2025年教師資格考試考試綜合素質(zhì)綜合測試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教授《背影》一課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小張因家庭變故情緒低落，便在課后單獨(dú)與小張交流，引導(dǎo)他通過寫日記記錄情感，并推薦了相關(guān)主題的書籍。李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.關(guān)注學(xué)生的差異發(fā)展B.注重學(xué)生的心理健康C.強(qiáng)化學(xué)生的知識掌握D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力2.某小學(xué)規(guī)定教師必須使用統(tǒng)一教案，不得自行調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這一規(guī)定違反了（）。A.學(xué)生的受教育權(quán)B.教師的教育教學(xué)權(quán)C.家長的監(jiān)護(hù)權(quán)D.學(xué)校的管理權(quán)3.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列行為合法的是（）。A.幼兒園教師將幼兒在園表現(xiàn)視頻發(fā)至家長群B.超市向初中生出售彩票C.網(wǎng)吧允許高中生周末限時上網(wǎng)D.新聞媒體公開報道未成年犯罪嫌疑人姓名4.王老師在家長會上說：“成績是學(xué)生的根本，其他活動可以適當(dāng)減少?！蓖趵蠋煹挠^點(diǎn)（）。A.正確，符合素質(zhì)教育的核心要求B.錯誤，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展C.正確，有利于提高學(xué)生應(yīng)試能力D.錯誤，違背了教育的公平性5.初中生小宇在體育課上意外摔倒導(dǎo)致骨折，家長認(rèn)為學(xué)校未盡到安全責(zé)任，要求賠償。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)校是否需要承擔(dān)責(zé)任？（）A.是，因?qū)W校未提供安全的運(yùn)動場地B.否，因小宇的傷害是意外事故C.是，因教師未全程看護(hù)學(xué)生D.否，因?qū)W生需自行承擔(dān)運(yùn)動風(fēng)險6.下列選項(xiàng)中，與“教師—教室—授課”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—切菜C.演員—劇場—表演D.工人—工廠—零件7.某教師在教學(xué)中經(jīng)常說：“我走過的橋比你走過的路還多，按我說的做準(zhǔn)沒錯?！边@反映出該教師（）。A.缺乏反思意識B.忽視學(xué)生的主體性C.注重經(jīng)驗(yàn)傳承D.強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性8.下列歷史事件按時間先后排序正確的是（）。①靖康之變②安史之亂③土木堡之變④陳橋兵變A.②④①③B.④②①③C.②①④③D.④①②③9.關(guān)于Excel的函數(shù)應(yīng)用，下列說法正確的是（）。A.“=SUM(A1:A5)”計算A1到A5的平均值B.“=COUNT(B1:B10)”統(tǒng)計B1到B10中非空單元格數(shù)量C.“=MAX(C1:C8)”返回C1到C8的最小值D.“=IF(D2>60,‘合格’,‘不合格’)”中，若D2=70則顯示“不合格”10.下列作品中，不屬于“世界三大短篇小說家”的是（）。A.《羊脂球》B.《麥琪的禮物》C.《變色龍》D.《戰(zhàn)爭與和平》11.某學(xué)校為提高升學(xué)率，將初三學(xué)生分為“重點(diǎn)班”和“普通班”，并為重點(diǎn)班配備優(yōu)秀教師。該行為（）。A.合法，體現(xiàn)了因材施教原則B.合法，有利于提升整體成績C.違法，違反了教育公平的規(guī)定D.違法，侵犯了教師的職業(yè)權(quán)利12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)13.小明因智力發(fā)育遲緩，學(xué)習(xí)成績落后于同齡人。班主任認(rèn)為小明“拖班級后腿”，多次要求其轉(zhuǎn)學(xué)。班主任的行為（）。A.正確，維護(hù)了班級整體利益B.錯誤，侵犯了小明的受教育權(quán)C.正確，履行了教師的管理職責(zé)D.錯誤，違反了教師的廉潔從教要求14.下列選項(xiàng)中，屬于“唐宋八大家”的是（）。A.王勃B.杜牧C.曾鞏D.駱賓王15.某教師在課堂上提問：“如果《西游記》中唐僧沒有緊箍咒，孫悟空會保護(hù)他取經(jīng)嗎？”這種提問方式主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.批判性思維B.聚合思維C.直覺思維D.常規(guī)思維16.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.科學(xué)研究權(quán)B.民主管理權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.獲取報酬權(quán)17.下列關(guān)于中國古代科技成就的表述，錯誤的是（）。A.張衡發(fā)明了地動儀B.郭守敬編制了《授時歷》C.畢昇發(fā)明了木活字D.宋應(yīng)星著有《天工開物》18.某教師在課后反思中寫道：“今天的小組討論中，我急于推進(jìn)進(jìn)度，打斷了學(xué)生的發(fā)言，導(dǎo)致部分學(xué)生失去了表達(dá)機(jī)會?！边@體現(xiàn)了教師的（）。A.職業(yè)認(rèn)同感B.教學(xué)監(jiān)控能力C.知識創(chuàng)新能力D.教育研究能力19.下列選項(xiàng)中，與“偶數(shù)—奇數(shù)”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.正數(shù)—負(fù)數(shù)B.整數(shù)—分?jǐn)?shù)C.實(shí)數(shù)—虛數(shù)D.質(zhì)數(shù)—合數(shù)20.某小學(xué)組織學(xué)生參觀博物館，途中一名學(xué)生擅自離隊(duì)受傷。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，責(zé)任應(yīng)由（）。A.學(xué)校全部承擔(dān)B.學(xué)生監(jiān)護(hù)人承擔(dān)C.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人共同承擔(dān)D.博物館承擔(dān)21.下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的表述，正確的是（）。A.“春分”是春季的第一個節(jié)氣B.“冬至”日北半球晝最長夜最短C.“芒種”反映作物成熟情況D.“霜降”屬于夏季的節(jié)氣22.某教師為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，未經(jīng)學(xué)生同意查看其手機(jī)聊天記錄。該行為（）。A.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，便于及時發(fā)現(xiàn)問題C.違法，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)D.違法，侵犯了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)23.下列文學(xué)作品中，以“新文化運(yùn)動”為背景的是（）。A.《家》B.《駱駝祥子》C.《雷雨》D.《圍城》24.在Word中，若要將文檔中所有“教育”一詞替換為“教學(xué)”，應(yīng)使用的功能是（）。A.查找B.格式刷C.替換D.自動更正25.依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，適齡兒童、少年免試入學(xué)，地方人民政府應(yīng)保障其在（）就近入學(xué)。A.戶籍所在地B.父母工作地C.居住地D.任意學(xué)校26.下列關(guān)于藝術(shù)常識的表述，錯誤的是（）。A.達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》屬于肖像畫B.貝多芬的《命運(yùn)交響曲》是交響曲第四號C.京劇的“四大行當(dāng)”包括生、旦、凈、丑D.中國書法中的“楷書四大家”包括顏真卿、柳公權(quán)27.某教師認(rèn)為“學(xué)生只要成績好，其他方面差點(diǎn)沒關(guān)系”。這一觀點(diǎn)（）。A.正確，符合教育的選拔功能B.錯誤，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展C.正確，體現(xiàn)了教師的職業(yè)追求D.錯誤，違背了全面發(fā)展的教育理念28.下列選項(xiàng)中，屬于邏輯推理中“類比推理”的是（）。A.所有金屬都能導(dǎo)電，鐵是金屬，所以鐵能導(dǎo)電B.銳角三角形內(nèi)角和180°，直角三角形內(nèi)角和180°，所以所有三角形內(nèi)角和180°C.地球與火星都是太陽系行星，地球有生命，所以火星可能有生命D.下雨地濕，今天地濕，所以今天下雨了29.某學(xué)校因資金短缺，將操場出租給企業(yè)舉辦商業(yè)活動。該行為（）。A.合法，學(xué)校有權(quán)自主管理財產(chǎn)B.合法，有利于增加學(xué)校收入C.違法，違反了教育設(shè)施使用規(guī)定D.違法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.閱讀材料，回答問題。李老師是初中語文教師，在講解《社戲》一課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小濤一直低頭畫漫畫。李老師沒有直接批評，而是走到小濤身邊，輕聲說：“你畫的人物很生動，不過我們現(xiàn)在學(xué)的《社戲》里也有很多有趣的人物，如果能結(jié)合課文內(nèi)容畫，會不會更有意義？”下課后，李老師邀請小濤擔(dān)任班級“課文插畫員”，負(fù)責(zé)為單元課文配插圖。此后，小濤不僅認(rèn)真聽課，還主動查閱資料理解課文，繪畫水平也明顯提升。問題：請結(jié)合學(xué)生觀，評析李老師的教育行為。31.閱讀材料，回答問題。某小學(xué)五年級學(xué)生小萌（11歲）在課間與同學(xué)追逐打鬧時，被推倒撞到樓梯扶手，導(dǎo)致手臂骨折。小萌家長認(rèn)為學(xué)校未盡到管理責(zé)任，要求賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等共計5萬元。學(xué)校認(rèn)為，課間追逐打鬧是學(xué)生個人行為，且教師已在日常教育中多次強(qiáng)調(diào)安全，故不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。問題：依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，分析學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，并說明理由。32.閱讀材料，回答問題。①教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，是最大的民生工程。近年來，我國通過“特崗教師計劃”“鄉(xiāng)村教師支持計劃”等政策，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)傾斜；通過“陽光招生”“多校劃片”等措施，遏制擇校熱，保障適齡兒童平等接受教育的權(quán)利。②但不可否認(rèn)，城鄉(xiāng)教育資源差距依然存在，優(yōu)質(zhì)師資、教學(xué)設(shè)施向城市集中的現(xiàn)象尚未根本改變。③教育公平不是“削峰填谷”，而是要在承認(rèn)差異的基礎(chǔ)上，為每個學(xué)生提供適合的教育。正如教育家陶行知所說：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育?！雹苤挥凶屆總€孩子都能在教育中找到成長的支點(diǎn)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育公平的內(nèi)涵。問題：（1）文中“削峰填谷”的含義是什么？（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)教育公平。（10分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育是點(diǎn)燃火焰，而不是填滿容器?！币灿腥苏f：“教育既要傳遞知識，更要喚醒靈魂?！闭埥Y(jié)合教育實(shí)際，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】李老師關(guān)注到學(xué)生的情緒問題并及時干預(yù)，體現(xiàn)了對學(xué)生心理健康的重視。2.B【解析】《教師法》規(guī)定教師有權(quán)自主組織教學(xué)，統(tǒng)一教案限制了教師的教育教學(xué)權(quán)。3.A【解析】《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，幼兒園可將幼兒在園表現(xiàn)告知家長；禁止向未成年人出售彩票、允許進(jìn)入網(wǎng)吧；新聞媒體不得公開未成年犯罪嫌疑人信息。4.B【解析】素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，僅關(guān)注成績忽視了其他方面的培養(yǎng)。5.B【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，因不可抗力或意外因素導(dǎo)致的傷害，學(xué)校無過錯則不承擔(dān)責(zé)任。6.C【解析】教師在教室的主要活動是授課，演員在劇場的主要活動是表演，邏輯關(guān)系一致。7.B【解析】教師強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)至上，忽視了學(xué)生的主觀能動性和主體性。8.A【解析】安史之亂（唐朝）、陳橋兵變（北宋建立）、靖康之變（北宋滅亡）、土木堡之變（明朝），正確順序?yàn)棰冖堍佗邸?.B【解析】COUNT函數(shù)統(tǒng)計非空單元格數(shù)量；SUM是求和，MAX是求最大值，IF函數(shù)中D2=70應(yīng)顯示“合格”。10.D【解析】世界三大短篇小說家是莫泊桑（《羊脂球》）、歐·亨利（《麥琪的禮物》）、契訶夫（《變色龍》），《戰(zhàn)爭與和平》是列夫·托爾斯泰的長篇小說。11.C【解析】《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，該行為違反教育公平。12.B【解析】關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是師德的靈魂。13.B【解析】《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師不得歧視學(xué)生，不得開除或變相開除學(xué)生，班主任的行為侵犯了小明的受教育權(quán)。14.C【解析】唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。15.A【解析】教師通過假設(shè)性問題引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)批判性思維。16.C【解析】教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本權(quán)利。17.C【解析】畢昇發(fā)明的是泥活字，木活字由元代王禎改進(jìn)。18.B【解析】教學(xué)監(jiān)控能力是教師對教學(xué)過程的自我觀察和調(diào)節(jié)，該教師的反思體現(xiàn)了這一能力。19.A【解析】偶數(shù)和奇數(shù)是矛盾關(guān)系（非此即彼），正數(shù)和負(fù)數(shù)也是矛盾關(guān)系（不考慮0時）。20.C【解析】學(xué)生擅自離隊(duì)受傷，學(xué)校未完全盡到管理責(zé)任，監(jiān)護(hù)人也未履行監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)共同承擔(dān)責(zé)任。21.C【解析】芒種表示麥類等有芒作物成熟；春分是春季第四個節(jié)氣；冬至日北半球晝最短夜最長；霜降屬于秋季節(jié)氣。22.C【解析】學(xué)生的手機(jī)聊天記錄屬于個人隱私，教師未經(jīng)同意查看侵犯了隱私權(quán)。23.A【解析】《家》以“五四”新文化運(yùn)動為背景，描寫了封建大家庭的沒落。24.C【解析】Word的“替換”功能可批量替換文本內(nèi)容。25.A【解析】《義務(wù)教育法》規(guī)定，地方人民政府應(yīng)保障適齡兒童在戶籍所在地就近入學(xué)。26.B【解析】貝多芬的《命運(yùn)交響曲》是交響曲第五號。27.D【解析】教育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，僅關(guān)注成績違背了這一理念。28.C【解析】類比推理是根據(jù)兩個對象的相似性推出其他屬性相似，C項(xiàng)符合。29.C【解析】《教育法》規(guī)定，學(xué)校的教育設(shè)施不得用于非教育目的，出租操場舉辦商業(yè)活動違法。二、材料分析題30.李老師的行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得肯定。（1）學(xué)生是發(fā)展的人。小濤雖上課畫漫畫，但李老師看到其繪畫潛力，通過引導(dǎo)激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)了小濤的進(jìn)步。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個學(xué)生有不同的興趣和特長，李老師尊重小濤的繪畫愛好，通過“課文插畫員”的角色將其興趣與學(xué)習(xí)結(jié)合，做到了因材施教。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。李老師沒有強(qiáng)制批評，而是通過引導(dǎo)讓小濤主動參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對學(xué)生主體性的尊重。31.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任。理由：（1）《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)校對未成年學(xué)生負(fù)有教育、管理、保護(hù)的職責(zé)。小萌在課間受傷，學(xué)校雖進(jìn)行了安全教育，但未完全盡到管理職責(zé)（如未及時制止追逐打鬧）。（2）《民法典》規(guī)定，限制民事行為能力人在學(xué)校受到人身損害，學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。因此，學(xué)校需承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任，小萌和推人同學(xué)的監(jiān)護(hù)人也應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任。32.（1）“削峰填谷”指通過削弱優(yōu)質(zhì)教育資源（“削峰”）來彌補(bǔ)薄弱地區(qū)（“填谷”），追求表面的平均化，而非真正的公平。（2）實(shí)現(xiàn)教育公平需：①政策傾斜，如加大對農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育投入，推動教師輪崗，均衡資源配置；②尊重差異，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)提供個性化教育，而非“一刀切”；③完善制度，通過“陽光招生”“多校劃片”等措施遏制擇校，保障入學(xué)公平；④關(guān)注個體，重視每個學(xué)生的成長需求，讓教育真正服務(wù)于人的發(fā)展。三、寫作題（示例）教育是喚醒，更是點(diǎn)燃古希臘先哲蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”在傳統(tǒng)教育中，我們常將學(xué)生視為“容器”，拼命填充知識，卻忽略了教育最本質(zhì)的使命——喚醒靈魂，點(diǎn)燃