部編版七年級(jí)中考復(fù)習(xí)專題試題親愛(ài)的同學(xué)們，七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是整個(gè)初中階段的基石，知識(shí)點(diǎn)的積累與能力的培養(yǎng)，都將直接影響到未來(lái)的中考。這份專題試題，旨在幫助大家系統(tǒng)梳理本學(xué)期核心知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，熟悉中考常見(jiàn)題型，提升應(yīng)試能力。請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)作答，希望能為你們的復(fù)習(xí)之路點(diǎn)亮一盞明燈。第一部分：語(yǔ)言積累與運(yùn)用本部分著重考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，是中考的“敲門(mén)磚”，務(wù)必扎實(shí)掌握?？键c(diǎn)一：字音字形（一）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.醞釀（niàng）黃暈（yūn）抖擻（sǒu）咄咄逼人（duō）B.棱鏡（léng）靜謐（mì）吝嗇（lìn）恍然大悟（huǎng）C.確鑿（zuó）倜儻（tǎng）憔悴（qiáo）混為一談（hǔn）D.蒞臨（wèi）貯蓄（zhù）粗獷（kuàng）人跡罕至（hǎn）（二）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.朗潤(rùn)化裝花枝招展翻來(lái)覆去B.癱瘓決別截然不同油然而生C.感慨奧秘不求甚解花團(tuán)錦簇D.云霄博學(xué)人聲頂沸小心翼翼（三）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。1.看吧，由chéngqīng（）的河水慢慢往上看吧……（《春》）2.我暗暗地在那里nìxiào（），卻一聲兒不響。（《金色花》）3.我的手指cuōniǎn（）著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開(kāi)的花朵。（《再塑生命的人》）考點(diǎn)二：詞語(yǔ)運(yùn)用（一）依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）1.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。這三段文字，分別用娃娃、小姑娘、青年來(lái)比喻春天，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了春天不同階段的________。2.白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的________。3.讀書(shū)不能一味貪多，要抓住有價(jià)值的文章和著作不松手，把它讀熟，讀透，讀出自己獨(dú)到的理解，這就是“________”的讀書(shū)方法。A.特征熱忱韋編三絕B.特點(diǎn)熱情鍥而不舍C.特征熱情韋編三絕D.特點(diǎn)熱忱鍥而不舍（二）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.小明同學(xué)經(jīng)常向老師請(qǐng)教問(wèn)題，這種不恥下問(wèn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。B.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，都想為班級(jí)爭(zhēng)光。C.他在演講比賽中，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，贏得了觀眾的陣陣掌聲。D.這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明?？键c(diǎn)三：病句辨析與修改（一）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.我們要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，特別是讀經(jīng)典、讀名著，讓書(shū)香滿城成為城市的名片。D.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。（二）修改病句（寫(xiě)出修改意見(jiàn)即可）。1.支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。2.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。考點(diǎn)四：句子排序與銜接將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①我們推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén)，秋晨的涼意撲面而來(lái)，使人陶然欲醉。②天空是那種特別純凈的藍(lán)，沒(méi)有一絲云，偶爾有幾只早起的鳥(niǎo)兒飛過(guò)。③小院里的幾棵桂花樹(shù)，不知何時(shí)已經(jīng)綴滿了細(xì)碎的金黃花朵，空氣中彌漫著甜絲絲的香氣。④遠(yuǎn)處，晨霧繚繞，整個(gè)城市還沉浸在一片朦朧之中，顯得格外寧?kù)o。⑤那香氣，讓人不自覺(jué)地深深吸一口氣，五臟六腑都被這桂花香滌蕩得清爽無(wú)比。A.①②④③⑤B.①③⑤②④C.①④②③⑤D.①⑤③②④考點(diǎn)五：古詩(shī)文默寫(xiě)（1）________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）夕陽(yáng)西下，________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）________，思而不學(xué)則殆。（《<論語(yǔ)>十二章》）（4）峨眉山月半輪秋，________。（李白《峨眉山月歌》）（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白將月亮人格化，以寄托自己離愁的詩(shī)句是：________，________。（6）《<論語(yǔ)>十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：________，________。（7）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”，由此我們可以聯(lián)想到《<論語(yǔ)>十二章》中孔子的話：________，________。第二部分：閱讀理解閱讀理解是中考語(yǔ)文的重頭戲，旨在考查同學(xué)們的信息篩選、理解分析、概括歸納及初步鑒賞能力。（一）現(xiàn)代文閱讀（記敘文）閱讀下面文章，完成文后問(wèn)題。溫暖的劈柴肖復(fù)興①那一年，父親病故，我從北大荒回到北京，還不到三十歲，也還沒(méi)有結(jié)婚。那時(shí)候，我沒(méi)有意識(shí)到母親已經(jīng)老了。那時(shí)候，我還年輕，心像長(zhǎng)了草，總覺(jué)得家狹窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以讓我散心，也能夠讓我成材，便常常毫不猶豫地把母親一個(gè)人孤零零地甩在家里。母親從來(lái)不說(shuō)什么，由著我的性子，沒(méi)籠頭的馬駒子似的到處散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，總是大的。②都說(shuō)年輕時(shí)不懂得孝順，這話是真的。那時(shí)候，我在一所中學(xué)里當(dāng)老師，有一次，放寒假了，我沒(méi)有想到有時(shí)間了，可以在家里多陪陪已經(jīng)老邁的母親，相反覺(jué)得好不容易放假了，打開(kāi)了籠子的鳥(niǎo)，還不使勁兒地飛，便利用假期和伙伴們到河北興隆的山區(qū)玩了一個(gè)多星期。③回來(lái)的那天，到家已經(jīng)是晚上了。推門(mén)進(jìn)屋，屋里黑洞洞的，沒(méi)亮燈。正納悶，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老爺子的聲音：“是復(fù)興回來(lái)了吧？”然后聽(tīng)見(jiàn)火柴噌噌響了好幾聲，大概是返潮，終于一閃一閃的，點(diǎn)亮了爐膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷颼颼的寒氣。④說(shuō)話的是鄰居趙大爺，年齡比母親還要大幾歲，身板很結(jié)實(shí)。我摸到開(kāi)關(guān)，打開(kāi)了電燈，才看見(jiàn)母親蜷縮在床上的被子里，睡著了。趙大爺對(duì)我說(shuō)：“你媽兩天沒(méi)出門(mén)了，我擔(dān)心她一人在家別出什么事，進(jìn)你家一看，老太太感冒躺在床上起不來(lái)了，爐子也滅了，這么冷的天，人哪兒受得了呀。這不趕緊找劈柴生火，連燈都沒(méi)顧得上開(kāi)?！雹轄t火很快就旺了起來(lái)，屋子里暖和了不少。母親慢慢地從被窩里坐了起來(lái)，臉色蒼白，看到我，想笑卻笑不出來(lái)，眼淚卻先流了下來(lái)。我這才意識(shí)到母親病得不輕。我把母親送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)，是重感冒，再不及時(shí)治，會(huì)誘發(fā)肺炎。⑥母親住院期間，我日夜守護(hù)在床前?？粗赣H日漸消瘦的面容，我心里難受極了。想到自己過(guò)去的種種不孝，我非常自責(zé)。母親病好出院后，我把趙大爺送的劈柴，抱進(jìn)了灶間，把那些干硬的劈柴一根根碼好，好像它們是一束束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我冰冷的心靈。⑦以后，出門(mén)在外，我總是惦記著家里的母親。休假的時(shí)候，我總是先回家，再考慮出去玩。母親的身體，也一天比一天好起來(lái)。⑧又是一個(gè)冬天，我下班回家，看見(jiàn)母親正站在門(mén)口，迎著我，手里拿著一捆劈柴。她說(shuō)：“你下班了？我去給你生爐子，屋里冷?！闭f(shuō)著，就往灶間走。我接過(guò)母親手里的劈柴，那劈柴還帶著母親手心的溫度。⑨那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了。我知道，母親這是用她的方式，在溫暖著我，也溫暖著這個(gè)家。⑩如今，母親已經(jīng)去世多年了。但每當(dāng)我想起母親，想起那捆溫暖的劈柴，我的心里就充滿了愧疚和感激。那捆溫暖的劈柴，不僅溫暖了我的身體，更溫暖了我的心靈。它讓我懂得了什么是孝順，什么是親情，什么是溫暖。（選自《思維與智慧》，有刪改）1.通讀全文，概括作者記敘了一件什么事？（3分）2.第②段畫(huà)線句子“那時(shí)候，我在一所中學(xué)里當(dāng)老師……便利用假期和伙伴們到河北興隆的山區(qū)玩了一個(gè)多星期”在文中有什么作用？（3分）3.賞析第④段中畫(huà)波浪線的句子。（3分）“然后聽(tīng)見(jiàn)火柴噌噌響了好幾聲，大概是返潮，終于一閃一閃的，點(diǎn)亮了爐膛里的劈柴?！?.結(jié)合文章內(nèi)容，分析母親的形象特點(diǎn)。（4分）5.標(biāo)題“溫暖的劈柴”有何含義？（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（說(shuō)明文）閱讀下面文章，完成文后問(wèn)題。神奇的物聯(lián)網(wǎng)①物聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不再陌生。它就像一個(gè)無(wú)形的網(wǎng)，將我們身邊的各種物體連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)信息的交換和通信，讓世界變得更加智能。②物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)。其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信，也就是物物相息。③物聯(lián)網(wǎng)有三個(gè)重要的組成部分：感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。感知層好比“千里眼”和“順風(fēng)耳”，包括各種傳感器、識(shí)別技術(shù)，如射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等，它們能感知外界的信息，采集數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)層則是物聯(lián)網(wǎng)的“神經(jīng)中樞”，負(fù)責(zé)將感知層采集到的信息，通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)（如互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)等）傳遞到應(yīng)用層。應(yīng)用層則是物聯(lián)網(wǎng)的“大腦”，將信息進(jìn)行處理和分析，實(shí)現(xiàn)具體的應(yīng)用，比如智能交通、智能醫(yī)療、智能家居等。④物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用非常廣泛。在智能交通方面，通過(guò)在車(chē)輛和道路上安裝傳感器，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控交通流量，優(yōu)化交通信號(hào)，減少擁堵。在智能醫(yī)療方面，可穿戴設(shè)備能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)患者的心率、血壓等生理指標(biāo)，并將數(shù)據(jù)發(fā)送給醫(yī)生，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程診斷和健康管理。在智能家居方面，人們可以通過(guò)手機(jī)APP控制家里的燈光、空調(diào)、窗簾等設(shè)備，讓生活更加便捷舒適。⑤當(dāng)然，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也面臨著一些挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)問(wèn)題，不同設(shè)備之間的兼容性問(wèn)題，以及相關(guān)法律法規(guī)的不完善等。但這些問(wèn)題隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，都將逐步得到解決。⑥物聯(lián)網(wǎng)正以其強(qiáng)大的生命力，深刻地改變著我們的生活方式和生產(chǎn)方式，引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)更加智能、高效、便捷的新時(shí)代。1.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？它有什么特點(diǎn)？（3分）2.文章第③段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括物聯(lián)網(wǎng)的三個(gè)重要組成部分及其主要功能。（3分）4.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.物聯(lián)網(wǎng)是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了物物相息。B.感知層主要負(fù)責(zé)采集信息，網(wǎng)絡(luò)層負(fù)責(zé)傳遞信息，應(yīng)用層負(fù)責(zé)處理和分析信息。C.物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用非常廣泛，已經(jīng)完全解決了數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的問(wèn)題。D.物聯(lián)網(wǎng)將引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)更加智能、高效、便捷的新時(shí)代。（三）古詩(shī)文閱讀（甲）閱讀下面文言文，完成文后問(wèn)題。《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）不亦說(shuō)乎說(shuō)：________（2）人不知而不慍慍：________（3）不逾矩逾：________（4）好之者不如樂(lè)之者樂(lè)：________2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。_________________________________________________（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。_________________________________________________3.請(qǐng)寫(xiě)出出自上述選文中的兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）__________________________________4.結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)“三人行，必有我?guī)熝伞钡睦斫?。?分）_________________________________________________________________________（乙）閱讀下面詩(shī)歌，完成文后問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）_________________________________________________2.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)被人稱道，請(qǐng)你任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（3分）_________________________________________________________________________第三部分：寫(xiě)作初步寫(xiě)作是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，七年級(jí)的寫(xiě)作應(yīng)注重真情實(shí)感的表達(dá)和基本寫(xiě)作技巧的運(yùn)用。作文題目：那一刻，我長(zhǎng)大了要求：1.寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出真情實(shí)感。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。4.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。---參考答案及解析（簡(jiǎn)要提示）（本部分內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)詳細(xì)給出，此處僅為示例框架）第一部分：語(yǔ)言積累與運(yùn)用考點(diǎn)一：（一）B（A項(xiàng)“暈”應(yīng)讀yùn；C項(xiàng)“鑿”應(yīng)讀záo，“混”應(yīng)讀hùn；D項(xiàng)“蒞”應(yīng)讀lì，“獷”應(yīng)讀guǎng）（二）C（A項(xiàng)“化裝”應(yīng)為“化妝”；B項(xiàng)“決別”應(yīng)為“訣別”；D項(xiàng)“人聲頂沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”）（三）1.澄清2.匿笑3.搓捻考點(diǎn)二：（一）A（二）C（A項(xiàng)“不恥下問(wèn)”指不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥，用錯(cuò)對(duì)象；B項(xiàng)“蠢蠢欲動(dòng)”含貶義；D項(xiàng)“各得其所”指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?，不合語(yǔ)境）考點(diǎn)三：（一）D（A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”；C項(xiàng)缺賓