2026年春仁愛科普版（新教材）初中英語(yǔ)八年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、教材編排分析仁愛科普版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材圍繞六大主題單元展開，兼顧語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)性、實(shí)用性和趣味性，貼合學(xué)生生活實(shí)際與認(rèn)知發(fā)展水平，逐步提升語(yǔ)言難度和應(yīng)用要求，實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)言學(xué)習(xí)+素養(yǎng)培育”的雙重目標(biāo)。教材整體編排遵循“話題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層遞進(jìn)”的思路，每個(gè)單元圍繞核心話題設(shè)計(jì)對(duì)話、閱讀、寫作、語(yǔ)法等模塊，注重聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練。Unit7聚焦“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；Unit8圍繞“節(jié)約與理財(cái)”展開，滲透勤儉節(jié)約的美德教育；Unit9探討“自然力量”，結(jié)合科普知識(shí)拓寬學(xué)生視野；Unit10聚焦“云端世界”，貼合當(dāng)下科技發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技與英語(yǔ)結(jié)合的認(rèn)知；Unit11挖掘“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，助力學(xué)生傳承文化、提升跨文化溝通能力；Unit12走進(jìn)“文學(xué)仙境”，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)魅力，提升人文素養(yǎng)。教材語(yǔ)法知識(shí)編排循序漸進(jìn)，延續(xù)八年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)鞏固和拓展復(fù)合句、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)等核心語(yǔ)法，結(jié)合話題語(yǔ)境開展語(yǔ)法應(yīng)用訓(xùn)練，避免孤立的語(yǔ)法講解，注重語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用的結(jié)合。同時(shí)，教材融入豐富的跨文化素材、德育元素和實(shí)踐任務(wù)，兼顧工具性與人文性，符合義務(wù)教育英語(yǔ)課程的育人導(dǎo)向。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念核心素養(yǎng)導(dǎo)向：以英語(yǔ)核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）為核心，將素養(yǎng)培育融入每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，避免單純的知識(shí)灌輸，注重學(xué)生綜合能力的提升。學(xué)生主體地位：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層任務(wù)和個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，讓學(xué)生成為課堂的主人。語(yǔ)境化教學(xué)：結(jié)合單元核心話題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，提升語(yǔ)言交際能力，避免“死記硬背”的學(xué)習(xí)模式。知行合一：注重理論與實(shí)踐結(jié)合，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)和課后任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)滲透德育、科普、文化傳承等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合、以學(xué)促行”。分層教學(xué)兼顧：針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型、提升型、拓展型任務(wù)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到提升。三、學(xué)情分析八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了初中英語(yǔ)核心詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法和基本的聽說(shuō)讀寫技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和短文閱讀、寫作。但學(xué)生群體存在明顯的個(gè)體差異：部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)、完成拓展任務(wù)；中等層次學(xué)生基礎(chǔ)尚可，但語(yǔ)言應(yīng)用能力有待提升，對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法和長(zhǎng)篇閱讀的理解能力不足，缺乏主動(dòng)探究的意識(shí)；少數(shù)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生詞匯量不足、語(yǔ)法知識(shí)混亂，聽說(shuō)讀寫技能均較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，存在畏難情緒，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。此外，八年級(jí)學(xué)生處于青春期，好奇心強(qiáng)、樂(lè)于參與互動(dòng)活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限，對(duì)枯燥的語(yǔ)法講解和機(jī)械背誦興趣較低。同時(shí)，學(xué)生的跨文化意識(shí)和思維品質(zhì)仍需培養(yǎng)，對(duì)中西方文化差異的理解不夠深入，邏輯分析和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性有待提升?；谝陨蠈W(xué)情，教學(xué)中需兼顧分層教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步縮小兩極分化。四、核心教學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)語(yǔ)言能力詞匯：掌握本冊(cè)教材核心詞匯、短語(yǔ)和固定搭配，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫、理解詞義，并在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用；積累常見的話題詞匯（學(xué)習(xí)方法、節(jié)約、自然、科技、文化、文學(xué)等），擴(kuò)大詞匯量。語(yǔ)法：熟練掌握復(fù)合句（賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句）、情態(tài)動(dòng)詞的用法，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等時(shí)態(tài)，能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)造句、寫作，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。聽說(shuō)：能夠聽懂關(guān)于核心話題的對(duì)話、短文和簡(jiǎn)單的科普、文化類材料，獲取關(guān)鍵信息；能夠圍繞話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、建議和感受，發(fā)音清晰、表達(dá)流暢。讀寫：能夠讀懂不同體裁的短文（記敘文、說(shuō)明文、議論文、科普文、文學(xué)節(jié)選等），理解文章主旨大意、細(xì)節(jié)信息和作者意圖，完成閱讀任務(wù)；能夠圍繞話題撰寫簡(jiǎn)單的短文、書信、日記等，做到內(nèi)容完整、語(yǔ)句通順、語(yǔ)法正確、書寫規(guī)范。文化意識(shí)了解中外關(guān)于學(xué)習(xí)方法、節(jié)約理念、自然現(xiàn)象、科技發(fā)展、傳統(tǒng)文化、文學(xué)作品的相關(guān)文化知識(shí)，拓寬文化視野。尊重中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化溝通意識(shí)，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信和跨文化交際能力。滲透德育教育，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、勤于思考、樂(lè)于探究、熱愛傳統(tǒng)文化、尊重自然的良好品質(zhì)。思維品質(zhì)培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠梳理文章脈絡(luò)、分析句子結(jié)構(gòu)，理解上下文之間的邏輯關(guān)系，提升語(yǔ)言理解能力。培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠?qū)υ掝}發(fā)表自己的觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究和創(chuàng)新表達(dá)。提升觀察、分析、歸納能力，能夠總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律、梳理話題知識(shí)，逐步形成自主學(xué)習(xí)的思維模式。學(xué)習(xí)能力掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠自主積累詞匯、復(fù)習(xí)語(yǔ)法、完成課后任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。提升合作學(xué)習(xí)能力，能夠參與小組討論、合作探究等活動(dòng)，與同學(xué)分工協(xié)作、交流互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)反思能力，能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)得失，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)）。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本冊(cè)教材核心詞匯、短語(yǔ)和固定搭配的認(rèn)讀、拼寫及語(yǔ)境運(yùn)用。復(fù)合句（賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句）、情態(tài)動(dòng)詞的用法，以及相關(guān)時(shí)態(tài)的鞏固與運(yùn)用。圍繞六大單元話題開展聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。掌握不同體裁短文的閱讀方法，能夠讀懂文章細(xì)節(jié)、梳理主旨，完成閱讀任務(wù)。圍繞話題撰寫規(guī)范的短文，做到語(yǔ)句通順、語(yǔ)法正確、內(nèi)容完整。教學(xué)難點(diǎn)復(fù)合句的理解與靈活運(yùn)用，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤；不同時(shí)態(tài)的辨析與準(zhǔn)確運(yùn)用。長(zhǎng)篇閱讀和科普類、文學(xué)類短文的理解，能夠梳理文章邏輯、獲取深層信息。英語(yǔ)口頭表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性，能夠圍繞話題清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。寫作能力的提升，能夠做到內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰、語(yǔ)句通順，避免中式英語(yǔ)表達(dá)。縮小兩極分化，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)方法與策略教學(xué)方法情境教學(xué)法：結(jié)合單元話題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境（如對(duì)話場(chǎng)景、討論場(chǎng)景、實(shí)踐場(chǎng)景），讓學(xué)生在情境中感知語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，提升交際能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)分層任務(wù)（基礎(chǔ)任務(wù)、提升任務(wù)、拓展任務(wù)），引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)掌握知識(shí)、提升能力，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，設(shè)計(jì)小組討論、合作探究、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。講練結(jié)合法：針對(duì)語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言難點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔講解，搭配針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)、提升運(yùn)用能力，避免單純講解。分層教學(xué)法：針對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的提問(wèn)、練習(xí)和任務(wù)，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)有余力學(xué)生側(cè)重拓展提升，兼顧全員發(fā)展。教學(xué)策略詞匯教學(xué)：結(jié)合語(yǔ)境講解詞匯，避免孤立記憶；通過(guò)詞根詞綴、同義反義詞、語(yǔ)境造句等方式幫助學(xué)生積累詞匯；布置詞匯積累任務(wù)，定期開展詞匯檢測(cè)和鞏固。語(yǔ)法教學(xué)：結(jié)合話題語(yǔ)境講解語(yǔ)法，注重語(yǔ)法的實(shí)用性；通過(guò)例句分析、語(yǔ)法練習(xí)、語(yǔ)境應(yīng)用等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)律；針對(duì)易錯(cuò)語(yǔ)法點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)突破訓(xùn)練。聽說(shuō)教學(xué)：課前設(shè)計(jì)聽力熱身活動(dòng)，提升學(xué)生的聽力注意力；課中通過(guò)對(duì)話模仿、角色扮演、聽力練習(xí)等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力；課后布置口語(yǔ)作業(yè)（如對(duì)話錄音、話題表達(dá)），強(qiáng)化訓(xùn)練效果。閱讀教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生掌握不同體裁短文的閱讀方法（略讀、查讀、精讀）；通過(guò)梳理文章脈絡(luò)、分析細(xì)節(jié)、歸納主旨等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的閱讀能力；開展課外閱讀拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野。寫作教學(xué)：從句子訓(xùn)練入手，逐步過(guò)渡到段落寫作、短文寫作；結(jié)合單元話題，設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生梳理寫作思路、積累寫作素材；注重寫作批改和反饋，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤、提升寫作水平。分層輔導(dǎo)：利用課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助其夯實(shí)基礎(chǔ)、彌補(bǔ)不足；為學(xué)有余力學(xué)生提供拓展素材，引導(dǎo)其深入學(xué)習(xí)，提升綜合能力。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)任務(wù)第1周2.26-2.28Unit7BeaBetterLearner!SectionA-B3課時(shí)掌握SectionA-B核心詞匯和短語(yǔ)；理解對(duì)話內(nèi)容，掌握詢問(wèn)和介紹學(xué)習(xí)方法的句型；初步感知相關(guān)語(yǔ)法。第2周3.3-3.7Unit7SectionC-D+單元復(fù)習(xí)5課時(shí)完成SectionC-D閱讀和寫作任務(wù)；掌握單元核心語(yǔ)法；梳理單元知識(shí)，完成單元練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。第3周3.10-3.14Unit8EveryCoinCounts!SectionA-B5課時(shí)掌握SectionA-B核心詞匯和短語(yǔ)；圍繞“節(jié)約與理財(cái)”開展對(duì)話練習(xí)；理解對(duì)話主旨，積累相關(guān)表達(dá)。第4周3.17-3.21Unit8SectionC-D+單元復(fù)習(xí)5課時(shí)完成SectionC-D閱讀和寫作任務(wù)；掌握單元語(yǔ)法，能運(yùn)用相關(guān)句型表達(dá)觀點(diǎn)；完成單元復(fù)習(xí)和檢測(cè)。第5周3.24-3.28Unit9ForcesofNatureSectionA-B5課時(shí)掌握SectionA-B核心詞匯和短語(yǔ)；了解常見自然現(xiàn)象的英語(yǔ)表達(dá)；開展聽說(shuō)訓(xùn)練，理解對(duì)話內(nèi)容。第6周3.31-4.4Unit9SectionC-D+單元復(fù)習(xí)5課時(shí)完成SectionC-D科普文閱讀，提升閱讀能力；完成寫作任務(wù)；梳理單元知識(shí)，完成單元檢測(cè)。第7周4.7-4.11Unit10WorldintheCloudSectionA-B5課時(shí)掌握SectionA-B核心詞匯和短語(yǔ)；圍繞“云端世界”開展對(duì)話交流；理解科技類對(duì)話內(nèi)容，積累相關(guān)表達(dá)。第8周4.14-4.18Unit10SectionC-D+單元復(fù)習(xí)5課時(shí)完成SectionC-D閱讀和寫作任務(wù)；掌握單元語(yǔ)法；梳理單元知識(shí)，完成單元檢測(cè)，鞏固科技類話題表達(dá)。第9周4.21-4.25Unit11FantasticChineseCultureSectionA-B5課時(shí)掌握SectionA-B核心詞匯和短語(yǔ)；圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展對(duì)話練習(xí)；積累文化類英語(yǔ)表達(dá)，提升文化自信。第10周4.28-5.2Unit11SectionC-D+單元復(fù)習(xí)3課時(shí)（含五一假期）完成SectionC-D閱讀和寫作任務(wù)；梳理單元知識(shí)，完成單元復(fù)習(xí)；能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹傳統(tǒng)文化。第11周5.5-5.9Unit12TheWonderlandofLiteratureSectionA-B5課時(shí)掌握SectionA-B核心詞匯和短語(yǔ)；圍繞文學(xué)作品開展對(duì)話交流；理解對(duì)話內(nèi)容，感受文學(xué)魅力。第12周5.12-5.16Unit12SectionC-D+單元復(fù)習(xí)5課時(shí)完成SectionC-D文學(xué)類短文閱讀和寫作任務(wù)；掌握單元語(yǔ)法；梳理單元知識(shí)，完成單元檢測(cè)。第13周5.19-5.23詞匯專項(xiàng)復(fù)習(xí)5課時(shí)梳理本冊(cè)核心詞匯、短語(yǔ)和固定搭配；開展詞匯辨析、詞匯應(yīng)用訓(xùn)練；針對(duì)易錯(cuò)詞匯進(jìn)行專項(xiàng)突破。第14周5.26-5.30語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)5課時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)合句、情態(tài)動(dòng)詞、相關(guān)時(shí)態(tài)等核心語(yǔ)法；開展語(yǔ)法易錯(cuò)點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，提升語(yǔ)法應(yīng)用準(zhǔn)確性。第15周6.2-6.6聽說(shuō)專項(xiàng)復(fù)習(xí)5課時(shí)針