《慶祝六一》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年鄂教版（新教材）小學(xué)音樂一年級下冊教材分析《慶祝六一》是鄂教版小學(xué)音樂一年級下冊第八單元《快樂兒童節(jié)》的第一首歌曲。本單元以兒童節(jié)為主題，旨在通過音樂活動讓學(xué)生感受節(jié)日的歡樂氛圍，表達(dá)對節(jié)日的期待和喜悅之情。本課歌曲《慶祝六一》為二四拍，大調(diào)式，旋律活潑歡快，節(jié)奏鮮明，歌詞簡潔易懂，重復(fù)性較強(qiáng)，非常適合一年級學(xué)生演唱。歌曲結(jié)構(gòu)為四個樂句，每句四小節(jié)，方整對稱，易于記憶和傳唱。教材編排意圖在于讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，初步體驗(yàn)集體慶?；顒拥囊魳繁憩F(xiàn)形式，培養(yǎng)節(jié)奏感和集體協(xié)作意識，為單元后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知能感知《慶祝六一》歌曲歡快活潑的情緒特點(diǎn)，辨識二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律通過聆聽和演唱，體會音樂如何表現(xiàn)節(jié)日慶祝的熱鬧場景和喜悅心情藝術(shù)表現(xiàn)能用明亮、有彈性的聲音演唱《慶祝六一》，做到節(jié)奏準(zhǔn)確、咬字清晰能通過拍手、跺腳等身體動作表現(xiàn)二四拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)能使用簡單的打擊樂器（鈴鼓、響板）為歌曲伴奏，增強(qiáng)節(jié)日氣氛創(chuàng)意實(shí)踐能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的慶祝動作（如拍手、轉(zhuǎn)圈、跳躍等）能與同伴合作設(shè)計(jì)簡單的隊(duì)形變化，表現(xiàn)集體慶祝的場景文化理解了解六一兒童節(jié)的意義，知道這是屬于兒童自己的節(jié)日感受節(jié)日音樂的歡樂氛圍，體驗(yàn)集體慶?；顒拥目鞓访劝l(fā)對美好生活的熱愛和珍惜之情教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確演唱《慶祝六一》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒掌握二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，能用身體動作和樂器表現(xiàn)這一特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)歌曲中“我們|歡呼|我們|歌唱”這一句的節(jié)奏把握（前八后十六節(jié)奏型）演唱時聲音的彈性和力度的控制，避免喊唱教學(xué)過程節(jié)日導(dǎo)入——兒童節(jié)的期待教師播放往年學(xué)校慶祝六一活動的照片和短視頻（不含敏感信息），背景播放歡快的節(jié)日音樂學(xué)生觀看并分享：“你在視頻中看到了什么？大家的表情怎么樣？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注慶祝活動中的音樂元素：歌聲、樂器聲、掌聲等節(jié)日話題討論提問：“六一兒童節(jié)就要到了，你們的心情怎樣？為什么？”學(xué)生自由表達(dá)對節(jié)日的期待和想法教師小結(jié)：六一兒童節(jié)是我們小朋友自己的節(jié)日，我們可以用歌聲、舞蹈來慶祝節(jié)奏預(yù)熱游戲教師拍擊節(jié)奏型；學(xué)生模仿拍擊，逐漸加快速度，形成熱烈的節(jié)奏氛圍加入身體動作：拍手、拍腿、跺腳，感受二四拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過視聽結(jié)合的方式創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。節(jié)奏預(yù)熱游戲既活躍了課堂氣氛，又為后續(xù)歌曲學(xué)習(xí)做了節(jié)奏鋪墊，特別是針對難點(diǎn)節(jié)奏型進(jìn)行了前置練習(xí)。新課學(xué)習(xí)——唱響節(jié)日歌初次聆聽，整體感知播放《慶祝六一》范唱，學(xué)生安靜聆聽提問：“這首歌給你什么樣的感覺？（快樂/熱鬧/興奮）”“聽到這首歌，你想做什么動作？（拍手/跳舞/轉(zhuǎn)圈）”教師隨音樂做簡單律動，學(xué)生自由跟做歌詞學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容出示歌詞卡片，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞學(xué)生跟讀歌詞，注意“六一”“歡呼”“歌唱”等詞的清晰發(fā)音討論歌詞含義：“慶祝六一到來了”——告訴我們這是慶祝六一節(jié)的歌“我們歡呼我們歌唱”——我們用什么方式慶祝？“快樂歌聲多么響亮”——我們的心情怎樣？節(jié)奏朗誦：按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)練習(xí)“我們|歡呼|我們|歌唱”這一句旋律學(xué)唱，分層突破教師用“l(fā)a”分句模唱旋律，學(xué)生跟唱重點(diǎn)練習(xí)：第一樂句“慶祝六一到來了”：注意“了”字的音高和時值第二樂句“我們歡呼我們歌唱”：掌握前八后十六的節(jié)奏型，可配合拍腿-拍手動作輔助第三、四樂句：旋律基本相同，注意音程的跳躍和情緒的遞進(jìn)接龍演唱：師生接龍、小組接龍、男女聲接龍等多種形式音色指導(dǎo)：用“像拍皮球一樣有彈性”的感覺來演唱，避免大聲喊唱完整演唱，情感處理跟隨鋼琴伴奏完整演唱，注意樂句之間的呼吸力度處理：第一遍：中強(qiáng)，表現(xiàn)節(jié)日的熱鬧第二遍：漸強(qiáng)，到“多么響亮”時最強(qiáng)，表現(xiàn)歡樂的爆發(fā)速度處理：整體保持歡快速度，在結(jié)束句可稍作漸慢，形成圓滿的結(jié)束感設(shè)計(jì)意圖：遵循“感知—理解—表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)路徑。歌詞討論將語言學(xué)習(xí)與意義理解結(jié)合，避免機(jī)械記憶。旋律學(xué)唱針對難點(diǎn)設(shè)計(jì)具體策略（如動作輔助）。音色指導(dǎo)用形象比喻幫助學(xué)生理解抽象概念。情感處理引導(dǎo)學(xué)生有意識地用音樂手段表達(dá)情緒。藝術(shù)創(chuàng)編——我們的慶祝會動作創(chuàng)編小組合作：為歌曲創(chuàng)編慶祝動作每句歌詞設(shè)計(jì)1-2個動作，如：“慶祝六一到來了”——雙手上舉做V字手勢“我們歡呼我們歌唱”——雙手放在嘴邊做呼喊狀，然后做唱歌手勢“快樂歌聲多么響亮”——雙手從胸前向外展開，同時踮起腳尖各組展示創(chuàng)編成果，師生共同評選“最佳動作設(shè)計(jì)”打擊樂伴奏認(rèn)識鈴鼓和響板，學(xué)習(xí)基本演奏方法設(shè)計(jì)伴奏型：鈴鼓：強(qiáng)拍搖奏，弱拍敲擊，表現(xiàn)二四拍特點(diǎn)響板：在“歡呼”“歌唱”等詞處加入，增強(qiáng)節(jié)奏感分組練習(xí)：一組演唱，一組動作表演，一組樂器伴奏，然后輪換隊(duì)形與表演設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)簡單的表演隊(duì)形：圓形（象征團(tuán)結(jié)）、兩排面對面（象征互動）在歌曲間奏處加入隊(duì)形變化：如從圓形散開再聚攏綜合表演：將演唱、動作、樂器、隊(duì)形有機(jī)結(jié)合錄制“微視頻”，學(xué)生觀看自己的表演，進(jìn)行自評和互評設(shè)計(jì)意圖：動作創(chuàng)編鼓勵學(xué)生將音樂感受轉(zhuǎn)化為肢體表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)造力。打擊樂伴奏不僅豐富音響效果，更讓學(xué)生親身體驗(yàn)二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。隊(duì)形設(shè)計(jì)引入空間意識，培養(yǎng)集體協(xié)作能力。錄制視頻環(huán)節(jié)讓學(xué)生從表演者變?yōu)樾蕾p者，發(fā)展審美評價(jià)能力。文化延伸——節(jié)日的意義兒童節(jié)的故事教師用兒童能理解的語言簡單介紹六一兒童節(jié)的由來（強(qiáng)調(diào)這是為了保護(hù)兒童權(quán)益、讓兒童健康快樂成長的節(jié)日）展示不同國家兒童慶祝節(jié)日的方式（圖片：唱歌、跳舞、游園等）討論：我們?yōu)槭裁匆袃和?jié)？這個節(jié)日最重要的意義是什么？我們的節(jié)日計(jì)劃小組討論：今年六一節(jié)，我們班級可以怎樣慶祝？制定“音樂慶祝方案”：包括唱什么歌、跳什么舞、用什么樂器伴奏等將《慶祝六一》作為班級慶?；顒拥膫溥x曲目節(jié)日祝福傳遞學(xué)習(xí)制作簡單的“音樂祝?？ā保涸诳ㄆ袭嫵鲆魳贩柡凸?jié)日圖案在卡片上寫下或畫下自己想對同學(xué)、老師、家人說的節(jié)日祝福將《慶祝六一》唱給其他班級的小朋友聽，傳遞節(jié)日快樂設(shè)計(jì)意圖：將音樂學(xué)習(xí)置于文化背景中，讓學(xué)生了解節(jié)日的深層意義而非僅僅表面的歡樂。制定節(jié)日計(jì)劃將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活連接，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和實(shí)用性。祝福傳遞活動培養(yǎng)學(xué)生的同理心和分享意識，體現(xiàn)音樂的情感交流功能。課堂總結(jié)——收獲與展望學(xué)習(xí)回顧知識技能：今天我們學(xué)會了什么？（歡快的歌曲、二四拍的強(qiáng)弱、樂器的伴奏）過程方法：我們是怎么學(xué)會的？（聽、唱、動、奏、創(chuàng)）情感體驗(yàn)：學(xué)習(xí)過程中你最開心的時刻是什么？連接展望教師總結(jié)：《慶祝六一》是我們送給自己的第一份節(jié)日禮物布置“節(jié)日音樂小任務(wù)”：回家把這首歌唱給家人聽，邀請家人一起拍手伴奏觀察生活中還有哪些音樂讓人感到快樂預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：《歡樂歌》將帶