2026年教育類試題：教師資格考試教育心理學(xué)題庫(kù)一、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.在小學(xué)階段，兒童對(duì)教師權(quán)威的態(tài)度通常表現(xiàn)為服從和依賴，這主要體現(xiàn)了哪種社會(huì)認(rèn)知發(fā)展特征？A.道德認(rèn)知的階段性B.角色認(rèn)知的同一性C.權(quán)威認(rèn)知的服從性D.歸因認(rèn)知的主動(dòng)性2.某教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考并解決問(wèn)題，這種教學(xué)方法主要依據(jù)的是哪種學(xué)習(xí)理論？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論3.初中生在情緒管理方面常表現(xiàn)出沖動(dòng)和波動(dòng)，這主要與以下哪項(xiàng)心理發(fā)展階段有關(guān)？A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段中的具體運(yùn)算階段B.埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段中的同一性對(duì)角色混亂C.馬斯洛的需求層次理論中的自我實(shí)現(xiàn)需求D.維果茨基的社會(huì)文化發(fā)展理論中的最近發(fā)展區(qū)4.教師在課堂管理中采用“民主型”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，其核心特征是？A.強(qiáng)制權(quán)威，嚴(yán)格管理B.民主協(xié)商，師生平等C.放任自由，自主選擇D.指令控制，服從安排5.某學(xué)生因考試失利而長(zhǎng)時(shí)間情緒低落，不愿與人交流，這種心理現(xiàn)象屬于？A.焦慮癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.適應(yīng)障礙6.教師在講解抽象概念時(shí)，常使用類比和舉例，這主要依據(jù)的是哪種教學(xué)原則？A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.啟發(fā)式教學(xué)原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則7.根據(jù)加德納的多元智能理論，以下哪項(xiàng)不屬于八大智能維度？A.語(yǔ)言智能B.空間智能C.情緒智能D.自然觀察智能8.某教師通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這主要體現(xiàn)了哪種教育目標(biāo)？A.知識(shí)目標(biāo)B.能力目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.美育目標(biāo)9.學(xué)生因家庭變故導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，教師應(yīng)及時(shí)采取哪種干預(yù)措施？A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重要性，施加壓力B.了解家庭情況，提供心理支持C.限制自由活動(dòng)，加強(qiáng)監(jiān)督D.直接批評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)10.在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論中，以下哪項(xiàng)因素對(duì)學(xué)習(xí)行為的影響最大？A.強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)B.觀察模仿C.行為練習(xí)D.自我效能感二、多選題（共5題，每題3分，共15分）1.影響學(xué)生課堂行為的因素包括？A.教師的教學(xué)風(fēng)格B.學(xué)生的家庭背景C.學(xué)校的規(guī)章制度D.社會(huì)文化環(huán)境E.學(xué)生的認(rèn)知水平2.認(rèn)知發(fā)展理論中，皮亞杰提出的四個(gè)階段包括？A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段E.社會(huì)認(rèn)知階段3.教師在課堂管理中可采取的策略包括？A.建立明確的課堂規(guī)則B.運(yùn)用積極強(qiáng)化手段C.開展小組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)D.及時(shí)處理學(xué)生沖突E.提高自身教育素養(yǎng)4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素主要包括？A.學(xué)習(xí)興趣B.成就目標(biāo)C.自我效能感D.家庭期望E.教師評(píng)價(jià)5.教育心理學(xué)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的啟示包括？A.提升教學(xué)反思能力B.掌握學(xué)生心理特點(diǎn)C.運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法D.加強(qiáng)家校溝通E.關(guān)注自身情緒管理三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.學(xué)生的氣質(zhì)類型是固定不變的，教師無(wú)法改變。2.合作學(xué)習(xí)比獨(dú)立學(xué)習(xí)更適用于所有學(xué)科。3.情緒智力高的人一定具有很強(qiáng)的人際交往能力。4.認(rèn)知風(fēng)格分為場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨(dú)立型兩種類型。5.教師的教學(xué)效能感越高，其教學(xué)效果越好。6.初中生處于自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期。7.行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的簡(jiǎn)單聯(lián)結(jié)。8.教師可以通過(guò)改變教學(xué)環(huán)境來(lái)緩解學(xué)生的考試焦慮。9.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。10.社會(huì)文化因素對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是短暫的。四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段調(diào)整教學(xué)方法。2.簡(jiǎn)述課堂管理中“指令型”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)及其優(yōu)缺點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩種主要類型及其對(duì)教學(xué)的影響。4.簡(jiǎn)述教師如何幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高自信心。五、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合教育心理學(xué)理論，論述教師如何構(gòu)建積極的課堂氛圍。2.結(jié)合社會(huì)學(xué)習(xí)理論，論述教師如何通過(guò)榜樣示范提高學(xué)生的行為表現(xiàn)。答案與解析一、單選題答案1.C2.B3.B4.B5.B6.A7.C8.B9.B10.B解析：1.小學(xué)生的服從性體現(xiàn)了權(quán)威認(rèn)知的特征，故選C。3.初中生處于同一性對(duì)角色混亂階段，情緒波動(dòng)較大，故選B。4.民主型領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)師生平等，協(xié)商決策，故選B。5.考試失利后的情緒低落屬于抑郁癥的表現(xiàn)，故選B。二、多選題答案1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABC5.ABCDE解析：1.課堂行為受多因素影響，包括教師、學(xué)生、家庭、社會(huì)等，故全選。4.內(nèi)部動(dòng)機(jī)主要來(lái)自自身興趣和目標(biāo)，故選ABC。三、判斷題答案1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×解析：1.氣質(zhì)類型可受后天影響，教師可通過(guò)方法調(diào)整行為，故錯(cuò)。10.社會(huì)文化影響是長(zhǎng)期的，故錯(cuò)。四、簡(jiǎn)答題答案1.教師如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段調(diào)整教學(xué)方法？-小學(xué)階段（具體運(yùn)算）：采用直觀教學(xué)、實(shí)例演示；-初中階段（形式運(yùn)算）：鼓勵(lì)抽象思維、探究學(xué)習(xí)；-高中階段（成人思維）：注重批判性思維訓(xùn)練。2.課堂管理中“指令型”領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)及其優(yōu)缺點(diǎn)。-特點(diǎn)：權(quán)威集中，指令明確，強(qiáng)調(diào)服從；-優(yōu)點(diǎn)：高效有序，適合低年級(jí)；-缺點(diǎn)：易壓抑學(xué)生積極性。3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩種主要類型及其對(duì)教學(xué)的影響。-內(nèi)部動(dòng)機(jī)：源于興趣，需激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力；-外部動(dòng)機(jī)：受獎(jiǎng)勵(lì)驅(qū)動(dòng)，需避免過(guò)度依賴。4.教師如何幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高自信心？-降低難度，設(shè)置小目標(biāo)；-及時(shí)表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化成功體驗(yàn)；-提供個(gè)性化輔導(dǎo)。五、論述題答案1.論述教師如何構(gòu)建積極的課堂氛圍。-建立民主平等的師生關(guān)系；-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)；-營(yíng)造安全包容的學(xué)習(xí)環(huán)境；-運(yùn)