六年級(jí)語文古詩詞背誦教學(xué)設(shè)計(jì)案例古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，背誦積累古詩詞，不僅能豐富學(xué)生的語言儲(chǔ)備，提升文學(xué)素養(yǎng)，更能讓他們在潛移默化中感受漢字的韻律美、意境美和情感美。六年級(jí)學(xué)生已具備一定的古詩詞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但如何引導(dǎo)他們從“機(jī)械記憶”走向“理解記憶”，并真正領(lǐng)略古詩詞的魅力，仍需精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。本案例以李白的《望廬山瀑布》為例，探討六年級(jí)古詩詞背誦教學(xué)的有效路徑。一、教學(xué)內(nèi)容分析《望廬山瀑布》是唐代大詩人李白的經(jīng)典之作。全詩語言凝練，意境雄奇，通過對廬山瀑布?jí)邀惥吧拿枥L，展現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛與贊美之情，以及豪放灑脫的個(gè)性。詩中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”更是千古名句，極具想象力和感染力，適合六年級(jí)學(xué)生誦讀、品味和背誦。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在過往的學(xué)習(xí)中已接觸過不少古詩詞，對古詩詞的基本特點(diǎn)（如平仄、押韻）有初步感知，也掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，如借助注釋理解字詞、聯(lián)系上下文把握詩意等。他們的抽象思維能力有所發(fā)展，對形象生動(dòng)、意境優(yōu)美的詩歌內(nèi)容抱有興趣。但部分學(xué)生對古詩詞的背誦仍停留在“死記硬背”層面，對詩歌的深層意蘊(yùn)和藝術(shù)手法理解不夠深入，背誦后也容易遺忘。因此，教學(xué)中需注重情境創(chuàng)設(shè)和方法指導(dǎo)，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的欲望。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀并背誦《望廬山瀑布》；理解詩句的意思，把握詩歌大意；初步感受李白詩歌豪放飄逸的風(fēng)格。2.過程與方法：通過情境導(dǎo)入、反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究詩意，體會(huì)詩人情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受廬山瀑布的雄偉壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的情感；體會(huì)詩人對大自然的贊美之情，激發(fā)對古詩詞的熱愛。四、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：有感情地朗讀并背誦古詩，理解詩歌描繪的瀑布景象。*難點(diǎn)：體會(huì)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”所蘊(yùn)含的夸張和想象手法，感受詩句的磅礴氣勢。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件（包含廬山瀑布圖片、視頻，李白生平簡介等）、《望廬山瀑布》音頻范讀。學(xué)生：預(yù)習(xí)古詩，查閱不理解的字詞。六、教學(xué)方法情境教學(xué)法、誦讀法、啟發(fā)探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。七、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，初見廬山（約5分鐘）1.談話引入：同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，景色萬千。你們都去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？或者在書上、電視上見過哪些讓你印象深刻的自然景觀？（學(xué)生自由發(fā)言）2.圖片/視頻展示：今天，老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一處聞名中外的瀑布——廬山瀑布。（播放廬山瀑布的圖片或短視頻，配以激昂的背景音樂）你們看，這就是廬山瀑布，看到它，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生說出“壯觀”、“雄偉”、“氣勢磅礴”等詞語）3.引出課題：如此壯麗的景象，吸引了無數(shù)文人墨客。唐代大詩人李白也曾來到這里，被眼前的瀑布深深震撼，寫下了一首千古傳誦的詩篇，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——《望廬山瀑布》。（板書課題，齊讀課題，“望”字作簡要解釋：遠(yuǎn)望、觀看）（二）初讀感知，讀準(zhǔn)節(jié)奏（約10分鐘）1.聽范讀：首先，請大家靜靜地聽一遍這首詩的范讀，注意字音和節(jié)奏。（播放音頻范讀或教師范讀）2.自由讀：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，借助拼音，自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請教同桌或老師。3.指名讀與正音：誰愿意來展示一下你的朗讀？（指名2-3名學(xué)生朗讀，師生共同糾正字音，如“香爐”的“爐”是lú，“紫煙”的“紫”是zǐ，“銀河”的“銀”是yín等）4.指導(dǎo)節(jié)奏：古詩詞的朗讀講究節(jié)奏和韻味。（教師示范劃出詩句的停頓，如：日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。）請同學(xué)們按照這樣的節(jié)奏再讀幾遍，體會(huì)其中的韻律。（學(xué)生齊讀，分組讀）（三）品讀理解，感悟詩意（約15分鐘）1.自主學(xué)習(xí)，疏通詩意：*請同學(xué)們結(jié)合課后注釋，自己讀一讀這首詩，試著理解每一句詩的意思。如果有不理解的地方，可以做上記號(hào)，稍后我們一起討論。*小組交流：將自己的理解在小組內(nèi)交流分享，互相啟發(fā)，共同解決疑難。2.逐句探究，體會(huì)意境：*“日照香爐生紫煙”：*（課件出示“香爐峰”圖片）提問：“香爐”指什么？（不是我們生活中燒香的爐子，而是指廬山的一座山峰，叫香爐峰，因?yàn)樾螤钕裣銧t而得名。）“生紫煙”是什么意思？（在陽光的照耀下，香爐峰上升起紫色的煙霧。）*想象畫面：陽光照射在香爐峰上，山間云霧繚繞，呈現(xiàn)出一片紫色，這是怎樣的景象？（朦朧、美麗、神秘）*指導(dǎo)朗讀：帶著這種美的感受讀一讀這句詩。*“遙看瀑布掛前川”：*“遙看”是什么意思？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看）“掛前川”呢？（“川”指河流，這里指瀑布像一條巨大的白布掛在山川之間。）*品味“掛”字：這個(gè)“掛”字用得好不好？好在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“掛”字化動(dòng)為靜，形象地寫出了瀑布從山上垂落下來的靜態(tài)之美，又暗含了其磅礴的氣勢。）*指導(dǎo)朗讀：讀出瀑布的靜態(tài)美和壯觀。*“飛流直下三千尺”：*（播放瀑布動(dòng)態(tài)視頻）提問：這瀑布是怎樣流下來的？（飛快地、筆直地向下流）“三千尺”是真的有三千尺高嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解這是夸張的寫法，極言瀑布之高、水流之急。）*感受氣勢：從這么高的地方飛快地流下來，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出水流的轟鳴聲、水花四濺的景象，感受其雄偉氣勢。）*指導(dǎo)朗讀：語速稍快，重讀“飛”、“直下”、“三千尺”，讀出瀑布奔騰而下的磅礴氣勢。*“疑是銀河落九天”：*“疑”是什么意思？（懷疑，好像）“銀河”是什么？（天上的銀河）“九天”呢？（古人認(rèn)為天有九重，“九天”指天空的最高處。）*體會(huì)想象：詩人為什么會(huì)把瀑布比作“銀河落九天”？（引導(dǎo)學(xué)生理解這是詩人奇特的想象，將人間的瀑布與天上的銀河聯(lián)系起來，突出了瀑布的高遠(yuǎn)、壯麗和神奇。）*指導(dǎo)朗讀：讀出詩人的驚嘆和贊美之情，語氣中帶有一絲不可思議。3.整體感知：現(xiàn)在我們把整首詩連起來讀一讀，想象自己就是站在廬山腳下的李白，感受他當(dāng)時(shí)的心情。（全班齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)）（四）誦讀品味，入情入境（約10分鐘）1.多種形式誦讀：*師生對讀：教師讀一句，學(xué)生讀一句。*男女生賽讀：男生讀上半句，女生讀下半句，或男生齊讀，女生齊讀。*小組齊讀與個(gè)別展示讀：各小組先練習(xí)齊讀，然后推選代表展示朗讀，其他同學(xué)點(diǎn)評。*配樂誦讀：播放古箏或笛子曲，學(xué)生閉上眼睛，邊想象畫面邊有感情地朗讀。2.想象畫面：同學(xué)們，我們不僅要會(huì)讀，還要會(huì)品。請大家再次輕聲朗讀古詩，邊讀邊想象：在你的腦海中，廬山瀑布是什么樣子的？詩人李白站在瀑布前，他的心情又是怎樣的？（學(xué)生閉目想象，然后同桌交流）3.角色扮演：誰愿意做一回李白，帶著我們一起“望”瀑布，并向大家描述一下你看到的景象和內(nèi)心的感受？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情）（五）背誦積累，內(nèi)化于心（約7分鐘）1.嘗試背誦：這首詩這么美，這么有氣勢，我們試著把它背下來，好嗎？可以看著板書提示，也可以閉上眼睛，回想剛才想象的畫面。（學(xué)生自由背誦）2.師生接龍背：老師背前半句，學(xué)生背后半句；或?qū)W生背前半句，老師背后半句。3.指名背、小組背、全班齊背：檢查背誦效果，鼓勵(lì)學(xué)生自信展示。4.快速記憶小游戲：（可選）如“詩句填空”、“我說上句你接下句”等，增加背誦的趣味性。（六）拓展延伸，升華情感（約3分鐘）1.簡介詩人：李白是唐代著名的浪漫主義詩人，他的詩想象豐富，氣勢豪放，人們稱他為“詩仙”。我們以前還學(xué)過他的哪些詩？（如《靜夜思》、《望天門山》等，學(xué)生背誦一兩句）2.情感升華：李白用他那生花的妙筆，為我們描繪了廬山瀑布的雄偉壯麗。其實(shí)，在我們的生活中，還有許多美麗的景色值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去贊美。希望同學(xué)們也能像李白一樣，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈。（七）總結(jié)回顧，布置作業(yè)（約2分鐘）1.課堂小結(jié)：今天我們一起走進(jìn)了李白的《望廬山瀑布》，感受了“飛流直下三千尺”的雄偉氣勢，領(lǐng)略了“疑是銀河落九天”的奇特想象。希望同學(xué)們課后能多誦讀這首詩，把這份美永遠(yuǎn)留在心中。2.作業(yè)布置：*必做題：熟練背誦并默寫《望廬山瀑布》。*選做題（二選一）：*畫一幅《望廬山瀑布》的畫，配上詩句。*搜集李白的另一首寫景詩，讀一讀，體會(huì)詩人的情感。八、板書設(shè)計(jì)望廬山瀑布（唐）李白日照/香爐/生紫煙，（景：美）遙看/瀑布/掛前川。（形：壯）飛流/直下/三千尺，（勢：雄）夸張疑是/銀河/落九天。（奇：幻）想象（板書力求簡潔明了，突出詩眼和主要表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生理解和記憶。）九、教學(xué)反思本設(shè)計(jì)以“誦讀”為主線，通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知、讀中理解、讀中品味、讀中積累。情境的創(chuàng)設(shè)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近與古詩的距離。對重點(diǎn)字詞和詩句的品析，力求深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的意境和情感。小組合作學(xué)習(xí)則為學(xué)生提供了交流探究的平臺(tái)。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)