1(配2026年春改版教材)第十八章電功率電功和電功率是中學(xué)物理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具有綜合性強(qiáng)、定量規(guī)律多、探究?jī)?nèi)容多等特點(diǎn).本章內(nèi)容包括電功和電能、電能的測(cè)量、電功率、測(cè)量小燈泡的功率、電流的熱效應(yīng)等內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了電流、電壓、電阻、歐姆定律等內(nèi)容和學(xué)會(huì)使用電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的.本章共分4節(jié)：1.第1節(jié)“電能電功”,本節(jié)先從生活中的微波爐、電風(fēng)扇、白熾燈等消耗電能的事例來(lái)引入電能、電功的概念，并講述了電能生產(chǎn)和應(yīng)用中的能量轉(zhuǎn)化情況；然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流做功與哪些因素有關(guān)，幫助學(xué)生掌握電功的計(jì)算公式W=UIt的運(yùn)用；最后介紹電能表的使用及其相關(guān)計(jì)算.2.第2節(jié)“電功率”,本節(jié)首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，比較不同用電器的電流做功的快慢，從而引入電功率的概念；然后根據(jù)電功率的定義，推導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式P=W/t=UI=FR=U2/R,通過(guò)用電器的銘牌，讓學(xué)生體會(huì)額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別和聯(lián)系.電功率的測(cè)量是一個(gè)純粹而完整的實(shí)驗(yàn)探究.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生掌握用伏安法測(cè)定小燈泡電功率的原理P=UI,要求學(xué)生會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、讀取數(shù)據(jù)、計(jì)算小燈泡的電功率.3.第3節(jié)“跨學(xué)科實(shí)踐：為家庭節(jié)約用電提建議”,本節(jié)內(nèi)容主要是了解家中的用電情況并提出節(jié)約用電的建議，4.第4節(jié)“焦耳定律”,本節(jié)從能量轉(zhuǎn)化的角度提出用電器為什么會(huì)發(fā)熱，從而引入電流的熱效應(yīng)的概念，并且展開(kāi)了研究，本節(jié)內(nèi)容可以分為兩部分：第一部分通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)，進(jìn)而學(xué)習(xí)焦耳定律；第二部分學(xué)習(xí)電流的熱效應(yīng)在科研、生產(chǎn)、生活中廣泛應(yīng)用的實(shí)例.2教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1.①知道電功的公式(W=UIt)及單位，能正確使用電能表測(cè)電功.②知道電功率的物理意義、公式(P=W/t=UI=FR=U2/R),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；能理解和知道如何測(cè)定小燈泡的額定功率和實(shí)際功率.④知道電流的熱效應(yīng)與導(dǎo)體的電阻、2.①通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流做功與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、分析處理數(shù)據(jù)能力.3.通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度：理的科學(xué)態(tài)度.【課時(shí)建議】本章共有4節(jié)，建議8課時(shí).第1節(jié)電能電功……1課時(shí)第2節(jié)電功率……3課時(shí)第1課時(shí)電功率及其簡(jiǎn)單計(jì)算………1課時(shí)第2課時(shí)額定功率與實(shí)際功率………1課時(shí)第3課時(shí)測(cè)量電功率………1課時(shí)第3節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：為家庭節(jié)約用電提建議…1課時(shí)第4節(jié)焦耳定律……1.5課時(shí)教學(xué)大綱3【教學(xué)目標(biāo)】1.了解電能的各種來(lái)源與應(yīng)用；2.知道電能及電功的單位；3.學(xué)會(huì)使用家庭電能表，能利用電能表做簡(jiǎn)單的計(jì)算.4.通過(guò)學(xué)習(xí)電能表，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的綜合能力；5.通過(guò)應(yīng)用電能表，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力.6.通過(guò)了解電能在人類社會(huì)中的作用，充分認(rèn)識(shí)電能的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、節(jié)約能源的良好意識(shí)7.通過(guò)了解各種各樣的發(fā)電廠及新型的電力能源，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的極大熱情.【教學(xué)重點(diǎn)】從電能的各種來(lái)源與各種應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)電能，電能表的使用.【教學(xué)難點(diǎn)】電能的單位、電功的概念，能利用電能表做簡(jiǎn)單的計(jì)算【教具準(zhǔn)備】電能表、電池、開(kāi)關(guān)、若干導(dǎo)線、電動(dòng)玩具車、多媒體課件等.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】師上兩章我們學(xué)習(xí)了電壓、電阻和歐姆定律，現(xiàn)在的生活已經(jīng)越來(lái)越離不開(kāi)電了，這些電是從哪里來(lái)的?它是否也具有能量?下面我們看一段視頻，了解一下這方面的知識(shí).教師用多媒體播放視頻：介紹各種各樣的發(fā)電設(shè)施，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，引入電功和電能的課題.【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1電能應(yīng)用過(guò)程中有怎樣的能量變化.生1:電可以讓燈泡發(fā)光，電能通過(guò)燈泡轉(zhuǎn)化成了光能.生2:電能還能轉(zhuǎn)變成熱能，如電飯鍋、電爐、電熱水器……來(lái).)生3:這是電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能.師同學(xué)們回答得很對(duì)，電能可以轉(zhuǎn)化成我們需要的能量，如熱能、機(jī)械能、各種能量與電能間的轉(zhuǎn)化.并結(jié)合實(shí)際例子講解.干電池電池蓄電池電池硅光電池木陽(yáng)能大電站水電站風(fēng)電站發(fā)電機(jī)核電站太陽(yáng)能熱能機(jī)械能化學(xué)能光能電飯鍋電爐熱得快電風(fēng)扇洗衣機(jī)充電器5程，也就是電能的利用.例題1(多媒體展示)現(xiàn)代生活離不開(kāi)電，因?yàn)殡娔芸梢詷O為方便地轉(zhuǎn)化為(1)電能轉(zhuǎn)化為聲能、光能的用電器：;(2)電能轉(zhuǎn)化為熱能的用電器：;(4)電能轉(zhuǎn)化為聲能的用電器：是發(fā)聲，收音機(jī)符合這種特點(diǎn).答案：(1)電視機(jī)(2)電熱毯(3)洗衣機(jī)(4)收音機(jī)師請(qǐng)同學(xué)們思考你家一個(gè)月消耗多少電能?電能的單位是什么?生：聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)這個(gè)月用了180“度”電，電能的單位是“度”吧.師“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時(shí)(kW·h).物理學(xué)中更常用的電能單位是焦耳(J).教師總結(jié)1度(1千瓦時(shí))電的作用：可以使電爐煉鋼約1.6kg;采掘原煤約100kg;洗衣機(jī)工作約2.7h;電車行駛約0.85km;灌溉農(nóng)田約330m2;電腦工作約5h.知識(shí)點(diǎn)2電能的計(jì)量師電能的大小可以用專門的測(cè)量工具——電能表來(lái)計(jì)量，的接法.(可用多媒體展示)電能表(多媒體課件)字不一樣，紅框表示小數(shù)點(diǎn)，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù).內(nèi)用電的數(shù)量.3.表盤(pán)上各個(gè)數(shù)字符號(hào)的含義：(1)“50Hz”指電能表應(yīng)在50Hz的交流電路中使用.它是一只交流電能表.(2)“10(20)A”指這個(gè)電能表的標(biāo)定電流為10安培，額定最大電流為20安培.持續(xù)(長(zhǎng)時(shí)間)使用時(shí)電路中的電流應(yīng)不大于10安培.短時(shí)間使用時(shí)電流允許大一些，但不能超過(guò)20安培，否則會(huì)燒壞電能表，(3)“600revs/kW·h”指電能表轉(zhuǎn)過(guò)600轉(zhuǎn)時(shí)，接在電路里的用電器消耗的電能是1kW·h.4.通過(guò)電能表求用電器消耗電能的方法：方法一觀察電能表表盤(pán)上前后兩次的示數(shù)，它們的示數(shù)差即是所求的電能方法二測(cè)出一定時(shí)間內(nèi)電能表上轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)數(shù)，再算出電能值.此種方法的關(guān)鍵是要明確電能表銘牌數(shù)據(jù)的含義，求出電能表轉(zhuǎn)1轉(zhuǎn)時(shí)消耗的電能值.例如，“3000r/kW·h”的含義是，接在電能表上的用電器，每消耗1kW·h的電能，電能表上的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)3000轉(zhuǎn).故其轉(zhuǎn)1轉(zhuǎn)時(shí)消耗的電能為：例題2教師用多媒體展示練習(xí)冊(cè)中對(duì)應(yīng)題目，并針對(duì)性地講解.7例題3(多媒體展示)某同學(xué)家里上月底抄表時(shí)，電;本月底抄表時(shí)，電能表的示數(shù)為96959 J,若電費(fèi)價(jià)格為0.60元/(kW·h),則應(yīng)付電費(fèi) 元.(結(jié)果保留一位小數(shù))解析：電能表表盤(pán)上的示數(shù)單位是kW·h,把電能表接入電路中，電能表最右一位為小數(shù)，所以該家庭本月用電量為9695.9kW·h-9558.7kW·h=137.2kW·h=137.2×3.6×10?J=4.9×10?J,電費(fèi)為0.60例題4(多媒體展示)如果甲、乙、丙三位同學(xué)家的電能表上分別標(biāo)出(1)用電器均消耗1度電的時(shí)候，電能表轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)分別是多少?(2)電能表均轉(zhuǎn)一圈，消耗的電能分別是多少焦耳?(3)若甲同學(xué)家單獨(dú)讓一用電器工作一段時(shí)間，他家電表轉(zhuǎn)了20圈，則消耗了多少電能?學(xué)生討論、演算，教師請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)板書(shū)，分別計(jì)算(1)、(2)、(3)問(wèn).解：(1)三位同學(xué)家用電器消耗1度電，電能表轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)分別是600轉(zhuǎn)、1200轉(zhuǎn)、3000轉(zhuǎn).(2)電能表轉(zhuǎn)過(guò)一圈，用電器消耗的電能分別是：丙：1kW·h/3000=1/3000×師通過(guò)大家的努力，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在普遍使用的電能表已經(jīng)有了一定的了解.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材P112了解另外一種電能表.IC卡電能表有許多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)它不用工人師傅每月查電表，節(jié)省許多人8便自動(dòng)切斷電源，能完全杜絕少數(shù)人光用電不愿意交電費(fèi)的現(xiàn)象.知識(shí)點(diǎn)3電功師人們利用電能的過(guò)程，就是電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能的過(guò)程，有時(shí)也用電功W(即電流做的功)來(lái)表示.因此，我們說(shuō)消耗了多少電能，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，或者說(shuō)電流做了多少功.(電功的單位和電能一樣，是焦教師總結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，用電器消耗的電能(做的功)跟它的通電時(shí)間、通過(guò)它的電流和它兩端的電壓成正比，可以用公式表示為W=UIt.教師用多媒體播放課件“電功的計(jì)算公式”,并講解.電功的計(jì)算公式：(多媒體課件)②應(yīng)用公式過(guò)程中的"同一性":說(shuō)明舉例電路的同一性的四個(gè)物理量也流通過(guò)茶燈泡做的功，等于該燈泡兩端電壓、通過(guò)該單位的統(tǒng)一性合以上單位，不出現(xiàn)錯(cuò)誤Uh=6V×0.2A×3600s=誤的③導(dǎo)出式：導(dǎo)出式說(shuō)明電流在某段電路上所做的功，等于這段電的乘積9公式W=UI可以用來(lái)計(jì)算任何情況下電流所做的功，而導(dǎo)出式是由歐姆定律推出的，它僅適用于純電阻電路中，所謂純電阻電路，是指電流流過(guò)該電路時(shí)，電能全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能.若電能只有一部分轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這樣的電路被稱為非純電阻電路，在此電路中，不能用導(dǎo)出式計(jì)算電功，例如：電動(dòng)機(jī)電路課堂演練完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂練習(xí).【教師結(jié)束語(yǔ)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電能，認(rèn)識(shí)到電能是連結(jié)其他形式能的紐帶，電能的單位是“度”即千瓦時(shí)，國(guó)際單位制中電能的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱焦；它們的換算關(guān)系為1度=1千瓦時(shí)(kW·h)=3.6×10?焦耳(J);電功是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，它的單位與電能的單位是一致的；電能的大小用電能表來(lái)計(jì)量，電能表上的一些符號(hào)表示的含義我們要搞清楚，這對(duì)正確使用電能的用途很大.課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).1.由于這是一章的開(kāi)始，許多知識(shí)沒(méi)辦法說(shuō)明理由，只能先硬性地記住就可以了，如電能的單位為什么是“度”,它又為什么叫千瓦時(shí)等有待于我們以后通過(guò)學(xué)習(xí)解決，在此不必為了這樣的問(wèn)題而作過(guò)多解釋.2.電能的概念學(xué)生有一定的實(shí)際基礎(chǔ)，引起學(xué)生興趣的地方也就在這里，所以關(guān)于能的轉(zhuǎn)化問(wèn)題是激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)他們積極性的關(guān)鍵.3.本節(jié)教材中并未出現(xiàn)電能的計(jì)算公式，學(xué)生可能會(huì)提出這樣或那樣的問(wèn)題，可以給學(xué)生留下思考的空間：例如不同的用電器工作時(shí)消耗電能的多少與哪些因素有關(guān)?這樣為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).電功：有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說(shuō)電流做了多少功，電功的單位與電能一樣，為焦耳(J),電功的計(jì)算公式：W=Ult(可推導(dǎo)純電阻電路中，第1課時(shí)電功率及其簡(jiǎn)單計(jì)算【教學(xué)目標(biāo)】1.理解電功率的概念，知道電功率是表示消耗電能快慢的物理量；2.知道電功率的單位是W或kW;3.會(huì)應(yīng)用電功率的定義式P=Wt進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.4.通過(guò)體驗(yàn)電能表表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析、概括能力.5.學(xué)習(xí)實(shí)際用電的初步知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在身邊.【教學(xué)重點(diǎn)】電功率的概念及其公式.【教學(xué)難點(diǎn)】千瓦時(shí)的來(lái)歷.【教具準(zhǔn)備】燈泡(220V25W)、(220V100W)兩只，燈座(與燈泡配合使用),按鈕開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干，插頭，絕緣膠布，電能表(盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的),滑動(dòng)變阻器，電壓表等.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】師學(xué)過(guò)了電能和電能表后，誰(shuí)觀察過(guò)電能表的轉(zhuǎn)動(dòng)情況呢?不同時(shí)刻、不同家庭的電能表轉(zhuǎn)動(dòng)得一樣快嗎?下面我們就做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下.演示1教師在電能表后分別接不同的燈泡，一只燈泡上標(biāo)有“220V25W”,轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)得快，而比較暗的轉(zhuǎn)動(dòng)得慢.師請(qǐng)同學(xué)們思考同是燈泡，為什么有的做功快，有的做功慢呢?為了描述起來(lái)學(xué)習(xí)“電功率”.【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1電功率師電能表是用來(lái)測(cè)量用電器消耗電能多少的儀表，電能表轉(zhuǎn)得快說(shuō)明了什么?轉(zhuǎn)得慢又說(shuō)明了什么?生：電能表轉(zhuǎn)得快說(shuō)明用電器做功快，轉(zhuǎn)得慢說(shuō)明用電器做功慢.師我們需要用一個(gè)物理量來(lái)表示電流的做功快慢，它就是電功率，(1)意義：物理學(xué)中用“電功率”表示電流做功快慢，符號(hào)是P.(2)概念：電功率等于電功與完成這些電功所用的時(shí)間之比，(3)計(jì)算公式：P=W/t(將上節(jié)電功計(jì)算公式W=UIt代入后，可得P=UI,這個(gè)公式可在下一課時(shí)深入學(xué)習(xí)).(4)電功率的單位有兩個(gè)，一個(gè)是導(dǎo)出單位：焦/秒(J/s);另一個(gè)是國(guó)際單位制中的單位：瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，單位符號(hào)是W;它們的換算關(guān)系為1W=1J/s.電功和電功率的區(qū)別與聯(lián)系(多媒體課件)電功電功率定義電流通過(guò)導(dǎo)體或用電器所做的功電功與時(shí)間之比意義描述電流做功多少的描述電流做功快慢的物理量實(shí)質(zhì)電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過(guò)程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能電流通過(guò)導(dǎo)體或用電器時(shí)，每秒做功的多少瓦特(W)千瓦(kW)計(jì)算公式W=UIt,由此可以看出，電流做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間三個(gè)因素有關(guān)，是由它們?nèi)叩某朔e決定的P=UI,它表明電功率跟電壓、電流兩個(gè)因素有關(guān)，其大小由它們的乘積決定測(cè)量用電能表直接測(cè)量即測(cè)出用電器兩端的電壓及通過(guò)用電器的=UI求出電功率聯(lián)累利用公式P=W/t可得出W=Pt教師引導(dǎo)學(xué)生看教材P115,讓學(xué)生了解家用電器的電功率，找出電功率最大與最小的電器，引導(dǎo)學(xué)生感受身邊的一些用電器的電功率大小.例題1教師用多媒體展示練習(xí)冊(cè)中對(duì)應(yīng)題目，先讓學(xué)生思考，后講解.知識(shí)點(diǎn)2“千瓦時(shí)”的來(lái)歷師大家看這個(gè)詞(千瓦時(shí)),你有什么樣的猜想?師P=Wt變形后得到W=Pi,W就是t這段時(shí)間內(nèi)用電器消耗的電能，式中它們相乘之后，就能得到電能的另一個(gè)單位——千瓦時(shí)(度).板書(shū)：千瓦時(shí)(1)含義：1千瓦時(shí)就是電功率為1kW的用電器工作1h所消耗的電能.(2)計(jì)算：1kW·h=1000W×3600s=3.6×10?J.例題2“中國(guó)天眼”是世界最大且最靈敏的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡.據(jù)2024年行負(fù)荷為800kW,以此功率運(yùn)行一天，耗電kW-h.這些電可供一所總照明功率為10kW的學(xué)校正常照明h.(教師用多媒體播放，并講解)故答案為：19200;1920。變式訓(xùn)練：變換一些數(shù)值，讓學(xué)生重新計(jì)算，或?qū)⒁阎獥l件變成問(wèn)題再計(jì)算課堂演練完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂練習(xí).【教師結(jié)束語(yǔ)】本課介紹了電功率的概念、單位、公式，延伸了千瓦時(shí)的來(lái)歷等知識(shí).電功率是描述電流做功快慢的物理量；電功率的單位有兩個(gè)，一是導(dǎo)出單位，二是國(guó)際單位制中的單位，它們的換算關(guān)系為1J/s=1W.課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).教學(xué)反思這節(jié)課內(nèi)容較多，概念較多，是學(xué)習(xí)后面知識(shí)的關(guān)鍵章節(jié)，起著非常重要的作用，所以我感到：1.上課的節(jié)奏盡量加快，不要把某些知識(shí)點(diǎn)講得過(guò)多過(guò)深，要照顧到九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展.2.對(duì)公式、原理的理解多通過(guò)訓(xùn)練解決.設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難(以變式為主),重在對(duì)公式的應(yīng)用，并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可，更多的習(xí)題可以放在后面進(jìn)行，對(duì)數(shù)值的設(shè)計(jì)也應(yīng)以簡(jiǎn)單、巧算為主，不涉及過(guò)難、過(guò)深的純數(shù)學(xué)式的計(jì)算，以節(jié)約課堂時(shí)間.3.注意讓學(xué)生多動(dòng)手，在學(xué)生動(dòng)手計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)一些共性的問(wèn)題，統(tǒng)一解決，以提高課堂效率.第2課時(shí)額定功率與實(shí)際功率【教學(xué)目標(biāo)】1.鞏固理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.2.能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率.3.通過(guò)應(yīng)用電功率的定義式P=W/及公式P=UI進(jìn)行推導(dǎo)和計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力.4.通過(guò)對(duì)用電器額定功率的認(rèn)識(shí)在選擇用電器時(shí)有節(jié)能意識(shí)；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度，【教學(xué)重點(diǎn)】電功率公式的理解與應(yīng)用.【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.【教具準(zhǔn)備】燈泡、電源、電壓表、電流表、電阻、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、秒表、多媒體課件等.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】師同學(xué)們已經(jīng)掌握了電能、電功率的知識(shí)，了解了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，也已經(jīng)知道用電能表可以來(lái)測(cè)量用電器消耗電能的多少.電功率能不能測(cè)，該如何測(cè)呢?這一節(jié)課，我們進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)電功率的有關(guān)知識(shí).【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1額定電壓與額定功率1.額定電壓和額定功率學(xué)生討論，猜測(cè).教師總結(jié)：“220V”是燈泡的額定電壓，“25W”、“100W”是它們的額定功教師演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“額定電壓”和“額定功率”.額定電壓是指用電器正常工作時(shí)的電壓.額定功率是用電器在額定電壓下工作時(shí)的電功率.2.用電器的銘牌師同學(xué)們?cè)跓襞萆峡吹降摹?20V25W”其實(shí)就是燈泡的銘牌，多數(shù)用電器都有自己的銘牌，其上都標(biāo)有它的額定電壓和對(duì)應(yīng)的額定功率.偏高，長(zhǎng)期使用會(huì)影響用電器的壽命，還可能燒壞用電器.知識(shí)點(diǎn)2額定功率與實(shí)際功率的計(jì)算師前面我們學(xué)習(xí)了“額定功率”,知道額定功率是用電器在額定電壓下的功率，而在日常生活中我們用到更多的是“實(shí)際功率”,下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)額區(qū)別、聯(lián)系實(shí)際功率區(qū)別在額定電壓下的功率在實(shí)際電壓下的功率是否不隨實(shí)際工作電壓的改變而改變它是不確定的，隨兩端所加電壓的改變而改變聯(lián)系當(dāng)用電器兩端的實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，用電器的實(shí)際功率等于額定功率(1)用電在實(shí)際電壓下工作時(shí)的電功率叫實(shí)際功率.由公式可知實(shí)際功率的(2)額定功率是用電器的重要性能指標(biāo)，在設(shè)計(jì)用電器時(shí)必須確定它的性用U表示；用電器上標(biāo)出的電流是當(dāng)用電器兩端加上額定電壓時(shí)通過(guò)它的電流，用1表示；此時(shí)用電器的功率叫額定功率，用P表示，每個(gè)用電器的額定功率都是一定的.(3)實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系是：當(dāng)加在用電器兩端的電壓低于或高于于其額定電壓時(shí)用電器的實(shí)際功率等于額定功率，用電器正常工作.(4)有關(guān)電功率的計(jì)算題的解題思路和方法是：的物理圖景.②注意挖掘題目中隱含的已知條件.例如：燈正常發(fā)光，則暗示它兩端的電壓等于它的額定電壓，它的功率等于額定功率，題目給出用電器的額定電壓，額定功率，那么用電器的電阻可以求出，這就是隱含的條件.③具體的解題方法可用分析法(從所求量到已知量)或綜合法(從已知條件到所求量).可以將電功率問(wèn)題轉(zhuǎn)化成電流、電壓和電阻的問(wèn)題，再結(jié)合歐姆定律和電路特點(diǎn)求解，也可以利用題目的已知條件，或電路特點(diǎn)揭示的等量關(guān)系列方程求解，還可以建立中間量，列比例式等.(5)電功率的推導(dǎo)式P=U2/R=PR教師引導(dǎo)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)出電學(xué)中涉及電壓、電阻、電流、電功、電功率的如果盲目記憶，往往會(huì)張冠李戴.正確的方法是首先記憶最基本的公式，尋找公式之間的聯(lián)系和規(guī)律，通過(guò)推導(dǎo)公式，理解性地記憶)教師選取3個(gè)電學(xué)公式,P=UI為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下列推導(dǎo)：將歐姆定律公式I=U/R代入電功率公式P=UI中就可以導(dǎo)出公式P=U2/R;將歐姆定律的變形公式U=IR代入電功率公式P=UI中就可以導(dǎo)出公式P=FR.說(shuō)明：①電功率的基本公式P=W/t,P=UI,適用于各種電路，即可用于計(jì)算各種類型用電器的電功率.②電功率的兩個(gè)推導(dǎo)公式P=U2/R、P=FR所求的是消耗在電阻上的電功率，只有在電能全部轉(zhuǎn)化為熱能時(shí)才與P=UI相等.P=FR優(yōu)先用于串聯(lián)電路；P=U2/R優(yōu)先用于并聯(lián)電路例題1(多媒體展示)一盞標(biāo)有“220V100W”字樣的電燈，它的電阻是多大?正常工作時(shí)通過(guò)燈絲的電流是多少?將它接到110V的電路中，它的實(shí)際電功率是多大?(不考慮溫度對(duì)電阻的影響)分析：在很多電學(xué)題中，要先想辦法求出用電器的電阻，然后利用有關(guān)條件解題，本題電燈發(fā)光時(shí)，電阻認(rèn)為是不變的，因此，可以由燈泡額定電壓U和額定功率P,先根據(jù)對(duì)R=U2/P求出燈泡的電阻，然后利用P實(shí)=U實(shí)2/R求出電燈的實(shí)際功率，正常工作電流I=PIU=100W/220V=0.45A,教師總結(jié)：電功率進(jìn)行計(jì)算的基本公式是P=W/t=UI,而從P=FR中看出，在串聯(lián)電路中(電流相等)電功率與電阻成正比；從P=U-/R中看出，在并聯(lián)電路中(電壓相等)電功率與電阻成反比.掌握以上關(guān)系特別是比例關(guān)系可以提高解題速度，達(dá)到事半功倍的效果.例題2(多媒體展示)把“220V100W”的燈LI和“220V400W”的燈L2串聯(lián)在220V的電路中，哪盞燈亮?為什么?學(xué)生求解(多數(shù)可能求出兩燈的實(shí)際功率的具體數(shù)值，但方法很繁瑣).教師引導(dǎo)學(xué)生思考本題是不是還有更簡(jiǎn)單的方法?可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考大小(R=U2/P)即可.很容易知道Ri大，所以LI亮些.為它亮些.【教師結(jié)束語(yǔ)】會(huì)通過(guò)電功率的變形公式計(jì)算電能、電流等.完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，盡量得到成功的喜悅，這樣才不會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒.額定功率與實(shí)際功率額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓.額定功率：用電器在額定電壓下工作時(shí)的電功率.實(shí)際電壓：用電器實(shí)際工作時(shí)的電壓.實(shí)際功率：用電器在實(shí)際電壓下工作時(shí)的電功率.電功率的推導(dǎo)式第3節(jié)測(cè)量電功率【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解；2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能；3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別，4.通過(guò)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力；5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治?、概括能?6.通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度；7.通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.【教學(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)利用伏安法測(cè)定小燈泡的電功率；2.對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解.【教學(xué)難點(diǎn)】電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用，【教具準(zhǔn)備】電源(電池組)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡(帶燈座)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、多媒體課件等.【教學(xué)課時(shí)】1.5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】師前面幾節(jié)課我們討論了電功率的有關(guān)問(wèn)題，那么請(qǐng)同學(xué)們思考后回答：(1)電功率的計(jì)算公式是什么?(2)什么是額定電壓?什么是額定功率?(3)用電器工作時(shí)的電功率一定等于額定功率嗎?為什么?學(xué)生思考、討論、回答.教師總結(jié)：從以上討論可知，只有當(dāng)用電器兩端實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，用電器的實(shí)際功率才等于額定功率，此時(shí)用電器的工作才是正常的.小燈泡標(biāo)明的是2.5V,有沒(méi)有辦法測(cè)定它的額定功率呢?本節(jié)課就來(lái)研究怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)量小燈泡的額定功率.【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)電功率的測(cè)量師下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)單測(cè)電功率的方法：(1)用電力監(jiān)測(cè)儀直接測(cè)量如教材P117圖18.2-6,直接可以測(cè)出電功率.(2)“伏安法”測(cè)電功率的示數(shù)，通過(guò)測(cè)量用電器兩端的電壓和通過(guò)用電器的電流，由公式計(jì)算得出.用“伏安法”測(cè)量小燈泡的電功率師根據(jù)這一原理，只要測(cè)出小燈泡兩端的電壓和與之對(duì)應(yīng)的電流就能知道小燈泡的電功率.那么,這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些器材? (2)要測(cè)量小燈泡兩端的電壓可用 (3)要測(cè)小燈泡的電流可用(5)電源電壓不一定等于小燈泡的額定電壓，為了能改變小燈泡兩端的電_(6)控制電路的通斷還要有_(7)連接電路需要答案：(1)小燈泡(2)電壓表(3)電流表樣就能使滑動(dòng)變阻器的調(diào)壓效果明顯.小燈泡正常工作時(shí)的電流.防止電路中電流過(guò)大.⑤滑動(dòng)變阻器滑片移動(dòng)要有一定的規(guī)律(使燈泡兩端的電壓逐漸減小或逐漸增大),記錄的電壓值和電流值要一一對(duì)應(yīng)，⑥調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓高于額定電壓時(shí)要注意，實(shí)際電壓不能超過(guò)額定電壓的1.2倍，同時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，否則容易燒壞小燈泡.6.測(cè)量要求：分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率.(1)使小燈泡在額定電壓下發(fā)光；(2)使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度；(3)使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度.(二)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師巡查指導(dǎo)教師播放課件“實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告”為例子，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).第*組實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告(多媒體課件)[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯測(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率.[實(shí)驗(yàn)原理]根據(jù)公式P=UI,測(cè)出小燈泡兩端電壓和通過(guò)小燈泡的電流，計(jì)算出小燈泡的電功率.[實(shí)驗(yàn)電路]根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如下電路.最小格示致{5.滑動(dòng)變阻器；最大阻值Ω,允許通過(guò)的最大電流A.6.開(kāi)關(guān)；7.導(dǎo)線，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(記錄)表格：次數(shù)實(shí)驗(yàn)要求發(fā)光電流電壓電功率1小燈泡在額定電壓下工作2小燈泡兩端電壓是3小燈泡兩端電壓[實(shí)驗(yàn)步驟]1.按電路圖連接實(shí)物電路.情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).3.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).4.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄.5.斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材.(三)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡查指導(dǎo)(四)分析實(shí)驗(yàn)，總結(jié)交流1.由公式P=IU計(jì)算小燈泡的功率.(將計(jì)算結(jié)果填入表中)2.學(xué)生討論交流，并積極舉手發(fā)言.教師總結(jié)：(1)不同電壓下，小燈泡的功率不同.實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大.(2)小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮.(3)小燈泡實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系：U.與U折的關(guān)系P。與Pa的關(guān)系小燈泡發(fā)光情況正常發(fā)光發(fā)光較暗發(fā)光較亮(五)拓展思考師剛才我們利用電壓表和電流表測(cè)出了小燈泡的電功率.某同學(xué)在某次實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表壞了，但手邊有一只定值電阻，那么他還能測(cè)出這個(gè)小燈泡的功率嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)由P=UI可知，現(xiàn)在有電壓表，所以可以測(cè)出電壓U,但是沒(méi)有電流表，所以無(wú)法直接測(cè)出電流I,那么,有沒(méi)有方法可以得到I呢?(提示：提供已知阻值的定值電阻可以利用I=U/R,間接求出電流)(2)實(shí)驗(yàn)該怎樣進(jìn)行呢?可借鑒上一章中幾種特殊方法測(cè)電阻的思路，解決方案：①可用電壓表測(cè)出小燈泡兩端電壓，如甲圖：甲乙②要知道流經(jīng)小燈泡的電流，沒(méi)有電流表，只要知道與小燈泡串聯(lián)的定值電阻的電流就可以了，也就是要測(cè)出定值電阻兩端的電壓，即將電壓表再并聯(lián)在定值電阻的兩端，測(cè)出R兩端的電壓，如乙圖.再通過(guò)R兩端的電壓和R的電阻值就可計(jì)算出電路中的電流.教師總結(jié)：測(cè)量小燈泡電功率的基本原理是P=UI.但在某些情況下，若無(wú)法直接測(cè)出電流或電壓，可以通過(guò)其他途徑求得.可借鑒上一章中幾種特殊方法測(cè)電阻的思路.課后大家可對(duì)這方面的習(xí)題進(jìn)行歸納整理.【拓展】測(cè)量電功率中的常見(jiàn)故障師通過(guò)此次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家談?wù)劊谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?生1:我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中最容易出錯(cuò)的就是滑動(dòng)變阻器，阻值最大的位置一錯(cuò)，滑動(dòng)變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最小.合上開(kāi)關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過(guò)激.生2:電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會(huì)損壞電表的.生3:實(shí)際接線前可以先將實(shí)物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來(lái)不容易連接錯(cuò)，檢查也容易.生4:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器開(kāi)始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時(shí)候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大.測(cè)量時(shí)為什么不先測(cè)低于額定電壓時(shí)的功率，依次測(cè)量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，還容易錯(cuò).教師總結(jié)：(用多媒體播放)“伏安法”測(cè)電功率的故障分析(多媒體課件)常見(jiàn)故障原因分析閉合開(kāi)關(guān)，燈泡不寬，電流表、電壓表無(wú)示數(shù)線、開(kāi)關(guān)或滑動(dòng)變阻器損壞；②接線柱接觸不良閉合開(kāi)關(guān)，燈泡不亮，電流表幾乎無(wú)示數(shù)，電①燈泡斷路；電流表有示數(shù)，電壓表①電壓表?yè)p壞或斷路；電流表與電壓表的指針向零刻度左側(cè)的方向偏轉(zhuǎn)電流表、電壓表的“+”"-"接線桂接反電流表與電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度很?、陔娫措妷哼^(guò)低電表指針超過(guò)最大刻度①量程選擇過(guò)?。灰苿?dòng)滑動(dòng)變阻器滑片時(shí)，電表示數(shù)及燈泡亮度無(wú)變化阻或?qū)Ь€無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，電壓表的示數(shù)總小于燈泡的額定電壓電源電壓過(guò)低燈不充，電流表與電壓①電源電壓過(guò)低；過(guò)大課堂演練完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂練習(xí).【教師結(jié)束語(yǔ)】這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，主要學(xué)習(xí)測(cè)電功率的方法，感受實(shí)際電壓下實(shí)際功率與額定功率間的關(guān)系.通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤中學(xué)到更多知識(shí).課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).1.這是電學(xué)里又一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)，所用儀器最多，而且要注意器材的規(guī)格是否符合實(shí)驗(yàn)的需要，操作復(fù)雜，對(duì)學(xué)生能力的要求更高，我們應(yīng)引起高度重視.排除故障，進(jìn)一步加深對(duì)電路方面通路、短路和斷路的體會(huì).2.物理實(shí)驗(yàn)的器材、方案的設(shè)計(jì)不需要死記，一切從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理出發(fā)，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)就是從這個(gè)思路引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的.他們勇攀知識(shí)高峰的決心.比，找出兩實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的這部分知識(shí)更透徹更深刻.用電力監(jiān)測(cè)儀直接測(cè)量電功率，燈泡功率越大.(3)小燈泡實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系：U與Ug的關(guān)系P=與Pg的關(guān)系正常發(fā)光發(fā)光較暗發(fā)光較亮圖示電能表法測(cè)電功率出電能表轉(zhuǎn)過(guò)n轉(zhuǎn)所經(jīng)歷的時(shí)間t,能表轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)數(shù)時(shí)，其他所有用電器應(yīng)斷下進(jìn)行，注意安全伏阻法測(cè)電功率已知小燈泡的額定電壓為Un,使小燈泡兩端的電壓為Ua,保持滑動(dòng)變電阻R,兩端電壓為U時(shí)，必須先讓燈泡正常發(fā)表進(jìn)行新的測(cè)量安阻法測(cè)電功率已知小燈泡的額定電壓Ug,調(diào)節(jié)滑過(guò)燈泡的電流為1得通過(guò)電阻R?的電流為I第3節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：為家庭節(jié)約用電提建議【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，【項(xiàng)目提出】師你的家中有沒(méi)有浪費(fèi)電的現(xiàn)象?生2不太清楚.請(qǐng)你了解家中的用電情況并提出節(jié)約用電的建議.【項(xiàng)目分析】要節(jié)約用電首先要了解家中用電情況，然后才能提出有針對(duì)性的建議.具體任務(wù)如下.1.調(diào)查家中的用電情況.2.了解用電器的耗電情況.3.提出節(jié)約用電的建議.4.評(píng)估采納節(jié)電建議后的效果.【項(xiàng)目實(shí)施】師同學(xué)各自進(jìn)行調(diào)查，做好記錄.1.調(diào)查家中的用電情況我們可以通過(guò)電能表計(jì)算家中一段時(shí)間(例如一周)內(nèi)消耗的電能，也可以通過(guò)上網(wǎng)等手段從電網(wǎng)公司直接了解家中每天或一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能.2.了解用電器的耗電情況家中的電熱水器、空調(diào)等用電器都會(huì)消耗電能.通過(guò)設(shè)計(jì)表格等方法記錄這些用電器的耗電情況，包括每天工作的時(shí)長(zhǎng)、工作的狀態(tài)、消耗的電能等.例如，對(duì)于電風(fēng)扇就可以記錄它每天工作的時(shí)長(zhǎng)、處于的擋位等.我們通過(guò)用電器的銘牌或說(shuō)明書(shū)就能知道一個(gè)用電器工作時(shí)的電功率，再結(jié)合它的工作時(shí)間，就可以計(jì)算出它一天消耗的電能.電熱水器、空調(diào)等用電器的工作狀態(tài)不同時(shí)，消耗的電能也不同.可以利用如圖18.3-1所示的電力監(jiān)測(cè)儀直接測(cè)量它們消耗的電能.圖18.3-1測(cè)量消耗的電能3.提出節(jié)電建議師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從用電器的使用時(shí)長(zhǎng)、使用狀態(tài)等角度，總結(jié)一些節(jié)約用電的建議.例如，出門時(shí)應(yīng)注意隨手關(guān)燈；電熱水器、電飯鍋在保溫或計(jì)算機(jī)在待機(jī)狀態(tài)時(shí)也會(huì)消耗電能，若長(zhǎng)時(shí)間不使用，應(yīng)關(guān)閉電源；空調(diào)制熱時(shí)溫度設(shè)定太高或制冷時(shí)溫度設(shè)定太低，就會(huì)消耗較多的電能，因此應(yīng)合理設(shè)定空調(diào)溫度，等等.4.評(píng)估節(jié)電建議的效果師總結(jié)節(jié)電建議，與家人商量后，按照節(jié)電建議實(shí)施一段時(shí)間，看看你家消耗的電能是否減少，若減少了，計(jì)算比采取節(jié)電措施前減少了多少.生和家人一起實(shí)施節(jié)電計(jì)劃，記錄用電情況，過(guò)一段時(shí)間再進(jìn)行對(duì)比.【展示交流】把家中的用電情況、節(jié)電建議以及實(shí)施效果整理后分享給其他同學(xué)，看看哪些同學(xué)的節(jié)電措施更全面、更有效.匯總同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)建議，形成一份綜合性的研究報(bào)告，共同為家庭提供實(shí)用的節(jié)電建議.第4節(jié)焦耳定律【教學(xué)目標(biāo)】1.知道電流的熱效應(yīng).2.理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用.3.知道等效替代法和控制變量法在本節(jié)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用.4.知道利用和防止電熱的場(chǎng)合和方法；5.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，滲透辯證唯物主義的思想.【教學(xué)重點(diǎn)】電熱與電阻、電熱與電流的關(guān)系的探究.電熱的利用和防止.【教學(xué)難點(diǎn)】關(guān)于焦耳定律的計(jì)算.【教具準(zhǔn)備】學(xué)生電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電阻絲、燒瓶、溫度計(jì)、水、電爐、電熨斗、電飯鍋、熱得快等電熱器、多媒體課件等.【教學(xué)課時(shí)】1.5課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】教師出示一些用電器的圖片，讓學(xué)生觀察，并提出問(wèn)題：(1)比較它們有何不同?(2)燈泡發(fā)光一段時(shí)間后，用手觸摸燈泡，有什么感覺(jué)?為什么?(3)電風(fēng)扇使用一段時(shí)間后，用手觸摸電動(dòng)機(jī)部分有什么感覺(jué)?為什么?學(xué)生討論、回答：燈泡發(fā)熱，電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)發(fā)熱.師這節(jié)課我們就來(lái)研究一下電與熱的有關(guān)問(wèn)題.【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1電流的熱效應(yīng)師請(qǐng)大家觀察教材P120圖18.4-1,圖中電爐絲通電時(shí)都會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?說(shuō)明電流在工作過(guò)程中消耗的電能轉(zhuǎn)化成什么能了?電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，我們把這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng).應(yīng)體現(xiàn)得不明顯.(1)猜想：(教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言)生1:可能與電壓有關(guān)，因?yàn)殡妷涸酱螅姞t中產(chǎn)生的熱越多；生2:可能與電阻有關(guān)，因?yàn)殡姞t絲發(fā)熱，而跟電爐絲相連的銅導(dǎo)線卻不太生3:可能跟電流有關(guān)，因?yàn)槌Ｂ?tīng)說(shuō)，電流大容易引發(fā)火災(zāi).再確定另外一個(gè)量，故我們研究電熱與電阻、電熱與電流的關(guān)系就可以了.①如何控制電流一定時(shí)電阻的變化?②如何控制電阻一定時(shí)電流的變化?③如何比較電流產(chǎn)生熱量的多少?(轉(zhuǎn)換的思想)師請(qǐng)同學(xué)們觀察通電的電爐和相連的導(dǎo)線.生：電阻絲很快發(fā)紅，與之相連的導(dǎo)線卻不太熱.師電阻絲與導(dǎo)線是怎樣連接的?請(qǐng)就此提出一個(gè)值得探究的課題——在電流相同時(shí)，電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻有什么關(guān)系?演示實(shí)驗(yàn)1:把兩個(gè)電阻不同的金屬絲串聯(lián)起來(lái)，放入裝有相同質(zhì)量煤油的可得出產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)?這段電阻絲產(chǎn)生的熱量越多.演示實(shí)驗(yàn)2:用一個(gè)電阻來(lái)做，通過(guò)滑動(dòng)變阻器改變通過(guò)電阻的電流，觀察大，這段電阻絲產(chǎn)生的熱量越多.演示實(shí)驗(yàn)3:用一個(gè)電阻來(lái)做，通過(guò)相同的電流，改變通電的時(shí)間，觀察燒越多.探究.(3)怎樣理解實(shí)驗(yàn)所選器材的目的：瓶中的煤油吸收不同的熱量時(shí)，升高不同的溫度.②瓶中阻值不同的電阻絲也可分別用鎳鉻合金絲和銅絲.③燒瓶中，為什么要裝煤油?④在實(shí)驗(yàn)中，為什么要將兩電阻絲串聯(lián)?流和通電時(shí)間相同，當(dāng)兩電阻絲串聯(lián)時(shí)，可以絕對(duì)保證電流大小和通電時(shí)間相同.⑤由于實(shí)驗(yàn)中電流在導(dǎo)體上產(chǎn)生的熱量無(wú)法直接觀察，故采用轉(zhuǎn)化法，把放出熱量的多少轉(zhuǎn)化為能直接觀察的溫度變化的多少，通電后電流在電阻絲上產(chǎn)生的熱量越多，煤油上升的溫度越高，觀測(cè)溫度的變化情況，就可以定性比較電流產(chǎn)生熱量的多少了.(說(shuō)明：當(dāng)然本實(shí)驗(yàn)還有很多轉(zhuǎn)化方案.例如，轉(zhuǎn)化為燒瓶中煤油受熱使煤油柱升高的高度；或轉(zhuǎn)化為密閉空氣受熱膨脹使U形管中紅色液柱出現(xiàn)高度差；或轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體上用蠟均勻黏住的火柴棒掉下的數(shù)目等.注意用心體會(huì)吧!)知識(shí)點(diǎn)2焦耳定律師英國(guó)物理學(xué)家焦耳做了大量實(shí)驗(yàn)，于1840年最先確定了電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比，這個(gè)規(guī)律叫焦耳定律.公式：Q=FRt.單位：電流I——安培(A),電阻R——?dú)W姆(Ω),時(shí)間1——秒(s),熱量Q——焦耳(J).教師總結(jié)：運(yùn)用焦耳定律計(jì)算電熱時(shí)應(yīng)注意：(1)焦耳定律公式Q=PRt,是由實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，只要有電流通過(guò)導(dǎo)體，都可以用它來(lái)計(jì)算所產(chǎn)生的熱量.(2)公式中各物理量都是對(duì)同一段電路或同一導(dǎo)體而言的，也是對(duì)應(yīng)于同一狀態(tài)的.師用導(dǎo)線把電爐接到電路中，為什么電爐絲很熱，導(dǎo)線卻不熱?生導(dǎo)線的電阻很小，而電爐絲的電阻很大.師為什么電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)消耗的電能都轉(zhuǎn)化為機(jī)械能了嗎?生大部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.2.純電阻電路中利用求電熱師像剛才接電爐的電路中，電流工作時(shí)將電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這樣的電路叫純電阻電路.初中我們所研究的電路，大部分是純電阻電路，如電燈、電阻的電路.而電風(fēng)扇所在的電路，電流工作時(shí)，消耗的電能只有一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，大部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，這樣的電路為非純電阻電路.3.消耗的電能W與產(chǎn)生的電熱Q之間的關(guān)系：(1)純電阻電路中，消耗的電能W等于產(chǎn)生的電熱Q;(2)非純電阻電路中，消耗的電能W大于產(chǎn)生的電熱Q.在純電阻電路中，例題1(多媒體展示)冬天，王剛同學(xué)使用電熱毯時(shí)發(fā)現(xiàn)電熱毯有高溫?fù)鹾偷蜏負(fù)?，于是他設(shè)計(jì)了電熱毯的模擬電路圖甲和圖乙(電熱絲相當(dāng)于電熱毯內(nèi)部發(fā)熱電阻).甲乙(1)圖甲中有定值電阻R?(置于電熱毯外部),電熱絲R?,請(qǐng)說(shuō)明要使電熱毯處于低溫?fù)?，開(kāi)關(guān)Si、S?應(yīng)處于什么狀態(tài)?并寫(xiě)出低溫?fù)鯐r(shí)電熱毯發(fā)熱電(2)圖乙中有兩根電熱絲R?、R?,請(qǐng)說(shuō)明要使電熱毯處于高溫?fù)?，開(kāi)關(guān)Si、S?應(yīng)處于什么狀態(tài)?并寫(xiě)出高溫?fù)鯐r(shí)電熱毯發(fā)熱電功率的表達(dá)式.(3)請(qǐng)指出你認(rèn)為其中較好的電路，并說(shuō)明理由.從而改變用電器的電功率，所以常用公式P=U2/R來(lái)判定，R越大，P越小，是低擋位；R越小，P越大，是高擋位.低溫?fù)鯐r(shí)電熱毯的發(fā)熱功率：高溫?fù)鯐r(shí)電熱毯的發(fā)熱電功率：(3)較好的電路是乙，因?yàn)樵诩纂娐分?，R,置于電熱毯外部，低溫?fù)鯐r(shí)R,要發(fā)熱，浪費(fèi)電能，特別提醒：解答此類問(wèn)題時(shí)要正確選用公式.在串聯(lián)電路中，電流相等，一般選用公式P=FR;在并聯(lián)電路中，電壓相等，一般選用公式P=U2/R.師請(qǐng)大家看教材P123《想想議議》,分析討論.學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多.因?yàn)闊襞莸碾娐肥羌冸娮桦娐?，所以?當(dāng)電壓一定時(shí)，電阻越小，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多.而用焦耳定律比較兩個(gè)電阻在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量的多少時(shí)，其前提條件是流過(guò)兩個(gè)電阻的電流相同，二者并不矛盾，是兩者的前提條件不同.對(duì)于焦耳定律的理解，教師應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)公式適用的條件，而不能片面地利用數(shù)學(xué)知識(shí)去討論.對(duì)于焦耳定律可從兩點(diǎn)加深理解：①在時(shí)間、電壓相同時(shí)，由可知電阻越小，產(chǎn)生的熱量越多；②在時(shí)間、電流相同時(shí)，由Q=FRt可知，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多.4.有關(guān)電熱的計(jì)算問(wèn)題：電熱的計(jì)算一般包括兩種情況：純電阻電器(電熱器電路)的電熱計(jì)算和非純電阻電路(電動(dòng)機(jī)電路)的電熱計(jì)算.解題時(shí)，先要判斷電路是純電阻電路還是非純電阻電路.(1)對(duì)于純電阻電路，由于電流通過(guò)導(dǎo)體做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(電能等于電熱),計(jì)算電熱和計(jì)算電能是一樣的，可以采用計(jì)算電能的任何公式和方法來(lái)計(jì)算電熱.(2)對(duì)于非純電阻電路，電流做的功轉(zhuǎn)化為其他形式的能和內(nèi)能，內(nèi)能只是其中的一小部分，電熱功率只能用公式P=PR來(lái)計(jì)算，電熱只能用Q=PRt計(jì)算.此時(shí)，運(yùn)用公式P=UI算出的是電路的總功率，用“UI-PR”得到的是除內(nèi)能外的其他形式的能.知識(shí)點(diǎn)3電熱的利用和防止師日常生活中，利用電熱工作的用電器有很多，請(qǐng)同學(xué)們舉出例子.生：電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤箱、電爐……師本節(jié)課我們除了學(xué)習(xí)電熱的利用，還需了解電熱有害時(shí)怎樣防止電熱.師電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，使導(dǎo)體只發(fā)熱的用電器是利用電流的熱效應(yīng)，這類用教師出示電爐，引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)出電爐的結(jié)構(gòu).生：電爐的結(jié)構(gòu)主要是爐絲即電阻絲.還必須成的.生1:電爐就是要靠電爐絲發(fā)熱的，所以爐絲的電阻應(yīng)該很大.生2:爐絲還應(yīng)有較高的熔點(diǎn)，這樣它在發(fā)熱時(shí)才不容易燒斷.師請(qǐng)同學(xué)們以電爐為例說(shuō)明發(fā)熱體是用什么材料制成的?生：發(fā)熱體是由電阻(率)大，熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上制成的教為發(fā)熱體.師我們了解了電熱器，大家能不能說(shuō)說(shuō)使用電熱有什么好處?生1:電熱清潔衛(wèi)生，沒(méi)有環(huán)境污染.生2:熱效率高，使用方便.生3:能方便地調(diào)節(jié)，如控制溫度，操作簡(jiǎn)單.師同學(xué)們知道了利用電熱的好處.但有些時(shí)候，有些地方的電熱我們是不需生1:電機(jī)使用過(guò)程中會(huì)發(fā)熱，如果連續(xù)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)燒壞電機(jī).生2:有些導(dǎo)體上的絕緣材料會(huì)因溫度過(guò)高，使絕緣材料迅速老化，甚至燒壞.生3:電視機(jī)開(kāi)的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)熱.電視機(jī)后蓋上有許多孔，就是為了能通風(fēng)生4:電腦中還裝有風(fēng)扇，也是為了散熱，減少電熱的危害.生5:農(nóng)村抽水、磨面用的電動(dòng)機(jī)連續(xù)工作一段時(shí)間后要休息一會(huì)，等涼了再用，是為了防止電熱可能造成的危害.師同學(xué)們對(duì)電熱的危害及防止了解的還真不少，老師這兒有一份用電器的說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，并分析說(shuō)明其中的道理.(用多媒體播放)淋雨或受潮；長(zhǎng)期不用的電器隔一段時(shí)間應(yīng)該通電一次.生1:電器工作時(shí)，置于通風(fēng)良好的地方，是為了能使電器更好地散熱、防止電熱產(chǎn)生的危害.生2:電器淋雨或潮濕會(huì)降低絕緣性能，使電路工作失常，影響用電器的使用.長(zhǎng)期不用的電器隔一段時(shí)間要通電，是為了利用例題教師用多媒體展示練習(xí)冊(cè)中對(duì)應(yīng)題目，并講解，電功與電熱的區(qū)別與聯(lián)系(教師可用多媒體展示說(shuō)明)(1)電功與電熱的區(qū)別：電功是指電流通過(guò)一段電路所做的功，它的大小(2)電功與電熱的聯(lián)系：①在純電阻電器(電路中只有電阻的電路)中，電流所做的功沒(méi)有轉(zhuǎn)化為別的形式的能，只轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，電路消耗的電能和生成的通過(guò)它的電流為I,電動(dòng)機(jī)的線圈也有一定的電阻R,此時(shí)電流做的功為W=UIt,R的電流仍使線圈發(fā)熱，產(chǎn)生的熱量Q=FRt,但此時(shí)Q≠W,而是Q<W,即W=Q+機(jī)械能.(3)計(jì)算公式及其適用范圍應(yīng)用公式電功電功率焦耳定律適用定律基本公式普遍適用導(dǎo)出公式例題2(多媒體展示)一電動(dòng)機(jī)的線圈電阻為1Ω,線圈兩端所加電壓為2V時(shí)，電流為0.8A,此時(shí)電動(dòng)機(jī)正常工作.(1)在求電動(dòng)機(jī)正常工作1min所消耗的電能時(shí)，有以下兩種不同的解法：小明的解法：W=UIt=2V×0.8A×6小華的解法：W=FRt=(0.8A)2×1Ω×60s你認(rèn)為哪位同學(xué)做得好，請(qǐng)作出判斷并說(shuō)明理由.(2)求電動(dòng)機(jī)正常工作1min所轉(zhuǎn)化的機(jī)械能是多少.所轉(zhuǎn)化成的熱量的差值.解：(1)小明的解法正確.因?yàn)殡妱?dòng)機(jī)為非純電阻電路，其電流與電壓、電求電功.(2)1min內(nèi)電動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的電熱為：Q=FRt=(0.8A)2×1Ω×60s=38.4J;例題3(多媒體展示)小明家買了一臺(tái)電烤箱，有低、中、高三個(gè)擋位的發(fā)(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)SI置于b端、S?斷開(kāi)時(shí)，電烤箱處于什么擋位?簡(jiǎn)述理由.(2)電烤箱在中擋位工作時(shí)，消耗的電功率是多少?(3)電烤箱在高擋位工作時(shí)，對(duì)食物加熱6min,消耗的電能為多少?=P?t=1.5×103W×6×60s=5例題4(多媒體展示)如圖所示是電飯鍋的實(shí)物圖，圖甲是它的內(nèi)部電路圖，圖乙是電路簡(jiǎn)圖.它有“高溫?zé)蟆焙汀盃F飯、保溫”兩擋，由溫控開(kāi)關(guān)自動(dòng)控制.煮飯時(shí)，先要按下溫控開(kāi)關(guān)按鈕；到達(dá)設(shè)定溫度(飯已煮熟),按鈕會(huì)自動(dòng)彈(1)對(duì)照觀察圖(甲)和圖(乙),溫控開(kāi)關(guān)按鈕未按下時(shí)，“燒煮電路部分”與“保溫電路部分”是關(guān)系(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);按下溫控填“大”或“小”).(2)當(dāng)溫控開(kāi)關(guān)按鈕按下時(shí)，電飯鍋電路的總功率為1100W.求：“燒煮電路部分”的電阻Ri.(3)溫控開(kāi)關(guān)按鈕彈起后，電飯鍋電路的總功率為44W.求：①電路中的電流；②“保溫電路部分”的電阻R?.(4)已知只有當(dāng)指示燈和限流器兩端的電壓與電源相差不大時(shí)，指示燈才會(huì)發(fā)光.請(qǐng)通過(guò)相關(guān)計(jì)算分析說(shuō)明為什么溫控開(kāi)關(guān)按鈕彈起時(shí)，紅燈熄滅而黃燈保溫電路部分保溫電路部分電保溫電路部分保溫電路部分阻工器阻工器(甲)電路圖(乙)電路簡(jiǎn)圖(1)由圖乙電路簡(jiǎn)圖可發(fā)現(xiàn)，溫控開(kāi)關(guān)按鈕未按下時(shí)，電路中只有“燒煮電路部分”與“保溫電路部分”串聯(lián)，按下溫控開(kāi)關(guān)按鈕，“保溫電路部分”被短路不能工作，電路中只有“燒煮電路部分”,所以“燒煮電路部分”的電源為220V,溫控開(kāi)關(guān)彈起時(shí)，Ri、R?串聯(lián)，電路中電阻變大，根據(jù)I=U/R知，電壓不變，電阻變大，故電流將變?。?2)當(dāng)溫控開(kāi)關(guān)按鈕按下時(shí)，電路中只有Ri,則Rr=U2/P;(3)溫控開(kāi)關(guān)彈起，Ri、R?串聯(lián)時(shí)，電路中的電流I=P/U,Rg=U/I,則R?=Rg-Rz;(4)當(dāng)溫控開(kāi)關(guān)按鈕彈起時(shí)，Ri、R?串聯(lián)，則U?=IRr=0.2A×44Ω=8.8V,遠(yuǎn)小于220V,而U?=U-U=220V-8.8V=211.2V,接近220V,所以紅燈不亮黃燈亮.解：(1)串聯(lián)220不工作小(2)當(dāng)溫控開(kāi)關(guān)按鈕按下時(shí)，電路中只有R?工作.(3)當(dāng)溫控開(kāi)關(guān)按鈕彈起時(shí)，R?與R?串聯(lián).R?=R總-R?=1100Ω-44Ω=1056Ω(4)當(dāng)溫控開(kāi)關(guān)按鈕彈起時(shí)，R?與R?串聯(lián).因?yàn)閁?=I'R?=0.2A×44Ω=8.8V<<220V.U?=U-U?=220V-8.8V=211.2V≈所以，紅燈不亮黃燈亮.課堂演練完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂練習(xí).【教師結(jié)束語(yǔ)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電熱產(chǎn)生的原因，影響電熱產(chǎn)生多少的因素，焦耳定律，以及純電阻電路中電熱的計(jì)算，電熱的利用和防止等知識(shí).實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)我們一定要有控制變量的思想，在說(shuō)明一個(gè)物理量與另一個(gè)物理量之間關(guān)系時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)其條件，是在什么量不變的情況下才有這樣的關(guān)系，使自己的敘述更加嚴(yán)密.電熱在生產(chǎn)、生活中廣泛存在，要從應(yīng)用和危害兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)電熱，注意辯證地分析問(wèn)題.課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)，1.實(shí)驗(yàn)的猜想既要注意挖掘?qū)W生的不同觀點(diǎn)，又要將這些觀點(diǎn)注意引導(dǎo)到我們所要探究的因素上.對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要放開(kāi)讓學(xué)生自己做，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路有局限于課本上那個(gè)實(shí)驗(yàn)的傾向，所以要設(shè)計(jì)一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)情景，注意讓學(xué)生的思維散開(kāi)，發(fā)揮其主動(dòng)性.實(shí)驗(yàn)中物理思維方法——控制變量法、轉(zhuǎn)換法，要很好地引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用，加以培養(yǎng).2.電熱與電流的二次方成正比是初中學(xué)生第一次接觸，有一定的難度，教師只作交待，留在高中再進(jìn)一步探究驗(yàn)證.3.對(duì)于純電阻電路的理解，先從電爐和電風(fēng)扇工作時(shí)能的轉(zhuǎn)化入手，再講述概念，不空洞，學(xué)生易接受.4.電熱的利用與防止，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物總有兩重性，在教學(xué)中滲透辯證唯物主義的思想.電流的熱效應(yīng)：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的現(xiàn)象.住耳定律{探究：電熱與電阻的關(guān)系、電熱與電流的關(guān)系焦耳純電阻電路中利用求焦耳利用：電熱器防止：散熱電熱的利用和防止電熱的綜合應(yīng)用本章復(fù)習(xí)和總結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道電流做功與電流、電壓、通電時(shí)間有關(guān)，知道電功的公式及單位，能正確使用電能表測(cè)量電能.并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；能理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率.3.知道用伏安法測(cè)定小燈泡電功率的原理，知道如何測(cè)定小燈泡的額定電功率和實(shí)際電功率.4.會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、讀取數(shù)據(jù)、計(jì)算小燈泡的電功率；會(huì)正確撰寫(xiě)并分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告.5.知道電流的熱效應(yīng)與導(dǎo)體的電阻、通過(guò)導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間的定量關(guān)系；知道生活、生產(chǎn)中電流熱效應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例和危害以及危害的防止手段.【教學(xué)方法】統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識(shí).熟悉解題方法與技巧.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】1.5課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【本章總結(jié)】1.知識(shí)結(jié)構(gòu)(用多媒體展示并總結(jié))電能、電功率功率電功率電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的電能的測(cè)量：電能表定義：電功與完成這些電功所用的時(shí)間之比.電功率的單位：瓦特(W)額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓.額定功率和額定功率：用電器在額定電壓下工作時(shí)的電功率.實(shí)際功率實(shí)際電壓：用電器實(shí)際工作時(shí)的電壓.實(shí)際功率：用電器在實(shí)際電壓下工作時(shí)的電功率.電功率的測(cè)量用電力監(jiān)測(cè)儀直接測(cè)量.通過(guò)測(cè)量用電器兩端的電壓和通過(guò)用電器的電流，由電功率公式P=UI計(jì)算得出.內(nèi)容：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比.公式：0=fRt2.例題講解(用多媒體展示)考點(diǎn)1電能、電功、電功率例題1小明家安裝了新的感應(yīng)式電能表，一個(gè)月后此表的表盤(pán)如圖所示，這接入總功率為W的用電器.規(guī)格可知，每消耗1kWh,表盤(pán)轉(zhuǎn)2000轉(zhuǎn)，則這個(gè)月表盤(pán)共轉(zhuǎn)了2000×125=2.5×10?(圈),此電能表允許通過(guò)的最大電流是20A,允許接的最大功率P=UI=220V例題2圖甲為小明家的電餅鐺，主要用于食品的烤烙和烹制.它采用雙控電路，額定電壓為220V,上、下盤(pán)同時(shí)加熱時(shí)額定功率為1000W,工作的簡(jiǎn)化電甲乙(1)R/正常工作時(shí)，R?消耗的電功率是W.(2)R/正常工作時(shí)，通過(guò)R?的電流是多少?(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))(3)小明媽媽總感覺(jué)做晚飯時(shí)，烙熟一個(gè)餅所用的時(shí)間比在其他時(shí)段要長(zhǎng).小明決定用家中的電能表和手表測(cè)量做晚飯時(shí)電餅鐺的實(shí)際功率，于是，他關(guān)閉家中其他用電器，讓電餅鐺單獨(dú)工作5min,電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)了225r.(注：該電能表標(biāo)有“3000r/kW·h”,表示電路中每消耗1kW·h的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)①電餅鐺的實(shí)際功率是多大?②烙熟一個(gè)餅所用時(shí)間變長(zhǎng)的原因：并聯(lián)電路中的總功率等于各支路電功率之和，根據(jù)其總功率為1000W可知，R?正常工作時(shí)的電功率為500W,通過(guò)的電流;從電能表的銘牌和所轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)數(shù)可知，這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能,則根據(jù)電功率的計(jì)算式F可求得此時(shí)的實(shí)際功率，由此可知實(shí)際功率小于額定功率，這說(shuō)明電餅鐺兩端的實(shí)際電壓低于額定電壓，導(dǎo)致實(shí)際功率小于額定功率，所以烙熟一個(gè)餅所用的時(shí)間變長(zhǎng).答案：(1)500(2)由P=UI得，通過(guò)R?的電流為I=D.075kW·h.電餅鐺的實(shí)際功率為=0.9kW=900W.②電餅鐺的實(shí)際功率小于其額定功率(或電餅鐺兩端的實(shí)際電壓小于其額定電壓】考點(diǎn)2電功率的測(cè)量例題3小明按如圖所示電路圖做“測(cè)量燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)室可提供下列器材：A.電流表B.電壓表C.滑動(dòng)變阻器R(阻值0~20Ω)D.電阻為69的待測(cè)燈泡L(電阻不隨溫度變化)E.電源E(電壓4.5V并保持不變)F.開(kāi)關(guān)S及導(dǎo)線若干(1)根據(jù)電路圖和實(shí)驗(yàn)室提供的器材，可判斷出：實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)燈泡的最小電流為A;加在燈泡兩端的最大電壓為V;(2)若小明所選電壓表的量程為0~3V、電流表的量程為0~0.6A,實(shí)驗(yàn)要求測(cè)量時(shí)通過(guò)燈泡的電流至少為電流表滿刻度的三分之一，則測(cè)出的燈泡的功率范圍只能是(3)小明按電路圖連接好電路后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由于電路中某一處有故障，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)電壓表無(wú)示數(shù)，為查出電路故障，小明進(jìn)一步觀察并檢查電路.當(dāng)檢查到電源、開(kāi)關(guān)、電壓表、電流表、導(dǎo)線及其連接都完好時(shí)，小明結(jié)合前面的觀察，就可判斷出電路的故障：如果小明觀察到,則故障是_;如果小明觀察到,則故障是_(4)排除故障后，小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄和處理時(shí)，他設(shè)計(jì)了如下表格.你認(rèn)為這張表格的設(shè)計(jì)是(正確/錯(cuò)誤)的.次數(shù)123兩端的電壓最大為電源電壓4.5V;(2)電流表示數(shù)至少為滿刻度的三分之一，則電路中最小電流為0.2A,此時(shí)燈的功率P=FR=(0.2A)2×6Ω=0.24W,最大電流應(yīng)同時(shí)考慮電壓表和時(shí)最大功率P大=1大2R=(0.5A)2×燈泡短路；(4)由于燈泡的電功率在不同電壓下的實(shí)際功率不答案：(1)0.1734.5(2)0.24W-1.5W(3)電流表無(wú)示數(shù)滑動(dòng)變阻器考點(diǎn)3電熱及其應(yīng)用例題4有兩根電阻絲Ri、R?和一個(gè)電源E,電源E兩端電壓保持不變.如果只將電阻絲R/接在電源E兩端，電阻絲Rr在120s內(nèi)產(chǎn)生的熱量為12Q:如果將電阻絲Ri、R?并聯(lián)接在電源E兩端，電阻絲Ri、R?在60s內(nèi)產(chǎn)生的總熱量為8Q;如果將電阻絲Ri、R2串聯(lián)接在電源E兩端，為使電阻絲Ri、R?產(chǎn)生的總熱量為3Q,則需要通電的時(shí)間是s.解析：由圖甲，單獨(dú)使用電阻R?加熱時(shí)，根據(jù)焦耳定律，;由圖乙知,由于電源電壓不變，由,解得R?=3R;由圖丙知，當(dāng)兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，總電阻R=4R?,設(shè)此時(shí)產(chǎn)生的總熱量為3Q時(shí)，需要的時(shí)間為t,,則,結(jié)合①式可得t?=120s.甲乙丙答案：120例題5電吹風(fēng)是現(xiàn)代家庭常用的電器.如右圖是小華家中使用的電吹風(fēng).使用過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)電吹風(fēng)既可以吹熱風(fēng)，又可以吹冷風(fēng).根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象她斷定：在電吹風(fēng)中有帶有風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)和可以發(fā)熱的電熱絲，根據(jù)電吹風(fēng)能夠單獨(dú)輸出冷風(fēng)的現(xiàn)象，她認(rèn)為電動(dòng)機(jī)和電熱絲是并聯(lián)的.下圖是她根據(jù)現(xiàn)象分析畫(huà)出的兩個(gè)電路圖.甲乙(1)你認(rèn)為上述兩個(gè)電路，哪一個(gè)更符合實(shí)際情況?(2)小華查看說(shuō)明書(shū)得知，該型號(hào)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時(shí)的功率為460W,吹冷風(fēng)時(shí)的功率為20W,求電吹風(fēng)正常工作且吹熱風(fēng)時(shí)，電熱絲的功率、電阻及1min內(nèi)電流通過(guò)電熱絲所產(chǎn)生的熱量.解：(1)乙電路更符合實(shí)際情況(2)由于吹熱風(fēng)時(shí)，電熱絲與電動(dòng)機(jī)并聯(lián)，且P總=課后作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí).第十九章生活用電本章主要是介紹了生活用電的常識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際了解家庭電路是由進(jìn)戶線、電能表、總開(kāi)關(guān)(含保險(xiǎn)裝置)、插座、用電器、導(dǎo)線等組成的；相線和中性線間有220V電壓；三孔插座中有一個(gè)孔是跟大地連接的；觸電的急救知識(shí)，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安全用電的重要性，在實(shí)際生活中注意用電安全，保護(hù)自身生命和財(cái)產(chǎn)安全.本章共分3節(jié)：1.第1節(jié)“安全用電”,分析家用電器的總功率過(guò)大對(duì)家庭電路的影響，短路對(duì)家庭電路的影響.通過(guò)生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電壓越高越危險(xiǎn)，列舉常見(jiàn)的觸電的原因以及觸電的幾種形式，開(kāi)展課堂討論使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有人觸電時(shí)的急救方法.了解安全用電原則，通過(guò)了解避雷針，明確防雷是為了安全.2.第2節(jié)“家庭電路的基本組成”,讓學(xué)生知道電流過(guò)大的防護(hù)，認(rèn)識(shí)保險(xiǎn)絲、空氣開(kāi)關(guān)在家庭電路中起到的重要作用，會(huì)辨別相線和中性線；通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)電筆的結(jié)構(gòu)及原理，知道測(cè)電筆的使用方法；結(jié)合電路圖和生活實(shí)際理解保護(hù)線與漏電保護(hù)器的作用.知道家庭電路的組成.3.第3節(jié)“跨學(xué)科實(shí)踐：為家庭電路做設(shè)計(jì)”,請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查家庭用電情況，根據(jù)家里的用電需求，為家庭電路提出一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方案，合理規(guī)劃配電分支回路.1.①知道電功率和電路中電流的關(guān)系，理解電路中的總電流隨用電器功率安全電壓數(shù)值以及生活中常見(jiàn)的一些電壓值，知道電壓越高越危險(xiǎn)；知道觸電解避雷針，明確防雷是為了安全.⑤知道電流過(guò)大的防護(hù)；知道電路中安裝保險(xiǎn)絲為什么能夠“保險(xiǎn)”.⑥會(huì)辨別相線和中性線；知道測(cè)電筆的結(jié)構(gòu)及原理.⑦知道保護(hù)線與漏電保護(hù)器的作用；⑧知道家庭電路的組成.安全用電意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】家用電器之間是如何的連接，測(cè)電筆的使用方法，了解電路安全用電的原則.【教學(xué)難點(diǎn)】家用電器的金屬外殼接地的原因，電流隨電功率的增大而增大，安全用電教育，對(duì)學(xué)生安全用電意識(shí)的培養(yǎng).【課時(shí)建議】本章共3節(jié)，建議4課時(shí)第1節(jié)安全用電…………1課時(shí)第2節(jié)家庭電路的基本組成…………1課時(shí)第3節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：為家庭電路做設(shè)計(jì)…………1課時(shí)本章復(fù)習(xí)和總結(jié)…………1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.記住安全電壓數(shù)值以及生活中常見(jiàn)的一些電壓值，知道電壓越高越危2.知道觸電的原因和觸電的幾種形式，懂得觸電的急救方法.3.了解安全用電原則，通過(guò)了解避雷針，明確防雷是為了安全.4.通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力.5.通過(guò)了解安全用電知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí).6.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能自覺(jué)執(zhí)行和宣傳安全用電；7.通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中安全用電的教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神.【教學(xué)重點(diǎn)】1.幾種觸電方式的共同之處是什么?觸電的急救措施有哪些?2.安全用電的原則.【教學(xué)難點(diǎn)】觸電事故是如何形成的.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(教師可針對(duì)性地挑選部分難題講解),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.【新課引入】師同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)過(guò)電壓的概念，家庭電路也有電壓，什么樣的電壓是安全的，為什么電壓越高越危險(xiǎn)，如果觸電了會(huì)有什么危險(xiǎn)?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家就會(huì)明白了.【進(jìn)行新課】知識(shí)點(diǎn)1家庭電路中電流過(guò)大的原因1.家用電器的總功率過(guò)大對(duì)家庭電路的影響教師用多媒體展示教材P128圖19.1-1.我國(guó)家庭電路的電壓是220V,如圖19.1-1所示，在進(jìn)戶的兩條輸電線中，一條叫作相線(用L表示),俗稱火線；另一條叫作中性線(用N表示),俗稱零線.師在家庭電路中，用電器是采用什么方式連接在電路中的?生并聯(lián).師請(qǐng)大家觀察課本P129圖19.1-2,發(fā)現(xiàn)了些什么?②用電器是并聯(lián)的；③插線板“感到”很累，都冒汗了；④線路可能要燒起來(lái)；⑤連接電源和插線板的導(dǎo)線比其他用電器的導(dǎo)電線粗一些.師插線板“感到”很累，甚至于要燒起來(lái)，這是什么原因?生：因?yàn)橛秒娖鞯目傠娏魈罅?師.為什么用電器的總電流會(huì)太大了?生：因?yàn)橛秒娖鞯目偣β侍罅?，師為什么總功率大，總電流就?huì)大?師你們能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論呢?這里可讓學(xué)生自己先在下面設(shè)計(jì)電路圖，然后老師在黑板上畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的電路圖，讓學(xué)生對(duì)比一下，并根據(jù)電路連接實(shí)物圖，進(jìn)行演示驗(yàn)證，隨著當(dāng)上述實(shí)驗(yàn)中電流表A的示數(shù)大于5A時(shí)，問(wèn)：如果你們家的電能表的額定電流是5A,那會(huì)出現(xiàn)什么后果?為此你將怎么辦?生：當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間使用時(shí)電能表會(huì)燒壞，可以換用一只額定電流更大(如10A)師為什么連接電源與插線板的電線要比其他的電線要粗一些?由此你可得出什么樣的猜測(cè)?生；因?yàn)椴寰€板中的電流是總電流，其他用電器在支路中，總電流要大.可得出：電線越粗，允許通過(guò)的電流越大.師現(xiàn)代家庭用電器越來(lái)越多了，同時(shí)工作時(shí)總電流越來(lái)越大，現(xiàn)在同學(xué)們能理解你家在裝修更新電路時(shí)要用粗一些的電線和額定電流更大的電能表了吧!電路裝好了，不便于隨時(shí)更換重要的環(huán)節(jié)是要保護(hù)電路進(jìn)行安全用電，大功率的用電器最好不要同時(shí)使用.如果家里添置了新的大功率用電器，例如電熱水器、空調(diào)，就可以用上面供電線路允許的安全值.即使每個(gè)用電器的電功率不算致線路故障，甚至發(fā)生火災(zāi)，2.短路對(duì)家庭電路的影響師家庭電路中有時(shí)會(huì)發(fā)生短路現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)舉例.生改裝電路時(shí)不小心，使相線和中性線直接連通造成短路.師請(qǐng)大家觀察課本P129圖19.1-3,生活中，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種絕緣皮破損的插頭?學(xué)生齊聲回答“有”.師是的，這種現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到.很多家庭都沒(méi)有把絕緣皮破損當(dāng)回事，認(rèn)為只要能夠使用就可以了，其實(shí)這種情況非常危險(xiǎn)，會(huì)造成短路.短路是指電流不經(jīng)過(guò)用電器而直接構(gòu)成回路.由可知，發(fā)生短路時(shí)，電源電壓不變電路中的電阻會(huì)很小，相當(dāng)于導(dǎo)線的電阻，電路中的電流會(huì)很大.還有很多種情況會(huì)造成家庭電路短路，例如，改裝電路時(shí)不小心使相線和中性線直接連通，電線絕緣皮被刮破或烤焦，電線和用電器使用年限過(guò)長(zhǎng)，絕緣皮破損或老化也會(huì)使相線和中性線直接連通或電器進(jìn)水造成短路.短路時(shí)電路中的電流非常大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)導(dǎo)線與設(shè)備所允許的電流限度，會(huì)產(chǎn)生大量的熱，從而可能引起導(dǎo)線和設(shè)備損壞或炸裂，很容易造成火災(zāi).所以，在我們?nèi)粘Ｉ钣秒姇r(shí)，要注意這些引起短路的安全隱患，要做到安全用電.知識(shí)點(diǎn)2觸電事故師我們都知道人體本身也是導(dǎo)體，所以當(dāng)人體成為電路的一部分時(shí)也會(huì)有電流通過(guò)，當(dāng)通過(guò)的電流超過(guò)安全的范圍，就會(huì)發(fā)生觸電事故，帶來(lái)危險(xiǎn).教師出示圖片并用多媒體播放“高壓危險(xiǎn)”標(biāo)志，師同學(xué)們?cè)谏钪谢螂娨暲锬男┑胤揭?jiàn)過(guò)這種標(biāo)志?生：高壓線鐵塔上、配電房、變壓器上等等.教師用多媒體播放高壓線、配電房、變壓器、交通路口靠近高壓線等地方的警示標(biāo)志.師對(duì)“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志，同學(xué)們想提出什么問(wèn)題?生1;多少伏的電壓算高壓?生2:為什么電壓越高越危險(xiǎn)師為什么電壓越高越危險(xiǎn)呢?同學(xué)們能不能根據(jù)你學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí)分析一下呢?電流對(duì)人體的作用特征：(多媒體文件)電流(mA)手郁癌家手已難于爆脫帶電體，但還能舞脫.手指去到手能劇痛呼級(jí)麻寨，心房開(kāi)始愛(ài)紫呼吸麻癬，續(xù)3s就合造成心肢麻麻300以上(說(shuō)明：多爆體資料”電流對(duì)人體的作用夢(mèng)證“不是直續(xù)從實(shí)驗(yàn)得來(lái)的，而是從觸電事故的統(tǒng)計(jì)賢料分外，還與接觸面積的大小及身體素質(zhì)有關(guān)系.生2:是不高于36V.師根據(jù)你了解的知識(shí)，對(duì)照上面的資料，你能分析一下安全電壓為什么是不高于36V,而不是其他的值呢?學(xué)生討論，教師可以提醒同學(xué)們從考慮人體的電阻著手.教師用多媒體播放例1,并向?qū)W生講解.例1人雙手間干燥時(shí)電阻是1000～5000H,潮濕時(shí)是200～800H.如果兩端加上36V的電壓，電流是多少?教師請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)板書(shū)演算過(guò)程，分別計(jì)算手干燥和潮濕時(shí)的電流.師從這一組計(jì)算的數(shù)值，你看出了什么問(wèn)題?說(shuō)一說(shuō)你的看法.生1:人體電阻最大時(shí)，電流已到了7.2mA,已經(jīng)快不能擺脫電極了，如果電壓再高，電流會(huì)更大，那樣就會(huì)對(duì)人造成傷害，所以安全電壓是不高于36V.生2:人手潮濕的時(shí)候電阻就會(huì)變小，36V電壓也很危險(xiǎn)，36V并不是絕對(duì)的安全電壓.生3:手濕的時(shí)候不能用手去觸摸正在使用的用電器及開(kāi)關(guān)，經(jīng)驗(yàn)證明，只有不高于36V的電壓才是安全的，家庭電路的電壓是220V,工廠用的動(dòng)力電路的電壓是380V,高壓輸電線路的電壓高達(dá)10～500kV,這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了安全電壓，屬危險(xiǎn)電壓，一旦發(fā)生觸電，就會(huì)有生命危險(xiǎn).1.家庭電路引起的觸電：路觸電事故，都是人體直接或間接與相線連通造成的.(2)觸電形式：①單線觸電：如圖19.1-5甲所示，假如人的一只手接觸相線，另一只手接觸中性線，于是導(dǎo)線、人體和電網(wǎng)中的供電設(shè)備就構(gòu)成了閉合電路，大電流通過(guò)人體就會(huì)發(fā)生觸電事故.樣構(gòu)成了閉合電路，因此電流同樣會(huì)通過(guò)人體，從而發(fā)生觸電事故.甲乙①高壓觸電：防范高壓觸電高壓輸電線路的電壓高達(dá)幾萬(wàn)伏甚至上百萬(wàn)伏，即使不接觸也會(huì)有危險(xiǎn)，高壓帶電體會(huì)在周圍形成強(qiáng)大的電場(chǎng)，當(dāng)人靠近時(shí)，容易產(chǎn)生電弧觸電(圖19.1-6甲).②跨步電壓觸電：如果高壓輸電線掉落在地上，當(dāng)人經(jīng)過(guò)這個(gè)區(qū)域時(shí)，兩腳之間存在相當(dāng)高電壓，稱之為跨步電壓.這時(shí)電流從一條腿流入，從另一條腿流出，同樣會(huì)發(fā)生觸電事故(圖19.1-6乙).甲乙不會(huì)有電流通過(guò)，不會(huì)觸電(如圖戊);相線不能通過(guò)人體與大地構(gòu)