小學語文教研組工作計劃一、指導思想本學期，我校小學語文教研組將繼續(xù)以立德樹人為根本任務，以《義務教育語文課程標準》為指引，聚焦學生語文核心素養(yǎng)的培育與提升。我們將立足課堂教學主陣地，深化教育教學改革，倡導真實、有效的教研風氣，通過集體的智慧與力量，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實踐能力，努力構建充滿活力、富有實效的語文課堂，促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，為我校語文教育質量的穩(wěn)步提升奠定堅實基礎。二、工作目標1.深化課程理解：引導教師深入研讀課程標準與教材，準確把握語文教學的目標與方向，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于教學全過程。2.優(yōu)化課堂教學：以提升課堂教學效率為核心，探索符合學情的教學模式與方法，推動信息技術與語文教學的深度融合，打造“生本、生動、生長”的語文課堂。3.提升專業(yè)素養(yǎng)：通過多樣化的教研活動與培訓，促進教師專業(yè)成長，特別是青年教師的培養(yǎng)，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、富有創(chuàng)新精神的語文教師隊伍。4.培養(yǎng)學生素養(yǎng)：關注學生語言文字運用能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提升閱讀與表達水平，發(fā)展思維能力與審美情趣。5.規(guī)范教研管理：完善教研制度，豐富教研形式，提高教研活動的針對性與實效性，營造積極向上、合作探究的教研氛圍。三、主要工作與措施(一)深化課程理解，優(yōu)化教學設計1.課標與教材研讀：組織教師定期開展課標解讀、教材分析專題研討活動。重點關注課標中核心素養(yǎng)的內涵、課程內容的結構化調整以及學業(yè)質量標準的要求。各年級組圍繞本學期重點單元、關鍵課文進行深入研讀，明確教學重難點，分享教學思路與策略。2.集體備課實效化：嚴格執(zhí)行集體備課制度，定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。強調“個人初備—集體研討—個性修改—教學實踐—反思提升”的備課流程，著力解決教學中的實際問題，共享優(yōu)質教學資源，提升備課質量。3.作業(yè)設計研究：響應“雙減”政策，探索優(yōu)化作業(yè)設計的途徑與方法。提倡設計基礎性、實踐性、探究性、趣味性的作業(yè)，控制作業(yè)總量與難度，注重作業(yè)反饋的及時性與有效性，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)育人實效。(二)聚焦課堂教學，提升育人實效1.主題式課堂研討：圍繞“提升語文課堂學生參與度”、“在閱讀教學中培養(yǎng)批判性思維”、“習作教學情境創(chuàng)設與表達指導”等具體主題，開展系列化的課堂教學研究活動。通過“骨干教師示范課”、“青年教師匯報課”、“同課異構”、“微格教學”等形式，組織教師觀課、議課、評課，在實踐與反思中提升教學能力。2.關注學生學習過程：引導教師在課堂教學中，更加關注學生的學習狀態(tài)與個體差異，設計有效的學習活動，鼓勵學生主動參與、積極思考、大膽表達。探索小組合作學習、項目式學習等方式在語文教學中的應用，培養(yǎng)學生的合作精神與探究能力。3.推進信息技術融合：鼓勵教師積極學習并運用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學，如利用多媒體資源豐富教學內容，運用互動平臺促進師生、生生間的交流，探索線上線下混合式學習模式，提升教學的直觀性與互動性。(三)促進教師成長，打造教研團隊1.加強理論學習：組織教師閱讀教育教學專著、期刊，關注語文教育改革動態(tài)，定期開展讀書分享會、理論學習心得交流等活動，更新教育理念，拓寬專業(yè)視野。2.發(fā)揮骨干引領作用：充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的示范、引領和輻射作用，通過師徒結對、經驗分享、專題講座等形式，促進青年教師的快速成長。3.鼓勵教學反思與總結：引導教師養(yǎng)成教學反思的習慣，鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆、教學論文等，并積極參與各級各類教學成果的評選與交流，將實踐經驗上升為理性思考。4.開展技能提升活動：組織教師參加朗誦、書寫、課件制作等語文教學基本功訓練與競賽活動，提升教師的綜合素養(yǎng)。(四)豐富學生活動，涵養(yǎng)語文素養(yǎng)1.經典誦讀活動：繼續(xù)推進“書香校園”建設，組織開展形式多樣的經典誦讀活動，如晨讀、午誦、班級讀書會、詩詞大會等，引導學生積累語言，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。2.寫作與表達實踐：鼓勵學生參與校內外各類征文比賽、演講比賽、故事大王比賽等，為學生提供展示與交流的平臺，激發(fā)寫作興趣，提升表達能力。3.語文實踐活動：結合教材內容與學生生活實際，組織開展手抄報、課本劇表演、社會調查、小導游等語文實踐活動，拓展學生的語文學習空間，促進語文與生活的聯(lián)系。(五)規(guī)范教研管理，提升教研效能1.健全教研制度：完善教研組例會、集體備課、聽評課、課題研究等各項教研制度，確保教研活動有計劃、有過程、有記錄、有成果。2.加強資料積累與管理：及時收集、整理、歸檔各類教研資料，如計劃、總結、活動記錄、優(yōu)秀教案、課件、論文等，實現(xiàn)資源共享與傳承。3.做好教學質量分析：定期對各年級語文教學質量進行分析與研討，找出存在的問題，制定改進措施，及時調整教學策略，確保教學質量的穩(wěn)步提升。四、具體工作安排（行事歷）月份主要工作內容負責人備注:-----:---------------------------------------------------------------------------:---------:---------------------------------九月1.制定教研組工作計劃及各年級教學計劃；2.組織學習新課標相關內容；3.啟動集體備課；4.安排新學期公開課。教研組長各年級組長配合十月1.開展“識字寫字教學”主題研討及公開課活動；2.青年教師教學基本功（書寫）培訓。低年級組全體教師參與十一月1.舉行“閱讀教學中培養(yǎng)學生思維能力”專題研討及示范課；2.期中教學質量分析會；3.經典誦讀階段性展示。中年級組收集優(yōu)秀課例十二月1.開展“習作教學情境創(chuàng)設”研討及青年教師匯報課；2.組織教師參加讀書分享會。高年級組邀請骨干教師點評一月1.期末復習研討與交流；2.組織期末教學質量檢測與分析；3.教研組工作總結，資料歸檔。教研組長各年級組提交總結二月（下學期）制定新學期計劃，組織教材研讀。教研組長...（后續(xù)月份工作將根據學期進展和上級安排適時調整補充，如：作文競賽、公開課評比、課題申報等）各年級組五、保障措施1.組織保障：明確教研組長及各年級組長職責，確保各項教研活動有序開展。爭取學校領導對教研組工作的支持與指導。2.制度保障：嚴格執(zhí)行各項教研制度，規(guī)范教研行為，確保教研活動的時間與質量。3.資源保障：積極爭取學校在教研經費、圖書資料、外出學習等方面的支持，為教師專業(yè)發(fā)展提供條件。4.激勵機