高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理服務(wù)流程規(guī)范實(shí)習(xí)是高校人才培養(yǎng)體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是畢業(yè)生從校園走向社會(huì)的重要過(guò)渡，也是檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)成果、提升實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。為切實(shí)提升高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，保障學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益，明確各方在實(shí)習(xí)管理服務(wù)中的職責(zé)與流程，特制定本規(guī)范，作為高校開(kāi)展畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理服務(wù)工作的指導(dǎo)性文件。本規(guī)范旨在構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)、高效、有序的實(shí)習(xí)管理服務(wù)體系，確保實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行并取得實(shí)效。一、實(shí)習(xí)工作的頂層設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)保障高校應(yīng)將畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作置于人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與系統(tǒng)部署，為實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。（一）明確組織領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)分工高校需建立校院兩級(jí)實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)與管理機(jī)制。學(xué)校層面應(yīng)設(shè)立由分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心及各學(xué)院共同參與的實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策制定、資源協(xié)調(diào)與宏觀指導(dǎo)。各學(xué)院作為實(shí)習(xí)工作的直接責(zé)任主體，應(yīng)成立由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分管教學(xué)副院長(zhǎng)具體主抓，系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及輔導(dǎo)員協(xié)同參與的實(shí)習(xí)工作小組，具體落實(shí)本學(xué)院的實(shí)習(xí)計(jì)劃、過(guò)程管理、學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)等各項(xiàng)工作。明確各方職責(zé)，確保責(zé)任到人，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。（二）完善實(shí)習(xí)管理制度與規(guī)范結(jié)合學(xué)校自身特色與專業(yè)特點(diǎn)，制定并不斷完善涵蓋實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)計(jì)劃制定、實(shí)習(xí)過(guò)程管理、實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)安全保障、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)管理、師生獎(jiǎng)懲等在內(nèi)的一系列實(shí)習(xí)管理制度與實(shí)施細(xì)則。制度的制定應(yīng)充分調(diào)研，廣泛征求意見(jiàn)，確保其科學(xué)性、合理性與可操作性，為實(shí)習(xí)管理服務(wù)工作提供明確的制度遵循，保障實(shí)習(xí)活動(dòng)有章可循、規(guī)范有序。（三）加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與拓展實(shí)習(xí)基地是開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)的重要依托。高校應(yīng)積極拓展與行業(yè)企業(yè)、科研院所等單位的合作，共建穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、多元化的實(shí)習(xí)基地。在選擇合作單位時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮那些行業(yè)代表性強(qiáng)、技術(shù)水平先進(jìn)、管理規(guī)范、具有良好社會(huì)聲譽(yù)且能提供合適實(shí)習(xí)崗位和指導(dǎo)條件的單位。建立實(shí)習(xí)基地準(zhǔn)入與動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)基地運(yùn)行情況進(jìn)行考核，對(duì)不符合要求的基地及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，與基地單位保持密切溝通，共同制定實(shí)習(xí)方案，參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互利共贏，推動(dòng)實(shí)習(xí)基地的可持續(xù)發(fā)展。（四）保障實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入與合理使用根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)際需求，將實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并建立穩(wěn)定的增長(zhǎng)機(jī)制。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)應(yīng)?？顚Ｓ?，主要用于實(shí)習(xí)基地建設(shè)與維護(hù)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師津貼、學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)貼或交通補(bǔ)助（若有）、實(shí)習(xí)過(guò)程中的必要考察、實(shí)習(xí)資料與耗材、實(shí)習(xí)安全保險(xiǎn)等方面。制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)管理制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)審批與使用流程，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，確保每一分錢(qián)都用在實(shí)處，為實(shí)習(xí)工作提供有力的經(jīng)濟(jì)支撐。二、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備與動(dòng)員工作充分的實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備是確保實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提。高校應(yīng)組織開(kāi)展細(xì)致周全的準(zhǔn)備工作，為畢業(yè)生順利進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)奠定基礎(chǔ)。（一）制定科學(xué)詳實(shí)的實(shí)習(xí)計(jì)劃各專業(yè)應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)明確實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求、實(shí)習(xí)時(shí)間安排、實(shí)習(xí)地點(diǎn)與單位、實(shí)習(xí)方式（集中實(shí)習(xí)、分散實(shí)習(xí)等）、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師安排、實(shí)習(xí)考核方式與標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)紀(jì)律與安全注意事項(xiàng)等。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)具有一定的彈性，以適應(yīng)不同實(shí)習(xí)單位和崗位的具體情況。計(jì)劃制定后需經(jīng)過(guò)學(xué)院審核、學(xué)校相關(guān)部門(mén)備案。（二）實(shí)習(xí)崗位的落實(shí)與對(duì)接對(duì)于集中實(shí)習(xí)，由學(xué)院或?qū)W校統(tǒng)一聯(lián)系實(shí)習(xí)基地，根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃和學(xué)生特點(diǎn)，協(xié)商確定實(shí)習(xí)崗位，并與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。對(duì)于分散實(shí)習(xí)（自主實(shí)習(xí)），學(xué)生應(yīng)提前提交自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)，說(shuō)明實(shí)習(xí)單位、崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)時(shí)間及保障措施等，經(jīng)學(xué)院審核批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。學(xué)院應(yīng)對(duì)學(xué)生自主聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位資質(zhì)和實(shí)習(xí)崗位的適宜性進(jìn)行評(píng)估，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。無(wú)論何種實(shí)習(xí)方式，均需確保每位學(xué)生都有明確、合適的實(shí)習(xí)崗位。（三）規(guī)范實(shí)習(xí)協(xié)議的簽訂實(shí)習(xí)開(kāi)始前，高校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方應(yīng)簽訂規(guī)范的實(shí)習(xí)協(xié)議（對(duì)于學(xué)生自主實(shí)習(xí)，也應(yīng)盡可能爭(zhēng)取與實(shí)習(xí)單位簽訂協(xié)議，或至少明確學(xué)校與學(xué)生之間的權(quán)利義務(wù)）。實(shí)習(xí)協(xié)議應(yīng)明確各方的權(quán)利與義務(wù)，包括實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)酬（若有）、安全責(zé)任、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保密條款、違約責(zé)任等關(guān)鍵內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)提供規(guī)范的實(shí)習(xí)協(xié)議范本，并指導(dǎo)學(xué)生和實(shí)習(xí)單位正確簽訂，切實(shí)保障學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的合法權(quán)益。（四）開(kāi)展全面的實(shí)習(xí)動(dòng)員與培訓(xùn)實(shí)習(xí)開(kāi)始前，各學(xué)院應(yīng)組織召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，向?qū)W生傳達(dá)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)紀(jì)律、安全注意事項(xiàng)、考核要求等。同時(shí)，開(kāi)展針對(duì)性的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，內(nèi)容可包括：行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)習(xí)崗位所需專業(yè)知識(shí)與技能、職場(chǎng)溝通技巧、勞動(dòng)保護(hù)與安全防范知識(shí)、法律法規(guī)常識(shí)（如勞動(dòng)法、合同法相關(guān)內(nèi)容）、實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)方法等?？裳?qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師、企業(yè)導(dǎo)師或優(yōu)秀校友進(jìn)行專題講座或經(jīng)驗(yàn)分享，幫助學(xué)生明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，做好心理準(zhǔn)備和知識(shí)技能儲(chǔ)備，以積極的心態(tài)投入實(shí)習(xí)。（五）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的選派與培訓(xùn)選派責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有一定行業(yè)背景或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量應(yīng)合理，以保證指導(dǎo)效果。學(xué)校或?qū)W院應(yīng)定期組織實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，提升其指導(dǎo)水平和管理能力，使其熟悉實(shí)習(xí)流程、掌握指導(dǎo)方法、明確安全責(zé)任，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)習(xí)中遇到的專業(yè)問(wèn)題和心理困惑。三、實(shí)習(xí)過(guò)程的精細(xì)化管理與服務(wù)實(shí)習(xí)過(guò)程是實(shí)習(xí)教學(xué)的核心階段，高校應(yīng)實(shí)施精細(xì)化管理，強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)與服務(wù)，確保實(shí)習(xí)活動(dòng)有序有效進(jìn)行。（一）強(qiáng)化日常管理與動(dòng)態(tài)跟蹤實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)與實(shí)習(xí)學(xué)生保持密切聯(lián)系，通過(guò)定期走訪、電話、微信、郵件等多種方式，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)展、思想動(dòng)態(tài)和生活情況。指導(dǎo)教師應(yīng)要求學(xué)生定期提交實(shí)習(xí)周記或?qū)嵙?xí)報(bào)告（階段性），記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容、心得感悟、遇到的問(wèn)題及解決方法。對(duì)于集中實(shí)習(xí)，學(xué)院應(yīng)與實(shí)習(xí)單位建立定期溝通機(jī)制，及時(shí)獲取學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)反饋。對(duì)于分散實(shí)習(xí)，學(xué)院也應(yīng)加強(qiáng)線上巡查與指導(dǎo)，確保學(xué)生真實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)真。建立學(xué)生實(shí)習(xí)信息檔案，動(dòng)態(tài)記錄學(xué)生實(shí)習(xí)全過(guò)程。（二）注重實(shí)習(xí)指導(dǎo)與問(wèn)題解決實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)習(xí)期間的主要引導(dǎo)者。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)習(xí)崗位特點(diǎn)，提供專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于探索，對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的技術(shù)難題、人際交往問(wèn)題或心理壓力等，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)給予幫助和疏導(dǎo)。對(duì)于共性問(wèn)題，可組織線上研討或集中輔導(dǎo)。同時(shí)，要充分發(fā)揮實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師的作用，形成校內(nèi)外指導(dǎo)合力。（三）加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全與權(quán)益保障安全是實(shí)習(xí)工作的重中之重。高校應(yīng)將安全教育貫穿于實(shí)習(xí)全過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。定期排查實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全隱患，特別是對(duì)于涉及戶外作業(yè)、高空作業(yè)、接觸有毒有害物質(zhì)等危險(xiǎn)性較高的實(shí)習(xí)崗位，要制定專項(xiàng)安全預(yù)案。為所有實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買實(shí)習(xí)期間的意外傷害保險(xiǎn)等相關(guān)保險(xiǎn)。建立實(shí)習(xí)安全事故應(yīng)急處理機(jī)制，一旦發(fā)生安全事故，能夠迅速響應(yīng)、妥善處置。密切關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)保護(hù)、休息休假等權(quán)益，對(duì)于實(shí)習(xí)單位存在的侵害學(xué)生權(quán)益行為，應(yīng)及時(shí)介入并協(xié)助學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益。（四）暢通信息溝通與反饋渠道建立便捷高效的信息溝通與反饋渠道，確保學(xué)生、指導(dǎo)教師、學(xué)院、實(shí)習(xí)單位之間信息暢通。學(xué)院應(yīng)設(shè)立實(shí)習(xí)咨詢服務(wù)熱線或郵箱，及時(shí)解答學(xué)生和實(shí)習(xí)單位的疑問(wèn)。定期組織實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì)或問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)安排、指導(dǎo)服務(wù)、實(shí)習(xí)單位等方面的意見(jiàn)和建議，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作。（五）做好實(shí)習(xí)過(guò)程中的考核評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)過(guò)程考核是確保實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要手段?？己藘?nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、遵守紀(jì)律情況、任務(wù)完成情況、實(shí)踐能力提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等?？己朔绞綉?yīng)多樣化，結(jié)合實(shí)習(xí)周記、階段性報(bào)告、實(shí)習(xí)單位鑒定、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)（若適用）等進(jìn)行綜合評(píng)定。過(guò)程考核結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生最終實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。四、實(shí)習(xí)總結(jié)與成果轉(zhuǎn)化實(shí)習(xí)結(jié)束后，系統(tǒng)的總結(jié)與成果轉(zhuǎn)化對(duì)于提升實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)人才培養(yǎng)方案具有重要意義。（一）規(guī)范實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)與評(píng)審實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)按要求認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)真實(shí)反映實(shí)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程、收獲與體會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)工作的思考與總結(jié)。指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生提交的實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批閱和評(píng)審，提出具體的修改意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。對(duì)于不合格的實(shí)習(xí)報(bào)告，應(yīng)要求學(xué)生重新修改。（二）組織實(shí)習(xí)答辯與經(jīng)驗(yàn)交流各學(xué)院可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組織實(shí)習(xí)答辯或?qū)嵙?xí)成果展示會(huì)。學(xué)生通過(guò)PPT演示、實(shí)物展示等形式匯報(bào)實(shí)習(xí)成果，回答教師和同學(xué)的提問(wèn)。這不僅是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是學(xué)生展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)，可組織優(yōu)秀實(shí)習(xí)報(bào)告、優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得、實(shí)習(xí)攝影作品等評(píng)選活動(dòng)，并通過(guò)座談會(huì)、分享會(huì)等形式，推廣實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣示范作用，激發(fā)其他學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。（三）進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程考核（實(shí)習(xí)周記、單位鑒定、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等）和實(shí)習(xí)報(bào)告（及答辯情況），對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定。實(shí)習(xí)成績(jī)一般按百分制或等級(jí)制記錄，并納入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)管理。對(duì)于實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者，應(yīng)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理，可能需要重修實(shí)習(xí)或影響畢業(yè)。（四）做好實(shí)習(xí)資料的歸檔與管理實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)院應(yīng)及時(shí)收集整理學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)協(xié)議復(fù)印件、實(shí)習(xí)考核記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)材料等相關(guān)資料，按照檔案管理要求進(jìn)行歸檔保存。這些資料不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)的重要憑證，也是學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)評(píng)估、改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)。（五）開(kāi)展實(shí)習(xí)單位的回訪與感謝實(shí)習(xí)結(jié)束后，高?；?qū)W院應(yīng)適時(shí)對(duì)主要實(shí)習(xí)基地進(jìn)行回訪，感謝實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的支持，聽(tīng)取實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)安排、學(xué)生表現(xiàn)等方面的意見(jiàn)和建議，探討進(jìn)一步深化合作的可能性，鞏固和拓展實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，也可向?qū)嵙?xí)單位反饋學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。五、實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與持續(xù)改進(jìn)建立實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面評(píng)估，是持續(xù)改進(jìn)實(shí)習(xí)管理服務(wù)質(zhì)量、提升人才培養(yǎng)水平的關(guān)鍵。（一）構(gòu)建多維度的實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋實(shí)習(xí)計(jì)劃的合理性、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)水平、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)效果、學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)與成果、實(shí)習(xí)管理服務(wù)的效率與滿意度等多個(gè)維度。評(píng)價(jià)主體應(yīng)包括學(xué)校（教學(xué)管理部門(mén)、學(xué)院）、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)生本人。（二）定期開(kāi)展實(shí)習(xí)工作檢查與評(píng)估學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)定期對(duì)各學(xué)院的實(shí)習(xí)工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查與評(píng)估，包括查閱實(shí)習(xí)檔案、聽(tīng)取工作匯報(bào)、抽查學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告、走訪實(shí)習(xí)單位等。學(xué)院也應(yīng)定期進(jìn)行自查自糾。通過(guò)檢查評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)工作中存在的問(wèn)題與不足。（三）建立實(shí)習(xí)信息反饋與改進(jìn)機(jī)制暢通實(shí)習(xí)信息反饋渠道，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別訪談等形式，廣泛收集學(xué)生、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)和建議。對(duì)收集到的信息進(jìn)行認(rèn)真梳理、分析和研究，針對(duì)存在的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，不斷優(yōu)化實(shí)習(xí)管理服務(wù)流程，完善實(shí)習(xí)教學(xué)體系，持續(xù)提升實(shí)習(xí)質(zhì)量。（四）加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣定期組織實(shí)習(xí)工作研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)各學(xué)院在實(shí)習(xí)管理、基地建設(shè)、指導(dǎo)模式等方面的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法，并在校內(nèi)進(jìn)行宣傳推廣。鼓勵(lì)相關(guān)人員開(kāi)展實(shí)習(xí)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目，探索適應(yīng)新時(shí)代要求的實(shí)習(xí)教學(xué)模式，不斷