小學音樂課程教案設計示范（三年級）課程基本信息*年級：三年級*課時：1課時（約40分鐘）*課型：綜合課（歌唱、律動、節(jié)奏、聆聽）教學目標一、知識與技能1.初步感知并學唱歌曲《小鳥小鳥》，能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，吐字清晰。2.認識并掌握四分音符、八分音符的節(jié)奏型，能夠用身體律動（如拍手、拍腿）準確表現(xiàn)簡單的2/4拍節(jié)奏組合。3.學習用柯爾文手勢輔助感知并模唱簡單的旋律片段（如mi、sol、la）。二、過程與方法1.通過聆聽、模唱、情境表演等方式，引導學生主動參與音樂活動，體驗音樂學習的樂趣。2.在小組合作中，嘗試創(chuàng)編簡單的動作或節(jié)奏，培養(yǎng)學生的音樂想象力和創(chuàng)造力。3.運用多媒體、樂器（如碰鈴、沙錘）等教學手段，豐富學生的聽覺、視覺體驗，輔助音樂理解。三、情感態(tài)度與價值觀1.感受歌曲所描繪的小鳥自由飛翔的快樂情景，激發(fā)學生對大自然的熱愛和對美好生活的向往。2.在音樂活動中，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度和與同伴友好合作的精神。3.鼓勵學生大膽表現(xiàn)，增強自信心和音樂表現(xiàn)力。教學重難點*重點：學唱歌曲《小鳥小鳥》，用輕快活潑的聲音表現(xiàn)歌曲情緒；掌握四分音符、八分音符的節(jié)奏型。*難點：歌曲中連續(xù)的十六分音符（如果歌曲中有）或某個樂句的準確演唱；節(jié)奏型的穩(wěn)定持續(xù)與準確表現(xiàn)。教學準備*教師：多媒體課件（包含歌曲音頻、視頻、圖片、節(jié)奏譜例）、鋼琴（或電子琴）、碰鈴、沙錘、小鳥頭飾（可選）、節(jié)奏卡片。*學生：課本（如有）。教學過程一、組織教學，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.律動熱身：*播放歡快的兒童歌曲（如《幸福拍手歌》片段），教師帶領學生做簡單的拍手、點頭、跺腳等動作，活動身體，營造輕松愉快的課堂氛圍。*師：“小朋友們，今天我們教室里來了許多愛唱歌的小客人，它們是誰呢？（出示小鳥圖片）對啦，是可愛的小鳥！讓我們學學小鳥飛一飛，和它們打個招呼吧！”（引導學生模仿小鳥飛翔的動作，自由律動。）2.發(fā)聲練習：*師：“小鳥的歌聲真好聽，我們也來學學小鳥唱歌吧！”*用柯爾文手勢輔助，進行簡單的音階模唱：上行“mi-mi-sol-sol-la-la-sol-”，下行“sol-sol-mi-mi-”，注意聲音的位置和氣息的支持，要求學生面帶微笑，聲音輕快。二、感知探究，學習新知（約15分鐘）1.節(jié)奏樂園——小鳥的呼喚：*師：“聽，小鳥在向我們打招呼呢！‘嘰嘰喳喳’，它們的叫聲有什么不一樣？”*出示節(jié)奏卡片：*四分音符節(jié)奏：“嘰嘰”（XX|X-|）*八分音符節(jié)奏：“喳喳喳喳”（XXXX|XX-|）*教師示范朗讀節(jié)奏，并用不同的身體打擊樂（拍手、拍腿、拍肩）表現(xiàn)。*學生模仿，先集體后分組，鼓勵學生創(chuàng)編不同的身體打擊樂組合來表現(xiàn)這兩種節(jié)奏型。*節(jié)奏游戲“小鳥找朋友”：將學生分成兩組，一組模仿“嘰”的節(jié)奏，一組模仿“喳”的節(jié)奏，進行呼應練習。2.歌曲學習——《小鳥小鳥》：*初聽歌曲：師：“這么多快樂的小鳥，它們要一起唱歌跳舞了，我們一起來聽聽它們唱的是什么歌吧！”（播放歌曲音頻，可配合小鳥飛翔的動畫視頻。）提問：“這首歌給你什么感覺？歌曲里的小鳥在做什么？”*復聽歌曲，熟悉旋律：教師可隨音樂做簡單的小鳥飛翔、點頭等動作，引導學生感知歌曲的節(jié)拍和旋律走向。*學唱歌曲旋律：*教師用鋼琴分句彈奏歌曲旋律，學生用“l(fā)u”或“l(fā)a”模唱。*重點關注歌曲中的難點樂句，可采用聽辨、跟唱、師生接龍等方式進行練習。*結(jié)合柯爾文手勢，幫助學生準確把握音高，特別是歌曲中出現(xiàn)的“mi”、“sol”、“l(fā)a”等音。*學唱歌詞：*教師有感情地范讀歌詞，引導學生理解歌詞內(nèi)容，感受歌詞的韻律美。*學生輕聲跟念歌詞，注意吐字清晰。*歌詞與旋律結(jié)合，逐句學唱。提醒學生注意歌曲的情緒，用輕快、活潑的聲音演唱。*針對易混淆或難唱的詞句進行重點糾正和練習。例如，“迎著春天歌唱”一句，要唱出喜悅和向往的情感。*完整演唱：鼓勵學生帶著感情完整演唱歌曲，可加入簡單的動作輔助表達。三、拓展延伸，創(chuàng)造表現(xiàn)（約15分鐘）1.歌曲處理與表演：*引導學生討論：“怎樣才能把小鳥快樂的心情唱得更好？”（如：聲音更輕快、跳躍，加上微笑的表情等。）*師生共同設計簡單的表演動作，如：模仿小鳥飛翔、點頭、鳴叫、梳理羽毛等，邊唱邊表演。*分組展示：將學生分成小組，每組選擇歌曲的一個段落進行表演，其他同學當小觀眾，表演后進行簡單評價（以鼓勵為主）。2.樂器伴奏“小鳥的歌會”：*出示碰鈴、沙錘等打擊樂器。師：“小鳥的歌會真熱鬧，我們也請來了樂器朋友為它們伴奏?！?講解樂器的演奏方法和節(jié)奏型（如碰鈴可在樂句末尾或強拍處演奏，沙錘可表現(xiàn)小鳥飛翔的輕盈）。*學生分組嘗試用樂器為歌曲伴奏，教師指揮，體驗合奏的樂趣。3.創(chuàng)編“小鳥的對話”：*師：“小鳥們除了唱歌，還會互相說些什么呢？我們能不能用今天學過的節(jié)奏，來編一段小鳥的對話？”*引導學生小組合作，用“嘰嘰”、“喳喳”或其他擬聲詞，結(jié)合四分、八分音符節(jié)奏，創(chuàng)編簡短的節(jié)奏對話。*小組展示創(chuàng)編成果，教師給予鼓勵和點評。四、總結(jié)回顧，愉快結(jié)束（約5分鐘）1.課堂小結(jié)：*師：“今天我們和可愛的小鳥一起唱歌、跳舞、做游戲，你們開心嗎？你學到了什么？”（引導學生回顧本節(jié)課學習的歌曲、節(jié)奏等知識點。）*表揚積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和小組。2.拓展延伸：*師：“小鳥是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們，愛護我們共同的家園呢？”（滲透環(huán)保教育。）*鼓勵學生課后可以畫一畫自己喜歡的小鳥，或者把今天學到的歌唱給爸爸媽媽聽。3.結(jié)束：*播放《小鳥小鳥》音樂，學生邊唱邊模仿小鳥自由飛翔的動作，有序離開教室。板書設計《小鳥小鳥》*情緒：輕快、活潑、喜悅*節(jié)奏：*四分音符：“嘰”（X）*八分音符：“喳”（X）*節(jié)奏譜例：XX|XXXX|X-||（根據(jù)歌曲實際節(jié)奏調(diào)整）*柯爾文手勢圖標：（mi）（sol）（la）（根據(jù)歌曲音高設置）*歌詞摘要：（選取歌曲中核心的一兩句歌詞，如“小鳥小鳥，迎著春天歌唱”）教學反思（課后填寫）*本節(jié)課教學目標的達成情況如何？*教學過程中，哪些環(huán)節(jié)學生參與度高，效果好？為什么？*教學重難點的突破采用了哪些方法？效果如何？有何改進