第02講新課學(xué)習(xí)必修第二冊(cè)Unit5（課文學(xué)習(xí)&知識(shí)講解）模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練模塊五小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)Vocabulary

StudentswillgraspUNIT5'skeywordsandderivatives,andknowtheirusage.SentencePatterns

They'lllearnandusepatternslike"be+adj.+todo"and"make+obj.+comp."Grammar

Studentswillunderstandpastparticiplesaspred.&advbl.,anddifferences.CulturalAwareness

Learnerswillknowmusicculturesandrespectdiversity.核心詞匯（1）composition詞義與用法：“composition”主要有“成分；（音樂(lè)、藝術(shù)、詩(shī)歌的）作品；作文”的意思。例如：Thecompositionoftheatmosphereismainlynitrogenandoxygen.（大氣的成分主要是氮?dú)夂脱鯕?。）；HeisreadingacompositionbyShakespeare.（他正在讀莎士比亞的一部作品。）；Ihavetowriteacompositionaboutmysummervacation.（我得寫(xiě)一篇關(guān)于我暑假的作文。）拓展詞匯：“compose”，意為“作曲；撰寫(xiě)；組成；使鎮(zhèn)靜”。比如：Mozartcomposedmanywonderfulsymphonies.（莫扎特創(chuàng)作了許多美妙的交響曲。）；Thecommitteeiscomposedoftenmembers.（委員會(huì)由十名成員組成。）；Shecomposedherselfbeforegoingonstage.（上臺(tái)前她使自己鎮(zhèn)定下來(lái)。）“composer”則是“作曲家”。如：Beethovenisagreatcomposer.（貝多芬是一位偉大的作曲家。）（2）perform詞義與用法：“perform”表示“表演；履行；執(zhí)行；運(yùn)轉(zhuǎn)”。如：Theactorsperformedverywellonthestage.（演員們?cè)谖枧_(tái)上表演得非常好。）；Youmustperformyourdutiescarefully.（你必須認(rèn)真履行你的職責(zé)。）；Thenewmachineisperformingsmoothly.（這臺(tái)新機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)順暢。）常見(jiàn)用法還有“performa(n)...rolein...”（在……中扮演……角色）。例如：Heperformedakeyroleintheproject.（他在這個(gè)項(xiàng)目中扮演了關(guān)鍵角色。）；“performone’sduty”（履行某人的職責(zé)）；“performanoperation”（做手術(shù)）。拓展詞匯：“performance”，意思是“表演；演技；表現(xiàn)；性能”。例如：Herperformanceintheplaywasoutstanding.（她在劇中的表演非常出色。）；Theperformanceofthecarisexcellent.（這輛車的性能很棒。）“performer”是“表演者；演員”。如：Heisafamousperformer.（他是一位著名的表演者。）（3）prove詞義與用法：“prove”有“證明；展現(xiàn)”（作連系動(dòng)詞時(shí)意為“證明是”）的含義。例如：Thefactsprovehisinnocence.（事實(shí)證明他是無(wú)辜的。）；Heprovedhimself(tobe)areliablefriend.（他證明自己是一個(gè)可靠的朋友。）；Theexperimentprovedsuccessful.（實(shí)驗(yàn)證明是成功的。）常見(jiàn)用法還有“provesb.+adj.”（證明某人……），“Itis(generally)assumedthat...”（人們普遍認(rèn)為……）。拓展詞匯：“proof”，表示“證據(jù)；證明”。例如：Weneedmoreprooftosupportourtheory.（我們需要更多的證據(jù)來(lái)支持我們的理論。）（4）award詞義與用法：“award”作動(dòng)詞是“授予”，作名詞是“獎(jiǎng)；獎(jiǎng)品”。例如：Hewasawardedthefirstprizeforhisexcellentpainting.（他因其出色的繪畫(huà)作品被授予一等獎(jiǎng)。）；常見(jiàn)用法有“win/receive/getanawardfor...”（因……而獲獎(jiǎng)）。如：Shewonanawardforheroutstandingperformance.（她因出色的表現(xiàn)而獲獎(jiǎng)。）；“awardsb.sth.for...=awardsth.tosb.for...”（因……授予某人某物）。易混辨析：與“reward”“prize”易混。“reward”側(cè)重對(duì)某人的報(bào)答、酬謝。如：Hereceivedarewardforhelpingtheoldman.（他因幫助老人而得到酬謝。）“prize”主要指比賽或競(jìng)賽中贏得的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金。如：Shewonaprizeinthesingingcompetition.（她在歌唱比賽中獲獎(jiǎng)。）（5）relief詞義與用法：“relief”意思是“（焦慮、痛苦的）減輕或消除；（不快過(guò)后的）寬慰、輕松或解脫”。例如：Tomyrelief,hefinallyarrivedontime.（令我寬慰的是，他終于按時(shí)到了。）常見(jiàn)用法還有“withrelief=inrelief”（寬慰地）。如：Shesmiledwithrelief.（她寬慰地笑了。）拓展詞匯：“relieve”，意為“解除；減輕；緩解”。例如：Themedicinecanrelievethepain.（這種藥可以緩解疼痛。）“relieved”是“感到寬慰的；放心的”。如：Iwasrelievedtohearthegoodnews.（聽(tīng)到這個(gè)好消息我感到寬慰。）（6）cure詞義與用法：“cure”表示“治愈；治好（疾?。唤鉀Q（問(wèn)題）”（作名詞是“藥物；治療；措施”）。例如：Thedoctorcuredhimofhisillness.（醫(yī)生治好了他的病。）；Weneedtofindacureforthisproblem.（我們需要找到解決這個(gè)問(wèn)題的辦法。）常見(jiàn)用法有“acurefor...”（……的治療方法），“curesb.of...”（治愈某人的……）。易混辨析：易與“treat”混淆。“treat”強(qiáng)調(diào)治療的過(guò)程。如：Thedoctoristreatinghispatient.（醫(yī)生正在治療他的病人。）而“cure”更側(cè)重于結(jié)果，即治愈。（7）absorbedin詞義與用法：“absorbedin”表示“被……吸引住；專心致志于……”。例如：Heisabsorbedinreadinganovel.（他專心致志地讀一本小說(shuō)。）拓展詞匯：“absorbed”，意思是“投入的；全神貫注的”。例如：Shehasanabsorbedlookonherface.（她臉上帶著專注的神情。）“absorb”有“吸收；吸引；使全神貫注；使并入”等多種用法。如：Plantsabsorbcarbondioxide.（植物吸收二氧化碳。）；Thestoryabsorbedmecompletely.（這個(gè)故事完全吸引了我。）（8）aim詞義與用法：“aim”作為名詞是“目標(biāo)；目的”，作為動(dòng)詞有“力求達(dá)到；力爭(zhēng)做到；瞄準(zhǔn)；目的是；旨在”的意思。例如：Myaimistobecomeadoctor.（我的目標(biāo)是成為一名醫(yī)生。）；Heaimedatthetargetcarefully.（他仔細(xì)地瞄準(zhǔn)目標(biāo)。）；Thecompanyaimstoincreaseitsmarketshare.（這家公司旨在提高其市場(chǎng)份額。）常見(jiàn)用法有“aimat/for...”（瞄準(zhǔn)；力求達(dá)到），“aimtodosth.=aimatdoingsth.”（旨在做某事）。拓展詞匯：“aimless”，表示“無(wú)方向的；無(wú)目標(biāo)的；無(wú)計(jì)劃的”。例如：Heledanaimlesslife.（他過(guò)著沒(méi)有目標(biāo)的生活。）“aimlessly”是“無(wú)目的地”。如：Hewalkedaimlesslyinthestreet.（他在街上無(wú)目的地走著。）（9）equipment詞義與用法：“equipment”是“[U]設(shè)備；裝備”。例如：Thefactoryhasalotofadvancedequipment.（這家工廠有很多先進(jìn)的設(shè)備。）常見(jiàn)用法有“apieceofequipment”（一件設(shè)備），“office/teachingequipment”（辦公/教學(xué)設(shè)備）。拓展詞匯：“equip”，有“裝備，配備；使有能力，使有所準(zhǔn)備”等多種用法。例如：Thesoldierswereequippedwithnewweapons.（士兵們配備了新武器。）；Educationequipsusforlife.（教育使我們?yōu)樯钭龊脺?zhǔn)備。）（10）assume詞義與用法：“assume”意為“以為；假設(shè)；承擔(dān)（責(zé)任）；取得（權(quán)力）”。例如：Iassumeheisright.（我以為他是對(duì)的。）；Heassumedtheleadershipoftheteam.（他承擔(dān)了團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)工作。）常見(jiàn)用法有“assumesb./sth.tobe...”（假定某人/某物是……），“Itis(generally)assumedthat...”（人們普遍認(rèn)為……）。拓展詞匯：“assumption”，表示“假定；假設(shè)”。例如：Hisassumptionprovedwrong.（他的假設(shè)被證明是錯(cuò)誤的。）“assuming”是“假定；假如”。如：Assumingitrainstomorrow,wewillstayathome.（假如明天下雨，我們就待在家里。）（11）inaddition(tosb./sth.)詞義與用法：“inaddition(tosb./sth.)”意思是“除……以外（還）”。例如：InadditiontoEnglish,hecanspeakFrench.（除了英語(yǔ)，他還會(huì)說(shuō)法語(yǔ)。）易混辨析：與“besides”“except”“exceptfor”“apartfrom/asidefrom”易混?！癰esides”表示“除……之外還有”。如：Besidesmath,Ilikephysics.（除了數(shù)學(xué)，我還喜歡物理。）“except”表示“除……之外（不包括）”。如：EveryoneexceptTomwenttotheparty.（除了湯姆，每個(gè)人都去了派對(duì)。）“exceptfor”用于修正說(shuō)明。如：Thearticleisgoodexceptforafewspellingmistakes.（這篇文章除了幾個(gè)拼寫(xiě)錯(cuò)誤外很好。）“apartfrom/asidefrom”兼具“besides”和“except”的用法。如：Apartfrom/Asidefromsomegrammarmistakes,yourcompositionisverygood.（除了一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，你的作文非常好。）拓展詞匯：“addition”，意為“加法；增加物”。例如：Theadditionofmorestaffwillhelp.（增加更多的員工會(huì)有幫助。）“additional”是“附加的；額外的”。如：Weneedadditionalinformation.（我們需要額外的信息。）“additionally”表示“此外；另外”。如：Additionally,weshouldconsiderthecost.（此外，我們還應(yīng)該考慮成本。）（12）getthrough詞義與用法：“getthrough”有“(設(shè)法)處理；完成；熬過(guò)”的意思，還有“用完，耗盡；順利通過(guò)（考試等）；（用電話）接通，聯(lián)系上”之意。例如：Ifinallygotthroughallmywork.（我終于完成了我所有的工作。）；Wegotthroughthedifficulttimetogether.（我們一起熬過(guò)了困難時(shí)期。）；Hegotthroughtheexameasily.（他輕松地通過(guò)了考試。）；Ican'tgetthroughtohimonthephone.（我打電話聯(lián)系不上他。）（13）satisfaction詞義與用法：“satisfaction”表示“滿足；滿意；欣慰”。例如：Helookedathisworkwithsatisfaction.（他滿意地看著自己的工作。）常見(jiàn)用法有“withsatisfaction”（滿意地），“(much)toone’ssatisfaction”（令某人非常滿意的是），“asenseofsatisfaction”（一種滿足感）。拓展詞匯：“satisfy”，有“使?jié)M意，使?jié)M足；滿足（需求、需要等）”等多種詞性及用法。例如：Themoviesatisfiedtheaudience.（這部電影讓觀眾滿意。）；Thisfoodcansatisfyyourhunger.（這種食物可以滿足你的饑餓感。）“satisfied”是“滿意的；滿足的”。如：I'msatisfiedwithmynewjob.（我對(duì)我的新工作很滿意。）“satisfying”是“令人滿意的；令人滿足的”。如：Itwasasatisfyingresult.（這是一個(gè)令人滿意的結(jié)果。）（14）various詞義與用法：“various”意思是“各種不同的；各種各樣的”。例如：Therearevariouskindsofflowersinthegarden.（花園里有各種各樣的花。）拓展詞匯：“vary”，有“變化；改變；相異；不同”多種變化形式。例如：Theweathervariesfromdaytoday.（天氣每天都在變化。）“variety”表示“不同種類；多樣化；變體”，常見(jiàn)用法有“avarietyof=varietiesof=various”（各種各樣的）。如：Avarietyoffruitsareonsale.（各種各樣的水果在出售。）（15）reaction詞義與用法：“reaction”表示“反應(yīng)；回應(yīng)”。例如：Whatwashisreactiontothenews?（他對(duì)這個(gè)消息的反應(yīng)是什么？）常見(jiàn)用法有“(the/one’s)reactionto...”（對(duì)……的反應(yīng)），“inreactionto...”（作為對(duì)……的反應(yīng)）。拓展詞匯：“react”，有“作出反應(yīng)；回應(yīng)；起化學(xué)反應(yīng)”多種搭配用法。例如：Hereactedquicklytotheemergency.（他對(duì)緊急情況反應(yīng)迅速。）；Thetwosubstancesreactwitheachother.（這兩種物質(zhì)相互起化學(xué)反應(yīng)。）重要句型（一）結(jié)構(gòu)1：“be+性質(zhì)形容詞+不定式”基本用法：在“be+性質(zhì)形容詞+不定式”結(jié)構(gòu)中，不定式用主動(dòng)形式表被動(dòng)意義。常用于該結(jié)構(gòu)的形容詞有“easy,difficult,hard,pleasant,nice,interesting,exciting,dangerous,comfortable,fit,impossible”等。例如：Thebookiseasytoread.（這本書(shū)容易讀。）這里的“toread”雖然形式是主動(dòng)，但表達(dá)的是“書(shū)被讀”的被動(dòng)意義。因?yàn)榫渥拥闹髡Z(yǔ)“thebook”實(shí)際上是不定式“toread”的邏輯賓語(yǔ)。結(jié)構(gòu)拓展：當(dāng)不定式中的動(dòng)詞是不及物動(dòng)詞時(shí)，要加上適當(dāng)?shù)慕樵~。例如：Theroomiscomfortabletolivein.（這個(gè)房間住起來(lái)很舒服。）“l(fā)ive”是不及物動(dòng)詞，所以后面要加上“in”，“room”是“l(fā)ivein”的邏輯賓語(yǔ)。（二）結(jié)構(gòu)2：“make+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”基本用法：“makesb./sth.do...”，表示“使某人/某物做……”，這里的不定式要省略“to”。例如：TheteachermadethestudentsreadEnglishaloud.（老師讓學(xué)生們大聲朗讀英語(yǔ)。）但在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中，“to”要還原。如：ThestudentsweremadetoreadEnglishaloudbytheteacher.“makesb./sth.done”，表示“使某人/某物被……”。例如：Hemadehishaircut.（他讓人剪了他的頭發(fā)。）這里“hair”和“cut”是被動(dòng)關(guān)系?！癿akesb.+形容詞”，意為“使某人……”。例如：Thegoodnewsmadehimhappy.（這個(gè)好消息使他高興。）“makesb.+名詞”，表示“使某人成為……”。例如：Hisparentswanttomakehimadoctor.（他的父母想讓他成為一名醫(yī)生。）結(jié)構(gòu)拓展：當(dāng)“make”的賓語(yǔ)是不定式或從句時(shí)，要用形式賓語(yǔ)“it”。例如：Imakeitaruletogetupearly.（我把早起當(dāng)作一個(gè)習(xí)慣。）這里“it”是形式賓語(yǔ)，真正的賓語(yǔ)是“togetupearly”。語(yǔ)法精講1.過(guò)去分詞作表語(yǔ)基本用法：過(guò)去分詞作表語(yǔ)時(shí)，通常放在系動(dòng)詞（如“be,get,become,look,sound,feel,seem”等）后面，用來(lái)表示主語(yǔ)所處的狀態(tài)或特點(diǎn)。例如：Theglassisbroken.（玻璃碎了。）這里“broken”描述了“glass”的狀態(tài)。與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區(qū)別：過(guò)去分詞作表語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是主語(yǔ)的狀態(tài)或特點(diǎn)，而被動(dòng)語(yǔ)態(tài)強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作。例如：Thedoorisclosed.（門是關(guān)著的。）這是表語(yǔ)，表示門的狀態(tài)；Thedoorwasclosedbyhim.（門被他關(guān)上了。）這是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，強(qiáng)調(diào)關(guān)門這個(gè)動(dòng)作。與現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)的區(qū)別：現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)時(shí)，主語(yǔ)一般是表示事物的名詞，現(xiàn)在分詞用來(lái)描述事物的特征，意為“令人……的”；而過(guò)去分詞作表語(yǔ)時(shí)，主語(yǔ)一般是表示人的名詞，過(guò)去分詞用來(lái)描述人的感受，意為“感到……的”。例如：Themovieisinteresting.（這部電影很有趣。）這里“interesting”是現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)，描述電影的特征；I'minterestedinthemovie.（我對(duì)這部電影感興趣。）這里“interested”是過(guò)去分詞作表語(yǔ)，描述人的感受。2.過(guò)去分詞作狀語(yǔ)基本用法：表時(shí)間：例如：Seenfromthetopofthehill,thevillagelooksverybeautiful.（從山頂上看，這個(gè)村莊看起來(lái)非常美麗。）“Seenfromthetopofthehill”表示時(shí)間，相當(dāng)于“Whenitisseenfromthetopofthehill”。表原因：例如：Tiredbythelongjourney,hesoonfellasleep.（由于長(zhǎng)途旅行很累，他很快就睡著了。）“Tiredbythelongjourney”是原因狀語(yǔ)。表?xiàng)l件：例如：Givenmoretime,wecoulddoitbetter.（如果給我們更多時(shí)間，我們可以做得更好。）“Givenmoretime”相當(dāng)于“Ifweweregivenmoretime”。表讓步：例如：Woundedashewas,hestillcontinuedtofight.（盡管他受傷了，他仍然繼續(xù)戰(zhàn)斗。）“Woundedashewas”表示讓步。表伴隨：例如：Theteacherenteredtheclassroom,followedbyhisstudents.（老師走進(jìn)教室，后面跟著他的學(xué)生。）“followedbyhisstudents”是伴隨狀語(yǔ)。注意事項(xiàng)：邏輯主語(yǔ)一致：過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)，其邏輯主語(yǔ)要與句子的主語(yǔ)一致。例如：Lookingoutofthewindow,Isawabeautifulgarden.（我向窗外望去，看到了一個(gè)美麗的花園。）這里“Lookingoutofthewindow”的邏輯主語(yǔ)是“I”。源于系表結(jié)構(gòu)的分詞短語(yǔ)：有些過(guò)去分詞已經(jīng)轉(zhuǎn)化為形容詞，它們作狀語(yǔ)時(shí)是源于系表結(jié)構(gòu)。例如：Lostinthought,hedidn'thearthebell.（他陷入沉思，沒(méi)有聽(tīng)到鈴聲。）“Lostinthought”(2019人教版英語(yǔ)選擇性必修二第41頁(yè))Fillintheblankswiththecorrectformofaverbfromthebox.Findthedifferencebetweenthe-edand-ingforms.seefrightenheadamazeboreexcitetiresatisfy1.Thegirlswere_______________toseesuchanopencountry.Thefarmscoveredaverylargearea,whichwas_______________.2.Goingintothewildernessalonecanbe_______________.Doyoufeel_______________whengoingintothewildernessalone?3._______________fromthetopofthemountain,thescenerywasreallyfascinating._______________thesceneryfromthetopofthemountain,Iwasfascinatedbytheautumncolors.4._______________eastwards,youwillpasstheCanadianRocies.Finally,thecompany—_______________byitsnewmanager—startedtomakeaprofit.5.Webecame_______________whenthinkingaboutthosebeautifullocationsinFinland.Weexpectedtoexperiencealotof_______________thingsthere.6.Wewenttobedassoonaswearrivedatthehotelbecausewewereso_______________.Theeight-hourtrainridewasquite_______________!7.Iwasnot________________withthehotel.ItwasnotascleanasIhadexpected.Butwehada_________________mealatthehotel’srestaurant,soIfeltabitbetterlateron.8.Itwasraininghardthenextday,sowejuststayedinthehotelandwatchedTV.Sadly,theTVprogrammesthatdaywerereally_______________.Aswehadnothingelsetodo,wefeltpretty_______________.核心考點(diǎn)1：perform1.單詞拼寫(xiě)（2分）題目：根據(jù)所給中文及句子語(yǔ)境，寫(xiě)出單詞的正確形式。

Thefamoussingerwillgivea______(表演)inourcitynextweek.

2.單項(xiàng)選擇（2分）題目：Theactor______verywellinthemovieandwonmanyawards.

A.performB.performsC.performedD.performing

3.詞性轉(zhuǎn)換（2分）題目：The______(perform)ofthenewmachineisexcellent.Weareverysatisfiedwithit.

4.詞義理解（2分）題目：“Thedoctorperformedanoperationonthepatient.”Whatdoestheword“performed”meaninthissentence?（）

A.表演B.履行C.執(zhí)行D.運(yùn)轉(zhuǎn)

5.詞匯運(yùn)用（2分）題目：用“perform”的適當(dāng)形式填空，使句子完整通順。

Thedancers______awonderfuldanceatthepartylastnight.核心考點(diǎn)2：cure1.單項(xiàng)選擇（2分）題目：Thedoctortriedhisbestto______thepatientofhisillness.

A.cureB.treatC.healD.recover

2.語(yǔ)法判斷（2分）題目：判斷下列句子中“cure”的用法是否正確，正確填“T”，錯(cuò)誤填“F”。

Thenewmedicinecancureforthecold.（）

3.完成句子（2分）題目：Scientistsarestilllookingfora______(治愈方法)forcancer.

4.詞組運(yùn)用（2分）題目：用“curesb.of...”翻譯句子“這位醫(yī)生治好了他的頭痛。”____________________________________________________________________________________________

5.詞性拓展填空（2分）題目：The______(cure)rateofthisdiseaseisincreasing.核心考點(diǎn)3：aim1.單詞拼寫(xiě)（2分）題目：根據(jù)所給中文及句子語(yǔ)境，寫(xiě)出單詞的正確形式。

His______(目標(biāo))istobecomeafamousscientist.

2.單項(xiàng)選擇（2分）題目：Weshould______atimprovingourEnglishskills.

A.aimB.lookC.callD.send

3.用法辨析（2分）題目：“aimtodosth.”issimilartowhichofthefollowing?（）

A.plantodosth.B.hopetodosth.C.expecttodosth.D.alloftheabove

4.詞匯拓展填空（2分）題目：Helivedan______(aimless)lifebeforehefoundhispassion.

5.句子翻譯（2分）題目：用“aim”翻譯句子“這家公司的目標(biāo)是提供高質(zhì)量的產(chǎn)品。”

____________________________________________________________________________________________核心考點(diǎn)4：satisfaction1.單項(xiàng)選擇（2分）題目：Toour______,ourteamwonthegame.

A.satisfactionB.satisfyC.satisfiedD.satisfying

2.詞性轉(zhuǎn)換（2分）題目：Themoviewasvery______(satisfy).Wealllikedit.

3.完成句子（2分）題目：Helookedathisworkwithasenseof______(滿意).

4.詞義理解（2分）題目：“Thecustomerexpressedhissatisfactionwiththeservice.”Whatdoestheword“satisfaction”meaninthissentence?（）

A.滿足B.滿意C.欣慰D.以上都是

5.詞匯運(yùn)用（2分）題目：用“satisfact”的適當(dāng)形式填空，使句子完整通順。

The______ofthecustomersisveryimportantforthecompany.核心考點(diǎn)5：reaction1.單詞拼寫(xiě)（2分）題目：根據(jù)所給中文及句子語(yǔ)境，寫(xiě)出單詞的正確形式。

Whatwashis______(反應(yīng))tothenews?

2.單項(xiàng)選擇（2分）題目：Her______tothenewenvironmentwasverypositive.

A.reactB.reactionC.reactingD.reactor

選B。3.用法填空（2分）題目：Thestudents'______(react)totheteacher'squestionwasveryquick.

4.詞義理解（2分）題目：“Thechemicalreactionproducedalotofheat.”Whatdoestheword“reaction”meaninthissentence?（）

A.反應(yīng)B.回應(yīng)C.作用D.影響

5.詞匯運(yùn)用（2分）題目：用“react”的適當(dāng)形式填空，使句子完整通順。

The______oftheaudienceshowedthattheylikedtheperformance.核心考點(diǎn)6：“be+性質(zhì)形容詞+不定式”1.單項(xiàng)選擇（2分）題目：Thequestionisveryeasy______.

A.answerB.toanswerC.answeringD.answered

2.完成句子（2分）題目：Thewaterinthepoolisnice______(swim)in.

3.語(yǔ)法判斷（2分）題目：判斷下列句子中“be+性質(zhì)形容詞+不定式”結(jié)構(gòu)的用法是否正確，正確填“T”，錯(cuò)誤填“F”。

Theboxisheavytocarryit.（）

4.句子改寫(xiě)（2分）題目：Thesongispleasantwhenwelistentoit.（改寫(xiě)為“be+性質(zhì)形容詞+不定式”結(jié)構(gòu)的句子）

不定式”結(jié)構(gòu)，用主動(dòng)形式表被動(dòng)意義，“song”是“l(fā)istento”的邏輯賓語(yǔ)。5.翻譯句子（2分）題目：這座山很難爬。（用“be+性質(zhì)形容詞+不定式”結(jié)構(gòu)翻譯）

____________________________________________________________________________________________核心考點(diǎn)7：“make+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”1.單項(xiàng)選擇（2分）題目：Thebossmadetheworkers______for12hoursaday.

A.workB.toworkC.workedD.working

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換（2分）題目：Theteachermadethestudentscleantheclassroom.（改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

____________________________________________________________________________________________3.完成句子（2分）題目：Themother______(make)herchildfeelsafe.

4.用法辨析（2分）題目：“makesb./sth.done”isdifferentfrom“makesb./sth.do”inthat______.（）

A.它們有著相同的含義。

B.前者強(qiáng)調(diào)某人/某物正在做的動(dòng)作，而后者強(qiáng)調(diào)針對(duì)某人/某物所做的動(dòng)作。

C.前者強(qiáng)調(diào)針對(duì)某人/某物所做的動(dòng)作，而后者強(qiáng)調(diào)某人/某物正在做的動(dòng)作。

D.以上都不對(duì)。

5.句子翻譯（2分）題目：他的父母想讓他成為一名藝術(shù)家。（用“make+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”結(jié)構(gòu)翻譯）

____________________________________________________________________________________________核心考點(diǎn)8：過(guò)去分詞作表語(yǔ)1.單項(xiàng)選擇（2分）題目：Thewindowis__________.Weneedtorepairit.

A.brokenB.breakC.tobreakD.breaking

2.表語(yǔ)判斷（2分）題目：判斷下列句子中“broken”是作表語(yǔ)還是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，在括號(hào)內(nèi)填“表語(yǔ)”或“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”。

Thevasewasbrokenbythenaughtyboy.（）

3.完成句子（2分）題目：Thegirllooked______(worry)abouthertestresult.

4.詞義理解（2分）題目：“Thestoryisexciting.”Inthissentence,“exciting”isapresentparticipleusedas______.（）

A.anattributiveB.apredicativeC.anadverbialD.anobjectcomplement

5.句子改寫(xiě)（2分）題目：Themanseemstobetired.（改寫(xiě)為用過(guò)去分詞作表語(yǔ)的句子）

____________________________________________________________________________________________核心考點(diǎn)9：過(guò)去分詞作狀語(yǔ)1.單項(xiàng)選擇（2分）題目：______fromthespace,theearthlookslikeablueball.

A.SeeB.SeeingC.SeenD.Tosee

2.狀語(yǔ)類型判斷（2分）題目：“Surprisedatthenews,hedidn'tknowwhattosay.”Inthissentence,“Surprisedatthenews”isusedasa(n)______adverbial.（）

A.timeB.causeC.conditionD.concession

3.完成句子（2分）題目：______(Give)moreattention,theplantscouldhavegrownbetter.

4.邏輯主語(yǔ)判斷（2分）題目：“Walkinginthepark,aflowercaughtmyeye.”Thissentenceiswrongbecausethelogicalsubjectof“Walkinginthepark”isnotthesameasthesubjectofthesentence.Thecorrectsubjectof“Walkinginthepark”shouldbe______.（）

A.anyoneB.aflowerC.theparkD.I

5.句子翻譯（2分）題目：雖然受傷了，他還是完成了比賽。（用過(guò)去分詞作狀語(yǔ)翻譯）

____________________________________________________________________________________________一、單句語(yǔ)法填空題1.Thefamoussinger's______(perform)lastnightwasreallyamazing.

2.Thedoctortriedtocurethepatient______hisseriousillness.

3.Thebookiseasy______(understand).

4.Theteachermadethestudents______(write)anEnglishcomposition.

5.Thewindowis______(break).Weneedtoreplaceit.

6.Theaimoftheprojectis______(provide)betterservicesforthecommunity.

7.Thenewsbroughtgreat______(satisfacted)tothewholefamily.

8.Thequestionisdifficult______(answer)withoutmoreinformation.

9.Thebossmadetheoffice______(clean)bythecleaners.

10.Themanlooked______(worry)abouthisfuture.

11.______(See)fromthetopofthehill,thelakelookslikeamirror.

12.Themovieisexciting______(watch).

13.Themothermadeherchild______(feel)safe.

14.______(Give)moretime,wecouldhavedonethejobbetter.

15.Thereactionoftheaudiencewasverypositive,whichshowedtheywere______(satisfy)withtheperformance.

二、閱讀理解Musicisnotjustasetofsoundsandrhythms.Itsinfluenceonthebrainismuchdeeperthananyotherhumanexperience.Keeponreadingtoknowallthoseamazingpowersofmusic.Arecentstudysuggeststhatpreterm(早產(chǎn)的)babiesappeartoexperiencelesspainandfeedmorewhenlisteningtomusic.ExpertsledbyDrManojKumaroftheUniversityofAlberta,Canada,foundthatmusichadabeneficialeffectonreducingpainforpretermbabiesexperiencingpainfulmedicaltests.Italsoappearedtobenefitfull-termbabiesduringoperations.Manypeopleexperiencingbraindamagehavespeechandmovement-relatedproblems.Musiccanhelprecoverfrombraininjuries.Asadifferentandeffectivetreatment,doctorsoftenadvisesuchpatientstolistentogoodmusictoimprovethepartsofthebrainresponsibleforthesetwofunctions.Whenpeoplewithneurological(神經(jīng)的)disordershearamusicalbeat,ithelpsthemtoregainabalancedwalk.Thoughmusiccannotmakedeafnessdisappear,itreallycanstaveoffthelossofhearing.Therewasanexperimentinvolving163peoplewhere74weremusicians.Participantswereaskedtopasssomelisteningtests.Musiciansheardthesoundsbetterthannon﹣musicians,andthisdifferencegetsclearerwithage.Thismeansthata70﹣year﹣oldmusicianhearsbetterthana50﹣year﹣oldnon﹣musician,eveninanoisyenvironment.Besides,musicmendsabrokenheart.Itisnotaboutathrown﹣awaylove,butaboutaheartattack.Thematteristhatmusiccanhelppeoplerecoverfromaheartattackorheartoperationbyreducingbloodpressure,slowingdowntheheartbeatrate,andreducinganxiety.Listeningtothequalitymusicproducespositiveemotions,improvesthemovementofblood,andexpandsbloodvessels,thus,promotingquickrecoveryofthewholecardiovascular(心血管的)system.1．Howdoesmusicaffectpretermbabies？A．Ithelpsreducetheirpain. B．Ithelpsdeveloptheirpotentialinmusic.C．Ithelpsimprovetheirhearingsystems. D．Ithelpsrepairtheirneurologicalsystems.2．Whatdoestheunderlinedphrase“staveoff”inParagraph4mean？A．Leadto. B．Increase. C．Prevent. D．Breakinto.3．Whycanmusicmendabrokenheart？A．Ithasapositiveeffectonhumanbodysystems’work.B．Itcanhelppeoplepreventdiseasescausedbyanxiety.C．Ithelpsmakeapersonfeeloptimisticaboutlife.D．Itcanhelppatientsrecoverinaslowway.4．Whatmaybethebesttitleforthetext？A．WhoCanBenefitfromMusic B．TheBestTimetoListentoMusicC．TheWaytoChooseQualityMusic D．HowMusicAffectsOurMindandBodyAdele’snewalbum,“30”,isfinallyavailable.Lastmonth,hundredsofmillionsofusstreameditsfirstsingle,“EasyOnMe”.Thissongarousesfeelingsnoteasilyputintowords,butwecanprobablyagreeitisasadsong.5Yetsadmusicdoespullusinandliftusup.Let’sstartwithabiologicaltheory.Whenweexperiencereal-lifeloss,orempathize(產(chǎn)生共鳴)withanother’spain,certainhormonesarereleasedwithinus.6Theydosobymakingusfeelcalmedandsupported.FeelingAdele’spain,orrecallingourown,maycausesuchchemicalchangeswithinus.7Feelingmovedcancomefromussuddenlyfeelingclosertootherpeople.Indeed,whenwehavelistenedto“30”,wemayturntoreactionvideostoseehowothersfeel.Thisletsusshareanemotionalexperiencewithothers.Anditboostsourfeelingofbeingmovedandtriggers(激發(fā))feelingsofcomfortandbelonging.Wecanalsothinkatthespirituallevel.Adele’ssongsallowustoviewthepleasureintermsofthemeaningshehelpsusmake.Adeletakeshardlifeexperiencesandmakessenseofthem.Thisiswhatsadartdoes.8AsphilosopherFriedrichNietzscheonceputit,someonewhohasawhytoliveforcanbearalmostanyhow.Ultimately,welistentoAdele’ssongswhenwewanttorecall,reflect,orbelong.Theyletusfeelhersadness,shareoursuffering,andconnectwithothers.Toallofus,Adele’ssongssay:9A．Thesehelpustodealwithlossandpain.B．Youarenotaloneinyourpain.C．Lifeismeaninglesswithoutsadmusic.D．Thismaymakeusbetterpreparedforwhenreallossstrikes.E．Ittakesthepainandsufferingoftheworldandgivesitmeaning.F．Fewpeopleareawaresadmusicmakesusfeelgood.G．Psychologically,akeyreasonweenjoysadsongsisthattheyprofoundlymoveus.三、完形填空I’dneverbeentotheDayoftheDeadbefore.AsmydadandIlookedaroundforseats,I1Marco,mybestfriend,hurryingtowardus.“Hi,Mr.O’kane,”he2mydad.Thenheturnedtomeandsaid,“Nate!Willyouhelpme?”“Whateveryouneed,”Isaid.Marcothrewmepartsofa3:Mexicansandals(涼鞋),astrawhat,acane(手杖),agraywig,andan“oldman”mask(面具).“Mycousincouldn’t4!”Marco’svoicerangwithworry.“It’spartofatraditionaldance,”hesaid,“andweshouldwearthecostume.”“Youexpectmetodance?”I5.“Idon’twanttodance!”Marcosmiled.“It’llbefun.Andhurry!We’regoingtobe6.”“We’regoingtodoalotofstomping(跺腳).Slowatfirst.Keeponehand7onyourback,likeanoldmanwithanache,”addedMarco.Thespeakers8:“Ladiesandgentlemen,it’stimeforTheDanceoftheLittleOldMen!”“Bequick,”Marco9tometofollowhislead.Weallbeganstompingslowlytomusic.Icouldonlysee