政教處行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案一、方案背景現(xiàn)今社會，孩子的行為習(xí)慣越來越不好，尤其是在校園里，一些不良行為習(xí)慣已經(jīng)被孩子們習(xí)以為常。而這些行為習(xí)慣，往往不僅影響到孩子自己，也會影響到其他孩子和教育環(huán)境的健康發(fā)展，久而久之，也會影響到整個社會的和諧穩(wěn)定。針對這一問題，政教處應(yīng)該在日常工作中加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好的展現(xiàn)自己，為自己和他人創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。二、教育目標(biāo)1.培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，比如遵守紀(jì)律、團隊合作、尊重師長、尊敬知識等。2.提高孩子們自我管理及自我約束能力，為他們建立壓力感和自我意識，增強自信心、自尊心和自我動力。3.幫助孩子們理解“自己是誰”、“為什么要做這件事”、“自己想要什么”，使孩子們在行為上更有方向性和目標(biāo)性。4.增強家長和教師對孩子良好行為習(xí)慣的重視，建立良好的家校聯(lián)系，增強教育的整體性。三、教育內(nèi)容1.建立學(xué)生守則，并堅持嚴(yán)格執(zhí)行。對于在校園里的學(xué)生行為表現(xiàn)，學(xué)生守則中應(yīng)該有明確的規(guī)定，譬如上課不遲到、不早退，不說臟話，珍惜學(xué)校物品等。2.消除學(xué)生過度重視個人身份和職責(zé)的行為。學(xué)校的工作和學(xué)習(xí)必須要以整體為先，所以需要引導(dǎo)學(xué)生樹立“我是團隊中的一員”的意識，促使他們重視團隊生活，如同在團隊中擔(dān)任角色，使學(xué)生的交流、表達和協(xié)助能力提高，最終達到團隊和諧共處。3.運用校內(nèi)實際經(jīng)驗，幫助學(xué)生理解自己行為形成的動機及后果，引導(dǎo)他們樹立正確的對待行為的態(tài)度，用成果來證明自己的價值。4.引導(dǎo)學(xué)生正確看待權(quán)利和義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是一體兩面的，惟有身體力行、以身作則才能建立權(quán)利制度、維護權(quán)利精神。5.強化孩子的自我約束意識。在學(xué)校內(nèi)和外，孩子應(yīng)該自覺遵守公共行為規(guī)范，自習(xí)時間不能嘈雜，上課不攜帶任何電子產(chǎn)品，積極參與體育健身項目等。只有自己能夠?qū)ψ约贺撠?zé)，才能讓學(xué)校大家庭內(nèi)部形成和諧的關(guān)系。四、教育方式1.以案例為重點，用學(xué)生自己的經(jīng)歷為教材。通過講解行為習(xí)慣的養(yǎng)成要點，教育學(xué)生認(rèn)識到自己常常犯的錯誤，從而激勵學(xué)生改正。2.班務(wù)會議，以學(xué)生為主導(dǎo)。班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的決定，給他們更多的支持。在班會上，讓學(xué)生自己表述自己的想法和意見，達到有效溝通和交流。3.示范教育。在學(xué)生中尋找道德和行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，通過他們的行為表現(xiàn)展示出良好的樣板形象，進而讓大家汲取借鑒。4.家校聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)該主動與家長結(jié)成緊密的聯(lián)系，讓家長們在孩子行為習(xí)慣方面也能有更多的關(guān)注和提醒，以達到更好的教育效果。五、教育效果評估1.定期檢查。政教處需要對每個班級的行為習(xí)慣進行定期的檢查，并對檢查結(jié)果進行梳理和整理，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2.問卷調(diào)查。定期進行一次行為習(xí)慣方面的問卷調(diào)查，了解學(xué)生自己的意見和想法，加強教育和引導(dǎo)的有針對性性和科學(xué)性，更好地推動學(xué)生行為習(xí)慣的改善和養(yǎng)成。六、結(jié)語良好的行為習(xí)慣需要長期堅持，在整個教育過程中要不斷地加強教育和引導(dǎo)，以達到最好的效果