，這個(gè)古老而又充滿活力的文字，將伴隨我成長(zhǎng)，成為我人生中最寶貴的財(cái)富。以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字第（2）篇漢字，這古老的符號(hào)，承載著中華民族五千年的文明。它們?nèi)缤活w顆璀璨的明珠，熠熠生輝。在我看來(lái)，漢字不僅一種書(shū)寫(xiě)工具，更一種文化的傳承。漢字的魅力在于它的獨(dú)特性。與其他國(guó)家的文字相比，漢字具有極高的審美價(jià)值。從甲骨文到金文，再到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，漢字的演變過(guò)程本身就一部生動(dòng)的文化史。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它們或莊重、或活潑、或優(yōu)雅、或粗獷，各具特色。比如，“山”字由三個(gè)并列的“小”字組成，形象地表現(xiàn)山峰的連綿起伏；而“水”字則由三個(gè)彎曲的線條組成，仿佛在描繪著蜿蜒的河流。漢字的豐富性也體現(xiàn)在其多義性上。許多漢字都有多個(gè)含義，這為表達(dá)思想提供更多的可能性。例如“木”字可以指代樹(shù)木，也可以表示“木頭”的意思；而“心”字既可以表示心臟，也可以代表內(nèi)心的情感。這種多義性使得漢字的表達(dá)更加靈活，更加富有表現(xiàn)力。但時(shí)代的發(fā)展，漢字也面臨著一些挑戰(zhàn)。如今，電子產(chǎn)品普及，人們?cè)絹?lái)越少使用紙筆，這導(dǎo)致許多人對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力下降。同時(shí)一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和表情符號(hào)的流行，也使得漢字的使用環(huán)境受到一定程度的影響。在我看來(lái)，我們應(yīng)該重視漢字的傳承與發(fā)展。我們要從自身做起，多讀書(shū)、多寫(xiě)字，提高自己的漢字書(shū)寫(xiě)能力。我們要關(guān)注漢字的教育，讓更多的人知曉漢字的魅力，傳承漢字文化。我們要在日常生活中積極使用漢字，抵制網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和表情符號(hào)的濫用。漢字中華民族的瑰寶，我們要珍惜它，傳承它，讓它在新時(shí)代煥發(fā)出更加耀眼的光芒。以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字第（3）篇在古老的東方，有一片神奇的土地，那里孕育世界上最古老的文字——漢字。這些文字如同時(shí)間的見(jiàn)證者，靜靜躺在紙上，訴說(shuō)著千年的故事。我記得第一次學(xué)習(xí)漢字時(shí)，那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。老師把一本厚厚的漢字書(shū)發(fā)到我們手中，我看著那些密密麻麻的方塊字，感到無(wú)比好奇。漢字，它們?nèi)绾螐暮?jiǎn)單的線條演變而來(lái)，又承載著怎樣的文化內(nèi)涵呢？我學(xué)會(huì)“山”字，它由三個(gè)筆畫(huà)組成，像一座巍峨的山峰，屹立在那里。我又學(xué)會(huì)“水”字，一撇一捺，仿佛清泉流淌，滋潤(rùn)著大地。每一個(gè)漢字都像一個(gè)小小的故事，它們串聯(lián)起來(lái)，就成一部歷史的長(zhǎng)卷。漢字不僅僅文字，它們文化的載體，智慧的結(jié)晶。在漢字的世界里，我們可以找到古老的哲學(xué)思想，可以感受到中華民族的智慧與情感。漢字，我們中華民族的瑰寶。如今，我能夠熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，每一筆每一劃都充滿力量。我知道，這些漢字不僅僅我學(xué)習(xí)的一部分，它們更我心靈的寄托，我與祖先對(duì)話的橋梁。漢字，你如此的美麗，你如此的神奇。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)你，知曉你，讓我的生命因你而更加豐富多彩。以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字第（4）篇漢字，中華民族的瑰寶，歷史的見(jiàn)證。正如古人所說(shuō)：“漢字者，華夏之根，文明之源?！睗h字，歷經(jīng)千年，承載著中華民族的智慧。例如東漢的張衡發(fā)明地動(dòng)儀，這世界上最早的地震檢測(cè)儀器，它的發(fā)明離不開(kāi)漢字的記載和傳承。漢字，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。比如，唐代書(shū)法家王羲之的《蘭亭序》，被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，它的每一個(gè)字都充滿生命的力量，彰顯漢字的美感。漢字，中華文化的象征。正如魯迅先生所說(shuō)：“漢字美麗的，富有韻味的?！弊鳛榍嗌倌?，我們應(yīng)該珍惜漢字，傳承漢字文化，讓漢字在新時(shí)代煥發(fā)出新的光彩。我們共同感受漢字的魅力，傳承中華文明，共創(chuàng)美好未來(lái)！以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字第（5）篇你知道嗎，漢字就像一個(gè)個(gè)神奇的魔法師，它們可以變成各種各樣的樣子，把我們的想法和故事都寫(xiě)出來(lái)。我從小就喜歡漢字，覺(jué)得它們很有趣。記得有一次，我在書(shū)上看到一個(gè)漢字“雨”，心里想，這個(gè)字看起來(lái)就像從天上掉下來(lái)的雨滴，真神奇！還有“山”，那個(gè)字就像一座座小山丘，連在一起，好美??！漢字不僅能我們看，還能我們聽(tīng)。比如，“鳥(niǎo)”字，讀起來(lái)就像小鳥(niǎo)在叫，清脆又動(dòng)聽(tīng)。再比如，“水”字，讀起來(lái)就像小溪在流淌，嘩嘩嘩的，好舒服！漢字還能我們聞到香味。比如，“花”字，讀起來(lái)就像一朵朵花香撲鼻的花朵，讓人心情愉快。還有“香”字，讀起來(lái)就像一股香氣撲面而來(lái)，讓人陶醉。漢字還能我們嘗到味道。比如，“糖”字，讀起來(lái)就像一塊甜甜的糖果，讓人垂涎欲滴。還有“辣”字，讀起來(lái)就像一口辣味十足的辣椒，讓人辣得臉紅。漢字真太神奇，它們不僅我們看到世界，還我們聽(tīng)到世界，聞到世界，嘗到世界。我喜歡漢字，喜歡它們帶給我的無(wú)限樂(lè)趣！以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字第（6）篇漢字，中華民族的瑰寶，承載著悠久的歷史和文化。從甲骨文到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，漢字見(jiàn)證中華文明的變遷。記得小時(shí)候，媽媽教我認(rèn)識(shí)第一個(gè)漢字“人”。她說(shuō)，這個(gè)字像兩個(gè)人并排站立，代表人類(lèi)。漢字中，有很多這樣的象形字，它們生動(dòng)形象，讓人一眼就能理解其含義。漢字，不僅僅文字，更一種藝術(shù)。看那些書(shū)法作品，筆鋒遒勁，字形優(yōu)美，讓人陶醉其中。漢字的音韻美也令人稱奇，如“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，讀起來(lái)朗朗上口，意境深遠(yuǎn)。漢字，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。成語(yǔ)、典故、詩(shī)詞，都離不開(kāi)漢字。比如“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，就形象地說(shuō)明在關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖衷~就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如今，科技的發(fā)展，拼音輸入法越來(lái)越普及。但漢字的魅力依然不減，它仍然我們中華民族的文化根基。我們共同努力，傳承和發(fā)揚(yáng)漢字文化，讓這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)閃耀。以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字第（7）篇漢字，我們中華民族的瑰寶，中華文化的重要組成部分。從古至今，漢字見(jiàn)證歷史的變遷，承載文化的傳承。今天，就我們一起來(lái)摸索漢字的魅力。漢字的起源可以追溯到上古時(shí)期。那時(shí)候，人們用圖畫(huà)來(lái)記錄生活，這些圖畫(huà)就最早的漢字。時(shí)間的推移，漢字逐漸演變，形成今天我們所使用的方塊字。漢字的演變過(guò)程，其實(shí)也中華民族文化發(fā)展的縮影。漢字的結(jié)構(gòu)十分獨(dú)特，它由筆畫(huà)組成，筆畫(huà)又由橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)構(gòu)成。這些基本筆畫(huà)經(jīng)過(guò)不同的組合，形成各種各樣的漢字。漢字的結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字和合體字兩種。獨(dú)體字由一個(gè)基本筆畫(huà)構(gòu)成的，如“一”、“二”、“三”等；合體字則由兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本筆畫(huà)組合而成的，如“人”、“山”、“水”等。漢字的讀音也很有趣。漢字的讀音分為聲母、韻母和聲調(diào)。聲母漢字的輔音部分，韻母漢字的元音部分，聲調(diào)則表示漢字的音高。漢字的讀音豐富多樣，不同的聲母、韻母和聲調(diào)組合，可以形成無(wú)數(shù)種不同的讀音。漢字的書(shū)寫(xiě)也有講究。漢字的書(shū)寫(xiě)順序先橫后豎，先撇后捺。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的順序和筆順規(guī)則，這樣才能寫(xiě)出漂亮的漢字。漢字的魅力還體現(xiàn)在它的文化內(nèi)涵。漢字不僅僅一種文字，更一種文化符號(hào)。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，如“山”字代表著大自然的壯麗，“水”字則象征著生命的源泉。漢字我們中華民族的瑰寶，它見(jiàn)證歷史的變遷，承載文化的傳承。我們一起來(lái)感受漢字的魅力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字第（8）篇小朋友們，今天咱們來(lái)聊聊漢字這個(gè)話題。漢字，我們國(guó)家的瑰寶，也我們學(xué)習(xí)文化的基礎(chǔ)。你們知道嗎？漢字可有幾千年的歷史呢，它就像一位歷經(jīng)滄桑的老人，見(jiàn)證歷史的變遷。還記得小時(shí)候，我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，覺(jué)得漢字好復(fù)雜啊，筆畫(huà)又多又繞。媽媽告訴我，漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，只要用心去認(rèn)識(shí)它們，它們就會(huì)成為你的好朋友。我聽(tīng)媽媽的話，開(kāi)始努力去學(xué)習(xí)。有一次，我在課本上看到一個(gè)“樹(shù)”字，它由三個(gè)部分組成：一橫、一豎、一撇。我仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫(huà)的形狀，然后按照順序一筆一劃地寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完之后，我感到非常開(kāi)心，因?yàn)槲页晒Φ卣J(rèn)識(shí)“樹(shù)”字。漢字不僅僅用來(lái)寫(xiě)字的，它還能表達(dá)我們的情感。比如，“愛(ài)”字，它由“爪”和“友”組成，爪子代表著我們的手，友代表著朋友，合起來(lái)就“愛(ài)朋友”，這就我們表達(dá)愛(ài)的方式。漢字的魅力還在于它能夠組成各種各樣的詞語(yǔ)和句子。比如，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這句話告訴我們，學(xué)習(xí)一條漫長(zhǎng)的道路，需要我們勤奮努力。小朋友們，漢字我們的寶貴財(cái)富，我們要好好珍惜它。從今天開(kāi)始，我們一起走進(jìn)漢字的世界，去發(fā)覺(jué)它的美妙吧！以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字第（9）篇親愛(ài)的同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊一個(gè)特別有趣的話題——漢字。說(shuō)起漢字，你們知道嗎？它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，把我們的思想和情感都記錄下來(lái)啦！記得有一次，我在書(shū)上看到一個(gè)漢字“笑”，那個(gè)字看起來(lái)就像一個(gè)人張大嘴巴在笑，眼睛彎彎的，好像真的能感受到那份快樂(lè)。漢字真太神奇，一個(gè)簡(jiǎn)單的字就能把復(fù)雜的情感表達(dá)出來(lái)。還有一次，我在語(yǔ)文課上學(xué)到“愛(ài)”字，老師告訴我們，這個(gè)字由“爫”和“冖”組成的，就像兩只手緊緊抱在一起，溫暖又貼心。原來(lái)，漢字還能把我們的感情表現(xiàn)得這么生動(dòng)呢！漢字不僅好看，還有好多有趣的故事。比如，“馬”字，它的上面“馬”，下面“女”，古代的時(shí)候，人們覺(jué)得馬和女人在一起就能生出好馬，所以就把這兩個(gè)字放在一起，就成“馬”字。同學(xué)們，你們發(fā)覺(jué)嗎？漢字就像我們生活中的好朋友，它們陪伴著我們成長(zhǎng)，我們學(xué)會(huì)表達(dá)和思考。所以，我們要好好愛(ài)護(hù)它們，多學(xué)習(xí)，多積累，讓漢字的魔力在我們手中綻放！我們一起大聲說(shuō)出：“漢字，我愛(ài)你！”以“漢字”為話題的小學(xué)六年級(jí)作文400字第（10）篇親愛(ài)的同學(xué)們，咱們來(lái)聊聊漢字這個(gè)老朋友吧。漢字，咱們天天都在用，可你知道嗎？它可不只寫(xiě)在紙上那么簡(jiǎn)單哦。我記得有一次，我在課本上看到“馬”字，突然想起小時(shí)候爺爺教我寫(xiě)字的情景。爺爺那時(shí)候，總說(shuō)：“漢字文化的根，要一筆一劃地寫(xiě)，用心去體會(huì)?！爆F(xiàn)在想想，爺爺?shù)脑捳嬗械览?。咱們看，一個(gè)“人”字，兩個(gè)“人”字一合，就成“從”字。這不就像咱們走路一樣，一個(gè)腳印接著一個(gè)腳