部編人教版七年級下冊語文課內(nèi)文言文總復(fù)習(xí)文言文學(xué)習(xí)是初中語文的重要組成部分，它不僅承載著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，也對提升同學(xué)們的語言素養(yǎng)、閱讀理解能力和思維品質(zhì)有著不可替代的作用。七年級下冊的文言文學(xué)習(xí)，在入門的基礎(chǔ)上，進一步拓展了篇目范圍與思想深度。面對期末復(fù)習(xí)，如何高效梳理、鞏固所學(xué)，做到溫故而知新，是我們需要認真思考的問題。本文將結(jié)合本學(xué)期所學(xué)，從復(fù)習(xí)方法、重點知識梳理及常見考點提示等方面，為同學(xué)們提供一份實用的復(fù)習(xí)指南。一、文言文復(fù)習(xí)的基本原則與方法文言文的復(fù)習(xí)，切忌死記硬背，應(yīng)注重理解與運用相結(jié)合，講究方法，方能事半功倍。首先，要回歸課本，夯實基礎(chǔ)。課本是知識的源頭，所有的考點都源于此。要逐篇認真研讀課文，包括課文注釋、課后練習(xí)及“思考探究”“積累拓展”等板塊。對于每一個生字的讀音、每一個重點實詞的含義、每一個虛詞的用法，都要做到心中有數(shù)。其次，要梳理文脈，理解文意。文言文并非孤立的文字堆砌，而是有其內(nèi)在的邏輯與情感。復(fù)習(xí)時，應(yīng)在通讀的基礎(chǔ)上，梳理文章的層次結(jié)構(gòu)，把握主要內(nèi)容、中心思想及作者的情感態(tài)度。可以嘗試用自己的話復(fù)述故事或概括段落大意，這是檢驗理解程度的有效方式。再次，要歸納比較，觸類旁通。本學(xué)期所學(xué)的幾篇文言文，在主題、人物、寫作手法等方面各有特色，但也存在著一定的聯(lián)系。例如，人物形象的分析方法、寫景狀物的技巧等，都可以進行橫向比較與歸納。對于一詞多義、詞類活用、特殊句式等語言現(xiàn)象，也要進行梳理總結(jié)，找出規(guī)律，做到舉一反三。最后，要勤于練習(xí)，學(xué)以致用。通過適量的練習(xí)來檢驗復(fù)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)時要注意規(guī)范答題，特別是翻譯句子，要力求準(zhǔn)確、通順，體現(xiàn)文言字詞的含義和句式特點。二、重點篇目知識梳理與要點回顧本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》《木蘭詩》《賣油翁》《陋室銘》《愛蓮說》《河中石獸》等經(jīng)典篇目。現(xiàn)將各篇重點知識梳理如下：（一）《孫權(quán)勸學(xué)》（《資治通鑒》）1.文學(xué)常識：司馬光，北宋政治家、史學(xué)家，主持編纂了編年體通史《資治通鑒》。2.核心內(nèi)容：本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙學(xué)有所成，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事，強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性和巨大作用。3.重點字詞：*通假字：“邪”通“耶”，語氣詞。*一詞多義：“當(dāng)涂掌事”的“當(dāng)”（掌管）；“但當(dāng)涉獵”的“當(dāng)”（應(yīng)當(dāng)）?！耙娡露钡摹耙姟保私猓弧按笮趾我娛轮砗酢钡摹耙姟保ㄕJ清）。*古今異義：“博士”（古義：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義：學(xué)位名稱）?！巴隆保ü帕x：歷史；今義：過去的事情）。*重點實詞：謂（告訴，對……說）、辭（推托）、務(wù)（事務(wù)）、治經(jīng)（研究儒家經(jīng)典）、涉獵（粗略地閱讀）、刮目相待（用新的眼光看待他）。4.關(guān)鍵句子翻譯：*“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”——你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)??！*“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”——志士分別幾天，就要用新的眼光看待他，長兄你認清事物怎么這么晚呢！5.人物形象：孫權(quán)（善勸，對部下關(guān)心，有遠見）；呂蒙（知錯能改，勤奮好學(xué)，學(xué)有所成）。6.啟示：開卷有益；要虛心接受他人的合理建議；不能用一成不變的眼光看待他人。（二）《木蘭詩》（北朝民歌，選自《樂府詩集》）1.文學(xué)常識：樂府詩是古代樂府官署采集和創(chuàng)作的樂歌，《木蘭詩》與《孔雀東南飛》并稱為“樂府雙璧”。2.核心內(nèi)容：這首長篇敘事詩，講述了木蘭女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿做官，只求回家團聚的故事，塑造了一個勤勞、勇敢、機智、愛國、不慕名利的女英雄形象。3.重點字詞：*通假字：“帖”通“貼”（粘貼）；“火”通“伙”（伙伴）。*一詞多義：“市”（東市買駿馬——集市；愿為市鞍馬——買）。“將”（將軍百戰(zhàn)死——名詞，將領(lǐng)；出郭相扶將——動詞，扶持）。*古今異義：“走”（古義：跑；今義：行走）?！肮保ü帕x：外城；今義：姓氏）?！盃敗保ü帕x：父親；今義：祖父）。*重點實詞：當(dāng)戶（對著門）、惟（只）、愿（希望）、市（買）、旦（早晨）、戎機（戰(zhàn)事）、度（越過）、朔氣（北方的寒氣）、策勛（記功）、賞賜百千強（有余）、不用（不愿做）、扶將（扶持）、理（梳理）、帖花黃（古代婦女的一種裝飾）。4.關(guān)鍵句子翻譯：*“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！薄h行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照在戰(zhàn)士們的鎧甲上。*“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”——（提著兔子的耳朵懸在半空時）雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著；雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？5.藝術(shù)特色：*運用多種修辭手法：排比（“東市買駿馬……北市買長鞭”）、對偶、互文（“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”）、比喻（結(jié)尾以兔為喻）。*詳略得當(dāng)：對木蘭從軍的緣由、離別、辭官、還鄉(xiāng)寫得較詳；對征戰(zhàn)過程寫得較略，突出木蘭的女兒情懷和高貴品質(zhì)。6.人物形象：木蘭是一個集勤勞善良、勇敢堅毅、機敏活潑、愛國愛家、不慕榮利于一身的巾幗英雄。（三）《賣油翁》（歐陽修）1.文學(xué)常識：歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，“唐宋八大家”之一。2.核心內(nèi)容：本文通過賣油翁對陳堯咨射箭“無他，但手熟爾”的評價，以及自己“酌油瀝之”的演示，闡明了“熟能生巧”的道理，同時也告誡人們要謙虛謹(jǐn)慎，不可驕傲自大。3.重點字詞：*一詞多義：“射”（陳康肅公善射——射箭；嘗射于家圃——射箭；爾安敢輕吾射——射箭的技藝）?！耙浴保ü嘁源俗择妗獞{借；以我酌油知之——憑，靠；以錢覆其口——用）?！岸保ㄡ寭?dān)而立——表順承；久而不去——表修飾；而錢不濕——表轉(zhuǎn)折）。*古今異義：“但”（古義：只，不過；今義：但是）?！鞍病保ü帕x：怎么；今義：安全）?！叭ァ保ü帕x：離開；今義：到……去）。*重點實詞：善（擅長）、矜（夸耀）、圃（園子）、釋（放下）、睨（斜著眼看，這里形容不在意的樣子）、頷（點頭）、忿然（氣憤的樣子）、知（懂得）、熟（熟練）、瀝（下滴）、遣（打發(fā)）。4.關(guān)鍵句子翻譯：*“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”——（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對此微微點頭。*“無他，但手熟爾?！薄獩]有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。*“我亦無他，惟手熟爾?！薄乙矝]有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。5.人物形象：陳堯咨（驕傲自滿，但能知錯）；賣油翁（技藝高超，沉穩(wěn)謙虛，善于說理）。6.啟示：熟能生巧；實踐出真知；做人要謙虛，不可驕傲自滿。（四）《陋室銘》（劉禹錫）1.文學(xué)常識：劉禹錫，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字夢得?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蚍Q述功德的文字，后來成為一種文體，一般是用韻的。2.核心內(nèi)容：本文通過對陋室環(huán)境、交往人物和日常生活的描寫，表現(xiàn)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。3.重點字詞：*一詞多義：“之”（水陸草木之花——的；何陋之有——賓語前置的標(biāo)志，無實義）?！懊保哒l——命名；有仙則名——出名，有名）?！八埂保ㄋ故锹摇@）。*古今異義：“馨”（古義：能散布很遠的香氣，這里指德行美好；今義：芳香）?！敖z竹”（古義：琴瑟、簫管等樂器，這里指奏樂的聲音；今義：絲綢和竹子）?！靶巍保ü帕x：形體，軀體；今義：形狀）。*重點實詞：陋（簡陋）、德馨（品德高尚）、鴻儒（博學(xué)的人）、白?。ㄆ矫?，指沒有功名的人）、調(diào)（調(diào)弄）、素琴（不加裝飾的琴）、金經(jīng)（指佛經(jīng)）、案牘（指官府文書）、勞形（使身體勞累）。4.關(guān)鍵句子翻譯：*“斯是陋室，惟吾德馨。”——這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。*“苔痕上階綠，草色入簾青?！薄勐拥脚_階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。*“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！薄獩]有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文使身體勞累。*“孔子云：何陋之有？”——孔子說：有什么簡陋的呢？5.藝術(shù)特色：*托物言志：借“陋室”表達自己高潔的情操和安貧樂道的生活態(tài)度。*對仗工整，語言凝練。6.主旨：文章通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。（五）《愛蓮說》（周敦頤）1.文學(xué)常識：周敦頤，北宋哲學(xué)家，是宋代理學(xué)的開山鼻祖?！罢f”是古代的一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的看法。2.核心內(nèi)容：本文通過對蓮花生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污、潔身自好的生活態(tài)度。3.重點字詞：*一詞多義：“鮮”（陶后鮮有聞——少；芳草鮮美——鮮艷）?！爸保ㄋ懖菽局ā?；予獨愛蓮之出淤泥而不染——用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義）。*古今異義：“走”（古義：跑；今義：行走）。（本文中“走”未出現(xiàn)，但“鮮”等需注意）“宜”（古義：應(yīng)當(dāng)；今義：合適）。*重點實詞：蕃（多）、獨（只）、濯（洗）、清漣（水清而有微波，這里指清水）、妖（過分艷麗）、中通外直（內(nèi)部貫通，外部筆直）、不蔓不枝（不生藤蔓，不長枝節(jié)）、香遠益清（香氣遠聞更加清芬）、亭亭凈植（潔凈地挺立）、褻玩（靠近玩弄）、宜（應(yīng)當(dāng)）。4.關(guān)鍵句子翻譯：*“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！薄抑幌矏凵徎◤奈勰嗬锷L出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得過分艷麗。*“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！薄ㄋ那o）中間貫通，外形挺直，不生藤蔓，不長枝節(jié)，香氣遠聞更加清芬，潔凈地挺立在那里，可以遠遠地觀賞卻不能靠近玩弄啊。5.藝術(shù)特色：*托物言志：借蓮花寄托自己的道德情操和人生追求。*運用襯托：以菊之愛襯托蓮之愛，以牡丹之愛反襯蓮之愛，突出蓮的高潔。6.主旨：作者以蓮自喻，通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明自己對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對庸劣世態(tài)的憎惡。（六）《河中石獸》（紀(jì)昀）1.文學(xué)常識：紀(jì)昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家，著有《閱微草堂筆記》，這是一部文言筆記小說集。2.核心內(nèi)容：本文敘述了人們尋找沉入河中的石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，并從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。3.重點字詞：*一詞多義：“為”（豈能為暴漲攜之去——被；眾服為確論——認為；必于石下迎水處嚙沙為坎穴——成為）?！爸保勚υ弧~，代指這件事；沿河求之——代詞，代石獸；一老河兵聞之——代詞，代指講學(xué)家的話；其反激之力——的；至石之半——的；求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎——都是代詞，代石獸）。“如”（如是再嚙——像；如其言——依照）。*古今異義：“走”（古義：跑；今義：行走）?！拔锢怼保ü帕x：事物的道理、規(guī)律；今義：物理學(xué)）。“是”（古義：這，這樣；今義：判斷動詞）。*重點實詞：河干（河岸）、圮（倒塌）、閱（經(jīng)過，經(jīng)歷）、歲（年）、棹（劃（船））、曳（拖）、是非木杮（這不是木片）、湮（埋沒）、顛（顛倒，錯亂）、眾服為確論（大家很信服，認為是正確的言論）、河兵（巡河、護河的士兵）、失石（丟失的石頭，這里指落入水中的石獸）、嚙（咬，這里是侵蝕、沖刷的意思）、坎穴（坑洞）、臆斷（主觀地判斷）。4.關(guān)鍵句子翻譯：*“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？”——你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？*“必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中?！薄欢〞谑^下面迎著水流的地方?jīng)_刷泥沙成為坑洞。越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。*“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”——既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的有很