[安陽]2025年河南安陽師范學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教師崗位招聘筆試歷年參考題庫附帶答案詳解一、選擇題從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案（共50題）1、隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，教師需要不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。以下關(guān)于教育信息化發(fā)展的表述，正確的是：A.教育信息化只需要關(guān)注硬件設(shè)備的更新?lián)Q代B.教師信息素養(yǎng)提升是教育信息化成功的關(guān)鍵因素C.傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不需要融入信息技術(shù)元素D.教育信息化發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)效果沒有直接關(guān)系2、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，傳統(tǒng)行業(yè)面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的迫切需求。在技術(shù)應(yīng)用過程中，需要平衡創(chuàng)新發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)控制的關(guān)系。從系統(tǒng)思維角度分析，以下做法最符合科學(xué)發(fā)展的要求是：A.盲目追求技術(shù)創(chuàng)新速度，忽略風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估B.完全拒絕新技術(shù)應(yīng)用，維持傳統(tǒng)模式C.在充分風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估基礎(chǔ)上穩(wěn)步推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新D.只關(guān)注短期經(jīng)濟(jì)效益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展3、在數(shù)字時(shí)代背景下，高校教師需要具備的信息素養(yǎng)不包括以下哪項(xiàng)？A.有效獲取和篩選網(wǎng)絡(luò)信息的能力B.運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的能力C.僅限于傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)的檢索技能D.保護(hù)個(gè)人信息安全和隱私的意識(shí)4、某學(xué)院計(jì)劃建設(shè)智慧教學(xué)環(huán)境，以下哪種做法最能體現(xiàn)教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)？A.單純?cè)黾佣嗝襟w設(shè)備投放數(shù)量B.建立線上線下融合的教學(xué)模式C.完全取消傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式D.僅關(guān)注硬件設(shè)施的升級(jí)改造5、當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代，高校教師需要具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力。下列關(guān)于數(shù)字化教學(xué)工具的說法，正確的是：A.在線教學(xué)平臺(tái)只能用于課后作業(yè)布置，無法支持實(shí)時(shí)互動(dòng)B.多媒體課件制作需要掌握專門的編程技能才能實(shí)現(xiàn)C.云存儲(chǔ)服務(wù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的跨設(shè)備同步和共享D.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用成本過高，不具備實(shí)用性6、互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用不斷深化，下列哪項(xiàng)最能體現(xiàn)教育信息化的核心價(jià)值：A.完全替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式B.實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和個(gè)性化學(xué)習(xí)C.增加教學(xué)設(shè)備的投入成本D.簡(jiǎn)化教師的教學(xué)工作流程7、某高校計(jì)劃建設(shè)智慧校園系統(tǒng)，需要整合教學(xué)、管理、服務(wù)等多個(gè)子系統(tǒng)。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)各子系統(tǒng)間存在數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一、接口標(biāo)準(zhǔn)不一致等問題，這主要體現(xiàn)了信息系統(tǒng)的哪項(xiàng)挑戰(zhàn)？A.數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)問題B.系統(tǒng)集成與兼容性問題C.用戶操作復(fù)雜度問題D.硬件設(shè)備更新?lián)Q代問題8、在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中，教師需要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用技能。下列哪項(xiàng)能力最能體現(xiàn)教師的數(shù)字素養(yǎng)？A.熟練使用傳統(tǒng)黑板教學(xué)B.能夠制作多媒體課件并運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)C.僅能使用文字處理軟件D.只會(huì)使用投影儀設(shè)備9、在數(shù)字化時(shí)代背景下，高校教師需要具備的信息素養(yǎng)能力不包括以下哪項(xiàng)？A.信息檢索與篩選能力B.數(shù)據(jù)分析與處理技能C.傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀技巧D.網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)意識(shí)10、高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，最核心的變革要素是什么？A.教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代B.教育理念與教學(xué)模式的創(chuàng)新C.校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)D.學(xué)生信息技術(shù)操作水平11、在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高校人才培養(yǎng)模式面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。某高校計(jì)劃推進(jìn)產(chǎn)教融合改革，加強(qiáng)校企合作，這一舉措主要體現(xiàn)了教育改革的哪一特征？A.單一化培養(yǎng)目標(biāo)B.封閉式教學(xué)模式C.多元化協(xié)同育人D.傳統(tǒng)化教學(xué)方法12、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式正在發(fā)生深刻變革。智慧教育平臺(tái)的建設(shè)使得個(gè)性化學(xué)習(xí)成為可能，學(xué)生可以根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這種教學(xué)模式變革的核心理念是：A.以教師為中心B.以學(xué)生為中心C.以教材為中心D.以課堂為中心13、在數(shù)字化教育時(shí)代，現(xiàn)代教師需要掌握多種技術(shù)工具來提升教學(xué)效果。以下哪項(xiàng)技術(shù)最適合用于創(chuàng)建互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的在線教學(xué)環(huán)境？A.傳統(tǒng)PPT演示軟件B.靜態(tài)網(wǎng)頁制作工具C.實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)D.簡(jiǎn)單視頻播放器14、大數(shù)據(jù)分析在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，通過分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)可以優(yōu)化教學(xué)策略。以下哪項(xiàng)不是教育大數(shù)據(jù)分析的典型應(yīng)用場(chǎng)景？A.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦B.學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度預(yù)警C.傳統(tǒng)紙質(zhì)試卷批改D.教學(xué)資源使用效果評(píng)估15、隨著數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式正在經(jīng)歷深刻變革。在線教育平臺(tái)的興起不僅改變了知識(shí)傳播的方式，也為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能。在這種背景下，教育工作者需要具備新的技能和理念來適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展的核心趨勢(shì)？A.保持傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，維持教育的穩(wěn)定性B.完全依賴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，徹底取代傳統(tǒng)教學(xué)方式C.融合線上線下教學(xué)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建多元化的教育生態(tài)D.重點(diǎn)發(fā)展技術(shù)設(shè)備，淡化教育內(nèi)容的質(zhì)量要求16、在信息化時(shí)代，數(shù)據(jù)已成為重要的生產(chǎn)要素。大數(shù)據(jù)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了社會(huì)運(yùn)行效率的顯著提升。教育領(lǐng)域同樣需要運(yùn)用數(shù)據(jù)思維來優(yōu)化教學(xué)管理和服務(wù)質(zhì)量。以下關(guān)于數(shù)據(jù)應(yīng)用的表述，哪項(xiàng)最為準(zhǔn)確？A.數(shù)據(jù)收集越多越好，可以全面反映所有問題B.數(shù)據(jù)分析應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，避免機(jī)械化處理C.數(shù)據(jù)完全能夠替代人的判斷和經(jīng)驗(yàn)D.數(shù)據(jù)應(yīng)用僅限于統(tǒng)計(jì)和記錄功能17、在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高校教育信息化建設(shè)的核心要素不包括以下哪項(xiàng)？A.數(shù)據(jù)治理體系構(gòu)建B.傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案管理C.智慧教學(xué)環(huán)境搭建D.網(wǎng)絡(luò)安全保障機(jī)制18、新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的主要表現(xiàn)形式是？A.單向知識(shí)傳授模式B.面授課堂為主導(dǎo)C.個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)D.固定教材內(nèi)容使用19、在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，傳統(tǒng)教育模式正在發(fā)生深刻變革，個(gè)性化學(xué)習(xí)、智慧課堂等新興教育理念不斷涌現(xiàn)。這體現(xiàn)了信息技術(shù)發(fā)展對(duì)教育領(lǐng)域的哪種影響？A.促進(jìn)教育資源均衡配置B.推動(dòng)教育模式創(chuàng)新變革C.提高教育管理效率D.擴(kuò)大教育覆蓋范圍20、某高校建立了完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題并進(jìn)行調(diào)整。這種做法主要體現(xiàn)了現(xiàn)代教育管理的什么特征？A.人性化管理B.精細(xì)化管理C.民主化管理D.開放式管理21、數(shù)字化時(shí)代，高等教育面臨著前所未有的變革挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式亟需創(chuàng)新突破?；ヂ?lián)網(wǎng)+技術(shù)的深度融合為教育改革提供了新路徑，但同時(shí)也帶來了教學(xué)理念、方法手段等多方面的新要求。高校教師必須適應(yīng)這種變化，不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。A.傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)完全過時(shí)，應(yīng)當(dāng)徹底摒棄B.互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)是教育改革的唯一途徑C.高校教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)數(shù)字化變革，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力D.教育改革只需要更新硬件設(shè)備即可22、在信息化教學(xué)環(huán)境中，教師不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還需要具備將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的能力。這種整合不是簡(jiǎn)單的技術(shù)堆砌，而是要實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的深度融合，真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升。A.信息化教學(xué)就是使用多媒體設(shè)備上課B.技術(shù)整合應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)效果C.教師只需要掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)即可D.信息技術(shù)的使用越復(fù)雜越能體現(xiàn)教學(xué)水平23、某高?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)擬開設(shè)一門新課程，需要從5名教師中選出3名組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中至少包含1名具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師。已知5名教師中有2名具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，問有多少種不同的選法？A.6B.8C.9D.1024、在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中，某在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的用戶活躍度呈現(xiàn)出周期性變化規(guī)律。統(tǒng)計(jì)顯示，用戶數(shù)在工作日相對(duì)穩(wěn)定，在周末出現(xiàn)明顯波動(dòng)。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了信息技術(shù)應(yīng)用中的什么特征？A.時(shí)效性B.規(guī)律性C.互動(dòng)性D.共享性25、在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高等教育機(jī)構(gòu)需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。某高校教學(xué)改革方案中，強(qiáng)調(diào)要提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。從教育目標(biāo)分類角度看，這一方案主要體現(xiàn)了哪種教育目標(biāo)的培養(yǎng)？A.知識(shí)目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.技能目標(biāo)26、當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展，高校教師需要不斷更新教學(xué)理念和方法。從教師專業(yè)發(fā)展的角度看，教師持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的過程體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的哪個(gè)特點(diǎn)？A.階段性B.連續(xù)性C.多樣性D.自主性27、某高校計(jì)劃建設(shè)智慧校園系統(tǒng)，需要對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進(jìn)行升級(jí)改造。若原有網(wǎng)絡(luò)帶寬為100Mbps，為了滿足未來5年發(fā)展需求，帶寬需要提升至原有容量的8倍。按照網(wǎng)絡(luò)傳輸速率換算標(biāo)準(zhǔn)，升級(jí)改造后的網(wǎng)絡(luò)帶寬應(yīng)達(dá)到多少？A.0.8GbpsB.800MbpsC.0.8TbpsD.8Gbps28、在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中，某學(xué)院有教師80人，其中青年教師（35歲以下）占總?cè)藬?shù)的3/5，中年教師（35-50歲）比青年教師少12人，其余為老年教師。老年教師的人數(shù)是多少？A.16人B.20人C.24人D.28人29、在數(shù)字化時(shí)代背景下，高等教育機(jī)構(gòu)需要不斷適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展，特別是在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域。一所高校計(jì)劃建立新的互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，需要考慮師資隊(duì)伍建設(shè)的系統(tǒng)性規(guī)劃。從組織發(fā)展的角度分析，這種舉措主要體現(xiàn)了高等教育的哪種發(fā)展趨勢(shì)？A.學(xué)科交叉融合發(fā)展B.產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新C.人才培養(yǎng)模式變革D.教育國(guó)際化進(jìn)程30、某高校信息技術(shù)學(xué)院在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)，明確提出要"立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)"。這一發(fā)展理念體現(xiàn)了高等教育的哪種功能定位？A.文化傳承功能B.社會(huì)服務(wù)功能C.科學(xué)研究功能D.人才培養(yǎng)功能31、近年來，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校人才培養(yǎng)模式也在不斷創(chuàng)新。某高校計(jì)劃構(gòu)建產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)體系，以下哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)這一理念的實(shí)質(zhì)？A.增加理論課程的學(xué)時(shí)比重B.邀請(qǐng)企業(yè)專家參與課程設(shè)計(jì)C.擴(kuò)大招生規(guī)模提升辦學(xué)效益D.加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)32、在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高等教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下哪種能力最能體現(xiàn)現(xiàn)代高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)導(dǎo)向？A.記憶背誦能力B.創(chuàng)新實(shí)踐能力C.應(yīng)試答題能力D.機(jī)械模仿能力33、當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展的核心任務(wù)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在新時(shí)代背景下，高校教師應(yīng)具備的最基本素質(zhì)是：A.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力B.豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)成果C.廣泛的社會(huì)關(guān)系和人脈資源D.熟練的信息技術(shù)操作技能34、在信息化時(shí)代，高等教育教學(xué)模式正在發(fā)生深刻變革，傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變要求教師在教學(xué)過程中更加注重：A.知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性講授B.學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)C.考試成績(jī)的有效提升D.教材內(nèi)容的嚴(yán)格執(zhí)行35、在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中，教師需要掌握多種信息技術(shù)工具來提升教學(xué)效果。下列哪項(xiàng)技術(shù)最能體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的深度融合？A.僅使用PPT進(jìn)行課堂展示B.運(yùn)用智慧教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)C.單純依靠黑板板書授課D.僅播放教學(xué)視頻36、人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，其核心價(jià)值主要體現(xiàn)在哪個(gè)方面？A.完全替代教師角色B.實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和精準(zhǔn)教學(xué)C.僅提高教學(xué)效率D.簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容37、某高校計(jì)劃建設(shè)智慧校園系統(tǒng)，需要整合教學(xué)、管理、服務(wù)等多個(gè)子系統(tǒng)。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，最應(yīng)該優(yōu)先考慮的是：A.系統(tǒng)的美觀性和界面設(shè)計(jì)B.各子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)互通和兼容性C.系統(tǒng)運(yùn)行的硬件設(shè)備配置D.用戶操作的復(fù)雜程度38、在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中，教師需要掌握多種信息技術(shù)工具來提升教學(xué)質(zhì)量。以下哪種能力最為關(guān)鍵：A.熟練操作各種辦公軟件B.將技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合的能力C.獨(dú)立開發(fā)教學(xué)軟件的技能D.設(shè)備維護(hù)和故障排除能力39、當(dāng)前，人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，下列哪項(xiàng)不屬于人工智能在教育中應(yīng)用的主要方向？A.智能教學(xué)系統(tǒng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)B.自動(dòng)批改作業(yè)和智能評(píng)估C.傳統(tǒng)黑板教學(xué)模式優(yōu)化D.學(xué)習(xí)行為分析和預(yù)測(cè)40、在數(shù)字化教育環(huán)境中，教師需要具備的核心信息素養(yǎng)不包括以下哪項(xiàng)？A.數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用能力B.傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的印刷技術(shù)C.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能力D.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和信息倫理道德41、在數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型過程中，教師需要掌握的核心技能不包括以下哪項(xiàng)？A.信息技術(shù)與教學(xué)融合能力B.傳統(tǒng)板書書寫技巧C.在線教學(xué)平臺(tái)操作技能D.數(shù)據(jù)分析與學(xué)習(xí)評(píng)估能力42、高校教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮的核心要素是？A.教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)程度B.學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)C.課程內(nèi)容的知識(shí)體系D.考核方式的多樣性43、在數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在向智能化、個(gè)性化方向發(fā)展。某高校引入人工智能輔助教學(xué)系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為，為每位學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。這種教學(xué)模式變革主要體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的哪個(gè)特征？A.教育資源的共享性B.教學(xué)過程的互動(dòng)性C.學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化D.教育管理的系統(tǒng)性44、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高等教育機(jī)構(gòu)面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的迫切需求。某大學(xué)決定建立智慧校園系統(tǒng)，整合教學(xué)、管理、服務(wù)等各個(gè)方面的信息化應(yīng)用。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，需要重點(diǎn)考慮數(shù)據(jù)安全、用戶隱私保護(hù)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一等問題。這主要體現(xiàn)了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的什么原則？A.經(jīng)濟(jì)性原則B.可靠性原則C.規(guī)范性原則D.適應(yīng)性原則45、在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高校教育信息化建設(shè)的核心要素不包括以下哪項(xiàng)？A.智慧教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建B.傳統(tǒng)紙質(zhì)教材推廣C.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策分析D.人工智能技術(shù)應(yīng)用46、互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要體現(xiàn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的哪種關(guān)系？A.簡(jiǎn)單疊加關(guān)系B.深度融合關(guān)系C.相互替代關(guān)系D.完全獨(dú)立關(guān)系47、某高校計(jì)劃建設(shè)智慧校園系統(tǒng)，需要對(duì)現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行升級(jí)改造。已知原有網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積為1200平方米，升級(jí)改造后網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積比原來增加了40%，同時(shí)新增了5G基站和物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備。改造后網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積為多少平方米？A.1680平方米B.1800平方米C.1920平方米D.2000平方米48、在信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師需要向?qū)W生介紹數(shù)字技術(shù)發(fā)展歷程。按照時(shí)間順序，以下技術(shù)發(fā)展的正確排序是：A.互聯(lián)網(wǎng)→計(jì)算機(jī)→人工智能→區(qū)塊鏈B.計(jì)算機(jī)→互聯(lián)網(wǎng)→人工智能→區(qū)塊鏈C.計(jì)算機(jī)→人工智能→互聯(lián)網(wǎng)→區(qū)塊鏈D.互聯(lián)網(wǎng)→人工智能→計(jì)算機(jī)→區(qū)塊鏈49、某高?；ヂ?lián)網(wǎng)+應(yīng)用技術(shù)學(xué)院計(jì)劃開發(fā)一套智能教學(xué)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)需要處理學(xué)生信息、課程安排、成績(jī)管理等多個(gè)模塊。若每個(gè)模塊都需要獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫支持，且任意兩個(gè)模塊之間都需要數(shù)據(jù)交互接口，那么當(dāng)有5個(gè)功能模塊時(shí)，總共需要設(shè)計(jì)多少個(gè)數(shù)據(jù)交互接口？A.10個(gè)B.15個(gè)C.20個(gè)D.25個(gè)50、在數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中，某學(xué)院的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)每日活躍用戶數(shù)呈等比數(shù)列增長(zhǎng)，第一天有100名用戶，第三天達(dá)到1600名用戶。按照此增長(zhǎng)規(guī)律，第五天的活躍用戶數(shù)應(yīng)該是多少？A.6400名B.8000名C.12800名D.25600名

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】教育信息化是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要硬件支撐，更需要軟件配套和人員素養(yǎng)提升。教師作為教育信息化的實(shí)施者，其信息素養(yǎng)直接影響教育信息化的效果。選項(xiàng)A過于片面，只關(guān)注硬件忽視了軟件和人員因素；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，現(xiàn)代教育需要信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)融合；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，教育信息化對(duì)提升學(xué)習(xí)效果有積極作用。2.【參考答案】C【解析】系統(tǒng)思維強(qiáng)調(diào)全面性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性。選項(xiàng)A存在明顯風(fēng)險(xiǎn)，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果；選項(xiàng)B過于保守，不符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)；選項(xiàng)D目光短淺，忽視可持續(xù)發(fā)展；選項(xiàng)C體現(xiàn)了科學(xué)決策的思維，既擁抱創(chuàng)新又注重風(fēng)險(xiǎn)控制，符合協(xié)調(diào)發(fā)展理念。3.【參考答案】C【解析】信息素養(yǎng)是數(shù)字時(shí)代教師必備的核心能力。選項(xiàng)A獲取和篩選網(wǎng)絡(luò)信息能力是基礎(chǔ)要求；選項(xiàng)B運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育需求；選項(xiàng)D信息安全意識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中至關(guān)重要。而選項(xiàng)C僅限于傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)檢索已無法滿足數(shù)字時(shí)代教學(xué)科研需要，現(xiàn)代教師必須掌握多元化信息獲取技能。4.【參考答案】B【解析】教育信息化強(qiáng)調(diào)技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。選項(xiàng)A單純?cè)黾釉O(shè)備屬于硬件思維，缺乏系統(tǒng)性；選項(xiàng)C完全取消傳統(tǒng)教學(xué)過于極端，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)的價(jià)值；選項(xiàng)D僅關(guān)注硬件升級(jí)忽略了軟件和應(yīng)用層面。選項(xiàng)B線上線下融合體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的靈活性和適應(yīng)性，能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)保留傳統(tǒng)教學(xué)的精華，符合教育信息化發(fā)展方向。5.【參考答案】C【解析】云存儲(chǔ)服務(wù)如百度網(wǎng)盤、騰訊微云等能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源在不同設(shè)備間的同步訪問，支持教師隨時(shí)隨地獲取教學(xué)材料，便于資源共享和協(xié)作教學(xué)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，在線平臺(tái)如騰訊會(huì)議、釘釘?shù)戎С謱?shí)時(shí)互動(dòng)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，多媒體制作工具如PPT等操作相對(duì)簡(jiǎn)單；D項(xiàng)錯(cuò)誤，VR技術(shù)在教育中的應(yīng)用正在逐步普及。6.【參考答案】B【解析】教育信息化的核心在于通過技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置，滿足不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求，提升教學(xué)效果。A項(xiàng)錯(cuò)誤，信息化是補(bǔ)充而非完全替代傳統(tǒng)教學(xué)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，投入成本不是核心價(jià)值；D項(xiàng)錯(cuò)誤，重點(diǎn)在于提升教學(xué)質(zhì)量而非簡(jiǎn)化流程。7.【參考答案】B【解析】題干描述的是各子系統(tǒng)間數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一、接口標(biāo)準(zhǔn)不一致的情況，這正是系統(tǒng)集成過程中常見的兼容性問題。不同系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交互和統(tǒng)一管理是信息系統(tǒng)建設(shè)的核心挑戰(zhàn)之一。8.【參考答案】B【解析】數(shù)字素養(yǎng)要求教師具備運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，包括多媒體課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)使用等綜合技能，這體現(xiàn)了對(duì)數(shù)字化教學(xué)工具的全面掌握和應(yīng)用能力。9.【參考答案】C【解析】現(xiàn)代信息素養(yǎng)要求教師具備數(shù)字時(shí)代的核心能力，包括熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行信息檢索、篩選優(yōu)質(zhì)資源，掌握數(shù)據(jù)分析方法處理教學(xué)數(shù)據(jù)，以及具備網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)。傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀雖重要，但不屬于信息素養(yǎng)的核心能力范疇。10.【參考答案】B【解析】數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)是教育理念的根本性變革，需要從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。設(shè)備更新、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等都是外在條件，而教育理念創(chuàng)新才是推動(dòng)轉(zhuǎn)型的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，決定了教學(xué)模式的根本改變。11.【參考答案】C【解析】產(chǎn)教融合改革和校企合作體現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的多元化協(xié)同育人特征，通過整合學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的有效對(duì)接，符合新時(shí)代教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。12.【參考答案】B【解析】智慧教育平臺(tái)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。13.【參考答案】C【解析】實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)具有屏幕共享、在線問答、分組討論、實(shí)時(shí)投票等功能，能夠營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生參與度。傳統(tǒng)PPT和靜態(tài)網(wǎng)頁缺乏互動(dòng)性，視頻播放器功能單一，無法滿足現(xiàn)代教育的互動(dòng)需求。14.【參考答案】C【解析】教育大數(shù)據(jù)主要應(yīng)用于數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的數(shù)據(jù)分析，包括學(xué)習(xí)路徑推薦、進(jìn)度監(jiān)控預(yù)警、資源效果評(píng)估等智能化教學(xué)管理。傳統(tǒng)紙質(zhì)試卷批改屬于傳統(tǒng)教學(xué)模式，不涉及大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用。15.【參考答案】C【解析】現(xiàn)代教育發(fā)展強(qiáng)調(diào)技術(shù)與傳統(tǒng)教育的有機(jī)結(jié)合，既發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便捷性和個(gè)性化優(yōu)勢(shì)，又保留傳統(tǒng)教學(xué)的互動(dòng)性和深度性。選項(xiàng)C體現(xiàn)了教育發(fā)展的平衡性和包容性，符合當(dāng)前教育改革的實(shí)際需要。16.【參考答案】B【解析】數(shù)據(jù)是重要的參考依據(jù)，但不能完全依賴數(shù)據(jù)進(jìn)行決策。正確的做法是將數(shù)據(jù)分析與實(shí)際情況相結(jié)合，既要重視數(shù)據(jù)反映的規(guī)律，也要考慮具體情況的特殊性，避免簡(jiǎn)單化和機(jī)械化處理問題。17.【參考答案】B【解析】數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求高校建立現(xiàn)代化的信息系統(tǒng)，包括數(shù)據(jù)治理、智慧教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全等核心要素。傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案管理屬于傳統(tǒng)模式，不符合數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求，是需要被替代而非包含的要素。18.【參考答案】C【解析】信息技術(shù)與教育融合的核心是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、智能化教學(xué)，通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)行為，設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。單向傳授、面授主導(dǎo)、固定內(nèi)容都是傳統(tǒng)教學(xué)模式特征，不符合融合發(fā)展趨勢(shì)。19.【參考答案】B【解析】題干中提到的"互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代"、"個(gè)性化學(xué)習(xí)"、"智慧課堂"、"新興教育理念"等關(guān)鍵詞，都指向了教育模式的根本性變革。信息技術(shù)的發(fā)展不僅改變了教學(xué)方式，更重要的是推動(dòng)了教育理念的創(chuàng)新，從傳統(tǒng)的統(tǒng)一化教學(xué)轉(zhuǎn)向個(gè)性化、智能化的教育模式，體現(xiàn)了教育模式的創(chuàng)新變革。20.【參考答案】B【解析】題干中"完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系"、"大數(shù)據(jù)分析"、"及時(shí)發(fā)現(xiàn)并調(diào)整"等表述，體現(xiàn)了管理的精確性和細(xì)致性。精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對(duì)管理對(duì)象進(jìn)行精確、細(xì)致、量化的管理，通過數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，提高管理效能。21.【參考答案】C【解析】題干強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化時(shí)代高等教育面臨的變革挑戰(zhàn)，以及互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)與教育融合的重要性。選項(xiàng)C準(zhǔn)確概括了題干主旨，體現(xiàn)了教師需要適應(yīng)變化、提升能力的要求。A項(xiàng)表述過于絕對(duì)；B項(xiàng)"唯一途徑"表述錯(cuò)誤；D項(xiàng)過于片面，忽略了理念和方法的更新。22.【參考答案】B【解析】題干強(qiáng)調(diào)了信息化教學(xué)中技術(shù)與教學(xué)的深度融合，以及服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)導(dǎo)向。B項(xiàng)準(zhǔn)確體現(xiàn)了這一核心理念。A項(xiàng)理解膚淺；C項(xiàng)違背了信息化教學(xué)要求；D項(xiàng)將手段與目的顛倒。23.【參考答案】C【解析】采用分類討論法。至少1名具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師包括兩種情況：1名有實(shí)踐經(jīng)歷+2名無實(shí)踐經(jīng)歷，或2名有實(shí)踐經(jīng)歷+1名無實(shí)踐經(jīng)歷。第一種情況：C(2,1)×C(3,2)=2×3=6種；第二種情況：C(2,2)×C(3,1)=1×3=3種?？偣?+3=9種選法。24.【參考答案】B【解析】題目描述用戶活躍度呈現(xiàn)"周期性變化規(guī)律"，且在工作日和周末表現(xiàn)出不同的規(guī)律性特征。時(shí)效性強(qiáng)調(diào)時(shí)間的緊迫性，互動(dòng)性強(qiáng)調(diào)雙向交流，共享性強(qiáng)調(diào)資源共用，而規(guī)律性正是指事物發(fā)展變化中呈現(xiàn)的穩(wěn)定模式和周期特征，符合題意描述的周期性變化。25.【參考答案】B【解析】教育目標(biāo)通常分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和技能目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)側(cè)重于理論知識(shí)的掌握；能力目標(biāo)強(qiáng)調(diào)思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等綜合能力的培養(yǎng)；情感目標(biāo)關(guān)注態(tài)度、價(jià)值觀的形成；技能目標(biāo)注重操作技能的訓(xùn)練。題干中提到的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神都屬于綜合能力范疇，因此主要體現(xiàn)的是能力目標(biāo)的培養(yǎng)。26.【參考答案】B【解析】教師專業(yè)發(fā)展具有階段性、連續(xù)性、多樣性和自主性等特點(diǎn)。階段性指教師發(fā)展有不同階段的特征；連續(xù)性強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要終身學(xué)習(xí)；多樣性體現(xiàn)在發(fā)展路徑和方式的多元化；自主性強(qiáng)調(diào)教師主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)。題干中"不斷更新"和"持續(xù)學(xué)習(xí)"等關(guān)鍵詞明確體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的連續(xù)性特點(diǎn)。27.【參考答案】A【解析】原有帶寬為100Mbps，提升8倍后應(yīng)為100×8=800Mbps。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸速率單位換算：1Gbps=1000Mbps，因此800Mbps=0.8Gbps。28.【參考答案】A【解析】青年教師人數(shù)：80×3/5=48人；中年教師人數(shù)：48-12=36人；老年教師人數(shù)：80-48-36=16人。29.【參考答案】A【解析】建立互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體現(xiàn)了學(xué)科交叉融合的發(fā)展趨勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)+技術(shù)本身就涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的融合，需要構(gòu)建跨學(xué)科的知識(shí)體系和師資團(tuán)隊(duì)，符合當(dāng)前高等教育學(xué)科交叉融合、培養(yǎng)復(fù)合型人才的發(fā)展方向。30.【參考答案】B【解析】"立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)"明確體現(xiàn)了高等教育的社會(huì)服務(wù)功能。高校通過人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化等方式直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，體現(xiàn)了高等教育機(jī)構(gòu)作為社會(huì)重要組成部分承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和服務(wù)使命。31.【參考答案】B【解析】產(chǎn)教融合的核心在于將產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與教育教學(xué)過程深度融合，企業(yè)專家參與課程設(shè)計(jì)能夠確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)實(shí)際需求相匹配，體現(xiàn)了產(chǎn)教融合的實(shí)質(zhì)。A項(xiàng)偏重理論脫離實(shí)際，C、D項(xiàng)屬于規(guī)模擴(kuò)張，均不符合產(chǎn)教融合理念。32.【參考答案】B【解析】現(xiàn)代高等教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展需求。創(chuàng)新實(shí)踐能力包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力，是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。傳統(tǒng)的記憶背誦、應(yīng)試答題、機(jī)械模仿等能力已無法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。33.【參考答案】A【解析】高校教師的根本職責(zé)是教書育人，必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和良好的教學(xué)能力，這是履行教育職能的基本要求。雖然科研能力、社會(huì)關(guān)系、信息技術(shù)等也很重要，但專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力是教師職業(yè)的根本，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心保障。34.【參考答案】B【解析】新時(shí)代教育改革強(qiáng)調(diào)從知識(shí)本位向能力本位轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新思維培養(yǎng)符合當(dāng)前人才培養(yǎng)目標(biāo)，有助于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。系統(tǒng)講授、成績(jī)提升、嚴(yán)格執(zhí)行教材等傳統(tǒng)方式已不能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展需要。35.【參考答案】B【解析】智慧教學(xué)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)師生實(shí)時(shí)互動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)跟蹤、數(shù)據(jù)分析反饋等功能，體現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)方法的深度融合。A項(xiàng)PPT雖為數(shù)字化工具但互動(dòng)性不足；C項(xiàng)純傳統(tǒng)方式；D項(xiàng)缺乏師生互動(dòng)。B項(xiàng)最符合現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相融合的要求。36.【參考答案】B【解析】人工智能的核心價(jià)值在于通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)者特征，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和精準(zhǔn)教學(xué)支持。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，AI不能替代教師；C項(xiàng)過于片面；D項(xiàng)不準(zhǔn)確。B項(xiàng)正確體現(xiàn)了AI在教育中個(gè)性化學(xué)習(xí)和精準(zhǔn)教學(xué)的核心價(jià)值。37.【參考答案】B【解析】智慧校園建設(shè)的核心在于實(shí)現(xiàn)信息資源的整合與共享。各子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)互通和兼容性是確保整個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)行的基礎(chǔ)，只有解決了數(shù)據(jù)互通問題，才能實(shí)現(xiàn)真正的一體化管理，提高整體運(yùn)行效率。38.【參考答案】B【解析】信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合是現(xiàn)代教育的核心要求。教師不僅要掌握技術(shù)工具，更重要的是能夠?qū)⒓夹g(shù)手段與具體的學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境，提升教學(xué)效果，這體現(xiàn)了技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的本質(zhì)。39.【參考答案】C【解析】人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括：智能教學(xué)系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案；自動(dòng)批改系統(tǒng)可以提高作業(yè)評(píng)估效率；學(xué)習(xí)行為分析能夠預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)效果并提供改進(jìn)建議。而傳統(tǒng)黑板教學(xué)模式優(yōu)化主要依靠傳統(tǒng)教學(xué)工具改進(jìn)，不屬于人工智能技術(shù)應(yīng)用范疇。40.【參考答案】B【解析】現(xiàn)代教師信息素養(yǎng)包含：能夠開發(fā)和運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源；具備將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力；擁有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和信息倫理素養(yǎng)。而傳統(tǒng)紙質(zhì)教材印刷技術(shù)屬于傳統(tǒng)出版領(lǐng)域技能，不屬于教育信息化時(shí)代教師必備的信息素養(yǎng)范疇。41.【參考答案】B【解析】數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型要求教師具備信息技術(shù)應(yīng)用能力，包括將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容有效融合、熟練操作各類在線教學(xué)平臺(tái)、運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估等。傳統(tǒng)板書書寫技巧雖然仍是基礎(chǔ)教學(xué)技能，但不屬于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心要求，故選B。42.